2022学习培训心得体会例文.docx

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1、2022学习培训心得体会学习培训心得体会当在某些事情上我们有很深的体会时，通常就可以写一篇心得体会将其登记来，这样可以帮助我们分析出现问题的缘由，从而找出解决问题的方法。那么心得体会怎么写才能感染读者呢？以下是我为大家整理的学习培训心得体会，欢迎阅读与保藏。学习培训心得体会120xx年1月，我很荣幸作为鞍山市职教城赴德国培训项目的一员，在不莱梅应用科技高校高等职业技术学院、柏林建筑专业职业学校、巴登-符腾堡州曼海姆双元制职业高校三所学校进行了学习培训和实地考察，此次学习培训，让我受益匪浅、感受良多，对德国的职业教化体制、模式，社会的参加、认同和需求等方面有了比较深刻体会，现将培训学习状况报告如

2、下：一、德国双元制职业教化简介德国的双元制职业教化是在职业教化里供应多元化学问，采纳弹性的教化方式，进行职业教化实力的转换的一种教化形式，是由联邦、地方政府与企业三方合作建立的适应德国国情的一种职业教化体制。这种体制下联邦政府供应法律保障，是体系的基本结构；地方政府供应学校平台，培育公共技能和基础理论学问；企业供应技术和岗位，并拥有职业的要求权，由这三方共同培育出适应社会需求的技能人才。接受双元制培训的学生，一般必需具备主体中学或实科中学（相当于我国的初中）毕业证书之后，自己或通过劳动局的职业介绍中心选择一家企业，根据相关法律的规定同企业签订培训合同，得到一个培训位置，然后再由行业公会协调安排

3、到相关的职业学校登记取得理论学习资格。这样他就成为一个双元制职业教化模式下的学生。他具备双重身份：在学校是学生，在企业是学徒工；他有两个学习受训地点：培训企业和职业学校。正规双元制毕业的学生不存在就业难的问题，因为要获得学校培训机会前学生必需被某个企业录用作为培训生，这是企业为社会应尽的义务，学生在学校是学生身份，由学校进行管理，每周1-2天在学校进行理论培训，每周3-4天在企业以学徒的身份进行培训，学习时间为3年，毕业时假如通过了工商联合会的考试拿到了技术证书加上本人情愿，就能成为企业的正式员工。参加到双元制教化的企业要通过政府和公会的相关认证，并有一系列的措施在其参加过程中进行监督，若企业

4、不达标则丢失参加资格，还要缴纳相应的罚金。参加企业将得到政府在税收方面的减免，并获得稳定的人力资源的优势。总之，双元制能对个人的创意激发及提高企业在市场上的竞争力起到了主动的促进作用，教会了年青人谋生的手段，提高了职业的自我认同，避开了失业与社会的不稳定。二、德国双元制职业教化内容“双元制”职业教化不同于我们的专业设置而是以职业岗位进行划分的，教学内容根据企业和学校的不同特点既有分工又有合作。企业的培训根据联邦教科部和有关专业部共同颁布的培训条例进行。德国经济部公布了国家承认的培训职业有331个职业。各专业部分别制定相关职业类别的培训条例，包括教化内容、时间支配以及考核方法等，并会同联邦教科部

5、共同颁布实施。各培训企业依据培训条例和本企业的特点制定详细的培训安排并付诸实施。职业学校的教学内容由各州文教部制定并形成法律。它的任务是在听从企业培训要求的前提下实施一般和专业教化，深化企业培训中的专业理论。 “双元制”职业教化的考核、成果认定及证书发放由各行业公会负责。考核分为中间考核和结业考核两种，从考核内容上分为书面考试和实际操作技能考核两种。通过考核的学徒工可以得到国家承认的岗位资格证书，成为该工位上的合格技工。（一）、教学体制首先由学校来制定教学安排表，企业要根据安排表来执行，企业的责任、方案、时间都是界定好的。执行效果设置最低限度的标准，不能达标的企业是不合格的，企业将失去培训资格

6、并交纳罚金。这就能够保障学生不仅符合一个企业的须要，而是达到大多数企业的要求，保证学生就业的稳定度。其次，国家针对每一个职业都会有一个教学安排的建议表。如：三年中的某一个星期应当到某一个进程，作为教学的一个参考和帮助。再如对期中期末考试的要求，考试的时间、内容和标准等都有相关的要求，这些都是要严格根据要求去执行。第三，在培训规范法规的制定中，会有很多的相关老师参加其中，假如有新的教学安排要求出现时，其进程如下：当生产工艺流程发生改变时，企业必需对行业公会与企业工会报备方案，假如这两个工会认为有冲突的话，可以将方案报备负责双元制的联邦机构。联邦机构会与经济部或教化部联系，这几方都沟通好后，再进行

7、教程改革，并反馈到企业中来。工会与公会会做一些统计，并供应一些数据，并最后形成一个解决方法。对于制度的改革会找一个中立的探讨机构去制定与评估。通常来说鉴定与评估不会太多考虑教学内容，而是会看是否遵守相关的法律法规的规定。学校再依据法定规划教学课程，这个周期规定不允许超过一年。第四，一个职业的培训不仅仅是一个岗位的学习，而是全生产流程的学习，是是企业应用性的学习，假如企业没有的法规中规定工序部分，企业会支配学生到有实力供应该工序的企业或者培训中心去完成这部分培训，相关费用也会由企业负担，这就使毕业生在社会上有很强的生存实力。第五，双元的界限在模糊，企业也起先重视一些相关的理论课程。理论课的教学场

8、地不仅仅支配在学校，更多的企业更情愿把能够与实践相结合的理论课程（如：外语、物理）支配在企业。（二）、教化思想1、双元制最核心的思想就是理论结合实践，就像太极图一样是混合在一起的，是自然交融的，是流淌的，要赐予学生足够的时间去学习，只有通过时间的积累参政真正的达到理实结合。2、让学生学习如何去学习，树立正确的职业观，明白怎么做才是正确的、最好的，在教学时要传递一些情感，进行专业素养的朔造，与人沟通、沟通实力的培育。3、企业文化教化是进入企业工作的打算。企业对学生的教化，除了专业技术，还有工作看法、社会责任感，企业还需促进学生的主动学习和全面性的学习。而对企业来说，多培训学生也可以提高企业的声望

9、，同时也为社会培育贮备了专业人才。4、在职业教化中对社会关注的热点进行教化。如：在学校中进行环保教化。教化学生形成一个健康与生态环保的行为规范，为后代子孙造福，学校运用再生纸，提倡骑自行车是一种环保行为，削减开车，共同租车，大家都要这样做，形成不懂环保就不酷的风气。5、综合素养的养成教化。一个人的实力包括专业技能，个人情感、工作社群等，这才是一个完整的专业实力的概念。德国有一个闻名的寓言故事，母鸡说：“这个世界光会下蛋是不行的”，怎样才能让下的蛋更好吃？下蛋（工作）时有情感，蛋会才会更好吃。每个人都要自发的去激发自己的实力，才能在这个社会生存。（三）、教化质量评估对教学质量进行评价，有几个元素

10、来确定，首先是在培训中教化者的设计部分，让学生在工作的过程中得到更好的学习；其次点在教学中的命题，这个命题的质量将影响教学的结果；第三点教化面对的是学生的因素，他应当知道自己也要有责任（家庭、社会的基本公共教化），自己要有责任感，不能仅仅从操作任务上来看，要有自己的自觉性，有自己的思索；第四点指完整性的全面性的学习，企业要解决的任务是盈利，自觉性的工作挂上钩，形成企业精神，协同整体运作。最终说工作实力作为选评的项目，代表工作实力的结果通过考试来确定，但应考虑一些看法等情感因素。假如在培训完成后，一个学徒对这个职业产生了专业认同。工作开心，喜爱，得到满意，今后在此专业上将得到更多的进展，这才一个

11、合格的教化产品。质量监管机构是行业公会。全德国有80个行业公会，以产业分区，组成人员为当地的有代表性的工业家与企业家。这是一个受国家监督的社会组织法人单位。这些企业家每年要付年费给公会，公会的一项主要任务是负责职业教化的发展，为学生供应询问，认定培训企业资质，进行相关的职业考试。他们供应资料信息库，会员可以得到免费询问，有教学专家供应建议。也供应给企业各项帮助，如国家对企业的实惠政策等（土地安排、对外界的联系、与国外的信息咨讯）。学生职业资格认证考试时，学校老师代表、企业代表、公会均会派出代表共同参加。公会是义务的，不接受酬劳。这也保证了考试的公允性、中立性。三方也可通过考试发觉存在的问题，可

12、以对课程的内容起到控管作用，对专业的发展供应展望。三、德国双元制职业教化的发展1、打开毕业生的上升通道，为毕业生供应更多的考取学士、硕士和博士的途径与机会。毕业生通过社会培训和成人教化的形式可以更加简单的进入上级学校。并且在某一阶层、某一阶段，职业教化与高等教化是可以相互转换的。2、加强在考试方面的要求，要达到社会的需求目标。随着社会对职业要求的提高，对学生综合素养的考核也会更加的严格，尤其是在面试的过程中会更多的考察学生的社会适应实力（团队意识、沟通实力、对人的敬重）3、更多考虑其它欧州移民的问题，将他们纳入德国体系中。如西班牙过来工作，在统一资格认证方面要多考虑。4、将师傅引入高校来，让他

13、们学一些学位课程，带给他们更好的待遇，让他们发挥更大的作用。5、将双元制引入特别教化中。部分残障的学生原来在一些单独的特别学校，但这些年的趋势是这部分学生也融入到双元制职业学校来，将来也可获得工作的机会，更好的融入社会。四、德国双元制职业教化存在的问题1、接受职业教化的人数在逐年下降。主要缘由是德国的诞生率在不断的下降（法律促进生育，家庭内有三个孩子可以免税，正常税负为37%-40%），另外部分家庭因为经济危机移民到别的国家以获得更好的经济收入（医生、律师），这就导致生源规模在不断的缩小。2、因为政策的关系，学校的学生会超过社会的须要，一些职业学校的学生往往得不到好的培训和实习机会。国家也在提

14、倡型企业供应更多的实习就业机会。而企业认为现在的青年人没有良好的职业素养，不值得去培育，不愿供应学徒岗位，这种状况下政府也无能为力。这就产生了一年制的短期预科班，让没有想好学什么和找不到接收企业的学生在学校通过学习更加深化的了解职业的内涵和培育综合素养以达到企业的认同。3、校企之间在教学工作方面沟通不是都很顺畅。相互间不情愿进行沟通，相互指责，沟通的效率不高、效果不好，很难达成一样目标。4、学校对老师的教学评价方面存在问题。评价方式和内容都受到老师的质疑，老师也不愿对问题进行反馈，导致老师改进方面上不是很主动、主动，使得学校在老师评价方面的改进工作也很缓慢。五、几点体会在德国学习培训中感受到德

15、国的双元制职业教化也是在不断改变的，而且还会有多种形式的“双元”。文化课和专业课没有明确的界限，企业也会教授学生文化课的内容，只要与学生的职业相关，有利于学生接受，并不局限于教学的场所，一切只为了教化好学生。学校和企业对文化课的设置特别重视，教学内容不仅局限于文化学问的教化，更加强调将学生塑造成为一个合格的职业者和社会人。学习培训心得体会2我教了多年语文课，总感觉上口语交际课无从下手，有时简直就是走走过场，没有真正达到提高学生口语实力的要求，工作中始终感到很困惑。这次有机会看看别的优秀老师的上课，我受益匪浅。我听了几节课，其中给我印象最深的是一节二年级的课感谢，要大声地说出来。下面我就这节课谈

16、谈自己的几点体会：本课教学重点是让学生懂得感恩，同时知道怎样表达自己的感谢，然后大声地说出来，应当说些什么，能正确表达自己的感谢的心情。教化学生说话时看法要自然大方，语言亲切、有礼貌，听人说话时要仔细耐性。简洁说就是有礼貌、说清晰、听明白。教学难点是在买文具过程中遇到问题时能敏捷应对。我觉得本节课老师做得较胜利的有以下几点：1、注意教给学生交际方法反思自己以前的口语交际教学，总是觉得孩子们怎么那么不爱说，每次都是几个较为活跃的孩子说的多，而大部分学生就是动不起来。我想之所以不胜利，有很大的缘由是把口语交际课和说话课，表演课混为一团，没有注意教给学生交际方法，而想当然的认为他们确定会说，一味激励

17、他们说或上台表演，这种教学方式事实上违反了口语交际的初衷，造成学生不会说而不敢说。在感谢，要大声地说出来一课中，老师在设计时特殊留意把环节进行了细化，比如：说话要有礼貌，怎么说才是有礼貌？说清晰为什么感谢？感谢谁？又要从哪些方面来说？怎么学会仔细倾听？那就要对别人说的内容做出反馈。把表达的步骤用简洁的语言总结一下，让比较差的孩子也能有本可依，有话可说。在这节课上，孩子都能英勇举手站起来，课堂气氛特别活跃。2、促进了口语交际中的良好互动这节课中的师生互动、生生互动、群体互动特别胜利。语文课程标准提出：“口语交际实力的培育要在双向互动的语言实践中进行。”在课堂中，老师通过创设贴近学生生活实际的口语

18、交际情境来激发学生说话的爱好；营造和谐同等的课堂气氛，让每个孩子都敢于表达；提出明确的要求，使学生沟通起来不感到困难；供应示范，使他们从中学到甚至悟出一些交际语言、方式和看法；加强交际过程中的调控，通过救济、诱导、参加、激励、评价反馈等手段促进了有效互动。3、注意了创新学习在学会了最基本的表达方法后，老师又创设了说话的情景，其目的是增加口语交际机会，设置对话障碍，加大口语交际的难度，进一步培育学生会多渠道解决问题的实力，训练学生的创新思维和口语交际的敏捷性。通过这次观摩课活动，我收获许多，我发觉了口语交际事实上是孩子们特别喜爱的一种课型，能让他们学到许多课本中学不到的学问，在今后的口语交际教学

19、中，我们要抓住“交际”二字，告知孩子们如何与人沟通，交往，争取让孩子们都变得能说会道，我想，这也是我们的语文教学在生活中的一种运用吧！学习培训心得体会3去北大培训了一个星期的管理和战略课程， 听了许多老师的讲课， 许多老师从详细案例，讲到里面的术， 升华到道和佛， 有时有点云里雾里， 有时又像拨云见日，学习完要求我们写点心得和体会， 我也来个道啊佛啊的， 看谁能忽悠企业管理的思维创新和人的道义 。1.思维创新的必要性企业在行业中一般处于两种状况：无同行和有同行。无同行时你本身就是作为一个创新体带动着一个行业；有同行也就有存在竞争，有竞争时你就得有优势，有优势你就得在某一个或几个层面上蕴含有竞争

20、优势的创新成分，比如在单纯的技术层面上，销售层面或者有的老师提到的系统（战略和战略实施等）的层面上。而全部这些归根结底源于思维的创新。许多老师在分析许多胜利或失败的案例时也会总结归纳到形而上的层面上去，升华到哲学，也出现了佛道等。人在正常状况下也是先有想法后有行动，思维创新的成败往往也是企业创新成败的最原始因素。2.思维创新的来源人不是神，人的思维上的创新也不是从天上掉下来的，或者那天突发奇想就来了的。许多思维的创新根源于你对你要思索的整个系统的深刻了解和相识的基础上，有时也涉及到对相近或者其他类似系统的了解基础上才可能实现的，这也是一些老师提到的打破行业界限，从其他行业学或者在走投无路时融入

21、其他行业的前提条件。没有深刻的理解和相识是不会有融会贯穿，更谈不上有价值的创新。作为做企业，我还是一个小学生，但是在单纯的探讨创新方面还是有许多阅历也可以和大家共享，许多企业立足目标很远大，要作出世界一流或者顶尖的技术，这些技术那里来，当然从创新中来，但这种层次的创新又从哪里来，当然来源于研发人员或者也包含着这我们科技企业家本人。但是我们有时候往往感觉力不从心，毫无方向，很难有进展，怎么回事，脑子里面相关内容太少，过于凭阅历研发，不去看国际上全部相关的文献，和专利等，有时候可能在做人家已经很明确定性的工作，重复人家的东西，有时候可能还在做一些人家已经证明走不通的路，这样的话世界一流的水平可能恒

22、久只是在嘴上和文字上，离现实很远。要做世界一流的技术就得向世界上全部的同行和相关行业学习，看里面全部的文献，精读里面重要的，不去向世界上全部在此领域聪慧的同行学习，怎么去谈超过他们，能深刻理解研发对象里面的难点和目前的国际前沿，在此基础上融会贯穿，结合自己在其他方面的学问或者通过学习类似问题和类似难点在其他行业的方法，才有可能喷发出科技创新的火花，才有可能作出世界一流的技术。（世界一流的同行都怎么做的，优缺点在那里，有那些不好解决的，不好解决的关键点是什么，工业化的难点在哪里，针对工业化有哪些国际上最好的方案，优缺点，怎样扬长避短，难点的核心在哪里等等，学习了世界牛人，你才可能成为超过他们）。

23、学习和深刻思索是思维创新的来源。3.道佛和详细的思维创新许多形而上的东西是具有普遍性的，我们往往通过总结归纳得到的这些形而上的东西要应用到详细中去却显得不简单，我们往往期望这些形而上的东西是个公式，像那个博弈论里面的例子一样，我们干脆套用就行，但我们往往自己都不会信任，就会怀疑，创新至少是个新的，不应当可以从一个具有普遍性的规律中得到的，假如那样人人都可以很简单得到，创新也就失去了新的意义了。在实践中我们也发觉没有那么简单的事：明道，优术，取势，太抽象了，怎么操作啊，企业都是涉及很详细的事。其实在佛道的层面上，我们学到的只是无，一，二等特别形而上的层次，而我们的详细的事确是道中从无中衍生出来万

24、物中的很基本的一件，处于特别下游，中间可能还有许多多数前提。深刻理解详细要创新的系统，才在思维上具备了创新的前提，这些佛道等哲学层面上的普遍规律或者最上游的抽象的理论在详细思维创新中怎么发生作用的，这个问题可能特别困难，但是靠着许多老师的众口一词（要学哲学）和自己的切身体会，感觉哲学层面上东西在详细思维创新中有个指导形成正确方向和加速的作用。我们也会常常感觉术特别有效，因为术在道从无衍生到万物中，离我们详细的事特别近，处于其较近的上游，因此往往我们会不顾前提条件和不去详细问题详细分析的去照搬术，尽管我们详细的事不是完全一样。法无定法，医不执方，不去分析自己详细要做的事，不去做自己个体特别性的分

25、析，找到不同点等，创新也很难进行，创新最至少一点就是在同类中的不同，思维上的创新更多的是在有意思或者无意识的普遍的规律的指导下找出详细个体的差异，实行对差异有针对性的优术以及后面的取势。4.人的道义这些天许多老师提到许多有关好的企业家在人的品质方面的要求和企业本身管理的关系，比如企业家的为人，用人，个人品质和企业文化，客户之间原委是个什么关系等等问题，总结一下感觉最终回到了人的道义问题，较高的境界就有我为人人，人人为我，他们生产和销售动身点是真正替客户着想，赚钱只是随之而来的，不是站在那里老琢磨着要通过产品从客户兜里弄出钱来-传统的推销产品赚钱没有考虑为客户解决了什么等，他们用人也是公正公允，

26、 不讲关系不讲过去， 用人不疑疑人不用等等。他们敬重员工， 用真情实感谢励员工；他们恒久是以身作则， 用自己的行动将优秀精神融于企业中。学习培训心得体会48月14日，我随公司一行来到浙江高校，起先了为期五天的中层管理人员综合素养实力提升专题培训班学习。几天来紧凑的学习生活，课堂培训与现场教学相结合，给我记忆深刻，老师运用通俗、幽默的语言，对一些案例进行剖析，时常结合自身经验来加以诠释，期间还进行分组传递数据信息的小嬉戏，深化浅出，使我对领导力与执行力有了进一步的相识，懂得了凡事要从小事做起，不怕吃亏，少埋怨，少空谈，主动主动，多干实事，要自觉学习，主动工作，带领团队严格执行规章制度，爱岗敬业。

27、一、找准定位，负起责任作为一名中层管理者，必需对自己的角色有一个明显的相识和理解，做好上下左右间的沟通协调，发挥好承上启下、承前启后、承点带面的作用。只有清晰地理解自己的角色，才能更好地进入角色，在自己的岗位上充分发挥自己的潜能，才能做到“到位”而不“越位”，带领处室员工完成好公司下达的各顶工作任务。二、主动学习，提升自我提高自身素养和专业技能、组织协调实力。中层管理者必需具备良好的个人素养，良好的个人品德，主动向上的心态，主动学习的工作作风。随着市场形势的不断改变，学问结构的不断更新，新的管理方法不断涌现，单靠吃老本或延席老的方法和阅历，已不能满意新形势下管理工作的要求，因此，作为一级执行者

28、，中层更应时刻怀有危机感，养成学习的习惯，不断充溢自己，提高自己，丰富自己，要转变思想观念，充分相识学习的重要性和迫切性，同时要培育爱好，不断增加学习的主动性，还要讲究学习方法，切实提高学习的实效性。三、看法主动，执行有力工作看法是影响执行力的重要因素，是个人实力、意愿、想法、价值观在工作中所体现出来的外在表现。所以工作看法和责任心也体现在执行力上，而假如没有良好的执行力，再好的决策都只是空谈。作为中层的执行力，对上，表现为实行，但决不仅仅是“上传下达”，还要努力把目标变为行动，把一些励志的口号，变成执行的精神。作为公司的中层管理人员，要切实本着对企业、对员工负责的看法，充分调动本部门员工主动

29、的心态来面对工作，使每位员工都把工作当事业来做。四、真诚待人，厚道做人赢一文中说：“最宏大的将军，不是自身有多大的实力，而是能让一般军队发挥最大作用的人。”狼之所以宏大，就是因为它们的合作精神!合作共赢是团队的精髓，在目前建筑市场竞争日趋激烈的形势下，团队观念极为重要，作为中层管理人员，应当英勇站在团队的最前面，身先士卒、领先垂范，主动帮助下属解决问题，引导本部门员工主动提合理化建议，为企业发展献计献策。一要有气节，敢于担当，要带头维护企业的形象和利益，二是要厚道，踏实做人，仔细做事，讲方法，只有大家好，才是真的好。五、打造高效，优秀团队要实现我们的共同目标，就要让我们的团队了解共同目标须要达

30、到的业绩，让每位员工知道自己工作的重要性，把他们凝合在一起，拧成一股绳，营造浓郁的团队氛围，培育良好的团队精神，保证每个人的参加和贡献，让每个人都具有竟争力，有共同的意愿和信念克服一时的困难取得胜利。六、主动心态，有效沟通建立良好的沟通是改善工作氛围的重要途经，良好的沟通是执行力的基础。在实际工作中我们每个人要端正沟通的看法，以如何提高工作效能为动身点，加强沟通，确保成效。我们每个人都应当从我做起，看到别人的优点，接纳或善意提示别人的不足，相互遵重、相互激励，做到知人、知面、知心，最终将个人执行力融入到企业执行力当中。学习培训心得体会5当今日又重新回味领导力培训时，心里充溢了澎湃、激情与泪水。

31、四天，虽然短暂，却可影响一个人几年或一辈子，虽然苦累，却可成就一个人的品行与德行，虽然杂牌，亦可凝合友情和爱恋。站军姿、咛听麦总的深圳故事、晨跑、团队嬉戏、打扫卫生、叠被子、过高空桥。等等，看起来好像都和领导力没有关系，然而，细致想想，他们却是休戚相关，承前启后，从局部到全局，从个人到团队、从过去到现在、从保守到挑战，一点一滴，无不在引导我们，在此，首先感谢公司会务组的全体人员，你们辛苦了。通过领导力培训，感受良多，主要有以下几点：1、团队利益恒久在个人利益之上，有大局观，团队荣誉至上。通过团队嬉戏、站军姿、晨跑等活动，教官始终以团队结果来判定分数或奖罚，促使着我们每个队员在做事情时，首先想到

32、团队，而不是人得失，只有每个人这样，才能建立起一支有战斗力的团队，才能做一个胜利的领导者。2、弘扬正气、主动向上，领导力本身就是一种主动向上，用来影响他人的一种行为，做一个有担当、负责任、懂感恩、爱学习、树立正确人生观、价值观、执行力强，富有奉献精神的人。3、凡事要以身做侧。父母是儿女的老师，领导是下级的老师。我们的一言一行，一举一动，代表的不仅仅是个人，在公司、是部门，有时甚至更大，如何建立同等、信任、敬重、和谐的环境，以身作则是我们的行动核心，只的做到了以身作则，才能更好地共启愿景、使众人行、激励人心、挑战现状。本次培训中相关的录像也多次唤起了我的心灵，的确可以称之为一次心灵之旅。特别认可

33、培训老师麦总和刘总所说的和正确指导。也肯定会把这次宝贵的体验用到生活、工作中去，指导自己将来的生活、工作和学习，更好地提升自己、为公司服务。学习培训心得体会6在人生的道路上，我已经心灰意冷，万念俱灰，但一个未想到的机缘挽救了我，把我从万丈深渊拉了上来，学习培训心得体会。去年夏天，我家请来了能够传播民族文化挽救万民的武强年画，我渐渐从失落中走了出来，家里比以往平安了很多。但由于自己过去的阴影还没散去,培训心得体会，在年后的日子里又出现了担心的情形。或许有一份因缘还在等着我，不久，曹老师就来找我，把我送到了这从没有来过的生疏地带正定德宝轩。我是一个孤独不愿与人交往特殊内向的人，年少时，因为无知误走

34、了邪道，染上了恶习，又错信了外道，痴迷过大仙，背离了祖宗，遭受了人生令我惨痛的不幸。着了异幻和恶鬼的毒害纠缠，至使自己跌跌不振，堕落了许久。来到这个古香古色的迷人小城正定，真是有着不一样的感觉。到了德宝轩这个传播民族文化的小院里，我慢慢找回了自信，有了能够生活下去的志气，心得体会学习培训心得体会。这里的每一个人都很和善，对我都很好，每一位老师都开导我，对我很热忱又很关切，我真的感觉到有家一样的暖和。从不愿与人说话、不愿交往的我，也像变了一个人似的，也愿接触人与人谈心了。实属这里的正气场有无限的强大，能够给人以激励，激励人生不畏艰险;给人以奋进，让人能够勤奋学习，以效忠国家;给人以激昂的精神，生

35、活再困苦，也要好好活下去。谈到使命，每个人都应当有，谁都有上天交给的要完成的任务。有使命在身，我还没完成，怎能就轻生呢?天命难违，上天就是让我来结这个缘，到这里来，了业障、明因果，了知到世上是来还愿了债来的。人身难得，珍惜人生的大好时间，好好做人，为去之日修个好去处。我的人生有了过失，有了污点，有了不行挽回的损失。无论成大器,学习心得，还是小器，我都愿为民族的事业奉献自己。我不想再有虚妄之心，但我信任，在传播民族文化的事业里肯定有我。我发觉这里的人都慢慢很喜爱我，说我是可造之才，我可不敢这么讲，不愿把弓拉得太满。我只愿做一个静默无闻的小前卒，为民族的事业去冲锋陷阵。学习培训心得体会7作为一名刚

36、刚上任不久的中层领导干部，在管理工作上，不仅要在平常的工作中不断的摸索，总结，创新，还要加强学习，提高自己的综合素养，才能走出一条切合实际的、有效的管理路途，通过公司开展的两个星期的集中培训学习，给了我很大的启发和提高。一、提高执行力方面执行力“就是按质按量地完成工作任务”的实力。个人执行力的强弱取决于两个要素个人实力和工作看法，实力是基础，看法是关键。一方面是要通过加强学习和实践熬炼来增加自身素养，而更重要的是要端正工作看法。那么，如何树立主动正确的工作看法？我认为，关键是要从以下三个方面做起：一要着眼于“严”，主动进取，增加责随意识。责任心和进取心是做好一切工作的首要条件。责任心强弱，确定

37、执行力度的大小；进取心强弱，确定执行效果的好坏。因此，要提高执行力，就必需树立起剧烈的责随意识和进取精神，坚决克服不思进取、得过且过的心态。把工作标准调整到最高，精神状态调整到最佳，自我要求调整到最严，认仔细真、不遗余力、不折不扣地履行自己的职责。决不消极应付、敷衍塞责、推卸责任。养成仔细负责、追求卓越的良好习惯。二要着眼于“实”，脚踏实地，树立实干作风。天下大事必作于细，古今事业必成于实。虽然每个人岗位可能平凡，分工各有不同，但只要埋头苦干、兢兢业业就能干出一番事业。好高骛远、作风漂移，结果终究是一事无成。因此，要提高执行力，就必需发扬严谨务实、勤勉刻苦的精神，坚决克服夸夸其谈、评头论足的毛

38、病。真正静下心来，从小事做起，从点滴做起。一件一件抓落实，一项一项抓成效，干一件成一件，积小胜为大胜，养成脚踏实地、埋头苦干的良好习惯。三要着眼于“快”，只争朝夕，提高办事效率。“明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎。”因此，要提高执行力，就必需强化时间观念和效率意识，弘扬“马上行动、立刻就办”的工作理念。坚决克服工作懒散、办事拖拉的恶习。每项工作都要立足一个“早”字，落实一个“快”字，抓紧时机、加快节奏、提高效率。做任何事都要有效地进行时间管理，时刻把握工作进度，做到争分夺秒，赶前不赶后，养成大张旗鼓、干净利落的良好习惯。二、要有创新精神开拓创新，改进工作方法。只有改革，才有活力；

39、只有创新，才有发展。面对竞争日益激烈、改变日趋迅猛的今日，创新和应变实力已成为推动发展的核心要素。因此，要提高执行力，就必需具备较强的改革精神和创新实力，坚决克服无所专心、生搬硬套的问题，充分发挥主观能动性，创建性地开展工作、执行指令。在日常工作中，我们要敢于突破思维定势和传统阅历的束缚，不断寻求新的思路和方法，使执行的力度更大、速度更快、效果更好。养成勤于学习、擅长思索的良好习惯。三、做好职工的业务技能培训及思想教化工作作为一名中层领导，我们要想方法提高员工的业务技术，帮助员工解决问题。我们还有担当培训员工的责任，要向汽车教练那样，第一次上路时赐予激励。当在订正错误时，进行训练工作，帮助有潜

40、能的员工充分体现自己的工作实力；当发生问题时、工作受到影响时，赐予员工好的建议、支持和激励、进行双向探讨、甚至于把员工的工作上严峻的失误公布出来，让大家一起来解决问题，订正错误，也能起到培训其他员工的作用；我们应培育员工的自主实力，才能让员工独立作业。我们应时刻关切员工的工作心情，当一个员工的心情不好、信念不足和内心担心时会干脆确定他的工作效率，易影响他人工作和平安。我们应刚好与下属沟通，打开下属的心结，调动下属主动的心态。用我们的激情和热忱来唤起下属的信念。作为中层主管，我们应对下属的行为负责。下属的行为是否推动公司的发展，是否推动了部门的发展，是我们应当负责的问题，因此，应对下属进行合理的

41、监控和订正。公司有行为守则、流程和标准，我们要进行“细微环节管理”，做到时刻“纠偏”，对下属违反规则的行为进行刚好订正，才能让员工养成良好的工作习惯。我们必需依据部门的目标，结合部门实际状况制定实现目标的安排，主动寻求与下属和其他部门的协作支持，来保障部门目标的实现。还有责任提出部门的发展方向和项目发展建议，只有我们做到了主动、主动、向上，我们的企业才会蓬勃发展。在这世上没有一个完备的个人，但能有一个完备的团队。每个人都不同，我们要关切身边的每一个人，建立一个优秀的团队。姜厂长曾组织我们观看执行力的讲座vcd，里面也提到团队的“狼性管理”即生存第一，恒久的危机与斗争意识；规则第一，恒久的听从与

42、执行意识；团队第一，恒久的合作与大局意识；忠诚第一，恒久的牺牲与感恩意识。我们也要学习这种精神，这样我们的部门之间、同事之间在困难面前，就不会相互推卸责任。我们不同于一般员工，我们的素养凹凸在很大程度上影响一般员工的职业行为，甚至关系到企业发展的程度。因此，我们要养成良好的工作习惯。如：遵规守纪、关注细微环节、讲究原则、以身作则，说到做到、自动自发，全力以赴，具有务实并且主动的看法。做好表率，作为管理者，我们的言行举止都会对他人产生巨大的影响，许多人会认为是企业战略不正确、制度不健全、流程设计不科学的缘由。其实我们关键的问题出在我们能不能做到上行下效，高效执行。因此，我们必需以身作则，说到做到

43、，只有这样才能上行下效，我们的团队才是一支具有执行力的团队。否则“上梁不正下梁歪”，并会在整个团队当中制造消极悲观的气氛，带来我们不想见到的结果。正人先正已，做事先做人，就如公司的准则：“要做产品，先做人品”。勇于替下属担当责任，要事事为先，严格要求自己做到“已所不欲，勿施于人”，我们通过表率的行为树立起在员工中的威望，就能上下同心，大大提高团队的整体战斗力。因此，我们应树立“主子翁”的意识和正确的责任观，建立与下属的正常的工作关系，在工作中给下属做好表率；以一种良好的心态对待工作。三、协调沟通，建设有战斗力的管理团队一位富有发展潜质的中层管理者应表现出团队取向的工作风格，他们乐于协同作战，在

44、实际管理工作中，他们是“领头雁”，是排球场上的“灵魂人物”；他们擅长营造一种团队协作、同等沟通的文化氛围；他们坚信1+l不等于2，擅长运用头脑风暴放大集体的才智；他们以开放的心态欢迎指责、面对冲突，从来不放弃找寻最好的问题解决方法；他们彼此观赏，鼓舞士气，关注团队成员的共同发展。团队合作对中层管理者的最终胜利起着举足轻重的作用。为此，中层管理者首先应将自己定位为“服务人员”。在“团队创建企业价值”越来越明显的今日，企业管理者与被管理者更应当是一种“相互依靠的工作关系”：被管理者依靠管理者科学的领导和管理，创建个人绩效；管理者更依靠被管理者的竭诚工作，创建团队整体绩效。现代企业认可中层管理者的标

45、准不再是您个人怎样而是你领导的团队怎样。要实现这样一个目标，中层管理者就应当多为下属着想，多为他们创建更好的工作条件和更多的发展机会，即为下属多供应“服务”。因此，一个真正合格的中层管理者，首先应当把自己定位为一个为下属供应服务的“服务人员”，而不是所谓的“领导”；其次是平衡公司和职工的期望。中层管理者是连接公司与职工的桥梁，须要平衡好公司和职工的期望。假如成天发号施令，很少考虑职工的利益和感受，像老板派出的“监工”，或者只考虑自己和职工的利益得失，却全然不顾及公司的利益，这两种倾向都是特别不行取的。一个合格的中层管理者，应当对公司和职工“双向”负责。通过带领团队为公司创建绩效，在创建绩效的同

46、时合理地为职工谋福利，这样的中层管理者，才能既得到公司的认可又得到下属的拥护。偏离任何一方的管理者都不是合格的中层管理者，也都很难成为长期的中层管理者，更难创建“一年好像一年”的绩效；第三是采纳“和缓”的沟通方式。支配和检查下属的工作是中层管理者的职能之一，但我们须要留意方式和方法。我们知道，人都有一种被敬重的须要，作为下属，他们更有这种须要。有些管理者，习惯于采纳吩咐的方式支配下属的工作，习惯于采纳斥责的方式指责下属的工作，这都是特别有害的。作为中层管理者，工作中我们须要有意识地尽量“淡化”上下级差别，采纳“建议”或“商议”的口吻来支配工作肯定会比“吩咐”更有效；采纳“晓之以理，动之以情”的

47、方式来指出下属的过失或不足肯定会比“斥责”更管用。中层管理者可能会担忧自己的“威信”会不会因为自己这种“和缓”的沟通方式而变得“荡然无存”，其实这种担忧完全是多余的。恰恰相反，你的下属只会越来越敬重你。第四是少考虑自己多考虑别人。作为中层管理者，须要有一种高尚的“思想境界”，要多替公司、兄弟团队和下属着想，少为一己之私利着想。当部门、个人利益与公司利益有冲突时，我们须要优先考虑公司的利益；当同级部门有困难时，我们须要主动地予以支持；当个人利益与下属利益有冲突时，我们须要优先考虑下属的利益。假如第一位考虑的就是自己的个人得失，这样的管理者不是称职的中层管理者，也不是“明智”的中层管理者。其实，作

48、为中层管理者，我们除了“经济收入”外，还有居于综合实力的培育机会、人脉关系的建立机会，这是一般员工所没有的，而这些往往是我们获得更高“经济收入”的基础和保障。因此从这方面来讲，我们也有很大的“额外”收益。诚然，我们管理者也须要生存和生活，也希望获得与自己实力和奉献相匹配的个人收益，但这些不是通过你多为自己着想、多为自己争取获得的，是通过你的努力和奉献，被领导认可后获得的。第五是正确对待领导、下属和自己。作为企业中层管理者，上有领导下有员工，我们须要正确地对待领导、下属和自己。我们须要“敬以向上”、“宽以对下”、“严以律己”。“敬以向上”是敬重自己的领导，但不是阿谀奉承、溜须拍马；“宽以对下”是对自己的下属宽容，但不是听之任之、放任自流；“严以律己”是对自己要求严格，但不是只讲奉献不要回报。“付出是欢乐的，中层管理者须要多付出，付出的越多，得到的也就会越多。“予人玫瑰，手有余香”，我想我们都理解这句话的