2022学期工作计划例文5.docx

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1、2022学期工作计划学期工作安排四篇 光阴如水，很快就要开展新的工作了，该为自己下阶段的工作做一个工作安排了，可是究竟什么样的工作安排才是适合自己的呢？下面是我整理的学期工作安排4篇，欢迎阅读与保藏。 学期工作安排 篇1进入高考倒计时阶段，班主任工作重点是抓班风、学风建设，营建一个良好的班级学习氛围和环境，点燃学生最终冲刺的热忱与激情。本学期必需做好以下几方面的工作：一、高考氛围的营造。激励学生面对挑战迎难而上。培育学生勤奋拼搏的意志品质;培育学生耐得住孤独、抵制住诱惑的心态。使学生明白只要有信念，再加上刻苦努力的学习，朝着自己的目标发展奋力拼搏就肯定能够胜利。1.实行家长会。利用一切可以利用

2、的力气，齐心迎战。2、实行百日冲刺宣誓主题班会，部署最终100天的复习要求。3、通过主题班会、讲座，让学生了解和相识高考形势和动态，4、将“抓两头，带中间”进行究竟。5、通过主题班会和高考志向的规划，激发学生对志向追求的欲望和缩短与高校的距离。二、做好服务。1、督促学生做好安排，合理支配学习时间，适当参与体育活动。2、亲密关注学生思想动向。除了联合科任老师及家长外，还刚好请心理辅导老师，让心理辅导老师对学生进行心理辅导，使学生达到心理健康的水平。3、针对学生每一次月考成果，总分名次来了解学生的阶段学习状况。帮助学生比较，找差距、找缘由、以求得在下一次考试中实现突破。4、关切学生身体状况。5、勤

3、抓常管多督促严要求。6、一个不能少。越到后期越要关注后进生。7、多陪他们，做“凳子班主任”以供应更好的服务。三、发挥团队优势，齐抓共管常常与本班科任老师保持联系，负责协调本班科任老师之间的相互关系，调整各项教化教学措施。了解本班学生各科学习状况，协调各科作业负担以及课内外出现的问题，必要时召开本班科任老师会，共同探讨，设法解决。四、加强与家长的沟通与沟通召开家长会，通过电话短信等各种途径同家长保持常常联系，沟通学校教化和家庭教化，发挥家长在学生教化中的作用。并做好家长的思想疏通工作。五、日常工作1、开好每周班会，加强学生教化。2、综合素养评价。3、做好皖八联考、宣城一摸、二模考试及高考工作。4

4、、做好学生高考体检工作。5、加强与家长联系。6、协作各课任老师工作。7、高考动态信息公布。8、考试技巧与策略辅导。9、刚好了解学生思想动态。10、高考报名工作。11、整理好学生的各项档案资料。12、加强学生考前心理辅导。13、高考前打算工作14、填报志愿指导，填好志愿(二个阶段)1、组织开学各项常规工作。包括清点人数，缺勤请假，迟到早退记录，宣布课程表，宣布作息时间等等。2、打印高三暑期补课作息时辰表。3、支配班级学生座位。4、分发高三暑期补课学生自愿书，签字后收回。5、支配班干填写优秀学生干部和三好学生获奖荣誉证书。6、支配班级财务管理员统计各项财务收支并支取班费，指派另一名班干负责购买笔记

5、本25个作为各类获奖奖品。7、亲自撰写高二(22)班各类获奖奖词，主要是想通过语言激励和颁奖这种表扬反式，接着激励班级干部和各类获奖同学接着努力，齐抓共管搞好班级工作。8、除了以上7条以外，第一天，我本人作为地理老师，带三个班的课，几天前就把课备好了，我有上了三节地理课，无课时还两次走到自己班级教室巡察。晚上回去，做完家务，帮助爱人侍弄好几个月的孩子后，自己洗漱完毕，已经晚上10点多钟，在临睡前的几分钟手里拿起那本刚刚从当当网站邮购的闻名教化家王晓春的做一个专业的班主任，还没翻两页，困意袭来，书一下子砸到地上，自己突然就进入了梦乡。学期工作安排 篇2九年级是初中阶段最终的一年，为实现“培育有志

6、向、有信念、有毅力、有干劲、讲文明、守纪律的毕业生，学生能够考上志向的中学”的总目标，在主动落实学校德育工作和做好常规工作的基础上，依据XX班的详细状况，特制定本工作安排。一、班级现状分析XX班共50人，其中男生22人，女生28人，该班部分学生成果较差，学习主动性不高，甚至有部分学生厌学，行为习惯差，个别学生智力方面都有肯定的问题，学习效率低，后劲不足。针对班级现状，九年级班级文化建设须要营造一个乐学、乐问、乐思、乐做的氛围。班级学风是每位同学能主动发展，做到“无为而无不为”。二、班级目标：1、加大班级管理力度，树立良好班风学风，增加班级凝合力，提高学生竞争力。2、每个学生都有明确的目标安排，

7、并且有信念、有毅力、有干劲去实现志向。3、做好培优补差工作，做好中等生的提高工作。4、班级口号：相互学习，相互帮助，相互竞争，共同提高5、本期工作重点：(1)、加强班级管理，紧抓学生行为规范。(2)、定目标，树典型，营造良好的学习环境。(3)、大力做好培优补差工作，加强学生心理辅导。(4)、开好班会，刚好解决班级存在的主要问题，让学生刚好充电。三、详细措施：1、加大班级管理力度，接着树立良好班风，促进学风。(1)加强班干部队伍管理和培育，让学生能更好的自我管理。每周开班委例会，探讨班级出现的问题及解决措施等。(2)针对平常纪律表现差的学生，刚好进行心理辅导。(3)接着亲密保持和生活老师联系沟通

8、，统一思想。刚好帮助解决宿舍区出现的问题。(4)加大午自习和课外活动的管理力度，严格要求做到“不乱讲话，不准串位，严格遵守自习课纪律”，维护良好的学习环境。提高学生的学习效率。2、加强优良学风的形成，提高整体竞争力，促进班风。(1)接着培育学生的学习习惯。经过两年的不懈努力，我班学生在学习习惯的养成、学习方法的积累上已经取得一些成果，但面对初三繁重的学习，多数同学可能不能刚好很好的适应。如不能合理支配时间，学习效率低下，不能自觉复习，不能刚好反思总结等等现象。因此，本学期还将接着抓好学习习惯的培育工作，力争让学生做到学习忙而有序，并提高学习效率。(2)加强与科任老师的联系，做好培优补差工作。班

9、主任刚好了解学生学习状况，针对学生详细状况制定措施，帮助学生解除思想、学习上的障碍，力争提高学习成果。(3)树立学习典型。班内树立起勤奋好学、科学学习的学习典型。为了使班级每一位同学的学习目的性进一步增加，并在班级营造勤奋学习、驾驭科学的学习方法、相互学习、相互竞争的良好的学习氛围。3、加强学生的体育熬炼。体育力争出好成果。对体育特困户，班主任应与体育老师一起设法帮助其解决困难。4、加强学生的心理辅导，同时做好青春期教化。加强师生沟通，刚好疏导学生心理问题，并刚好解决学生冲突。5、留意加强对后进生的教化工作。后进生，常是许多人卑视的对象，老师叹气，同学瞧不起，甚至连有些家长自己也摇头，由于学习

10、成果差，他们到处低人一等，被置于班级的“阴暗角落”。时间告知我们：我们应当敬重、酷爱、理解学生。我们知道：无论孩子多差，他也肯定拥有自己的特长。或许我们无法帮助一个孩子提高成果，但是我们可以设法帮助一个孩子克服他自己的缺点，帮助他树立人生的自信，让他尽可能多学一点，少奢侈一点时间。6、常常与家长联系，建立和学生家长的良好关系。家长评论学校从班主任起先，因为班主任与他接触最多。家长的评价认可程度，对学校对班级对老师的影响都很大。他认可你、反感你，他都会到处替你宣扬。所以，与学生家长建立良好的关系至关重要。家长信任你，即便有时你的工作有些失误，他也可能谅解你。我们班主任向家长说学生在校做的任何一件

11、事，家长都能感觉到你对他孩子的关注。7、开展“一帮一”学习互助小组工作。实行班干、团员、与后进生结对子，每名班干、团员负责一名后进生，全面辅导他们的学习，同时常与他们谈心，帮助他们克服困难，走出迷惘和困惑。经过两年的不懈努力，我班学生在学习习惯的养成、学习方法的积累上已经取得一些成果，但面对初三繁重的学习，目前多数同学可能还不能很好的适应。如不能合理支配时间，学习效率肯定会很低。所以本期内还要加强学生学习习惯的培育。期望他们收获与付出成正比。总之，我想只要我们以人为本，以金子般的爱心来对待学生，多一分敬重，多一分宽容，多一分理解，善待每位学生，信任我肯定能将班级工作做得更好，也信任学生将来的辉

12、煌，就在我们的无限酷爱中。学期工作安排 篇3一、指导思想本学期高一备课组以学校工作安排为指导，以提高教学质量为目标，以优化课堂教学为中心，团结合作，努力提高思想素养和业务素养，团结合作，相互学习，仔细备好课，上好每一节课，并结合新教材的特点，开展探讨性学习的活动，在教学中，抓好基础学问教学，着重学生实力的培育，打好基础，全面提高，为来年高考作好充分的打算，争取优异的成果。二、教学目标、（一）情意目标（1）通过分析问题的方法的教学，培育学生的学习的爱好。（2）供应生活背景，通过数学建模，让学生体会数学就在身边，培育学数学用数学的意识。（3）在探究三角函数的性质，体验获得数学规律的艰辛和乐趣，在分

13、组探讨合作学习中学会沟通、相互评价，提高学生的合作意识（4）基于情意目标，调控教学流程，坚决学习信念和学习信念。（5）还时空给学生、还课堂给学生、还探究和发觉权给学生，赐予学生自主探究与合作沟通的机会，在发展他们思维实力的同时，发展他们的数学情感、学好数学的自信念和追求数学的科学精神。（6）让学生体验“发觉挫折冲突顿悟新的发觉”这一科学发觉历程法。（二）实力要求1、培育学生记忆实力。（1）通过定义、命题的总体结构教学，揭示其本质特点和相互关系，培育对数学本质问题的背景事实及详细数据的记忆。（2）通过揭示三角函数有关概念、公式和图形的对应关系，培育记忆实力。2、培育学生的运算实力。（1）通过概率

14、的训练，培育学生的运算实力。（2）加强对概念、公式、法则的明确性和敏捷性的教学，培育学生的运算实力。（3）通过算法初步，1算法步骤2程序框图（起始框，推断框，附值框，）3silab语言（依次，条件语句，循环语句）。其次部分，统计，第三步分，概率，古典概型，几何概型。的教学，提高学生是运算过程具有明晰性、合理性、简捷性实力。（4）通过一题多解、一题多变培育正确、快速与合理、敏捷的运算实力，促使学问间的渗透和迁移。（5）利用数形结合，另辟蹊径，提高学生运算实力。三、详细措施1、期中考前上好第一册（必修3），期中考后完成好必修42、抓好数学补差，培优活动各班在星期1或星期4的下午3、立足于教材。4、

15、要求学生完成课后练习及每一章课后习题5、我们组还接着学习了课堂教学论，现代教化技术，努力学习多媒体课件的制作。6、接着仔细开展师徒结对活动，以老带新。师徒间常常听课沟通，仔细评课。集中备课，共同商讨教材等。7、抓好竞赛辅导，时间定于周三、周四的提前时间，周六的下午1点到3点；任教老师：高一全体数学老师。8、段统一考试在周日或者周三的晚自修时间，每隔2周考一次；9、上学期必修4的学分认定考试补考及落实工作；10、响应学校教务处的备课安排支配，督促组员落实工作；11、抓好集体备课学期工作安排 篇4本学期我接着担当高三理科xx班和xx班的数学教学工作，为了20xx年学生能充分迎接高考且能考出好成果，

16、我制定了高三数学复习教学安排。一、指导思想探讨教材，了解新的信息，更新观念，提倡理性思维，探求新的教学模式，注意团结协作，面对全体学生，因材施教，激发学生的数学学习爱好，培育学生的数学素养，全力促进教学效果的提高。二、教学设想（一）总的原则1、仔细研读数学考试大纲及全国卷考试说明的说明，做到宏观把握，微观驾驭，留意高考热点，特殊留意高考的信息。依据样卷把握第一、二轮复习的整体难度。2、不孤立记忆和相识各个学问点，而要将其放到相应的体系结构中，在比较、辨析的过程中寻求其内在联系，达到理解层次，留意学问块的复习，构建学问网路。3、立足基础，不做数学考试大纲以外的东西。细心选做基础训练题目，做到不偏

17、、不漏、不怪，即不偏离教材内容和考试大纲的范围和要求。不选做那些有孤僻怪诞特点、内容和思路的题目。利用历年的高考数学试题作为复习资源，要根据新教材以及考试大纲的要求，进行有针对性的训练。严格限制选题和做题难度，做到不凭个人喜好选题，不脱离学生学习状况选题，不超越教学基本内容选题，不大量选做难度较大的题目。（二）体现数学学科特点，注意学问实力的提高，提升综合解题实力1、加强解题教学，使学生在解题探究中提高实力。2、注意联系实际，要从解决数学实际问题的角度提升学生的综合实力。不脱离基础学问来讲学生的实力，基础扎实的学生不肯定实力强。教学中，不断地将基础学问运用于数学问题的解决中，努力提高学生的学科

18、综合实力。多从贴近教材、贴近学生、贴近实际角度，选择典型的数学联系生活、生产、环境和科技方面的问题，对学生进行有安排、针对性强的训练，多给学生熬炼各种实力的机会，从而达到提升学生数学综合实力之目的。（三）合理支配复习中讲、练、评、辅的时间1、细心设计教学，做到精讲精练，不加重学生的负担，避开题海战。2、协调好讲、练、评、辅之间的关系，追求数学复习的最佳效果。3、注意实效，努力提高复习教学的效率和效益。（四）变更传统复习模式，体现小组沟通合作1、淡化各自为战，加强备课小组沟通合作，资源共享。2、坚持学生主题，老师主导。3.注意学法指导及心理辅导。（1）刚好向学生介绍学习方法和学习策略，刚好收集教

19、学过程中反馈信息并弥补学生的不足。（2）针对不同学生的实际水平，合理支配教学难度，有利于学生胜利情感体验，促进其提高。（3）加强边缘生的个别辅导。A类边缘生采纳各个击破，B类边缘生抓基础，促实力，A类边缘生留意个别指导；B类边缘生手把手的教，主要课堂重点关注，课后重点辅导。三、教学重点1、数学思想方法。2、教材的重点、高考的热点。3、依据新大纲、夯实基础，突出内容，课程内容中的向量、概率以及概率与统计、导数等的教学。函数，解析几何，立体几何，数列仍是重点。4、留意以单元块的纵向复习为主到综合性横向发展为主。从数和形的角度视察事物，提出有数学特点的问题，注意学问间的内在联系与综合。留意学问的交叉

20、点和结合点。四、教学措施1、以实力为中心，以基础为依托，调整学生的学习习惯，调动学生学习的主动性，让学生多动手、多动脑，培育学生的运算实力、逻辑思维实力、运用数学思想方法分析问题解决问题的实力。精讲多练，一般地，每一节课让学生练习20分钟左右，充分发挥学生的主体作用。2、坚持先备课后上课，加强学习，多听课，探究第一轮复习的教学模式。3、脚踏实地抓落实。（1）当日内容，当日消化，加强每天必要的练习检查督促。（2）坚持每周一次小题训练，每周一次综合训练。（3）周练与综合训练，切实把握试题的选取，切实把握高考的脉搏，注意基础学问的考查，注意实力的考查，留意思维的层次性（即解法的多样性），适时推出一些

21、新题，加强应用题考察的力度。对每一次考试试题探讨，努力提高考试的效率。留意探讨高考考试说明，近三年高考试题，特殊是全国卷的高考试题。在综合练习中，不缩小考试难度，既留意重点学问的考查，注意对数学思想和方法的考查。在综合练习中留意实践实力的考查，要求学生能综合应用所学数学学问、思想和方法解决问题，包括解决在相关学科、生产、生活中的数学问题；能阅读、理解对问题进行陈述的材料；能够对所供应的信息资料进行归纳、整理和分类，将实际问题抽象为数学问题，建立数学模型；应用相关的数学方法解决问题并加以验证，并能用数学语言正确地表述、说明.在综合练习中留意创新意识的考查：要求学生能对新奇的信息、情境和设问，选择

22、有效的方法和手段收集信息，综合与敏捷地应用所学的数学学问、思想和方法，进行独立的思索、探究和探讨，提出解决问题的思路，创建性地解决问题.在综合练习中留意特性品质要求的考查：要求学生能具有肯定的数学视野，相识数学的科学价值和人文价值，崇尚数学的理性精神，形成审慎思维的习惯，体会数学的美学意义.要求考生克服惊慌心情，以平和的心态参与考试，合理支配考试时间，以实事求是的科学看法解答试题，树立战胜困难的信念，体现锲而不舍的精神.4、加强应试心理的指导为学生减压，开启他们心灵之窗，使他们保持最佳状态。5、高考数学试卷上的题与我们平日练习的题目不一样，怎么办？复习时应留意什么？（1）力求作到三个避开避开须

23、要死记硬背的内容；避开呆板的试题；避开繁琐的计算。（2）用学过的学问解决没有见过的问题.利用已有的学问内容、思想方法和基本实力，自己去探讨试题所供应的新素材，分析试题所创设的新状况，找出已知和未知间的联系，重新组织若干已有的规则，形成新的高级规则，尝试解决试题所确立的新问题。6、对重点学问与重点方法要真正理解，并且理解准、透.如概念复习要作到：敏捷用好概念的内涵和外延，分清简单混淆的概念间的微小差别，提防误用或错用；全面精确把握好所用概念的前提条件；娴熟驾驭表示有关概念的字符、记号。7、加强学法指导在教学中要让学生明白：第一轮复习，通常称为方法篇。在这一阶段，老师将以方法、技巧为主线，主要探讨

24、数学思想方法。老师的复习，不再重视学问结构的先后次序，而是以提高同学们解决问题、分析问题的实力为目的，提出、分析、解决问题的思路用配方法、待定系数法、换元法、数形结合、分类探讨等方法解决一类问题、一系列问题。同学们应做到：主动将有关学问进行必要的拆分、加工重组。找出某个学问点会在一系列题目中出现，某种方法可以解决一类问题。分析题目时，由原来的注意学问点，慢慢地向探寻解题的思路、方法转变。从现在起先，解题肯定要特别规范，俗语说：不怕难题不得分，就怕每题都扣分，所以大家务必将解题过程写得层次分明，结构完整。适当选做各地模拟试卷和以往高考题，渐渐弄清高考考查的范围和重点。其次轮复习，大约一个月的时间

25、，老师主要讲解并描述选择题的解发、填空题的解法、应用题的解法、探究性命题的解法、综合题的解法、创新性题的解法，教给同学们一些解题的特别方法，特别技巧，以提高同学们的解题速度和应对策略为目的。同学们应做到：解题时，会从多种方法中选择最省时、最省事的方法，力求多方位，多角度的思索问题，渐渐适应高考对减缩思维的要求。留意自己的解题速度，审题要慢，思维要全，下笔要准，答题要快。养成在解题过程中分析命题者的意图的习惯，思索命题者是怎样将考查的学问点有机的结合起来的，有那些思想方法被复合在其中，对命题者想要考我什么，我应当会什么，做到心知肚明。最终，就是冲刺阶段，也称为备考篇。将复习的主动权交给学生。以前

26、，学习的重点、难点、方法、思路都是以老师的意志为主线，但是，这阶段要求学生干脆、主动的研读考试说明，探讨近年来的高考试题，驾驭高考信息、命题动向，并要求学生做到：检索自己的学问系统，紧抓薄弱点，并针对性地做特地的训练和突击措施。抓思维易错点，注意典型题型。阅读自己以前做过的习题、试卷，回忆自己学习相关学问的历程，做好再工作。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第21页 共21页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页