2022年最新提高七年级数学成绩的技巧.docx

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1、2022年最新提高七年级数学成绩的技巧 课堂教学中，让主动因素协调运转起来，使课堂教学中的每个环节有序，可控优化，以整体的意识统一协调好教与学之间的关系，方能达到课堂教学的优质高效，下面我给大家整理了关于怎样提高七年级的数学成果，欢迎大家阅读! 1怎样提高七年级的数学成果 求新、求活以保持课堂教学的生动性、趣味性 七年级数学比较贴进生活实际，具有很强的学问性、现实性和趣味性。因此，它以丰富的内容供应教学中诱发学生情趣和动机的酵母。新教材还抓住了七年级学生心情易变、起伏较大的心理、生理特点，要求以“活的东西去教活的学生”(陶行知先生语)，来培育学生长久的学习爱好，全面提高他们的素养和实力。 对此

2、，我的详细做法是：1、注意课堂教学中的引入环节。在课堂引入中，设计各种形式、运用各种手段把学生调动起来，唤起他们的参加意识。这样，通过简洁的表演，把问题设置于适当的情境下，从而营造了一个生动好玩的学习环境。信任在这样轻松的环境下，学生会爱好盎然、主动主动地投入到学习中。2、充分让学生参加实践操作。新教材还针对七年级学生喜爱观看、喜爱动手的性格特征，支配了大量的实践性内容。要求尽可能利用自制教具优化课堂结构，以激发学生的学习爱好。在教学中，我把学生分成几个小组(自由组合)，请他们做我的助手，一道打算试验器材、进行试验演示。通过试验操作，既规范了学生的劳动、行为习惯，又使他们在参加活动中相识“自我

3、”，以产生爱好和求知欲。 注意学习方法指导，培育良好的学习习惯 1、培育阅读习惯。详细方法是阅读前出示阅读题，如教学“角的度量与表示”时，可出示阅读题：我们以前用刻度尺测量线段的长短，那我们用什么来度量角的大小呢?角的表示方法有几种?表示的过程中应留意哪些问题?阅读完毕，或通过提问、或以评估的形式来检查阅读效果;或有安排地组织学习小组以探讨的形式探讨阅读内容。 2、培育探讨的习惯。老师通过有针对性、合理性的提问，引发学生进入教学所创设的教学情境，引发他们主动探讨数学学问，逐步培育他们的思维实力和探讨的习惯。特殊是一题多解的题目或须要分类探讨的问题，如在教学“肯定值”、“列方程解应用题”时，就有

4、许多须要分类探讨的题目;还有在探究规律这一节的教学中，也可以让学生进行分组探讨。 2激发学习数学热忱 创设情境，激发学生学习的爱好 数学科有高度的概括性和严密的逻辑性，教学具有设疑的优势，但终归缺乏动人的情节，简单使学生感到味同嚼蜡。为此适当地使数学内容含有情感因素，有助于调整课堂气氛，激起学习的爱好。传统课程的教学是以接受学习、机械训练为主要特征的，这种教化严峻阻滞了学习者的身心健康发展和创建精神的培育。新的课程改革注意培育学生搜集和处理信息的实力、获得学问的实力、分析问题和解决问题的实力。广阔的教化工作若能响应新课程改革，变灌输者为组织策划者，还课堂于学生，让学生动手动脑参加探究，合作沟通

5、，那么数学课必定会更加民主同等、丰富多彩、爱好盎然。当然如何在日常教学中成为一名胜利的组织者策划者呢?这须要我们每一位老师不断探究学习。数学课应当不是每天都只能看到老师拿着一支粉笔站在黑板前神情木讷的滔滔不绝，请让数学学问带上情感的翅膀。老师要多组织开展一些数学活动，如数学竞赛，探讨性学习，数学试验，成立爱好小组等。让有爱好的同学在竞赛活动中获得荣耀和成就感;让数学学问在探讨性学习和数学试验课上切切实实的帮我们解决身边的问题;让数学爱好小组的成员变成同学们得小老师，变成星星之火那么数学爱好必成燎原之势。 首先，要留意挖掘教材中的爱好因素。教化家卢梭指出：教化的艺术是指学生喜爱你教的东西。因此，

6、要依据学生的年龄特点和认知规律，奇妙地设计新课的导入内容。新颖奇妙地导入新课，一起先就让学生在认知上、情感上、意志上予以高度专注，吸引学生的留意力，使学生的认知活动更加敏锐，想象力更加丰富，思维更加活跃。其次，要留意贯彻启发性教学原则。通过视察、动手操作等直观手段，把学生对直观协助手段的爱好刚好引导到教学内容的探究上来，给学生设置一些跳一跳才能摘到果子的思维空间。 以“胜利教学”观点来培育学生的爱好。 学习胜利得到欢乐的心情体验是一种巨大的力气，它能使学生产生学好数学的剧烈欲望。要使学生获得胜利，老师必需设计好探究数学学问的台阶，包括设计好课堂提问和动手操作的步骤等，使不同智力水平的同学都能拾

7、级而上，“跳一跳摘果子”，都能获得经过自己艰苦探究，驾驭数学学问后的开心心情体验，从而得到心理上的补偿和满意，激励他们获得更多的胜利。 进入中学以后，随着数学学习的不断深化，解题的难度、广度、深度大大加大，五花八门的方法、技巧，再加上几次考试的不志向，顿令个别学生一下子悲观起来。起先怀疑自己的实力、智力，渐渐丢失了学习数学的爱好从而很有可能陷入恶性循环的环节，认为自己不是学习的料，和一些优秀的同学没法相比。其实，这些学生只是因为自控实力低，惰性强，懒于思索，缺乏良好的学习习惯与学习方法。针对同学的这种状况，要让学生相识到自己的不足，说明这些毛病是可以克服的，即使优秀的学生，也有或多或少的毛病，

8、只要克服缺点，消退不良因素，辅之于努力学习，成果总会提高的。适时不妨举几个胜利的例子，在不断激励和引导下，学生渐渐消退了自悲心理，增加了学好数学的信念，焕发了斗志，最终实现了从“要我学”到“我要学”的可喜转变。另外，对考试，作业中的失误，不能指责、讽刺，而要耐性地帮他们分析错误的缘由，找到学问上的缺陷，然后用类似问题对他们重新测试，往往能取得意想不到的收获。这样做，不仅增加了师生之间的感情，使双方的距离拉近了，思想上不断得到沟通，从而有利于教学，提高数学在学生心目中的亲和力，有利于激发学生对学习数学的爱好。 3提高学生的学习爱好 良好的学习习惯是提兴奋趣的催化剂。 1.上课要用心听讲。课前要打

9、算好练习本和笔，并放在指定的位置。上课时，坐得稳，静心听，学生不能从事与数学教学无关的活动。另外，可以通过老师口述题目，学生干脆写出答案等方式训练学生的集中留意力。 2.作业要独立完成。学生不能独立完成作业是因为两个方面的缘由，其一是“到点不愿去写作业”，其二是“对课业感觉有困难不情愿些”，这是生物钟和责任心的问题。假如是第一个缘由，只要耐性的劝导，与家长沟通，恩威并施，信任学生总能培育成按时完胜利课的习惯;假如是其次个缘由，老师应当对学习有困难的学生多辅导，多教思索方式，支配学习好的学生带，渐渐引导其独立思索，独立完成作业。 3.做完要刚好检查。做完数学题后的检查，主要是检查理解题意是否正确

10、，列出的算式是否符合题意，计算是否正确，答题与题目的要求是否一样等。 4.错题要时刻警惕。针对数学错题，老师应要求学生将错题写在本上，形成错题集，并用红笔标注错误缘由和该题得解的突破口是哪一句话或哪个理论。 过硬的教学水平是提兴奋趣的重要保障。 1.酷爱职业。高尔基说，天才是由对事业的酷爱而发展起来的。工作狂就其本质而言只不过是他对事业、对工作过程的酷爱而已。乔布斯就是这样一个不折不扣的工作狂。因为他对职业的酷爱缔造了一个计算机界的神话。作为老师，只有酷爱这份职业，才能真正地投入热忱去把学生教好。假如老师对自己的职业不感爱好，那么学生又如何对学习感爱好。 2.与时俱进。几年的教学工作，简单产生

11、倦怠的心情，思想上会认为自己是有阅历的老师了，课怎么上都没什么问题。这种想法会导致老师不去主动去思索、探讨问题，而我们的社会是在不断的进步，教化教学方法也是在不断的改进，长此以往这样的老师会渐渐被取代，甚至被淘汰，何谈教学成果不断提升呢。因此作为老师我们要有一颗好学的心，上进的心，抓住每次学校给的学习机会，吸取簇新的养分，让自己的教化教学效果更好! 4树立学生学好数学的信念 找寻切入点，唤起学生的自信念 与汉族学生相比，藏族学生相对要胆小、拘谨一些。此外，由于一些事物用藏语与用一般话表达有所区分，学生经常不知道如何用一般话来描述藏语中的事物，对数学学习存在畏惧心理。特殊绝大多数藏族学生在小学里

12、都是用藏语来学习数学，而内地西藏班都是用汉语来学习的，这相当于他们要先进行一个语言的翻译再求解，这对于汉语基础较差的学生明显表现出学习数学自信念不足。 笔者以此为切入点，每节课都训练学生做题时先朗读题目，经过近一个学期的努力、实践，学生用汉语解题的实力明显提高，自信念也倍增。在课堂上学生举手来分析题目特别主动，笔者所带班在同年段的班级里解数学题明显高人一筹;在参与县里组织的数学竞赛中，部分学生取得满足的成果;在班级调查问卷中，“你最喜爱哪门学科”这一问题，95%以上学生选择数学。学生有了自信念，学习的效率自然就提高了。 用激励的语言，提高学生的自信念 在生活中，谁都情愿听到确定自己的话语。就我

13、们老师而言，听到同行说几句确定自己实力或者成果之类的话，心里乐滋滋的，更何况学生呢?因此，在课堂上，笔者依据学生的实际状况，挖掘他们身上的优点加以表扬，增加他们自信念。学生多吉扎巴(化名)是一个来自那曲地区的小男生，基础相对较差且汉语表达实力也不行。 有一次上课时，从不举手的他尽然举手要读题分析，虽然有些结结巴巴，但是笔者还是刚好表扬了他：“谁说我们多吉扎巴不行，你看，读得多棒、分析得多好!”说完，笔者看到多吉扎巴脸上满足的笑容和因激烈而涨红的脸，果真，那次的应用题他明显进步了。可见，激励语言在课堂教学中的作用特殊大。 最新提高七年级数学成果的技巧第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页