《识字6》教学设计二(2).doc

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1、识字6教学设计二（2）一、复习巩固，引入新课1你能写出多少?氵：滩_鸟：鸥_禾：稻_。2连一连，读一读一艘鱼塘一方燕子一只军舰一片秧苗一畦森林3上节课我们一起去海边，又去了山村，那里的景色可真美，现在我们去公园里游玩，好吗?二、创设情境，激趣识字（一）学习第三小节1学生自由读文，边读边画出公园中景物的词语。2出示词语卡片小溪石桥翠竹飞鸟3学生开火车读词语卡片。（师生共同正音。）记忆生字溪（引导学生发现形旁氵与字义的联系）4出示卡片一道一孔一竿一群，找到与量词相对应的词语，记忆竿（引导引导学生发现形旁与字义的联系，发现声旁干与字音的联系。）5师生对读第三小节，边读边思考：你眼前出现了怎样的风景，

2、请你说一说，请你画一画。（小组合作画画。）（三）学习第四小节（课件展示少先队员游园的活动场面。）1仔细观察画面，你看到了什么?（学生汇报，课件出示词语一面队旗一把铜号一群红领巾一片欢笑，认识队旗和铜号。）2用自己喜欢的方式学习生字，汇报识字方法。（引导学生发现形声字结构特点。如：铜字形旁是钅表示和金属有关。）3齐读第四小节。（图文对照，引导学生发现红领巾是对少先队员的特殊称谓，所以加引号。）三、指导书写，练习朗读1（课件出示竹、军、苗三字。）（1）学生独自观察田字格中的字，看清字形，找出关键笔画。（2）观察老师范写，注意笔顺。（3）学生照样子书写。（4）写完后与田字格中的字比较，有意识地指导学生品味字的笔画美和结构美。2小组分节朗读比赛，看哪组读得最流利、最整齐。3师生对口令游戏：老师说数量词，学生说出相应的事物。4（课件出示全文），学生带着喜爱之情读文。四、扩展活动：回家观察家里的物品，用上数量词说给爸爸、妈妈听，请家长评价。3