2022学困生工作计划例文6.docx

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1、2022学困生工作计划好用的学困生工作安排四篇 时间真是转瞬即逝，我们又有了新的工作，是时候仔细思索工作安排如何写了。什么样的工作安排才是好的工作安排呢？以下是我帮大家整理的学困生工作安排4篇，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。 学困生工作安排 篇1一、指导思想本着“没有教不好的学生，确保教好每一个学生”“没有差生，只有差异”的原则，从学困生抓起，课内与课外相结合，实行胜利教化，并长期坚持下去，真正让学生树立起学习的信念和志气，克服自卑的心理。在学生中形成“赶、帮、超”深厚的学习氛围，使我校每个学生学有所长，学有所用，全面提高学习成果，全面提高教学质量。素养教化是面对全体学生，而不是面对少数学生的。

2、老师就要依据不同的学生的实际状况，实行相应的方法，特殊是要关切那些学习困难的学生。本学期利用假期走访，我不但了解了每个学困生的特点，而且仔细的分析了学困生形成的缘由。并且制定了“学困生工作安排”。二、学生基本状况分析这几个学生的基本状况是这样的，平常作业不仔细，不能刚好做好课前预习课后复习工作，并且上课不用心听讲，不能仔细学习。通过与班主任的沟通和任课老师的联系，了解到该生学习习惯差，接受实力弱，因此成果不够志向。三、详细帮抚措施针对上述缘由，为了使他在学习上有所进步，特制定如下帮扶措施。1。加强思想教化很多学困生在与同学的相处之中，往往有自卑心理，所以要帮助他们克服自卑心理，树立自信念。假如

3、认为从主科学习中树立自信念比较困难，可以从副科入手。常常找帮扶对象谈心，平均每周谈话一次，每月月考结束谈话一次，帮助学生树立自己能学好、能进步的信念。2。加强关注程度在平常的教学中，多关注这名学生，做到勤视察、勤发觉、勤表扬、勤订正，对他进行正面引导和必要的辅导，激励该生的进步。常常与班主任和任课老师联系，亲密关注学生的进步状况，并加以记录。3。培育学习习惯（1）课前打算每天打算好其次天的学习用品，或下节课的打算工作，上课之前要求该生把教材读一遍，把问题找出来，把老师预留学问点、重点、难点找出来，并通过自己的归纳把它总结出来。起初可以放宽要求，只要完成其中的部分内容，按部就班逐步完成。（2）上

4、课环节首先要告知该生应当精神饱满进课堂，把全部与课堂内容无关的事情都抛在一边，仔细听讲，做到边听边想边记，养成手脑并用的好习惯。对于该生起初会很困难，但要激励学生坚持，哪怕一堂课只记住一两点，那也是学习成果。（3）练习环节课堂练习要仔细对待，假如不会可以请小组成员帮助解决，不懂就问而不是不懂装懂，但绝不能不会就算了，当然难一点的题可以放过。课后练习也就是作业要认仔细真地完成，按时完成，时间观念强，不拖拉、最好要独立完成，绝不能抄作业。4。激励学生帮助通过激励组内优秀生的方法，来帮助学困生。老师与学生的接触时间总是比学生们在一起的时间短，所以应当利用可以利用的一切条件来帮助学困生，让优秀生在平常

5、的学习中多帮助这些学生。同时可以从这些同学中间了解学困生的各种状况。5、实行“低、小、多、快”的教法改革摸清学生相关打算学问，基础，实力和心理打算的实际，把起点放在学生努力一下就可以达到的水平上，使新旧学问产生联结，形成网络。依据学生实际、确定能达到的实际进度，把教学的步伐放小，把教学内容按由易到难，由简到繁的原则分解成合理的层次、分层推动。8、通过内化教化，调动学生的学习主动性，使学困生都能明确自己的学习目的，不是为别人，而是为自己；从而形成良好的学习风气，从“要我学”变为“我要学”。通过不断的加强训练，老师帮助学生获得一个个小胜利，使学生的自信念、意志力得到较大的提高。9。学困生考评嘉奖措

6、施依据每学期期末的成果，对这些学困生的成果的凹凸按依次进行排列，然后与上学期成果进行比较，提高位次的按比例分出一二三等奖，没有进步的不予评价。有进步的学生，期末要进行表彰，颁发“进步奖”，以示激励。帮助学困生是一件有着重要意义的工作，我们每位老师应当亲自走下讲台、走到身边、弯下腰来，亲切地关切他们、帮助他们，给他们力气与自信，让这些掉队的学生尽快追上队伍，在集体中一同健康欢乐的成长。总之，希望通过上述帮抚措施，经过我与该生的共同努力，能够使该生日有进步，学有所获学困生工作安排 篇2为了全面提高全体学生的素养，全面实施素养教化，使教化教学工作能面对全体，使学生能够全面发展。让每一个学生驾驭“学会

7、做人，学会学习，学会健体，学会劳动，学会审美”等基本技能。特制定“学困生转化”的详细措施：一、学困生的确定：简洁地说就是上学期期末考试成果，哪学科成果不合格既为哪科学困生。二、有的放矢，因材施教。在全面调查了解，充辨别别分析，仔细摸准状况的基础上，针对不同的学困生有的放矢，因材施教，对型的管增，重在端正看法或治疗心理疾患，相应方式为个别谈话、心理辅导。对意志薄弱型林家豪，重在意志熬炼；学问断层型谢和兴，重在接上学问链。三、主动辅导，人格感化。对学困生用爱心、耐性教化学困生。学困生是在学习上出现了困难，在自觉遵守纪律上出现了问题，他们在困难之际，最须要的是恩师的训诲，同时学生的向师性也确定了老师

8、人格感化有重要作用。要擅长抓住学生的特性特点进行教化，因势利导，因材施教。四、在班级里实行“一帮一”活动，支配特别座位，以优带差。五、抓学困生“闪光点”、“传情报”、“送喜报”以激励他们进步。六、正面激励，侧面教化。各班级实行激励措施，对学困生给以适当嘉奖。哪怕发觉学困生身上一点闪光之处，即予以表扬，哪怕发觉学困生的一点进步，即予以激励，哪怕发觉学困生的一处创新，即予以赞美，做到表扬多于指责，做到正面激励为主，侧面教化为辅。学困生，更多的是要在爱心呵护下成长。七、定期做好家访，及进了解后进行的学习和思想状况，努力形成学校、家庭教化的合力，促进学困的转化。并作好记录。八、“学困生转化”工作中，要

9、全面渗透激励教化，多激励、少指责、多表扬，少指责。每一个学生都是发展主体，我们要让学生自我提高，主动发展，把潜能挖掘出来，型学生要让学生自觉相识到学习的意义，明确学习的目的，要让学生在外界影响下心理自我健全；意志薄弱型学生要让其自我监督；学问断层型学生要让其主动补习断层所学；环境困惑型学生要让其主动克服家庭困难、社会不良诱惑，摆脱环境阴影。给以期望，发挥罗森塔尔正效应作用。九、建立“学困生成长档案”，建立学困生跟踪辅导档案，制定安排全程、系列帮扶学困生，能更好地使学困生早日脱困，并促其成才。学生之间结对帮扶，让好的结对榜样带动学困生，发挥榜样作用、监督作用、同化作用。十、重视学困生的“心理健康

10、”教化，从根本上转变学困生的思想。十一、持之以恒，教化不懈。学困生今日脱困了，明日在另一点上又形成新的断层，今日能管住自己，后天就不能管住自己了，因此，使学困生真正走出逆境，必需持之以恒，教化上不松劲，行动上不懈气。学困生工作安排 篇3一学期已经结束，我们又迎来了新的一学期。回顾上学期的工作，我所代一年级语文成果很不志向，为了提高本班学生的学习成果，完成学校规定的本学年度的质量要求，给学生家长一个满足的回答，我这几天始终在思索如何抓质量这个问题，我想，这首先就得抓好学困生的转化工作，不让他们拖后腿，才能从总体上提高本班的学习成果。为此，我制定以下学困生转化安排，来指导自己这后半学期的抓差补漏工

11、作。一、确定学困生名单，让转化对象明确化。一年级语文学困生名单:XXX第一种:无家长管，无人辅导、督促的，在学习材料等方面较缺乏，也缺乏信念，而且马虎大意的:XXX。其次种:不能限制自己心情、不能约束自己行为的:XXX。第三种:心理年龄还未达到上学要求，还觉得自己很小，什么事也不用管，没有任何责任感，留意力根本不能集中的:XXX。二、支配好时间，让转化工作有安排可循，不能无章办事。时间支配表:1、做作业时，对他们进行巡察检查，随时指导，在他们第一次接触新学问时就记住对的。2、每节课前的复习，要多检查他们对旧学问的驾驭状况，以确定课堂上对他们的指导应在哪一方面。3、做练习册时，对这一部分同学要多

12、关照，让他们独立完成，不要给老师一种假象。4、依据他们的实际状况来布置相应的家庭作业，而且尽量让家长协作检查、指导，并签字。5、假如学校允许，我会抽出吃饭时间来给他们进行一些巩固练习和做题方法的指导。6、体育课、活动课时的休息时间可以用来对他们进行辅导。三、辅导内容应依据学生的不怜悯况来确定，依据学生学习过程中的详细状况改变来确定。就前半期的学习内容，先确定以下辅导内容及目标:1、声母表、韵母表、整体认读音节的默写。2、声母、韵母、整体认读音节必需会读，会听写。3、能区分声母、韵母(单韵线、复韵母、特别韵母、前鼻韵母、后鼻韵母)、整体认读音节、音节(三拼音节、两拼音节、零声母音节)等。4、对于

13、带调音节，肯定要能正确认读。5、能给相识的字正确的注音，声、韵、调要全对。6、能依据拼音写出相应的汉字。7、对所学的生字要能组词，并渐渐地学会用它写一句话。8、能读懂简洁的文章，并回答相应的问题。9、能看图写一、两句话。10、能把两个可以组成词的字找到并连到一起。四、辅导方式要是学生乐于接受的，而且能长期坚持的。1、学生作业上的错误，给学生指出后，要让他们自己找到详细的错误点，然后更正;当他们其次次还是错误时，老师要耐性地给他们示范或指导。2、上课时，随时进行组织教学这项活动，让他们在课堂上听好课，而不要只把希望寄予于辅导。3、上课的进度、内容尽量要照看到学困生的接受实力，让他们有时间参加进来

14、，而不是把他们置于课堂教学之外。4、课堂上，给他们发言的机会，只要对就激励，让他们树立信念，有往上赶的劲。5、充分发挥优秀生的模范作用，不仅让他们看优秀生的样子，而且支配优秀生包人到人，每人辅导一个学困生，弥补老师少，学困生多的缺点。6、可以对他们的做题实力进行强化训练，多次练习，以达到巩固的效果。7、留意他们的思想教化，让他们知道自己的职责是来学习，不能把学习当成别人的事，靠别人。而且知道父母把他们送到学校来，是让他们学到学问，将来做一个有用的人。好好学习可以变更自己的命运。总之，对于学困生的转化是影响班级整体状况的重要因素，肯定要抓好，坚持抓。但是也不能急于求成，应有步骤、有目标地长期抓。

15、而且要依据状况改变来适当调整自己的安排，不能只照搬安排而不知变通。学困生工作安排 篇4一个班集体，难免会有一些学习基础较差的学生，因此，要提高学生的综合素养，做好转化后进生的工作显得非常迫切而又重要。我们不能选择适合教化的学生，只能选择适合学生的教化。一、确定后进生名单，寻求缘由，是做好后进生转化工作的前提条件。开学初，对学生听其言、观其行、察其人，要进行一番深化细致地视察摸底;经过一段时间的视察和了解，我确定本期的主要帮扶对象是蔡雨馨(此学生家庭条件还可以，但是父母长期在外做生意，全靠爷爷奶奶的照看，有些娇气，自制实力差。)，同时其它后进生也不能松懈，像赵楷、冯俊杰、蒋艺佳等。状况摸清了，缘

16、由找到了，再经过一番深思熟虑，结合实际状况，制订出切实可行的后进生转化安排。二、做到理解敬重，是转化学困生工作的关键所在。教化是充溢感情的事业，可以说没有爱，就没有教化。教化要以宽广博大的胸怀面对后进生，要给他们以真诚、纯净、无私的爱，要给他们更多的关切、帮助和激励。在转化后进生过程中，我们不仅要摸清后进生的致差缘由，而且要知道后进生们并非什么都差，在他们身上确定有许多优点;我们不仅要与后进生建立一种和谐可亲的关系，使后进生消退生疏感、惧怕感，感到老师可亲可敬，而且还要擅长捕获他们身上的闪光点，对他们的特长赐予确定、赐予赞扬，并赐予他们以充分的信任，以保持和挖掘他们强大的内驱力。三、坚持动情、

17、明理、导行，禁止体罚和变相体罚，是后进生转化工作应遵循的基本准则。转化后进生是学校教化的一项重要工作，其根本目的是引起学生的思想转变，使后进生真正提高相识，提高觉悟，提高思想素养，变得有道德、有教养、有纪律，从而少犯错误。所以我们必需留意运用科学的指责教化的艺术和方法。体罚和变相体罚学生我认为是转化后进生工作之大敌、大忌，是不能允许的，必需加以制止和杜绝。在转化后进生时，我们肯定要实行摆事实、讲道理，以理服人的看法，决不能以势压人。指责教化不仅要合道理，而且也要合情理。只有这样，学生才能真正明其理而改其行。在此基础上，老师还要以身作则，用自己的言行来影响学生、教化学生。四、把握好后进生简单反复

18、的状况，有备无患，防微杜渐。一般说来，在后进生转化过程中假如不留意防范就会简单出现反复。后进生转化须要有一个良好的环境，假如班级纪律较差、班风不好，转化中的后进生很可能不能自已而引起反复，所以我们应当全力创建一个良好的班集体，为后进生的转化供应优化的环境，发挥班集体的力气;后进生由于平常给人的印象差，再加上老师和同学们又经常用习惯的心理定势来看待他们，这样就难免使后进生有时会受到冤枉误会，这时也可能会造成反复，所以我们要努力做到公正、同等，不偏袒好学生;后进生的转化工作须要家庭的亲密协作，所以我们要刚好与家长沟通，共同协作，联手防范。主要措施：1.课堂上有意识给他们制造机会，让优生吃得饱，让差

19、生吃得好。2.课外辅导，利用午间时间，组织学生加以辅导训练。3.发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习爱好。4.对于差生主要引导他们多学习，多练习。冰冻三尺，非一日之寒，后进生转化工作也不例外，转化后进生是一项艰苦而细致的系列工程，非一朝一夕所能奏效。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第15页 共15页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页