2022学期教学计划优质43.docx

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1、2022学期教学计划好用的学期教学安排范文集合五篇 日子犹如白驹过隙，我们的教学工作又将抒写新的篇章，这也意味着，又要打算起先写教学安排了。如何把教学安排写出新花样呢？下面是我为大家收集的学期教学安排5篇，希望能够帮助到大家。 学期教学安排 篇1一、总体支配1、进度与内容。本学期共23周，安排完成古文、阅读、诗歌鉴赏、语言表达四个专题的复习。2、具体状况见附表。3、进度按周次推动，每课时内容安排详细化。4、老师职责、任务明确化。二、详细操作1、整个教学过程按每日一练、学案(包括周练或错题回顾)、作文训练、阅读四条线齐头并进的做法。2、课时安排。每周除早读外共6课时， 处理学案4课时、作文练习及

2、讲评或阅读两课时。两个周练支配在周末。3、早读时间分两部分：7：10-7：20为早读训练时间，早读训练的内容为高考涉及的除阅读与作文以外的全部考点，形式采纳以周为单位，对考点进行车轮式滚动练习。内容与教学主线岔开，题量为10分钟。这样有利于基础的落实，将基础学问化整为零。7：20-7：45老师可依据教学主线敏捷支配，但必需明确任务。4、学案的编制a、 每周编4个学案，以课时为单位编写，运用时可敏捷。b、内容分三部分。相关学问、技法指导(高考题型答题套路)、训练题(强化训练及变式训练)，学案中每部分内容应注明相应的时间，有利于提高效率，落实当堂清并通过学案再次构建学问体系。学期起先的古文专题的复

3、习学案，包括重点词语说明、句子翻译、名句默写(涉及到高考题的要注明)、写作提升(可以提炼课文素材、可以学习课文的技法、)，并将120个实词和18个虚词分解到每个学案中。还要搜集一些与课文内容相关的延长阅读。c、 学案的编写与分工。每三、四人为一个学案编写小组。在每个专题按整体进度分类编写相应的学案数，兼顾面，突出点。每个专题起先前两周，在教研组充分教研的基础上，对每部分进行分类、确定个数。学案编写小组充分探讨，确定教学目标、重点、难点、教学环节、教学内容，由学案编写小组组长确定主备人，编出一个学案初稿，由另两名老师试做，看看内容是否做到重点突出，习题是否做到典型、文字有无错误。最终由教研组长审

4、核。再按版式要求给学生打印出学案稿。版式要求：专题标题及编号用4号黑体字，副标题为详细内容，用4号字。第三行，是主备人，审核人，编写时间，用4号字 。内容用5号字，每个环节标题用黑体字。上边距2cm,左边距不小于3cm。利于装订。每个学案给学生写上一句激励性的话在以后工作中，肯定落到实处，要有高度负责的看法，关系到全年级语文教学的成败。5、周练或综合题的编制a、周练和综合题间隔进行，周练支配45分钟的量，综合题是90分钟的量，都印出答题纸和答案。b、周练内容为本段学案主线的专题小综合训练。目的是查漏补缺，强化课堂主线的重点，进行阶段性总结。c、每两周编一套满分卷，内容为错题重温，由张彦芝老师老

5、师收集前两周的错题，按出错率的凹凸来取舍，并负责编写变式题。6、作文训练。由片段训练到整体训练，自由写作与序列训练相结合。a用学案形式进行序列训练，由负责老师精选作文题目，并搜集丰富的作文材料，便于指导学生写作，利于学生仿照。b作文内容尽量与课程主线和阅读相结合。三、教研活动：每周实行一次教研活动。内容：1、支配下周工作，刚好沟通教学安排及学案在实际运用过程中出现的问题，并作刚好做调整。2、每个专题在进行前，专题负责人谈复习思路。3、下周学案的编写人主讲学案，主讲内容为学案编制的意图设想，如何运用，运用中应留意的问题，补充相应的例子。4、其他老师对下周教学内容提建议。四、作业批改：1全批全改，

6、可让学生批改，面批、刚好。2试卷或作文尽量其次天讲评，作文要在一周内。五、办公室纪律：按时做值日，资料摆放要整齐，说话小点声总之，这一个学期时间短，内容多，任务重，我们要充分利用时间，提高课堂效率。根据新课标的要求，细心设计教学过程，在教学过程渗透学法，严格要求学生，狠抓基础学问的落实，同心协力，共同提高语文成果。学期教学安排 篇2一、指导思想义务教化课程标准试验教科书语文一年级上册以第三次全教会关于深化教化改革、全面推动素养教化的确定的精神为指导，以全日制义务教化语文课程标准（试验稿）为依据，致力于构建开放的、富有活力的教材体系，提倡自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养，培育创

7、新精神和实践实力，促进每个学生的全面发展，为他们的终身学习、生活和工作，在语文方面奠定基础。在这种理念的指导下，我们特拟定以下教学安排。二、班级分析本班有学生45人，学生行为习惯差别大，活泼好动好玩，思维活跃，表现欲强，但留意力集中时间不长。学生课堂生活及教学常规不很乐观.个别学生比较懒散，好动。大多家长很重视学生的学业成果，但文化程度普遍不高，在学业指导上有点力不从心。三、教材编排与特点本册教科书包括“入学教化”“汉语拼音”“识字”“课文”“语文园地”“口语交际”几个部分。识字的编排，实行认写分开，多认少写。首先编排汉语拼音，在学习拼音的同时相识70个常用字。而后是识字（一）、10篇课文，接

8、下来是识字（二）、又10篇课文。两个识字单元各5课，每课认字1114个。20篇课文分作4个单元，大体按由浅入深的依次编排，每个单元的课文在内容上有肯定的联系。在每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文学问，发展语文实力。此外，全册设6个口语交际话题，支配在每个单元后面，使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。识字的编排，实行认写分开，多认少写。全册相识400个常用字，写其中100个笔画简洁的字。教材具有以下特点：1综合性教材采纳多种方式体现语文学科的综合性，以便使初入学的儿童受到比较全面的语文启蒙教化。例如，在学习汉语拼音阶段，适当出现短语、句子和儿歌，学生在学习拼音的同时相

9、识部分汉字，把学拼音、识字、发展语言结合起来，不但增加了趣味性，及早获得成就感，而且培育了学生的语文综合素养。练习设计也体现了语文综合性的特征，设计了读读说说、读读画画、读读做做、读读演演等丰富多彩的内容和形式，体现听说读写实力的整体发展，语文课程与其他课程的融合沟通。2科学性汉语拼音、识字、阅读、口语交际的编排，都留意遵循儿童学习语文的规律。以识字和写字为例，要求认的字都是最常见的，要求写的字都是最简洁的。(教学论文 )儿童最先认的字，是与他们的生活最亲密的“爸、妈、我”。全册要求相识的字，是出现频率最高、最常见的400个字。此外，识字的支配重视汉字本身的规律，形式有象形字、会意字、按事物归

10、类识字等，在识字的同时了解汉字文化，相识身边的事物。要求写的100个字，严格根据由易到难、由简到繁、由独体到合体的依次编排，每课只写34个字。结合汉字的书写指导，帮助学生逐步驾驭汉字的笔画笔顺、间架结构，打好写字基础，使每个学生不仅能把字写对，而且能把字写好。写字与识字不同步，这是本册教材的重要特点之一，目的是敬重识字和写字的各自规律，识高频字、与儿童生活关系亲密的字，写简洁的字、笔画少的字。表面上看识字和写字是脱节的，事实上在写字时不但能够复习巩固前面相识的字，而且有利于学生驾驭写字的基本功，打好写字的基础。3时代性教材内容丰富，具有时代感。如，计算机、超市等富有时代气息的内容，反映城市、农

11、村生活以及科学常识的内容，在第一册教材中均有所体现。有表现家庭生活的在家里，表现课余生活的操场上，表现农村生活的菜园一片好风光，表现科学常识的小松鼠找花生。教材还非常重视培育学生具有现代人的品质。如，自己去吧教化独生子女不要过多依靠父母，要大胆实践；平平搭积木表现儿童关爱他人的美妙心灵；爷爷和小树蕴含着人与自然和谐相处的因素，使学生潜移默化地受到环保教化。上述内容具有浓郁的时代气息，并和学生的生活实际紧密地结合在一起。4趣味性教材的各个部分都体现了玩中学、主动学的编排意图。如，课文雪孩子和小熊住山洞是连环画形式的课文，图文并茂，符合儿童心理特点，有利于激发学生学习语文的爱好。这两课全文不注音，

12、文中出现的几个生字，由学生自己想方法认读。这样，既可以使学生得到自学胜利的乐趣，又可以增加学习语文的自信念。练习作了很大改进，加强了参加性，增加了趣味性，有拼一拼、贴一贴、画一画、涂一涂、做一做、演一演等儿童喜闻乐见的形式，使学生在嬉戏中、在自主实践中爱好盎然地学习。此外，教材的呈现方式和语言，力求生动活泼，使学生感到亲切自然，爱看、爱读、爱写、爱做。5弹性教材留意符合我国国情。针对我国地域宽阔、经济文化发展不平衡的实际状况，教材内容兼顾城乡，难度适中，为老师和学生留有选择、拓展和创建的空间。在识字方面，教材采纳种种方式激励学生在生活实践中主动识字，下要保底，但上不封顶。如语文园地中激励学生识

13、记常见姓氏和同学的姓氏，激励学生认字。四、本册教学重点、难点：（一）、重点：1、汉语拼音是学生学习汉语的工具，因此汉语拼音的教学是重点。2、相识常用汉字400个，其中会写100个汉字。3、学讲一般话，逐步养成讲一般话的习惯。（二）、难点：1、汉语拼音比较抽象又简单混淆，因此学生驾驭起来就比较困难，因此，拼音教学是难点。2、识字量的增加，使学生“回生率”很高，因此400个汉字教学是难点，如何巩固汉字更是一个难点。3、如何引导学生积累语言，在阅读教学中是个难点。五、学习目标（一）汉语拼音1、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能精确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。2、能借助汉

14、语拼音识字、正音、学说一般话。（二）识字与写字1、喜爱学习汉字，有主动识字的愿望。2、相识常用汉字400个，会写其中的100个。3、驾驭汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整齐。4、初步养成正确的写字姿态和良好的写字习惯。（三）阅读1、喜爱阅读，感受阅读的乐趣。2、学习用一般话正确、流畅地朗读课文。3、学习借助读物中的图画阅读。4、对读物中感爱好的内容，乐于与他人沟通。（四）口语交际1、学说一般话，逐步养成说一般话的习惯。2、能仔细听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。3、能与别人交谈，看法自然大方，有礼貌。4、有表达的自信念。主动参与口语交际，踊跃发表自己的看法。六、详细措施（

15、一）入学教化入学教化的四幅图画为学生供应了视察讲解并描述的材料。教学时，可以引导学生视察画面，讲解并描述图意。另外，依据各校的实际状况，要把视察图画，讲解并描述感受结合起来，指导学生相识校内，了解学校常规，熟识校内周边环境。对读书、写字姿态的指导，起步的训练是非常重要的，可以让学生仿照图画中的小学生练一练。在以后的长期教学活动中，都要留意良好学习习惯的养成教化，不断督促检查，经常提示。（二）汉语拼音教学汉语拼音部分，首要任务是学拼音，其次是相识字，再次是读儿歌。要保证主要任务的完成。教学时，可以让学生自己找一找图中的哪些部分和字母的形相像，通过视察图画，引出本课要学的字母和音节。还可以引导学生

16、把带调的音节和口语中的词语联系起来，说一个词或一句话，以巩固这些音节。做到视察图画、学习拼音和说话训练的有机结合。拼音教材中编排的一些儿歌，只要在老师的领读下读熟即可，不要求学生背诵，更不宜分析讲解。（三）识字、写字在识字教学中，可以适当渗透一些识字学问和方法；要调动学生的.识字积累，发展他们的思维实力和想象实力，进行自主性和创建性的学习，激励学生自己想方法识记汉字。还要提倡学生在生活中识字，并留意供应机会，让学生沟通课外识字的途径与成果。在一年级起步阶段，要打好写字的基础。老师要详细指导字的基本笔画、笔顺规则，要边指导，边示范，严格要求，严格训练。写字贵在精，而不在多。（四）阅读低年级阅读教

17、学，最重要的是指导学生把课文读正确、读通顺，最好还能读出感情来。老师要重视指导朗读，还要重视范读的作用。要敬重学生的情感体验和独特感受，激励学生读后发表自己的看法。要引导学生积累语言。古诗教学，要顺应儿童的年龄特点，以读背为主。（五）课后练习和语文园地课后练习和语文园地的题目，主要应由学生独立完成，有些题目，要提倡合作和相互沟通。在进行课后练习和语文园地的教学时，老师应激励独立思索，引导发觉，举一反三，形成实力。（六）口语交际老师要依据每次的口语交际的要求，发挥图画的作用，在教学中恰当地运用插图。教学时，要引导学生细致视察图画，说说每幅图的图意，再探讨。进行口语交际教学，要重视创设情境引入话题

18、，激发学生的交际爱好。要体现由说得少到说得多、由说得不大好到说得比较好的训练过程。还要重视培育良好的语言习惯。七教学进度周次日期教学内容19.3-9.7入学教化汉语拼音aoeiu的教学29.10-9.14声母bpmfdtnl的教学（3+3）39.17-9.21复习一（3）声母gkhjqx的教学（3+3）49.24-9.28声母zcszhchshr的教学（3+3）复习二（3）59.29-10.7中秋国庆放假610.8-10.12韵母ai eiuiaoouiuieueer的教学（3+3+3）710.15-10.21复习三（2）韵母aneninununangengingong的教学（3+3）810.

19、22-10.26复习四（3）识字（一）1.一去二三里（3）2.口耳目（3）910.29-11.23.在家里（3）4.操场上（2）语文园地一（2）好玩的嬉戏（1）1011.5-11.9课文1.画（2）2.四季（3）3.小小竹排画中游（3）1111.12-11.164、哪座房子最美丽（3）5.爷爷和小树（3）语文园地二（2）我们的画1311.19-11.236.静夜思（2）7.小小的船（2）8.阳光（2）9.影子（2）1411.26-11.3010.比尾巴（3）语文园地三（2）这样做不好识字（二）1.比一比（3）1512.3-12.72.自选商场（3）3.菜园里（2）4.日月明（2）语文园地四（2

20、）1612.10-12.14我会拼图课文11.我多想去看看（3）12.雨点儿（3）13.平平搭积木（2）1712.17-12.2114.自己去吧（3）15.一次比一次进步（3）语文园地五（2）该怎么办1812.24-12.2816.小松鼠找花生（3）17.雪地里的小画家（3）18.借生日（3）1912.31-1.419.雪孩子（3）20.小熊住山洞（3）语文园地六（2）小兔运南瓜201.7-1.11期末复习211.14-1.18期末复习221.21-1.25期末检测231.28-表彰放假学期教学安排 篇3一、基本状况概述：1、指导思想：实行新课程标准教化改革精神，狠抓基础教化，努力提高民族整体

21、素养，坚持教化面对现代化，切实保证教化为发展社会主义经济服务。帮助学生驾驭好物理基础学问和基本技能，提高学生应用物理学问的水平，使每一个学生真正能成为学科学、懂科学、用科学的一代新人。2、学情分析：八年级学生刚接触物理，有些概念很抽象，对于由感性思维到抽象思维转变的同学来说理解是很不简单的。同学们都来自农村学问面比较窄，两级分化较突出，所带八（1）、（2）班学生差距较大，八（1）班学生活跃；八（2）班学生相对而言比较缄默寡言。3、教材分析：教材从全面提高学生素养的要求动身，在学问选材上，适当加强联系实际、适当降低难度，既考虑现代生产发展与社会生活的须要，又考虑当前大多数初中学生的学习水平的实际

22、可能。在处理方法上，适当加强视察试验，力求生动活泼，既有利于驾驭学问，又有利于培育实力、情感和看法，使学生在学习物理的同时，获得素养上的提高。教材把促进学生全面发展作为自己的目标。在内容选配上，留意从物理学问内部发掘政治思想教化和品德教化的潜能，主动推动智力因素和非智力因素的相互作用。在学习方法上，主动创建条件让学生主动学习参加实践，通过学生自己动手、动脑的实际活动，实现学生的全面发展。二、学期的教学总目标和总的教学要求1、引导学生学习物理学的初步学问及其实际应用，了解物理学在科学技术和社会发展中的重要作用；2、培育学生初步的视察、试验实力，初步的分析、概括实力和应用物理学问解决简洁问题的实力

23、；3、培育学生学习物理的爱好、实事求是的科学看法、良好的学习习惯和创新精神，结合物理教学对学生进行辨证唯物主义教化、爱国主义教化和品德教化。三、改进教学，提高教学质量的主要措施学生是学习的主子，只有处于主动状态，经过仔细的视察、实践、思索，才能体会物理现象中蕴含的规律，产生探究物理世界的爱好，理解所学的物理学问，获得相应的实力。教学中要留意培育学生的学习爱好和愿望，激励他们发觉问题和提出问题，指导他们学会相宜的学习方法，为学生终生学习打下良好的基础。要留意探讨学生的心理特征，了解他们的学问、实力基础，从实际动身进行教化，并且依据他们的反应刚好调整自己的教学支配。由于学生的基础差异比较大，所以要

24、留意因材施教，针对不同的学生提出不同的要求。对学习困难的学生，要针对他们的详细状况予以耐性帮助，激励多做物理试验和参与物理实践活动，使他们基本达到教学要求。对学有余力的学生，可实行探讨性学习等多种方式，培育他们的创建和探究实力。四、教学进度表周次章节教学内容和课时支配备注1引言1.1引言1 声音是什么121.21.3声音的特性1 复习1 令人厌烦的噪声1314综合实践人耳听不见的声音1 综合实践1 复习14复习 21复习 2 物质的三态 温度的测量152.2 阶段测验汽化和液化2 阶段测验16国庆休息72.3熔化和凝固1 复习2824升华和凝华1 复习1 单元测试193.13.2试卷评析1 光

25、的色调1 人眼看不见的光1103.13.211期中复习期中考试123.334平面镜1 光的反射1 复习113复习4142复习1 光的折射1 透镜114复习4344复习1 探究透镜成像的规律1 照相机与眼睛 视力的矫正115复习45复习2 望远镜与显微镜116光学测试 51测试1 评讲1 长度和时间的测量1175253速度1 直线运动218复习 54复习2 世界是运动的119复习单元测试复习2 单元测试120试卷分析期末复习21期末复习22期末复习期末考试学期教学安排 篇4一、学生状况分析：本学期我担当一年级（1）班数学教学工作，一（1）班学生男女比例均等，但由于学生年龄小，留意力差，所以一节课

26、虽然传授的学问不多，但组织纪律上花费的时间不少。一年级的小学生刚进入校内，他们天真烂漫，对学校的一切都充溢着新奇，因此他们的学习主动性还很高。但是，他们也有自己的心理和年龄特点：留意力维持时间较短（一般为1015分钟）；形象思维占主导地位；爱表现自己；自控力差等。而学生之间的差异性较大（不少本地的学生都上过幼儿园；而很多外来人员的子女，由于种种因素，没有接受过幼儿教化）。所以，我在教学设计时，必需考虑到这些因素，已期更好地完成这个学期的教学任务。二、教材分析：本册教材一共分为十个单元：数一数、比一比、1-5的相识和加减法、相识物体和图形、分类、6-10的相识和加减法、11-20的相识、相识钟表

27、、20以内的进位加法及总复习和二个数学活动：数学乐园和我们的校内。本册的教学重点是20以内的进位加法和10以内的加减法，难点是进位加法，这两部分学问和20以内的退位减法是学生学习认数和计算的基础，同时它又是多位数计算的基础。因此，一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的内容，是学生终身学习与发展必备的基础学问和基本技能，必需让学生切实驾驭。本册教材是义务教化的试验教材，是在新课程标准的指导下进行的试验课本，本册教材主要是通过各种各样的活动对学生进行数感及视察实力、思维实力、口头表达实力、学习习惯、合作与沟通的实力等方面的培育，让学生对数学产生深厚的学习爱好，同时激励学生用自己喜爱的方式去学

28、习自己有用的学问，对学生进行有效地思想品德教化，初步了解肯定的学习方法、思索方式。（一）教学重点与难点：会读写20以内的数 ， 娴熟地驾驭10以内各数的组成，娴熟地口算20以内的加减法。 理解20以内各数的组成，初步领悟“个位”和“十位”的含义。 20以内的退位减法。（二）教材的编写特点：1、为学生学习数学供应更丰富的学问。重视学生的阅历和体验，依据学生的已有学问设计活动内容和学习素材。2、认数和计算相结合、穿插教学，使学生逐步形成数概念，达到计算娴熟。3、重视学生对数概念的理解，让学生体会数可以用来表示和沟通，初步建立数感。4、计算教学体现算法多样化，允许学生采纳自己认为合适的方法进行计算。

29、5、直观相识立体和平面图形，发展学生的空间观念。6、支配“用数学”的内容，培育学生初步的应用意识和用数学解决问题的实力。7、支配实践活动，使学生体验数学与日常生活的亲密关系。8、体现教学方法的开放性、创建性，为老师组织教学供应丰富的资源。三、教学总目标娴熟地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，驾驭数的依次和大小，驾驭10以内各数的组成，会读、写020各数。初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较娴熟地计算一位数的加法和10以内的减法。初步学会依据加、减法的含义和算法解决一些简洁的实际问题。相识符号：“=”、“>”、“<”，会运

30、用这些符号表示数的大小。直观相识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。初步了解分类的方法，会进行简洁的分类。体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。仔细作业、书写整齐的良好习惯。通过实践活动体验数学与日常生活的亲密联系。四、主要的教学措施和教改思路1 、改进教学方法。通过学习，变更自己呆板的形象，运用儿童化语言，找寻适合低年级儿童的方法，使学生喜爱上我的课。发展学生实力，努力激发学生主动发觉问题，提出问题，主动运用学过的学问解决问题，为学生将来的发展打下基础。2 、重视培育习惯。好的习惯使学生学习数学事半功倍。在平常的教学中想方设法培育学生仔细书写，快速口算

31、，运用尺子，仔细思索等良好习惯，形成自觉行为。3 、提高教学效率。提高课堂效率，合理利用时间，在课堂上获得方法，解决问题，实现解决问题实力和基础学问同步发展。学生在他人的激励与帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得胜利的体验，增加学好数学的信念。4 、开展丰富多彩的数学实践活动。数学实践活动通过有安排、有步骤的自主学习和实践，使学生在生活中学数学，用数学。数学实践活动，形式上要活泼好玩，课内外结合，巩固所学学问，逐步提高数学实力。五、课时支配：1、数一数约1课时2、比一比约2课时3、15的相识和加减法约10课时4、相识物体和图形约3课时5、分类约2课时6、610的相识和加减法约22课时

32、7、1120各数的相识约6课时8、相识钟表约3课时9、20以内的进位加法约16课时10、总复习约10课时学期教学安排 篇5为了更好地做好本学期地理教学工作，完成本学期的地理教学任务，提高教化教学成果，特制定教学安排如下：一、指导思想教学中以地理课程标准为依据，钻研地理教材，仔细备课和编写学案，努力使每一个学生通过学习地理，能够对地理学学问有更深化的理解，能够对今后的学习方向有更多的思索；能够在探究实力、学习实力和解决问题实力方面有更多的发展。通过学习学生生活亲密联系的地理学问，传达地理思想，培育学生学习地理的爱好和初步实力，最终使学生由以前的“学会地理”转变为“会学地理”。二、学生状况分析本学

33、期我担当八年级六个班的地理科教学工作，总体上讲，学生学习主动性比较高，课堂上主动发言，具备肯定的学习自觉性，七年级地理学生驾驭的比较扎实，对八年级地理的学习打下了基础。三、教材分析八年级上册地理教材图文并茂、生动形象，学生易于接受。课本结构设计中加大了“活动”的力度。力图加强地理教学中的学生活动，通过学生探讨、探究、实践的教学途径转变学生的学习方式。八年级上册地理为中国地理学问的宏观阐述，主题是从整体上介绍中国的概况，主要包括从世界看中国、中国的自然环境、中国的自然资源、中国的经济发展等四个大的方面。第一章：从世界看中国，共分三节。主要学习中国的位置、疆域、行政区划、人口概况及其政策、民族的基

34、本状况、我国的民族政策等。本章的教学难点是驾驭三十四个省级行政区划的名称、简称和行政中心，以及部分省级行政区划的地理位置，记住中国省级行政区划图。其次章：中国的自然环境，共分三节。介绍了我国地形、气候、河流、湖泊的基本状况，以及对我国经济发展的影响。本章在中国地理中占有重要的作用，内容繁多，难度较大。教学中应留意结合立体模型图，以帮助学生理解和驾驭。第三章：中国的自然资源，共分三节。介绍了我国主要自然资源的特点和分布。重点介绍了土地资源和水资源。指出了我国自然资源利用中存在的问题及其解决措施。第四章：中国的经济发展，共分三节。介绍了中国的交通、农业和工业的基本状况，和取得的成就，分析影响交通、

35、农业和工业分布的因素。四、详细教学措施1、必需以新理念指导教化教学。落实“活动探究”的教学模式，加强集体备课，细心打算地理学案，力求每节课学生各取所需，做到每天清、课课清、堂堂清。2、强化地理学案，以“学问问题化、问题习题化、习题基础化”为思路，深化学案的设计和应用。3、关注学生个体差异。在面对全体的同时，进行分层次教学，对学习有困难的学生赐予更多的关注和辅导，提高整体地理学习质量。4、充分发挥老师的引导作用。进行学法指，和探究性学习，多给学生思索、分析的机会，提高学生思维实力。最终使学生驾驭学习地理的方法而非死记课本学问点。5、突出地理学的“地域性”和“综合性”特征。引导学生从不同角度看待地

36、理现象和问题，逐步形成对地理事物的“地域性”和“综合性”特征的相识。6、重视地理读图、析图、用图实力的培育，运用好地理学科的其次语言地图。7亲密联系生活和生产实际，留意挖掘学生的生活经验和体验，尽可能多地联系学生的生活实际，使学生感受到地理就在身旁，感受地理学科的有用性。8、指导学生开展地理试验，培育学生动手实力和实践实力。9、充分利用网络资源，切实做好地课备课资料的收集，整理工作，为地理课件的制作打算充分的素材。10、刚好对学生的学习状况做出评价，留意发觉教学和学生学习中存在的问题并刚好解决。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第32页 共32页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页