2022年有关老师个人培训心得体会范文5篇.docx

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1、2022年有关老师个人培训心得体会范文5篇 老师须要注意理论与实践相结合，通过多种形式和内容，加强自己对实施素养教化思想观念的教化，帮助自己更新教化理念，树立与素养教化相符合的教化观、人才观和质量观，开拓学问视野，增加实施素养教化的主动性和自觉性，提高实施素养教化的实力和水平。今日我为大家带来了有关老师个人培训心得体会范文，希望可以帮助到大家。 有关老师个人培训心得体会范文一 思明区老师进修学校组织的暑假骨干老师培训，对我来说，来得刚好，来得实在，我觉得受益非浅，深受启迪。这次培训的内容非常丰富，对老师个人职业发展和老师职业生涯的规划都做出明确的定义，老师的成长历程和老师的职业发展离不开老师的

2、培训和再学习，从理论上提高老师的执业水平，从科学发展的角度来提高教化教学实力，不仅是老师自身的需求，而是社会发展的要求。 在这次培训中有王长沛教授的“从老师发展到微课堂”、胡艳教授的“老师发展与老师的职业生涯”、北京四中龚正行校长的“有关教学的几个问题”以及赵德成博士的“新课程实施中教化评价改革”和天津师大柳长友教授的“中外比较教化探讨”，更让人回味和思索的是为期三天的海沧拓展培训项目。 此次培训与以往的老师培训不同，不单单在理论上有依据、在实践中有实例，而且又能从实践中回到理论，找到焦点，指导实践，进行操作。在实践中提高自己的相识，升华自己的理论水平，让人信服。对自己在今后工作中发觉自己，完

3、善自我有着深刻的意义。通过这次仔细的培训和自己的努力学习，我感到收获很大，现将自己的心得和体会写出来与大家共享。 作为一名老师，让我激烈和回味的莫过于北京八中校长龚正行的现身说法、他从教化理论和教学管理生动的教学事例让我如临其境。使我深深地感到教学是一门宏大的学问，它不是一朝一夕就能学会、就能融会贯穿的，而是须要自己的仔细钻研和日积月累而成的。而如何成为一名好老师，然后变成一名名师，就是我目前所面临的问题。从这次的培训中，我学到了一些前辈们的先进阅历，明白了一些道理，使我明白老师这个职业的沉重份量，对我日后的教化工作有很大的意义。 在报告中，龚校长说:“没有爱就没有教化”。老师对学生的“爱”应

4、是真诚的、无私的、广泛的、一视同仁的。尽管孩子状况不同，但要信任每个学生都能在老师爱的教化下长大成才。对每一个学生的关爱，都应当是毫无保留的，无论是对得才兼备的学生，还是对顽皮、学习成果不志向、须要心理疏导的学生，老师都要主动去亲近和关爱他们，让学生感到老师是自己最信任、最敬重、最亲近的人。 首先是自己在教学过程中每一个付出和感悟，在这次的培训专家的讲座中得到了印证。北京八中的办学成就，体现那就是那一份“爱”的教化。教化事业就是爱的事业，没有爱就不会有教化。作为一名老师，让我更深刻领悟了关爱每一个学生，在生活上关切学生，在学习上帮助学生的重要性，让学生在感受爱的过程中，理解爱，学会爱。其实，每

5、一个学生都是好学生，他们身上有不同的闪光点，只是有的没被发觉。这就须要我们老师在平常的工作中细心，擅长捕获学生的闪光点，夸奖学生，激励每一个学生上进，赏识每一个学生的才华，让每一个学生主动参加，期盼每一个学生获得胜利。我经常把更多的爱，倾注在那些后进学生的身上，倾注在那些须要帮助的学生身上。以同等的心灵善待学生，用爱的情怀关注学生，这是一股巨大的教化力气，它比任何高超理论的说教都有效。把这种情怀融入平实的生活，把学生的进步当作自己的胜利，用坦诚的相待诠释华蜜的内涵。 作为老师，我体会到要终身学习，平常要勤读书、勤思索、勤动笔。只有刚好地充溢自己，提高自己。面对竞争和压力，我们才可能从容面对，才

6、不会被社会所淘汰。同时还要学会以“诚”待人。良好的师生关系是要靠自己专心经营的，和家长真诚地沟通，懂得顾及家长的感受，有责任心、公允心，这样家长就会渐渐地信任你，对待学生要公允、同等、不高高在上，要有威历、言出必行，做孩子的表率。还要学会“容”纳一切。比如学生的表现、成果、来源等。我想这是作为老师应当做到的特别重要的一点。 每一个学生都有属于他们自己的天地、成长于不同的环境，拥有不同的特性，这是要成为优秀老师必需知道的特别重要的基石，恒久不要看到一个侧面就觉得了解一个人的全部，而对学生做出不客观的评价。我们应尽量多关切他们，从而达到进一步的了解，以实现了如指掌的境界。有的孩子在学校特别内向，在

7、家里却活泼外向，老师就要不厌其烦的引导学生在学校也走向活泼开朗。同时我们也要充溢爱心，要懂得宽恕，要学会用另一种眼光看待学生，尽量发觉他们的闪光点，多表扬、少指责。 古语道：“人之初，性本善”，即使他们犯了不行宽恕的错误，我们也要从本质动身，信任他们是和善的，对他们进行教化和引导。 有关老师个人培训心得体会范文二 5月24日我们迎来了何校长的师德培训课，听后我感慨颇深。 我从事老师这个职业已经是第11个年头了。对于老师这个职业，我埋怨，不满，觉得付出与收获不平衡，从未规划过自己的职业生涯，老师只是我生存的一种技能。而何校长的培训变更了我的想法，让我懂得把教化当成一项事业来追求。酷爱自己的老师工

8、作，关注每一个学生健康成长。在培训中何校长指出，在播种和收获之间有一段时间叫做等待。老师要拥有志向，酷爱教化;了解学生，学会沟通;简洁的教，欢乐的学;规范教学，充溢激情;加强学习，学会探讨;互相学习，共同提高;心里健康，自我调适。埋怨没有用，不满没有用，只有端正自己的看法，把教化当做自己的事业来追求，酷爱教化事业，才能在老师的道路上，越走越宽敞，越走越顺。由此我觉得我们应当调整自己的心态。才能把简洁的机械的工作做的更有意义。为此我认为要做好以下几点： 一、爱，是成为才智型老师的前提。教化家苏霍姆林斯基说过，没有爱就没有教化，这充分说明，爱，是教化的前提。才智型老师必需是懂得爱，懂得施爱，懂得用

9、爱润泽学生心灵的圣者。当代社会，孩子的家境特别困难，尤其是独生子女多，留守孩子多，单亲家庭多，老师的爱就尤其重要，懂得爱的作用，那么工作就有了源泉，教化就有了凭借。以爱作法宝，建立和谐的师生关系，工作自然会事半功倍。新型的师生的关系带来的是师生合作，沟通、民主和同等，这为培育学生的健全人格供应了强大保障。 二、勤总结，多反思从理论上提高自己的水平，并有效地指导我们的教学。从今日起，我要多多练习，笔耕不辍，像苏霍姆林斯基那样，守住自己心灵的净土，躬耕精神的园圃，把困惑变成收获，把收获变成阅历，让不懈的写作成为精神的自觉;笔耕不辍，对教化现象进行思索，对教化问题进行探讨，促进自我的专业成长，争取成

10、为一个探讨型的老师。行走在学习的路上，更加觉得自身的不足，细细梳理着收获与思索的同时，有个想法在心中更加明确。那就是：在深感差距中追求自己的希望，在明确方向中坚决自己的信念专业素养，好好修炼，笔耕不辍，厚积薄发促进自我的专业成长，争取成为一个探讨型的老师。 有关老师个人培训心得体会范文三 20_年_月14、15日我们新入职的老师经验了两天别开生面的学习培训。通过学习培训，我收益匪浅。要想当个好老师，必需要先做个好学生，对于刚刚毕业，缺乏阅历和老师专业技巧的我而言，尤其重要。这次培训真真实切地给我上了特别刚好的一课。 在两天充溢的学习里，我们倾听了北京教化学院_教授的关于“做的自己，做华蜜的自己

11、”的精彩讲座，了解了_进修学校张老师关于“现代老师心理健康与自我调适”的内容，学习了吕老师的“教学成果是这样炼成的”的专业化的学问。其中令我印象最为深刻的是迟教授和吕老师的讲座中有关“老师反思”的问题。在此，我特殊想就“老师反思”这一问题，谈谈自己的培训学习感想和体会。 古人云：“君子有九思。”“吾日三省吾身。”君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。”反思，使人的思想不甘于平凡;反思，使人的大脑变得富有才智;反思，使可遇不行求的灵感倏忽而至。反思对我们的人生有重大的作用。 教化心理学家波斯纳提出了一个老师成长的公式：“阅历+反思=成长”。教化家叶澜也指出：“一个老师写一辈子教案不肯定成为名师

12、，假如一个老师写三年反思可能成为名师“。在我们培训中，迟教授也指出“勤于反思是老师专业发展的路径之一。勤于反思主要包括：总结提升、创新实力、独立探讨三个方面。”可见，反思能让老师的生命变得五彩缤纷，反思能让我们的教化变成一支抑扬顿挫的交响曲。一个擅长反思的人，恒久拥有前进的动能;我们的教化也须要英勇的反思以不断超越再超越，一个擅长不断反思的老师，才能不断完善自己的工作，科学地施教，深受学生们的仰慕。勤于反思是我们老师成长的必由之路。 那么，那些因素促使我们老师进行自我反思呢?我认为主要有以下三点。 首先，老师自身的成长都是由新老师到合格老师再到优秀老师的过程。而这个过程离不开反思。我们老师反思

13、实力的养成是确保我们不断再学习的基本条件。我们在个人反思或集体反思的过程中，可以发觉个人或他人的优缺点，从而拓宽专业视野，激发不断追求、不断超越的动机。 其次，“好课恒久是下一节”。现代课堂教学须要我们反思。课堂教学所以被称为“缺憾的艺术”，是因为我们每位老师都会有这样的体验：教案初成，往往难以发觉毛病，下课之后，教学设计的疏漏不找自现。再优秀的老师，再胜利的教学，也会小有不足之处。在我们培训中，吕老师曾说：“常常反思课堂缺憾既能上出好课!”所以作为老师，我们在每一堂课后，都要进行仔细的自我反思。对自已的课堂教学进行反思，思索哪些地方取得了预期的效果，哪些问题让你措手不及，哪些环节的驾驭有待改

14、进。老师因才智而优秀，专业因发展而精彩。一个老师要常常梳理自己的教学行为，不断地反思教化教学中的得与失，才可以获得珍贵的阅历、教训，刚好发觉新问题;才可以不断吸取他人的阅历和特长，内化自己的学问和水平。反思，能够激励我们把教学实践提升到新的高度，实现我们的自我超越。 最终，新课程本身的发展须要教学反思。新一轮基础教化课程改革是一项任务艰难而困难的系统工程，也是一个须要在实践中逐步试验、不断完善的体系。我们老师是改革活动的详细实施者，新课程要求老师主动参加到课程的开发、实施、评价等过程中来，这就须要我们老师不断反思，提升自己的理论素养。 教化不仅是一门科学，也是一门艺术。老师自身的阅历和反思是教

15、学专业学问和实力的源泉。勤于反思是帮助老师形成自己教化志向的有效途径。我们老师不仅要有反思的意识，还要常常性地仔细总结阅历，把自己在课堂实践中的一些想法、做法、体会、感受等用反思日记等形式刚好记录下来，渐渐积累资料便于今后对比、分析、总结。只有这样，我们才可以在反思中促进专业成长,进一步促进教学活动有效进行。 作为新老师，让我们从现在起先，做一个擅长反思的老师，做一个会思索、有思想的人，爱思、勤思、会思。在不断反思与实践中吸取教训，挖掘自己、提升自己、完善自己、超越自我，使自己快速成长起来，渐渐形成自己独特的教学风格，从而真正体会“山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村”的老师职业华蜜感，尽情地在教学

16、中享受欢乐，享受华蜜，活出最精彩的自己! 有关老师个人培训心得体会范文四 何校长的师德讲座。通过学习使我对老师这个职业和老师的师德素养有了更深的相识。 一、坚持自我，做一个好老师 老师的道德是老师的灵魂，师德是老师职业志向的翅膀，老师的工作是神圣的，也是艰苦的，教书育人须要感情、时间、精力乃至全部心血的付出，这种付出要以剧烈的使命感为基础。一个酷爱教化事业的人，是要甘于孤独，甘于辛苦，静默耕耘。三观要正，要有教化情怀，关爱每一位学生，勤勤恳恳的在自己的岗位做着简洁却又繁琐的工作，这种忘我的崇高精神是我们每个老师都必需学习的，也是师德的首要条件。 二、成长要自觉，发展有目标 师者，传道授业解惑。

17、我们选择了教化事业，就要对自己的选择无怨无悔，尽心尽责地完成每一项教学任务。只有这样学生才能受到老师的影响而努力学习，不断进取。而心理健康教学是学校教化教学此的一小部分，是一门使学生的心理健康成长、心理调适、职业生涯规划，将来成长成才的一门功课。身为心理健康老师，要在课堂教学中教给学生正确三观(人生观、世界观、价值观)的方法，还要培育学生在学习与生活中遇到挫折时主动面对挫折，解决困难的实力。因此，我们不能因为社会或学校对心理这门学科的不是很重视而遗忘身为老师的责任，忽视自己的本职工作。每一项任务就是实力的积蓄，正确对待自己的每一项任务，尽全力去完成。 三、专心去做，不要急于回报 很喜爱何校说的

18、这句话：不管做什么都不要赐予回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着一段时间，我们叫它：坚持!是的，只有坚持才能有收获，才能真正走进学生的内心。“以礼导其行，而后身修”“以智启其德，而后理明”“以诚动其怀，而后自省”“以爱感其心，而后情通”，何校通过一个感人至深的教化故事，让我们懂得了“最好的教化，是流进血液里的修养”，最好的教化是师生共同成长的过程中发生的。细心可以“读”懂学生的微妙心理，真诚的心态，细腻的教化手法，可以唤醒孩子们美妙的人性，满意孩子华蜜成长的心灵需求。 四、放下功利心，增加责任心 守住朴实的教化心，抓细微环节，养好习惯。“师者为师亦为范，学高为师，德高为范”首先要脚踏实

19、地，向往自己的专业形象，“我要成为谁”想想教过你的老师，你喜爱谁?看看你相识的最受学生欢迎的老师(班主任)是什么形象?他们具有怎样的品质、性格特点、带班(教学)方法与实践策略?我们虽不能至，然心憧憬之。 五、提升德育管理者形象 在21世纪的新时代，我们更深刻的体会到在科学和技术发展速度如此之快的背景下，假如不常常处于学习的状态，自身的学问结构和技能水平很快就会落后于课堂实践的要求。面对当今时代的发展，老师要走在时代和学生发展的前头。做到“闻道在先”“术业有专攻，”。因此，我们要勤于提高自己各方面的素养，在驾驭专业学问的同时，深化探讨教化学、心理学、教化方法等方面的学问，把教化理论的最新探讨成果

20、引入教学过程中，使教学的科学性和艺术性在我们的课堂上完整地统一起来。同时，要擅长利用现代教化技术，恰当有效地选择教学方法和方式，直观形象地展示教学内容，使教学学问的传授与创新思想结合起来，培育学生的创新精神与创新实力。以创新求取的精神，主动开展教化和科学探讨。在耕耘中拓展视野，在执教过程中提炼师艺，升华师德。 承然，教化工作是辛苦而单调的，每天都进行着大量的平凡琐碎的工作，日复一日年复一年的重复着备课、上课、班级管理等同样的事情。但“一年树木，百年树人。”为了这个远大的目标，我们会立足现今，着眼将来，以苦为乐，甘于孤独，以各位先进老师为榜样，在教化教学的工作实践中，用高标准的师德观念，规范自身

21、的行为，提高自身的素养，在平凡的岗位上，发挥出不平凡的力气。人生重要的不是所站的位置，而是所朝的方向，希望你我向着阳光，收获绚丽。 有关老师个人培训心得体会范文五 “百年大计，教化为本;教化大计，老师为本;老师大计，师德为本。”究竟什么是师德师风?所谓师德，就是老师具备的最基本的道德素养;“爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无类，这都是师德。学怎样才能做一名好老师呢?我认为，酷爱学生，敬重学生是老师最基本的道德素养。通过一段时间的学习,我感到师德建设的学习对一个老师很重要,体会很深。 一个老师只有酷爱学生，才会依法执教，无微不至地关切学生的健康成长;才会爱岗敬业，乐于奉献，全力以赴地

22、去教化学生;才会自觉自愿地约束自己，规范自己的言行，更好地做到为人师表、廉洁从教。“学高为师，身正为范。”老师的身正，在德育中尤为重要。其身不正，何以为师?老师是文明的使者，是人类灵魂的工程师，作为“授业解惑”之人，更应为人师表，以自己的高尚人格、模范行为来感染、影响并规范学生。 然而，在现实生活中，我们有些“教书不育人”的老师因自身素养不完善，忽视了学生细小的举动。表面上看，这不过是小事，一不留意过去了。但假如站在学生的立场上，冷静地想一想，其实，这是一种“心罚”，它无意中损害了学生的心灵。学生对老师的说教进行认知时，往往自觉或不自觉地与老师自身的言行联系起来进行思索和评价。 假如二者一样，

23、学生就会乐意接受，反之，就会抱鄙夷甚至抵制的看法。的确，我们教化工作者自己并不真正具有的东西，便无法真正赐予学生，因为教化不是演戏，假象逃脱不过学生光明的眼睛。老师只有以自己言行统一、表里一样的美妙品德为载体，才能在学生身上产生“随风潜入夜，润物细无声”的良好教化效果，使他们在对真理的信奉中也对老师产生仰慕之情。教化家陶行知先生也曾说过：“老师个人一举一动，一言一行，都要修养到不愧人师的地步。”德高为师，身正为范，老师只有完善自身素养，才能让学生从高尚的人格魅力中吸取有益的养分。“小事”做好了，就能拓展教化空间，缩短师生距离，赢得学生的信任，对学生的知、情、意、行等方面将起到潜移默化的教化作用。 通过学习，我深知作为人类灵魂的工程师，必需具有高尚的道德品质，对学生要有慈母般的爱心，且不断更新、充溢自己的学问，做到与时代同步;以中小学老师职业道德为标准，严格要求自己，挑好肩上这副教书育人的重担。 第14页 共14页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页