2022学期教学计划精品66.docx
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1、2022学期教学计划学期教学安排范文锦集八篇 时间真是转瞬即逝,我们迎来了新的学习生活,须要好好的对接下来的教学进行安排了。怎样写教学安排才更能吸引眼球呢?以下是我细心整理的学期教学安排8篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有须要的挚友。 学期教学安排 篇1新学期立刻就要起先了,我们应当有一个新的气象,实现学校这个学期的成果爆发。过去的一个学期,我们学校的总体成果不是特别的志向,各项测试许多都没有达到指标,而期末测试也不好,许多学生的成果出现滑坡。这都是很不好的现象。所以这个学期我们学校肯定要励精图治,将我们学校的各项指标都提上去,特殊是学生的成果肯定要出现大范围的进步,不能再出现上学期许多学生
2、的成果不好的现象了。另外学校评比也要进步。为了实现我们学校这个学期的目标,我们必需制定出好的教学工作安排:一、指导思想全面贯彻国家教化方针,主动实施新课程改革,大力推动素养教化,全面提高教化教学质量。仔细落实xx市中小学教学工作常规XX县教化局年度工作要求,冷静分析我校教学工作中存在的问题和不足,正视现实,承认差距,切实制定工作任务和目标;更新观念,改进方法,有效提高教学质量和师资水平,尽快使我校教学质量稳步上升,努力推动我校教化和谐发展。二、工作任务和目标1、狠抓保学控流,确保普九成果,防止辍学率反弹,实现初一新生入学生率达100%,学期巩固率达98%,学年巩固率达97%的目标。2、狠抓教学
3、管理,提高教学质量,实现初三毕业会考一中上线xx人以上,普高上线xx人以上,五率总评进入全县前二十名;期末统考百分之七十科成果及格率、优秀率和平均分三项指标校平均达到或超过全镇平均其中八年级六科、七年级五科。3、加强校本教学探讨和培训,努力开设好综合实践课,解决学校教学工作中存在的问题,大面提高学生综合素养从而提高教学质量,发挥学生特长,开好爱好班,促进学生特长发展和老师专业成长。4、加强对仪电、试验、电教、图书、档案等分线工作的管理和考评,充分发挥其为教学服务的功能。5、加强学习与探讨,提高老师业务水平,适应新课程教学的新要求。6、狠抓教学常规管理,规范老师行为。实现因老师行为而引发的事故为
4、零。三、工作重点及内容1、保学控流,防止辍学率反弹,迎接“两项检查”;2、健全教研制度,落实教研活动,提高教研实效,走出教研工作形式化的误区;3、加强老师岗位培训,提高老师业务实力,适应新课程教学对老师的新要求,从而提高教学质量;4、制定校本课程实施方案,在七年级进行校本课程选修课集中开设的试验,稳步推动我校校本课程建设。四、工作措施和方法(一)保学控流1、接着实施并完善保学控流制度,落实控流责任,严格执行奖罚制度。控流绩效计入综合考评。学年巩固率低于95%的班级责任人不予评优。2、加强家校联系。实行上门家访、电话家访、召开家长会、成立家长委员会等多种方式,促进家校沟通,增进相互理解,形成教化
5、合力,家访达到60%做到优生、学困生、问题生必访。3、规范老师教学行为,努力建设敬重学生、真诚爱惜学生、热心为学生服务的教风,肃穆查处卑视学生、羞辱体罚学生的人和事。4、系统开展多种学生竞赛活动,为充分呈现学生特性特长搭建平台。5、完善学生评价方案,建立多元评价体系,建立学生成长档案袋,规范学生思品评价工作。(二)教学管理1、落实xx市中小学教学常规,修订学校新课程教学常规,适当调整教学常规要求,尽量削减形式化的工作要求,减轻老师工作负担。2、改进教学常规工作检查方式,减轻检查给老师造成的心理压力,提高检查质量。3、加强对老师课堂教学的督查与指导。校务值日人员坚持值日听课制度。校长和教育主任,
6、每期听课不少于30节,其他校务成员和教研组长每期听课不少于15节。淡化随堂听课的评价功能,加强其指导作用。4、加强音乐、体育、美术、信息技术、写字等活动课程的管理,规范教学行为,完善考核方法。明确质量要求,强化奖罚措施。(合格率不低于90%,优秀率不低于30%,特长生培训比例不小于5%,中考特长生上线不少于2人。)5、坚持教学常规工作每月讲评制度,刚好通报教学中存在的问题和不足,指导老师尽快改进。6、加强图书室、仪电试验室、电教室、档案室的管理与检查。做到图书分类上架规范,档案齐全,定期开放,借阅管理规范;试验室管理制度健全,仪器入柜规范,卫生状况好,试验开出率达到规定要求;电教室电子教学资料
7、配置齐,管理善,有册可查,设备运转正常,电教课开出率达到上级规定要求。7、坚持每期对老师教学工作进行综合考评,加重教学质量在综合考评中的权分。8、细心组织开办初二、三音乐、体育特长生培训班,进行系统训练,提高训练成果。(三)校本教学探讨和老师培训1、加强理论学习。以现代远程教化系统为载体,组织老师网上学习,提高老师信息技术运用实力,增加对新课程教学的相识,提高新课程教学实力。老师每期做不少于一万字的学习笔记,每年撰写一篇教改信息综述。教育处、教研组每月进行一次专题业务学习。2、开展课题探讨。接着进行语文读写结合课题,仔细搞好综合实践活动课的开设。3、主动开展课堂教学研讨活动,以教研组(备课组)
8、为单位,每两周一次,根据“说课授课评课”的方式进行,做到每次教研活动都有成效。每个老师每期都要上好一堂公开课。学期教学安排 篇2学习安排对于教学工作特别重要,我打算了第一学期数学教学安排,详细请看以下内容。本学期我担当高一(3)、(4)两班的数学教学工作,两班学生共有138人。大部分学生初中的基础较差,整体水平不高。从上课两周来看,学生的学习主动性还比较高,爱问问题的学生比较多;但由于基础学问不太坚固,没有良好的学习习惯,自控实力较差,不能正确地定位自己;所以上课效率一般,教学工作有肯定的难度,为把本学期教学工作做好,制定如下教学工作安排。一、教学质量目标(1)获得必要的数学基础学问和基本技能
9、,理解基本的数学概念、数学结论的本质,体会数学思想和方法。(2)培育学生的逻辑思维实力、运算实力、空间想象实力,以及综合运用有关数学学问分析问题和解决问题的实力。使学生逐步地学会视察、分析、综合、比较、抽象、概括、探究和创新的实力;运用归纳、演绎和类比的方法进行推理,并正确地、有条理地表达推理过程的实力。(3) 依据数学的学科特点,加强学习目的性的教化,提高学生学习数学的自觉心和爱好,培育学生良好的学习习惯,实事求是的科学看法,坚韧的学习毅力和独立思索、探究创新的精神。(4) 使学生具有肯定的数学视野,逐步相识数学的科学价值、应用价值和文化价值,形成批判性的思维习惯,崇尚数学的理性精神,体会数
10、学的美学意义,理解数学中普遍存在着的运动、改变、相互联系和相互转化的情形,从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观。(5)学会通过收集信息、处理数据、制作图像、分析缘由、推出结论来解决实际问题的思维方法和操作方法。(6)本学期是高一的重要时期,老师担当着双重责任,既要不断夯实基础,加强综合实力的培育,又要渗透有关高考的思想方法,为三年的学习做好打算。二、教学目标。(一)情感目标(1)通过分析问题的方法的教学,培育学生的学习的爱好。(2)供应生活背景,通过数学建模,让学生体会数学就在身边,培育学数学用数学的意识。(3)在探究基本函数的性质,体验获得数学规律的艰辛和乐趣,在分组探讨合作学习中
11、学会沟通、相互评价,提高学生的合作意识(4)基于情意目标,调控教学流程,坚决学习信念和学习信念。(5)还时间和空间给学生、还课堂给学生、还探究和发觉权给学生,赐予学生自主探究与合作沟通的机会,在发展他们思维实力的同时,发展他们的数学情感、学好数学的自信念和追求数学的科学精神。(6)让学生体验发觉挫折冲突顿悟新的发觉这一科学发觉历程法。(二)实力要求1、培育学生记忆实力。(1)通过定义、命题的总体结构教学,揭示其本质特点和相互关系,培育对数学本质问题的背景事实及详细数据的记忆。(2)通过揭示立体集合、函数、数列有关概念、公式和图形的对应关系,培育记忆实力。2、培育学生的运算实力。(1)通过概率的
12、训练,培育学生的运算实力。(2)加强对概念、公式、法则的明确性和敏捷性的教学,培育学生的运算实力。(3)通过函数、数列的教学,提高学生是运算过程具有明晰性、合理性、简捷性实力。(4)通过一题多解、一题多变培育正确、快速与合理、敏捷的运算实力,促使学问间的滲透和迁移。(5)利用数形结合,另辟蹊径,提高学生运算实力。三、学情分析高一作为起始年级,作为从义务阶段迈入应试征程的适应阶段,该有的是一份执着。他的特别性就在于它的跨越性,志向的期盼与学法的突变,难度的加强与惰性的生成等等冲突冲突伴随着高一新生的成长,面对新教材的我们也是边摸索边变更,树立新的教学理念,并落实在课堂教学的各个环节,才能不负众望
13、。我们要从学生的相识水平和实际实力动身,探讨学生的心理特征,做好初三与高一的连接工作,帮助学生解决好从初中到中学学习方法的过渡。从高一起就留意培育学生良好的数学思维方法,良好的学习看法和学习习惯,以适应中学领悟性的学习方法。四、促进目标达成的重点工作及措施重点工作:仔细贯彻中学数学新课标精神,树立新的教学理念,以双基教学为主要内容,坚持抓两头、带中间、整体推动,使每个学生的数学实力都得到提高和发展。分层推动措施1、重视学生非智力因素培育,要常常性地激励学生,增加学生学习数学爱好,树立勇于克服困难与战胜困难的信念。2、合理引入课题,由数学活动、故事、提问、师生沟通等方式激发学生学习爱好,留意从实
14、例动身,从感性提高到理性;留意运用对比的方法,反复比较相近的概念;留意结合直观图形,说明抽象的学问;留意从已有的学问动身,启发学生思索。3。培育学生解答考题的实力,通过例题,从形式和内容两方面对所学学问进行实力方面的分析,引导学生了解数学须要哪些实力要求。4。让学生通过单元考试,检测自己的实际应用实力,从而刚好总结阅历,找出不足,做好充分的打算5、抓住公式的推导和内在联系;加强复习检查工作;抓住典型例题的分析,讲清解题的关键和基本方法,注意提高学生分析问题的实力。6、加强培育学生的逻辑思维实力和解决实际问题的实力,以及培育提高学生的自学实力,养成擅长分析问题的习惯,进行辨证唯物主义教化;同时重
15、视数学应用意识及应用实力的培育。7、自始至终贯彻教学四环节(引入、探究、例析、反馈),针对不同的教材内容选择不同教法,提倡创新教学方法,把学生被动接受学问转化主动学习学问。8、留意探讨学生,做好初、中学学习方法的连接工作。集中精力打好基础,分项突破难点。所列基础学问依据课程标准设计,着眼于基础学问与重点内容,要充分重视基础学问、基本技能、基本方法的教学,为进一步的学习打好坚实的基础,切勿忙于过早的拔高,上难题。同时应放眼中学教学全局,留意高考命题中的学问要求,实力要求及新趋势,这样才能统筹支配,按部就班,使高一的数学教学与中学教学的全局有机结合。中学是人生中的关键阶段,大家肯定要好好把握中学,
16、编辑老师为大家整理的第一学期数学教学安排,希望大家喜爱。学期教学安排 篇3一 、指导思想仔细贯彻中共中心国务院进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干看法的要求,切实加强青少年的思想道德建设。贯彻国家、省、市关于加强中小学心理健康教化的精神,推动我校教学改革的深化发展,努力培育学生“自知、自尊、自制、自信、自强”的心理素养,让每一位小学生都拥有健康的心灵,并真正成为身心健康的新一代。使学生不断正确相识自我,增加自我调控,承受挫折,适应环境的实力;培育学生健全的人格和良好的特性心理品质。对少数有心理困扰或心理障碍的学生,赐予科学有效的心理询问和辅导,使他们尽快摆脱障碍,调整自我提高心理健康水平
17、,增加发展自我的实力。把心理健康教化贯彻在老师教化教学的全过程,贯彻在学校工作的方方面面。二、 实施及工作原则心理健康教化本着面对全体学生、着眼于学生的未发展的总体思路,在详细的实施过程中努力做到以下几方面的基本原则:1.依据学生心理发展特点和身心发展规律,有针对性地实施教化;2.面对全体学生,通过普遍开展教化活动,使学生对心理健康教化有主动的相识,使心理素养逐步得到提高;3.关注个别差异,依据不同学生的不同须要开展多种形式的教化和辅导;4.以学生为主体,充分启发和调动学生的主动性;5.心理健康教化要做到科学性与针对性相结合;6.面对全体学生与关注个别差异相结合;7.敬重、理解与真诚同感相结合
18、;8.预防、矫治和发展相结合;9.老师的科学辅导与学生的主动参加相结合。三、 教学目标和任务1.最终目标:努力提高全体学生的心理素养,培育学生健全人格,帮助学生解决成长过程中遇到的各种心理问题,开发个体潜能,培育学生乐观、向上的心理品质,促进学生全面、健康发展,适应将来社会对人才素养的要求。详细目标:初步制订出适用于本校状况的心理健康课教材,将每周的心理健康课切实有效的开展起来,并在课程中做好视察和预案,帮助学生应对各种“压力源”,贯彻智力开发技巧在课堂中的应用。2.任务:依据小学生的心理特点,有针对性地讲授心理健康学问,开展辅导和询问活动,帮助学生树立心理健康意识,优化心理品质,增加心理适应
19、实力,预防和缓解心理问题,培育具有创新精神和实践实力,有志向、有道德、有文化、有纪律的一代新人。四、 主要内容1.在健康教化课及日常生活中,宣扬普及心理健康学问,使学生树立心理健康意识;2.从学生身心发展特点动身,按部就班,设置分阶段的详细教化内容:(1)生活规律与心理健康,适应新生活,感受学习学问的乐趣;(2)特性爱好与良好学习习惯的培育,乐于与老师、同学交往,在谦让、友善的交往中体验友情;(3)对不良行为的相识与矫正以及自信念的培育;(4)正确对待自己的学习成果,克服厌学心理,体验胜利的欢乐;(5)学会人际交往中的健康心态; 五、 途径和方法1.心理健康教化课程;专题探讨、启发式讲授、团体
20、辅导并重;使学生在活动的过程中体验心理健康的重要性及驾驭如何保持心理健康的学问。2.强化课堂教化的主渠道、主阵地作用;班主任老师在健康教化时间,每个月进行一到两次心理健康教化,让他们也在增进学生心理健康、提高学生心理素养中发挥主动作用;3.设心理健康专题讲座;依据不同层次学生的特点每学期举办一次心理健康教化的专题讲座和专题报告,普及心理健康学问,树立正确的心理观念和看法。4.设个别心理辅导建立“心语信箱”、“心联馨语”对学生进行一对一地沟通,帮助学生排解心中困扰,对有关的心理行为和心理问题进行诊断、矫治,对极个别有严峻心理疾病的学生,能够刚好识别,转介到医学心理诊治部门。5.在日常教化、教学中
21、渗透心理健康教化把心理健康教化贯穿在学校教化教学活动中,找寻心理健康的契机,注意发挥老师在教化教学中人格魅力,建立起民主、同等、相互敬重的新型师生关系。班级、队活动和班主任工作要渗透心理健康教化。六、 德育渗透虽然心理健康教化是德育渗透的重要途径,但德育不能“喧宾夺主”,减弱甚至代替心理健康教化的地位。心理健康教化有着自己特定的目标、内容和方法等,其主要任务还是在于优化学生的心理素养,培育学生健全的人格。因此,在心理健康教化中要切忌“德育化”倾向,避开将心理健康教化变成干脆的道德教学,失去间接德育渗透的优势。同时,也不能把某些心理问题“道德化”,只有理清了二者之间的关系,明确各自的目标和任务,
22、才能确保德育在心理健康教化中的有效实施,凸显德育渗透的效果。学期教学安排 篇4一、教材分析本学期我们主要学习湘教版地理必修二,这部分内容是立足必修一的基础,选取了与人类社会发展亲密相关的几方面社会经济活动,探讨人类社会经济活动的特点及与社会因素、自然环境的相互关系,从而逐步树立起“人地协调发展”的思想。与此同时,驾驭地理问题思索、分析的方法,特殊是能够对“城市与环境”“区域产业活动”中涉及到现实生产、生活中地理现象、地理问题有深化的相识,做到学有价值、学以致用。二、教学措施为更好落实学校教学目标,体现新课程改革的思想,服务学生全面发展,我从学生的学习过程和学习效果两个方面着手来进行教学。(1)
23、强调学习过程,培育良好习惯。结合我校学生的实际,要求学生落实基本的学习过程及课前预习,课堂高效听讲,课后复习整理三个基本环节。课前通读教材,独立完成配套教材的基础学问梳理。发觉问题,标记问题为课堂有针对性的“解惑”做好打算。上课时,活跃思索,仔细听讲,踊跃发言,使“怀疑”在45分钟内真正解除,切实提高教学效果。课后再次通读教材,整理课堂笔记,特殊是对预习过程出现的问题要细致的做好记录。独立完成配套教材的自测自评试题。(2)落实活动实践,激发学习爱好。结合湘教版教材的特点和我校学生的学问水平,将大力推动教材活动实践。为此,将公布本学期的地理活动支配。学生分组做好活动项目的选择、打算、实施,特殊是
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