2022学国学诵经典传美德征文.docx

《2022学国学诵经典传美德征文.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022学国学诵经典传美德征文.docx（8页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2022学国学诵经典传美德征文学国学诵经典传美德征文范文2022回首历史的滚滚长河，不能磨灭 的，是传承千年，经久不衰的国学文化，在国学经典的丛林中闲逛，可以体会 到一种安静和祥和。下面是我为您收集整理的学国学诵经典传美德征文范文，欢迎阅读!学国学诵经典传美德征文范文篇一;人之初，性本善。性相近，习相远……三人行，必有我师焉，择其善者而从之，择其不善者而改之……君子敬而无失，与人恭而有礼，四海之内皆兄弟也……10月16号下午，王甫洲小学举办每月一次的经典诗文诵读竞赛。该校全部的班级和学生都参与了竞赛，集体朗诵时

2、，他们个个精神饱满，入情入境;个人讲故事时，同学们字正腔圆，感情饱满。尤其是六年级学生背诵的增广贤文，让全体师生称赞不已。王甫洲小学是一所农村学校，不仅师资力气相对较弱，而且学生主要是菜农和进城务工农夫工子女，受各种因素影响，学生学习热忱不高。;我们何不从诵读国学经典入手，尽力为学生健康成长营造良好的氛围，让学生汲取传统文化精髓，从小学会做人。;该校校长樊朝辉的建议获得全体老师的一样认可。今秋开学以来，王甫洲小学开展经典诗文诵读活动有序绽开，并且每月实行一次竞赛。每天早晨，琅琅的读书声在王甫洲小学校内里此起彼伏，令人情生优雅，梦回汉唐。为把经典诵读打造成为王甫洲小学国学特色教化的亮点，该校从校

3、长到每一位老师都主动主动参加到诵读活动中。上课前或课间活动间隙，老师会带学生朗读诗词，让人感受到一股深厚的传统文化气息。针对不同年龄段的学生盘点，王甫洲小学每天早晨分年级组织学生诵读经典，将三字经、弟子规、千字文、百家姓、增广贤文、中庸、论语、孟子、诗经、易经等国学经典引进课堂，帮助学生渐渐形成高尚的品德和剧烈的责任感。该校还利用校内广播、橱窗，开设;经典观赏;栏目，通过讲传统美德故事、集体诵读国学经典、办传统美德专题手抄报、背诵传统美德格言等一系列活动，让学生受到潜移默化的熏陶、感染和教化，情感得以升华，行为得以内化。学国学诵经典传美德征文范文篇二国学的定义是什么?这个古已有之的词语在今日被

4、给予了不同的涵义。笔者在走访中了解到，人们对国学的相识略有差异。或认为国学是中国传统文化，涵盖文学、文艺各方面;或认为国学是社会主义核心价值体系的一部分，是思想品德教化，也是个人素养培育;或认为是;四书五经;、;春秋左传;等传统典籍。相识虽有不同，但是大部分受访者表示，国学教化是学校教化的重要组成部分。国学经典教化须突出学校主渠道作用。朔州市第四小学将国学作为学生德育、智育工作的组成部分长期开展，虽然没有开设特地的学习课程，但是在日常的学习和生活中有诸多类型的国学活动。朔州市第六小学小学加强校内文化建设，着力打造儒雅的书香环境。走进校内，可利用的空间和角落，诗文、诗画、名言佳句等装饰了学校的橱

5、窗、走廊、墙壁等;学校广播定时播放时代美文、经典诗文的吟唱等。中华经典诗文灿若星河，从先秦诸子到唐宋散文;从诗经到唐诗宋词元曲……浩渺无边，诵经典就要明经典。因此，朔州市第五小学校长殷虎山告知笔者，依据各年级特点，为学生确定不同的诵读主题和内容。朔州市其次小学每周四早读，当你步入校内之中，全校学生吟诵经典的场面令人震撼，这不仅成了学生期盼的;必修课;，也渐渐成为学校的国学教化品牌。朔州市第一中学开展每天;六个一;国学活动，中学读劝学、论语，初中读弟子规;朔城区部分初中每周让学生听十几分钟的古典音乐;怀仁县部分小学开展古诗词朗诵赛……除了活

6、动的开展，校内国学氛围的营造也成为校内文化的一大特色，如在校内抬头就能看到张贴在墙上或是横梁上的古诗词，行走在校内间能观看宣扬栏上的古人小故事等。;国学;一词，古已有之。其含义在古时指代国家一级的学校，当下意指中华民族固有的文化和学术。其既然是中国民族文化的一部分，那么让中华儿女在学生时代自然而然地在课堂、在校内内了解它、继承它、运用它，则显得很有必要。对学生而言，传统文化是智育。俗语云;熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟;。对孩子们来说，传统文化的启蒙作用在语言、在美感、在文化底蕴的培育。在正确的方法指引下，学生能从最初的机械背诵提升到理解层面，继而敏捷应用于学习和生活中。笔者在从事新闻采访工作

7、时，经常随教研室老师深化基层学校进行采访，采访中朔州市试验小学的徐焕香老师所讲的公开课黄鹤楼送孟浩然之广陵至今记忆犹新。徐老师讲起扬州，讲烟花三月的扬州美似天堂，讲琼花似玉还有瘦西湖的风光，谈唐人做过;骑鹤下扬州;的美梦。一年多过去了，每当想起徐老师的这节公开课黄鹤楼送孟浩然之广陵，我就会不由自主地说一句;真美;。正是如此，把优秀传统文化的精神内涵融汇于现代的教化体系，才能让孩子们乐于接受，易于接受。学国学诵经典传美德征文范文篇三几天前，我诵读了中华诵，国学经典诵读。它给我的感觉是：诵读国学经典真好!这本书让我增长了很多学问，又明白了很多道理。我被诵读里的一个个动人的故事所沉醉、感染。读完这本

8、书，我从厚重的中华传统文化中吸取了精神食粮，从中感悟到中华民族团结奋进、和-谐友善、自强不息的宏大民族精神，感悟到仁爱孝悌、勤俭朴实、互助互爱的传统美德。我知道了经典是一个民族、一个时代最有意义、最有价值的著作。经典是传统的具有权威性的著作，是直探人性本源的东西。经典书籍提出了做人的道理，做人的要求，做人的方法，让你不断提升自己的精神境界。诵读国学经典真好!经典既有宇宙深层的道理，又有人生的志向;既有政治的才智，又有历史的教训，还有审美的情趣。中华文明，博大精深，卓越辉煌;它是整个民族赖以生存的精神血脉、是浸润华夏儿女心灵的才智食粮。品悟中华文化，传承民族精神，须要我们诵读中华文化中那些最优秀

9、、最有价值的篇章!国学让我们在继承中感悟，在创新中升华。诵读国学经典真好!国学经典，您是中华五千年文明的积淀结晶，是曾经鲜活生命迸发出来的才智之光。优秀诗词歌赋还浓缩了汉语韵律、词章之美，寄寓着中华民族传统的价值追求和审美志向。我在诵读中感受到了中华文化的浸染;我在诵读中学到了丰富的学问，我在诵读中理解了中华民族的精神和美德。诵读国学经典真好!通过诵读国学经典，我享受到了诵读的乐趣!学国学诵经典传美德征文范文篇四我们是二十一世纪的接班人，要做好这一点，首先要做好弘扬中华美德，这是有着非常重要的现实意义。中华美德这一方面我们都可以做到的。在学校了见到老师问好，有礼貌，于同学团结友善，学习生活上勤

10、俭节约，在社会中，多为他人做好事，乐于助人，无私奉献，静默无闻。我们只要想做，肯定会做到的!作为一名中国人，我们本身就要有一正确的观念，从子身观念意识上做到弘扬中华美德。现在社会的现代化带来了价值观念的冲突。在这场冲突中要不要保持中华美德，关系到中华民族的前途问题。弘扬中华传统美德就是要把传统价值思想体系中德优秀精华发扬光大，把它和现代化结合起来。创建社会主义现代化新文明，促进社会主义现代化建设。鬓繁的国际交往带来了很多外来的价值观念。;麦当劳文化;正在侵蚀着中国文化。对于西方文化，我们不是一概排斥，而是要加以选择和改造，要丢起一切腐朽落后的，或者我国国情不符合的的价值观念。弘扬中华美德就是要

11、激昂民族精神，抵挡一切不健康的价值观念的侵蚀，树立健康的社会主义美德。当前我们这样的青少年道德教化的现状迫切要求加强中华美德的教化。长期以来，我们中国道德教化中存在的志向化，空泛化，形式化的缺点。青少年知道一些空洞的大道理，但对最初步的道德教化要求却不清晰，不实行：不能推断现实生活中的丑恶的东西，有的甚至还受到社会上丑恶行为的影响。因此急需告知他们中华美德是什么，让他们知道中华民族创建了中华传统美德，同时又是在中华美德的培育下壮大发展起来的;今日我们要建设祖国，振兴中华，须要身体力行，发扬中华传统美德，遵守;爱国遵守法律.名利诚信.团结友善，勤俭自强，敬业奉献;的公民道德，今日为祖国的旺盛富强努力学习。弘扬中华美德离我们并不遥远，我们要从小做起，成为社会建设的骨干，因此我们必需有健康的价值观念，树立健康的社会美德。让我们一起奔向现代化吧!本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页