2022学期教学计划范文92.docx

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1、2022学期教学计划学期教学安排模板锦集8篇光阴快速，一挤眼就过去了，很快就要开展新的工作了，写一份安排，为接下来的学习做打算吧！好的安排都具备一些什么特点呢？以下是我为大家整理的学期教学安排8篇，欢迎大家共享。学期教学安排 篇1本学期我们将依据蒙特梭利的教化理念，结合小班幼儿的年龄特点，按安排开展蒙氏特色教化活动。我们将从日常训练入手，协作良好、丰富的教化环境，引导幼儿自发、主动的学习，养成独立思索，自我教化的良好习惯，内化秩序感，建立独立性与自信念。一、工作内容（一）日常生活教化：1、自我服务方面：穿脱衣服、穿脱鞋子洗手、入厕、照镜子自己吃饭、喝水、擤鼻涕按时睡觉衣饰柜（纽扣、粘扣、按扣）

2、2、对环境的照看：东西正确摆放、学会整理3、行为礼仪：正确坐姿 门的开关打招呼 正确致歉咳嗽 打喷嚏 打哈欠的方法4、团体嬉戏规则（基本动作）五指抓、三指捏、二指捏按的工作、倒的工作、舀的工作、拧的工作、敲的工作、夹的工作搬、拿、放、递、卷走、坐、立、跑、爬、滚球等（二）感观教化：插座圆柱体 长棒 粉红塔 棕色梯 彩色圆柱体（三）数学教化：红蓝棒 砂字数字板二、老师的打算肩负着把幼儿原有的潜能变为现实的职责及帮助幼儿生命生长的使命1、预备自己整齐的仪态、平和的心态和举止，是赢得孩子信任和敬重的第一步。2、作环境的预备者、维护者小班的孩子，刚刚从家庭中走出，动作发展不稳定且任性，各种教学常规及生

3、活常规尚未形成，因而教具的损坏和紊乱是比较严峻的。老师在日常生活中随时留意视察幼儿行为，制止损坏教具的现象发生，常常检查教具，随时修补或补充损坏的教具，留意教室的整齐、教具的摆放。3、具备敏锐的视察力，赐予幼儿必要帮助工作过程中随时对孩子的行为进行视察与分析，并给与有效的引导与帮助。三、家长工作一般家长对蒙氏教化理念了解不够，在教化观念及教化方法上有肯定的偏差。我们将通过家长园地、特色专栏以及晨送晚接的时间向家长宣扬、介绍。并将曾经进行过的工作展示页张贴出来，帮助家长由点到面、由抽象到详细的了解蒙氏教化。还有意识选择一些适合在家庭中进行的工作，介绍给家长，激发家长参加蒙氏教化的主动性，已达到家

4、园互动，共同教化的目的。学期教学安排 篇2一、指导思想以指南纲要如东县幼儿园教化教学十条精神为指导，以“园本情境课程建设”“江苏省幼儿园课程嬉戏化项目实施要求”为抓手，切实实行省教化厅关于加强学前教化教研工作的看法、县教化行政工作会议精神，以书香校内为特色，以老师为本，不断深化园本课程建设，注意课题探讨和园本特色探讨，凸显儿童本位，彰显嬉戏精神，努力以课程嬉戏化项目建设来引领老师的教科研发展、幼儿园教化教学质量的提升。二、重点工作1接着做好“十三五”市级教化规划课题基于绘本的多领域拓展案例探讨探讨工作。2激励老师申报个人微型课题探讨工作。3以县“新试验”学校为抓手，创书香校内特色。4开展“课程

5、嬉戏化”项目推动活动，以省课程嬉戏化提出的“五大行动”、“六个支架”为要求，全面进行课程嬉戏化的推动。5每周各班依据本班幼儿特点设置一节阅读课。6要求老师结合实际工作，在进行课题探讨的过程中主动撰写论文。三、主要工作与措施（一）以创建“新试验”学校为抓手，形成书香校内特色。1建设书香校内。2营造班级特性化小环境。3开展节日文化活动。4努力践行新教化试验的六大行动。登录“群力幼儿园网站教化博客”栏目，借助平台主动撰写教科研心得、专题论文等，力争文章发表的数量要有新的突破。（二）以“课题”为主体，做实各项科研工作。1接着做好“十三五”课题探讨工作。进一步凸显书香校内特色，探讨探讨具有特色的、实际可

6、行的、具有创建性的子课题，做到全园参加，形成合力，营造浓郁的科研氛围。2尝试课题与课程、环境、嬉戏相融合，要进一步凸显书香校内特色。挖掘“基于绘本的多领域拓展案例探讨”，我们要将接着深化课题与课程、环境、嬉戏探讨相互渗透、相互融合。3接着开展富有实效的阅读课题探讨。4开展课程叙事活动。5主动做好老师的个人微型课题的探讨工作。7推动全员读书活动。（三）完善科研制度，规范课题探讨过程管理。1规范过程探讨。（1）学期初制订好课题探讨阶段安排。（2）每月参与一次科研例会，小结并汇报自己的课题探讨状况。（3）每学期围绕自己担当的课题上好探讨课，并进行自我评价。（4）期末写好课题阶段小结及论文；组织相应的

7、课题探讨汇报活动；做好课题活动过程性资料的汇总工作。2推广科研成果（1）主动利用宣扬栏、家长会、半日活动展示、外出演出等途径，向家长、同行、社会宣扬我园的教科研成果。（2）同时将着力组织老师参与各级各类征文、论文竞赛；选送一批论文、案例、随笔、活动设计等教科研成果，向各级各类杂志、刊物投稿。（3）通过如东教化网、群力幼儿园网站新闻栏目，展示幼儿园的科研成果、幼儿园组织的活动内容，加大推广与宣扬力度，展示我园教化改革与发展的成果。（4）做好小百灵报编辑工作。学期教学安排 篇3一、指导思想以学校德育教化的思路为指导，班主任的中心工作为重心，认准班级发展的方向，结合学生的实际状况，开展注意实效、富有

8、情趣的教化活动，培育学生良好的行为习惯和道德意识，增加学生遵规守纪、自我教化、自我管理的实力，主动探究提升华蜜教化指数的途径，促进每个学生在班集体中的发展。二、班级状况分析我们班上学期共61人，今学期会再转入几名同学，所以平稳度过一段时间的磨合期是很有必要的。原有的同学和刚转入的同学之间须要磨合，新同学和新环境、新老师的教化教学方式须要磨合。另外，很重要的一点是，全部的同学都须要和新学段的要求产生磨合。这六十几名同学呈现出许多特点，比如家庭教化背景悬殊很大，学生之间综合素养和性格脾气差异很大，等等。在过去的两年时间里，班集体经验了许多次的磨合，形成了乐观向上的心态、重视班集体荣誉、家长主动协作

9、学校班级工作等班级品质。在三年级，班集体将面临着许多的考验和挑战，须要经验许多的磨炼，须要不断积累，须要来自老师、家长、学校和社会的引导和支持，从而实现进一步的突破和发展。三、新学期工作目标1、进行常规教化，提升自我管理意识，解决班级在秩序方面累积下来的问题，改进班级纪律状况。2、结合实际状况的须要，对学生进行生动、有实效的思想品德教化。3、适时调整班干部，结合实际进行培训，增加对班务的熟识程度，培育独立处理问题、协调合作、勇担责任、实心酷爱班级的品质。4、以课堂教学为主场，严格细致要求，促进良好学风的形成，带动班级的成长。5、与班级各任课老师常常沟通沟通，刚好了解各科课堂学习状况和学生的个体

10、表现，实施全面教化。6、关爱学生心理健康，针对存在的心理问题，深化调查导致的缘由，有针对性和艺术性地开展工作，改善部分学生的心理状况。7、师生共同创设丰富多彩、有内涵、有特色的班级文化，让班级文化教化人，让班级文化熏陶人，让班级文化彰显学生素养。8、刚好了解和发觉导致学生之间产生冲突、冲突的因素，指导学生公允对待他人，妥当处理与同学之间的关系。9、把平安工作放在首位，常说常抓，常常排查室内外的平安隐患，指导学生了解各种平安学问，驾驭必要的逃命本事，教化学生仔细对待各种逃命演习。10、培育良好的.卫生习惯，教化学生搞好个人卫生，仔细做好值日扫除，爱惜室内外和公共场所的卫生，驾驭一些劳动技能，维持

11、整齐的环境。11、接着实施与家长建起沟通的桥梁的策略，采纳有效的方式，与家长建立沟通的途径，促进双方的理解和支持，并充分敬重和发挥学生家长在职业资源、专业学问资源、爱好特长等方面的优势，使教化力气最大化。12、不断学习和探究，促进自我发展和提高，为做好班级工作奠定基础。四、重点工作9月份：第一周：检阅暑假作业，评比优秀作业。第一至四周：入学常规教化，参与学校的常规教化月活动。第一二周：“感念师恩”主题教化活动第三周：第一次家长会第四周：班干部评比10月份：第五周：国庆活动，班级文化建设第六周：关切老人重阳节活动第七周：学做学长，参与一年级入队仪式第三至十周：视察秋天、体验秋天活动第八周：家长委

12、员会会议第九周：全面健身系列竞赛活动11月份：第十周：平安教化第十一周：班级民主会第十三周：法制教化第十四周：参与班主任工作阅历沟通12月份：第十五周：评比优秀家长第十六周：其次次家长会第十七周：期末复习第十八周：元旦联欢会第十九周：家校沟通评比和班级博客评比其次十周：评优选先召开假前家长会第一至二十周：每周主题班会学期教学安排 篇4学生分析：寒假过去了，我们班的孩子随着新年的钟声又长大了一岁，进入五年级下学期的学生比以前懂事、成熟多了。而且我们班的学生，再有一年就要升初中了，信任他们会和我一起共同努力，把语文成果提高。教材分析：本册教材共分六个单元，每个单元都围围着一个文化主题来支配学习，由

13、五篇课文、一个阅读链接、一个综合学习组成。五篇课文根据三篇精读穿插两篇略读组成。识字量与教材的体例和上册基本相同，综合学习照旧由“我的采蜜集”“读读背背”“口语交际”“我的小笔头”等组成。教学安排与措施：依据我们班的详细状况及教材状况，谨制定教学安排如下：一、 关于识字与写字（一） 依据课程标准中关于高年级识字与写字的要求：（）、有较强的识字实力。（）硬笔书写楷书，行款整齐，有肯定的措施。特殊留意从以下几个方面入手：、从习字的微小入手，不懈地坚持，从而提高学生的写字实力，进而提高学生的语文素养。、举办各种形式的书写竞赛，让学生体验胜利的欢乐。、正确书写“双姿”是书写质量的保证，因此我准备不厌其

14、烦地在学生写字时讲解与强调“双姿”，将其贯穿于小学阶段的语文课中，特殊是写字课的始终，也是对学生的终身发展负责。总之，随着年级的上升，我们应当把识字教学带入一个更高的境界。二、关于阅读课程标准关于高年级阅读的要求：1、 能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。2、默读有肯定的速度。3、能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色调。4、 联系上下文和自己的积累，推想语句在课文中的意思体会其表达效果。5、读中揣摩文章的表达依次，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法，敢于提出自己的看法，作出自己的推断。6、 学习阅读，扩大学问面，依据须要搜集信息。a) 多渠道尝试进行

15、探究性阅读，拓展自己的阅读面。措施：1、在引导学生课文的过程中，既要擅长启发，又要擅长等待，对学生能够有一颗宽容心，允许学生有理解逐步深化，让学生有渐渐品尝的过程。2、引导学生对文本的空白进行拓展阅读。在高年级的教学过程中，抓住文字背后那些令人遐想的空白点拓展，既能引导学生有渐渐品尝的过程。3、在敬重文本的基础上，敬重学生对文章的独特感受。4、在教学上从始至终贯穿“读”如：精读，略读等方式。最终，我安排在学生阅读的同时，注意自己的读书，老师站位要高。关于习作：课程标准关于高年级习作的要求，特制定以下：措施：1、培育学生懂得写作是为了自我表达和与人沟通。2、养成留心视察四周事物的习惯，有意识地丰

16、富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。3、写完文章，要主动修改，并与别人沟通修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范，整齐。关于口语交际：依据课程标准关于高年级口语交际的要求，培育学生。1、 与人沟通时能敬重、理解对方。2、 在课堂上适时对白，培育学生的沟通实力。3、 借力于说，化无形为有形，培育孩子的倾听实力。另外，还要注意对语文的综合学习加强引导，如：1、 立足语文学习，指导学生在生活中学语文用语文，注意培育孩子识字，写字，阅读，写作和口语交际的语文综合实力，真正做到“学生活中的语文，过语文中生活”。2、强调综合学习，留意学生学问和实力，过程和方法，情感看法与价值观三个维度目标的综

17、合。愿我们在新学期的语文学习更扎实，更有效。学期教学安排 篇5一、教材分析本教科书每单元的教学可用5节课完成，共20个单元。复习单元用4节课，每个单元的最终一课以复习为主。依据教材编写的宗旨，现将教材详细分析如下：本册教科书共十个单元，第五、第十单元为复习单元。第一至第四单元和第六至第九单元各由六至七个板块组成，复习单元由四至五个板块组成。1、Read and say 是情景会话板块。它通过情景对话，着重训练听说技能，提高会话实力；同时呈现新的词汇，功能项目和句型。2、Look, read and learn 主要按话题归类和图词结合的方式呈现词汇。这些词汇中有的是前面两册已出现过的，有的是新

18、单词。单词不能孤立地教学，而应当与功能项目和句型相结合，并借助Ask and answer , Look and say, Work in pairs, Work in groups, Look and say 和Look, choose and say 等板块，用多种方法进行操练，以求活学活用。3、第三和第四板块中的句型，使每个单元中的教学重点，一般都要求四会驾驭。句型操练必需放在情境中，力求在情境中教学，在情境中练，在情境中用。4、Read and act 板块的任务，主要是培育学生初步的语感、阅读实力和良好的朗读习惯。5、Listen and repeat 是语音训练板块。它供应了一些辅

19、音字母所代表的音素及绕口令式的趣味句子。、Fun house 是一个活动板块。它为学生供应了饶有爱好的语言材料，让学生在开心、轻松的活动中巩固和运用所学学问，进而提高听、所、读、写的实力。二、教学建议1、老师在课堂活动设计中，要体现相对明显的语言教学目标，课堂活动要生动、好玩，要有利于激发学生的学习爱好。2、老师要利用学校供应的一切语音设施，同时做到多方面收集资料，设计多种练习方式，加强小学生听、说、读、写实力的培育。3、结合实际状况，教学中设计比较真实的（如贴卡片等），帮助学生学习语言和运用语言，并开展合作学习。4、进一步利用图形，结合语言培育学生的视察和思维推断实力，使学生能够学以致用。5

20、、培育学生运用所学语言开展相关话题的探讨的实力，在较为真实的语境中熬炼口、笔头沟通实力，培育学生的合作精神，促进学科之间的渗透和交融。6、调动学生课外英语学习的主动性，熬炼学生独立或以合作形式收集资料、处理信息的实力，为学生供应实际运用英语的机会（如英语沙龙、学习英语广告设计等）。7、重视学生的语音语调，力求让学生驾驭正确的发音。在教学中，呈现新知与老师带读相结合。8、规范学生的书写，养成良好的书写习惯。三、教学进度周次 日期 教学内容和课时支配 备注1 9.19.5 Unit1 9月1日上课2 9.69.12 Unit1-23 9.139.19 Unit2 中秋放假4 9.209.26 Un

21、it35 9.2710.3 国庆节放假6 10.410.10 Unit3-47 10.1110.17 Unit48 10.1810.24 Unit59 10.2510.31 Unit510 11.111.7 期中考试11 11.811.14 Unit612 11.1511.21 Unit613 11.2212.28 Unit714 12.2912.5 Unit715 12.612.12 Unit816 12.1312.19 Unit817 12.2012.26 Unit918 12.271.2 Unit9 元旦放假19 1.31.9 Unit1020 1.101.16 Unit1021 1.1

22、71.23 Revision 期终复习22 1.241.30 期终考试23 1.312.4 2月4日放假周次 日期 教学内容和课时支配 备注1 2.252.27 Unit1 2月25日上课2 2.283.6 Unit13 3.73.13 Unit24 3.143.20 Unit2-35 3.213.27 Unit36 3.284.3 Unit47 4.44.10 Unit4-5 清明放假8 4.114.17 Unit59 4.184.24 Revision10 4.255.1 期中考试11 5.25.8 Unit6 劳动节放假12 5.95.15 Unit6-713 5.165.22 Unit

23、714 5.235.29 Unit815 5.306.5 Unit8-916 6.66.12 Unit917 6.136.19 Unit10 端午放假18 6.206.26 Unit10 复习、考试19 6.277.3 7月1日放假20 7.47.1021 7.117.13学期教学安排 篇6一、阅读现状分析加强课外阅读指导，拓展学生的学问面。要教化学生既要重视课内学问的学习，又要重视课外学问的吸取，课堂内与课堂外的学问是相辅相成的。本班共有学生43名。学生胆子较大，在课堂上却不能主动举手发言，特性淳朴，但从语文学习状况来看，学生的语文基础学问不够扎实，学习习惯差。主要表现在：学习看法不够端正，

24、上课听讲不用心，作业是一种任务观，填满了事，作业书写不够整齐，有的甚至不能刚好完成作业；平常看书少，没有良好的课外阅读的习惯，学问面狭窄；表达实力较差，不擅长表达自己的思想；特殊是学生的独立阅读实力及写作实力差，学生的作文篇幅短，内容空，读起来干瘪无味。本学期，我们将接着以端正学习看法为突破口，以增加阅读量及作文面批为重点，重视表扬激励，扎实学生的语文基本学问，提高学生的语文实力。二、阅读目标1、感受识记：接着提高朗读和诵读的水平，学会阅读，提高默读速度：1分钟在300字以上，并在此过程中强化边读边想的实力与要求；2、理解应用：一是理解词语在语境中的恰当意义，辨别其感情，推想文中有关词句的内涵

25、，体会其表达效果；二是揣摩文章的表达依次，体会作者的思想感情，领悟文章基本的表达方法。敢提出自己的看法，敢作出自己的推断；三是提高对记叙性、说明性、诗歌等文体的理解与把握。3、积累拓展：形成初步的独立阅读的实力，背诵诗文60篇，课外阅读在100万字以上。三、主要措施1、加强阅读教学。仔细培育学生阅读爱好和阅读习惯，在读懂课文内容的基础上，以篇章训练为重点，培育概括课文主要内容和中心思想的实力。教学时，围绕重点训练项目加强练习。同时，努力把重点放在教会学生学习上，把每篇教材当成“例子”，变“教教材”为“用教材”，留意强化学法，并在阅读教学中重视识字、词句的训练。特殊注意朗读训练，提高学生的语言感

26、悟实力。2、重视口语交际训练。正确把说话课的任务：训练口头表达实力，学习一般话，重视创设口语交际情境，唤起学生听、说的爱好，激励他们多说多想，留意表扬，爱护说的主动性。同时做到在阅读教学中重视口语交际的训练。3、重视指导好课外阅读。坚持以一带三的阅读训练思路，坚持每一天一诗、每天一个好句的背诵积累，体现“课内打基础，课外求发展”，指导学生学习运用课内学到的阅读方法进行课外阅读，提高阅读爱好和质量，帮助解决阅读中的困难和问题。组织学生进行生动好玩的课外阅读活动，做好课外阅读摘记和好词佳句背诵竞赛。4、开展小型多样的语文学科竞赛：语文学问、古诗、书法、朗读、对联故事。5、建立新奇的师生关系，发扬教

27、学民主，重视学生质疑、想象、思维等实力的培育，促进学生创新素养的发展。6、加强自身进修，勤做教学摘记，仔细写好教学反思努力提高教学水平。学期教学安排 篇7一、教材资料分析：本册教材整体资料分布：(一)数与代数1.因数与倍数2.分数的好处和性质3.分数的加法和减法(二)空间与图形1.图形的变换2.长方体和正方体(三)统计与概率统计(四)数学思想方法数学广角找次品(五)综合应用1.粉刷围墙2.打电话二、本班学生状况分析：五年级共有学生90人，这些学生两极分化较为严峻，学优生和学困生均占较大比例，而学困生的转化是一大难题。在本学期的数学教学活动中，既要重视学生学习习惯的培育，更重要的是要培育学生学习

28、数学的爱好，数学学习的方法与潜力的指导。三、教学目标一单元：1.使学生进一步相识图形的轴对称，探究图构成轴对称的特征和性质，并能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形。2.进一步相识图形的旋转，探究图形旋转的特征和性质，能在方格纸上把简洁图形旋转90o。3.使学生初步学会运用对称、平移和旋转的方法在方格纸上设计图案，进一步增加空间观念。4.让学生在上述活动中，观赏图形变换所创建出的美，进一步感受对称、平移和旋转在生活中的应用，体会数学的价值。二单元：1.使学生驾驭因数、倍数、质数、合数等概念，明白有关概念之间的联系和区分。2.使学生透过自主探究，驾驭2、5、3的倍数的特征。3.逐步培育学生的数学抽

29、象潜力。三单元：1.透过视察和操作，相识长方体和正方体的特征以及它们的绽开图。2.透过实例，了解体积(包括容积)的好处及度量单位(立方米、立方分米、立方厘米、升、毫升)，会进行单位之间的换算，感受1m3、1dm3、1cm3以及1L、1ml的实际好处。3.结合详细情境，探究并驾驭长方体和正方体的体积和表面积的计算方法，并能运用所学学问解决一些简洁的实际问题。4.探究某些实物体积的测量方法。四单元：1.明白分数是怎样产生的，理解分数的好处，明确分数与除法的关系。2.相识真分数和假分数，明白带分数是一部分假分数的另一种书写形式，能把假分数化成带分数或整数。3.理解和驾驭分数的基本性质，会比较分数的大

30、小。4.理解公因数与最大公因数、公倍数与最小公倍数，能找出两个数的最大公因数与最小公倍数，能比较娴熟地进行约分和通分。5.会进行分数与小数的互化。五单元：1.理解分数加减法的算理，驾驭分数加减法的计算方法，并能正确地计算出结果。2.理解整数加法的运算定律对分数加法仍旧适用，并会运用这些运算定律进行一些分数加法的简便运算，进一步提高简算潜力。3.体会分数加减运算在生活、生产中的广泛应用。六单元：1.理解众数的含义，学会求一组数据的众数，理解众数在统计学上的好处。2.依据数据的详细状况，选取适当的统计量表示数据的不同特征。3.相识复式折线统计图，了解其特点，能依据须要，选取条形、折线统计图直观、有

31、效地表示数据，并能对数据进行简洁的分析和预料。七单元：1.使学生透过视察、揣测、试验、推理等活动，体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性。2.让学生感受到数学在日常生活中的广泛应用，尝试用数学的发来解决实际生活中的简洁问题，初步培育学生的应用意识和解决实际问题的潜力。四、教具学具1、长方体和正方体实物及模型，2、演示分数用的教具五、课时支配(共计60课时)一、图形的变换(4课时)二、因数与倍数(6课时)1.因数和倍数2课时左右2.2、5、3的倍数的特征3课时左右3.质数和合数1课时左右三、长方体和正方体(12课时)1.长方体和正方体的相识2课时左右2.长方体和正方体的表面积2

32、课时左右3.长方体和正方体的体积7课时左右整理和复习1课时粉刷围墙1课时四、分数的好处和性质(20课时)1.分数的好处4课时左右2.真分数和假分数3课时左右3分数的基本性质2课时左右4.约分4课时左右5.通分4课时左右6.5.分数与小数的互化2课时左右整理和复习1课时五、分数的加法和减法(7课时)1.同分母分数加、减法2课时左右2.异分母分数加、减法3课时左右3.分数加减混合运算2课时左右六、统计(3课时)打电话1课时七、数学广角(2课时)八、总复习(4课时)六、教学措施1、加强自身学习，努力提升自己的专业文化学问水平，不断学习当今社会最新的教化理论和教学方法，转变教化观念，树立为学生的发展服

33、务的思想，专心参加教科研活动，在实践中探究，在实践中积累阅历。深化钻研教材，充分利用40分钟，让课堂事半功倍。2、关注学生非智力因素，透过表扬、激励性评语激发学生的学习热忱，努力培育学生良好的行为习惯和学习习惯。开展“优秀作业本评比”、“数学学习周记”评比等活动，让学生们在竞赛评比和表扬中获得进步。3、注意因材施教，进一步做好培优补差工作。让学优生和学困生结对，到达手拉手同进步的目的。4、踏踏实实做好教学常规工作，以自己仔细负责的工作看法，满腔热忱的工作作风，虚心向同事学习，同时争取家长的协作，共同做好对学生的培育。学期教学安排 篇8一、学生状况分析：二年级(7)班学生54人，(8)班学生53

34、人，通过一年半的学习，学生已经驾驭了20以内的加减法口算、100以内的加减法口算和笔算，娴熟驾驭了表内乘法，形成了肯定的口算实力。还能运用所学的学问解决一些简洁的实际问题。大部分学生学习看法端正，能够仔细对待，课堂上也能主动地参加教学活动学习上较为主动，形成了按时写作业、上课仔细听讲、主动回答问题等良好的学习习惯，但个别学生在学习中，思想上松懈，行动上被动，学习比较吃力。二、全册教材分析：这册教材的重点、难点内容是表内除法、万以内数的相识以及用数学解决问题。表内除法是学习多位数除法的基础，因此，表内除法同表内乘法一样，是小学数学的重要基础学问，是小学生须要驾驭的基本技能之一。万以内数的相识，通

35、过教学让学生感受大数的意义，相识近似数，学习描述生活中的事物并用数与他人沟通，逐步形成良好的数感。解决问题是在学习了一些数与计算学问后，结合实际生活中的详细情景，让学生发觉问题、提出问题、解决问题的实力，对于实现培育学生解决问题的实力的教学目标，有着非常重要的意义。1、结合生活情境发觉并解决解决问题，例题的呈现形式具有开放性;2、加强除法概念的教学，留意利用学生已有的学问和阅历，解决问题结合相应的内容进行;3、图形的运动结合学生的生活景仰学习新知，在实际操作中理解概念;4、表内除法与原义务教材相比，用7、8、9的乘法口诀求商不再分3小组编排，而是集中编排，给学生自主探究和合作沟通的机会。5、万

36、以内数的相识优化教材学问结构;亲密数与学生生活的联系，培育数感;在实践操作过程中培育学生思维，提高学习实力。6、克和千克留意以学生已有的阅历为基础，供应学生熟识的生活情境，帮助学生理解学问。7、万以内的加减法联系学生的生活实际，为新学问的学习供应丰富的现实背景;重视学生已有的学问和阅历，留意体现算法多样化;重视估算意识的培育。8、统计内容的选择留意联系学生的生活实际，留意渗透依据统计结果进行预料的思想。9、找规律留意联系生活实际，让学生通过操作、视察等活动去发觉规律。三、教学目标：1、结合现实生活中的详细情境，使学生初步理解数学问题的基本含义，学会用两步计算的方法解决问题，知道小括号的作用。培

37、育学生仔细视察、独立思索等良好习惯，初步培育学生在实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的实力。2、让学生在详细情境中体会除法运算的含义，会读、写除法算式，知道除法算式各部分的名称。使学生初步相识乘、除法之间的关系，能比较娴熟地用乘法口诀求商。使学生初步会用依据除法的意义解决一些简洁的实际问题。结合教学使学生受到爱学习、爱劳动、爱惜大自然的教化。培育学生仔细视察、独立思索等良好学习习惯。3、让学生亲身经验用79的乘法口诀求商的过程，驾驭用乘法口诀求商的一般方法;使学生学会综合应用乘、除法运算解决简洁的或稍困难的实际问题;在解决问题的过程中，使学生初步尝试运用分析、推理、转化的方法。4、让学生经

38、理数数的过程体验数的产生过程和作用;能人、读、写万以内的数，知道这些数是由几个千、几个百、几个十和几个一组成;能用符号用词语描述万以内数的大小;能说出各数位的名称，识别各数位上数字的意义;结合现实素材让学生感受大数的意义，相识近似数，并能结合实际进行估计;会口算整百、整千数加、减法;让学生进一步学习用详细的数描述生活中的事物，并与他人沟通，培育学习数学的爱好和自信念，逐步发展学生的数感。5、在详细的生活情景中，使学生感受并相识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的观念，知道1千克=1000克;使学生知道用称称物体的方法，能够进行简洁的计算;在建立质量观念的基础上，培育学生估量物体质量的意识。

39、6、使学生能够正确口算两位数加减两位数，会正确计算几百几十加减几百几十;使学生能够结合详细情境，进行加减法估算，培育估算意识;培育学生依据详细状况选择适当方法解决实际问题的意识，体验解决问题策略的多样性。7、使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，了解统计的意义，会用简洁的方法收集和整理数据;使学生初步相识条形统计图和简洁的复式统计表，能依据统计图表中的数据提出并回答简洁的问题，并能够惊醒简洁的分析;通过对四周现实生活中好玩的事例的调查活动，激发学生的学习情趣，培育学生的合作意识和创新精神。8、使学生通过视察、揣测、试验、推理等活动发觉图形和数字的排列规律;培育学生的视察、操作及归纳推理

40、的实力;培育学生发觉和观赏数学美的意识，运用数学去创建美的意识，使学生知道生活中事物有规律的排列隐含着数学学问四、提高教学质量的方法措施：1、仔细学习义务教化数学课程标准。2、扎扎实实开展教研活动，充分发挥集体教研的作用。3、仔细探讨、创建性的运用试验教材，仔细备课、上课，向课堂教学要质量。4、因材施教，使不同的学生在数学上得到不同的发展。(1)对学有余力的学生，进行奥数辅导，使它们的实力得到进一步提高。(2)重点抓好学困生的辅导工作。5、定期进行测试，刚好反馈总结。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第34页 共34页第 34 页 共 34 页第 34 页 共 34 页第 34 页 共 34 页第 34 页 共 34 页第 34 页 共 34 页第 34 页 共 34 页第 34 页 共 34 页第 34 页 共 34 页第 34 页 共 34 页第 34 页 共 34 页