2022年有关2022实习教师自我鉴定参考范文.docx

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1、2022年有关2022实习教师自我鉴定参考范文 实习是高校生将理论学问跟实际状况联系在一起的方式，在实习的过程中，学到许多课本上学不到的东西。那么生实习自我鉴定该怎么写呢?下面我给大家共享一些实习老师自我鉴定五篇，希望能够帮助大家，欢迎阅读! 关于大学生教师实习总结6篇 教师实习报告范文精选5篇 关于教师实习心得体会5篇 关于实习教师工作心得4篇 实习教师个人总结 实习老师自我鉴定1 实习是我们师范生即将踏上渐渐人生征途的标记，是人生的另一个起点，对我们的生活规划有着重要的意义。二零一一年九月五号，我怀着兴奋而激烈的心境来到了实习学校永州市双牌二中，起先了我为其一个多月的实习生涯。 实习期间在

2、各位领导、老师的关怀与帮忙下圆满的完成了各项工作，汲取了更多的教学阅历，深感自身在各方面的熬炼和发展，但也明白了更多自身的不足。 我们的教化实习任务分为四部分：专业辅导课，常规课和实习班主任，调研工作。回想自我在这几部分的工作情景，不尽如意。对此我思索过，教学阅历自然是一个因素：所学学问与实际的应用，理论与实际的相结合，都须要我们在实践中不断改善、完善。然而更重要的是心态的转变没有做到位。用我们自我的话说，我们处在一个尴尬的位置上。作为一名老师，我们因尽心尽责。但作为一名实习老师，我们是否更重要的是以一个挚友的身份带给学生新的世界观，价值观。亦或，两者其实是一体的。不管怎样，我们对工作仍抱着极

3、大的热忱。 一前期听课部分 前几天我们在详细任务的分派，相关领导、老师、学生见面过后主要是以听课为主。 在听课和相关老师的指导下，我们逐步了解到如何对一堂课的整体设计与限制，包括对教材的解读分析，教案的撰写，学问的课内外结合，问题情境设计等等。在正式上课之前，心里有了也许的谱，不至于那么惊慌无错。 二专业辅导课部分 我和另外两名老师是以书法老师的身份打入学生心目中的。自然，我们带的专业班级就是书法特长班。带专业班，这是我们来学校后立即接手的第一份工作。这其间，酸甜苦辣不尽其中。 作为一位艺术类的专业老师，具备过硬的专业学问与技能是折服学生的第一法宝。也是树立威信的有力武器。艺术生，尤其是一名算

4、是优秀的被老师和同学认可的艺术生，谁没有一点傲慢。初到专业班，就遇到了到了这类学生。他们在专业特长班，因学得早，专业基础较其他学生是拔尖的。但因长期的处在高处，多少有点傲慢。我们于这些学生在年龄上又相差不大，没有相对性的压倒性优势。又因到实习学校前，不明学校的详细教学支配，都没有做一些专业类的打算。所以，他们起先有点不信服我们。甚至产生，我们凭什么教她们、管他们的反逆心情。对待这类学生，我们仅有拿出我们作为老师的或者是即将毕业的专业类的专业水平来。让他们看到与我们的差距，明白自身的不足。更重要的是，以此来树立我们老师的威信，以便以后的整个教学。而另外一些基础班的学生，好的简单另他们所领悟的教学

5、方法好像更加重要。 此外，作为学生的专业老师，和他们坚持同一前进目标很重要。艺考生特点明显，文化、专业要双飞，才能创建成果。这一点，我第一节课就跟他们强调，以强化学生学习的目的与动力。并时常与学生交谈现今艺考的情景，拉近与学生的距离，让其坚持比较清楚的头脑以艺术生的身份完成中学的学业。 三常规教学部分 专业辅导课的教学虽有些问题出现，可是我们的强项。而真正体现一个老师教学水平的是常规课的教学。因为我们应对的不再是统一的专业生，他们中间或许有学过的，但大多是一般的文化生。这类学生对美术(我教书法)不感爱好，甚至是一窍不通。这个时候，作为艺术老师，除了在课堂上传授学问，更加要学会的是如何驾驭整个课

6、堂(包括课堂上学生出现的任何反应，学生对学问点的爱好以及课堂时间的把握)。 我依据自我的阅历鉴定了一下几点: 在课堂教学过程中，要能够有个好的讲解，并让学生领悟讲解的资料。一方面应主动的讲授，充分发挥老师的主体性。另一方面，应当留意运用一些科学的讲课方法和策略，引导学生思索，进入到课堂学问的点上。 1、做好备课的打算 备课打算工作做得好坏，将干脆影响听课的质量。 (1)识的打算 这主要要了解自我是否驾驭新课须要的学问，假如发觉自我还不具备这种学问基础，便要在讲课这前刚好补上。这样能够保证在讲新课的时候自身的专业性。 (2)质的打算 在讲课的时候，往往是依据课本的资料来讲解的。但因多提前收集相关

7、的课外学问。提起学生的爱好，完善课本学问的不足，提高课堂教学资料质量。 (3)精神的打算 讲课的精神打算有两方面：一是调整好自我的心理状态;二是留意劳逸结合，保证上课前有充足的精力。 2课堂讲授要语言流畅，思路清楚 3要有针对性，突出重点 4注意学生本领的培育：上课时注意与学生为主，重视发挥学生的进取性以及综合本领的培育，有意识地培育学生思维的严谨性、逻辑性和相互协作的本领。 5课堂前后学问的承接与学生的心情结合 6做好课后辅导工作：课余时间与学生沟通并帮忙答疑，有助于他们对当天所学学问的驾驭和巩固，弥补课堂时间仓促等不足。 总的来说，经过实习期间的常规教学，让我切身体会到教案对讲课的重要性。

8、并且，课堂上的讲授必需敏捷变通。课堂中学生的参加是必不行少的组成部分。而以自我的思维来揣度学生的思维更是非常关键的。因为很多我们自身认为很简洁的问题，对刚刚涉及这一学问的学生来说可能就会是一个无法理解的地方。这时候我们以何种方式将此学问点向他们表达清晰就是尤为重要的了。并且，让学生能够参加，让课堂成为他们的舞台，也是至关重要的。另一方面，提问也是一种学问。要紧扣课本学问点，有必需的深度，擅长调动学生的思维进取性。法国教化家第惠多斯说过：教学的艺术，不在于传授本事，而在于激励、唤醒、鼓舞。要让学生参加课堂，赐予他们更多的机会。唯有这样，学生、老师才能与课堂更好的融为一体。 四班主任工作部分 教学

9、工作对一名老师而言尤为重要，但比教学工作更重要的是班主任工作。在实习班主任期间，我深感其点。班主任是班级工作的组织者、管理者和策划者，也是学校管理的中间力气和骨干分子，对良好班风和校风的构成起到举足轻重的作用。 班主任工作千头万绪，工作方法也千差万别，形势和任务又在千变万化。须要不断鉴定行之有效的方法和阅历落实到班主任工作安排中。作为一个班主任又怎样使自已的工作上台阶、上水平、上档次呢?实习期间担当班主任工作，我深感作为班主任，要始终坚持一个标准。处理班级事务、奖惩方面，对待好学生、后进生看法方面都要一碗水端平。假如处理有偏颇，则会助长好学生的坏习惯和傲慢的性情，压抑后进生的进取心。不利于整个

10、班级的团结和提高。其次，还有这样一个相识，班主任对学生的教化工作，实质上是一个与学生实行心理沟通的过程，仅有真正了解了学生的内心世界，做到有的放矢，方法得当，才能到达老师对学生的成长供应帮忙指导、学生对老师的工作赐予协作支持的目的，从而收到好的教化效果。 在实习班主任期间，我除了帮助原班主任正常教学和管理班级工作外，最注意的是和学生进行心理沟通。以一个挚友的身份去和他们交谈。明白他们所想、所喜、所厌。再结合自身的感悟去引领他们。每一个人都期望受到老师的关注，无关于学习的好坏。作为一名老师，许多时候我们的一个笑容，一个课余恳切的交谈，有时是一个眼神，一句激励的话，都会对学生产生许久的影响。但也有

11、的是你对他的宽容增加了他的放纵，淡薄了纪律的约束，这在实习中我也是有所体会的。所以，这就须要我们在老师与挚友之间坚持一个度。适当的时候赐予必需的惩处。当然，惩处异样要慎重，中学生已是半个成年人，在思想人格方面以相当程度的成熟。在惩处他们时，应当留意： 首先必需要留意敬重学生的独立人格，爱护好学生的自信念、自尊心，要公允平舆，不能全盘否定; 惩处的目的是警示学生什么该做，什么不该做。不是为惩处而惩处。换句话说，惩处是手段，教化才是目的; 惩处的关键是理解教训，改正错误。 好的处理方式，不但不会让学生记恨于你，更会增进与他们之间的友情。正所谓不打不相识。 班主任是学生在学校的第一监护人，工作琐碎却

12、也贴心。主持的班会活动，最终的十年之约我们相诚以待之。 五调研部分 最终值得说得是我们在实习期间做的一个调研。 “新课程改革”的全面实施，教学环境的改良，多媒体的应用，给多数师生带来了福音。我们在教学时，深感其点。然而，我们在欢呼社会提高的同时也为不少学生忧虑。在教学中我们发觉一部分学生缺乏学习的动力，没有明确的学习目的。对此，和其他在校老师也聊起时，他们在赐予我们指导的同时也在犯难，“书，是越来越难教了”、“学生精力老是集中不起来”、“对课程没爱好”。不难看出，“厌学”已成了制约教化教学工作，影响整个教学质量的瓶颈之一。中学生厌学是一个不行忽视的社会问题，他关系到学生的个人行为习惯和独立人格

13、的构成，而不单单是影响教学质量学生成果的问题。所以，必需加以重视。 针这对这一现象，我们实行了抽样式调查。而同时我采纳和学生们谈心，去进一步真实的了解他们这一方法获得更为具体的情景。并依据实习期间的视察，分析出学生厌学现象的表现、产生的缘由，从中找到正确的适合学生的方法，解决这一问题。 (一)厌学的突出表现： A课堂上，思想开小差，留意力不集中。甚者，干脆睡觉，无视老师，能够说为视上课为坐牢。 B作业不能独立完成，要么抄，要么就干脆不做。考试在5分钟完成选择题，然后就睡觉或交卷走人玩潇洒。 C严峻的逃学、旷课、外出闲逛、玩嬉戏。 (二)厌学的缘由 A学习压力过重(约50。7%) 大部分学生认为

14、学习只是为考高校拿文凭挣前途，自身，家长，社会等周遭压力大。 B基础太差跟不上，(约36。9%) 成果差的学生，一部分压力大畏惧学习，一部分没信念干脆放弃。导致越来越差，越差越不想学的恶性循环。喜爱的学科就学习，学得好，感觉有意思;不喜爱的学科就不学，觉得很烦。学习完全凭爱好和爱好，没有自觉性。 C老师的教学方法枯燥(约26。1%) 老师讲得太单调，只注意课堂学问的灌输，没有结合学生感爱好的点，没有幽默感。 把简洁问题困难化，不再学生的理解本领范围。 D家长施压大(约22。2%) 家长只单方面的注意成果，没有和学生进行沟通，平常施压大。 E学生青春期的个人心情 感觉学习太单调太无聊(约16。3

15、%) 不明白什么缘由，反正不情愿学(约16。3%) 不喜爱某老师(约11。3%) 总的来看，影响学生学习的因素许多，导致学生厌学的因素有主观的，也有客观的，好多是能够变更的。 据调查显示，有一半以上的学生以往有过厌学的心情，71.4%的学生认为厌学是正常现象。出现厌学情景时，有接近一半的学生选择了找信得过的高年级的或同年级的同学解决，或找到好的学习方法，把学习当做一种乐趣。百分之二十以上的学生选择了找老师解决。厌学产生的后果和解决的方法千差万别，依据个人情景而定，找到适合自我的方法。 厌学心情的解决，不仅仅关系到教学质量的问题，同时也关系到学生的个人行为习惯和独立人格的构成问题。在教学过程中，

16、尤为重要。 总之，不管是哪一方面的工作，都让我学到了许多做人与做事的道理，更提高了我的专业水平与教学水平。人，顷间长大成熟。 接近结束，很舍不得和学生们分开。一个多月的时间里，工作之余，谈话闲聊，共享彼此的成长经验，游戏玩笑，留下了一段段完备的回忆。临走前，为每位学生留下了我最真挚的祝愿与期望。人生之路何其长，我们相聚又相离，但终究在彼此的生命里留下踪迹。那般完备的日子，让我们窝在心头，等待等待再次的绽放! 实习老师自我鉴定2 今年，我们实习小组的九个人将一齐安静地离开我们的实习学校_中学。这意味着一个多月的实习工作已经划上了句号。在这一个多月中，我们惊慌过、努力过、快乐过、醒悟过、自信过。这

17、些从未有过的经验让我们提高了、成长了。学会了一些在学校以前从未学过以后也学不到的东西。这次实习的主要任务是物理教学工作和班主任工作。 作为一名老师，首先上好课是最基本的要求。在实习前也有过一些试教活动，但真正的中学教学对我来说还是第一次。从学生转变为老师，这之间须要付诸许多的努力。首先在第一周，我听了指导老师和其他物理老师的课。 在听课前，我仔细阅读了教材中的相关章节，假如是习题课，我则会事先仔细把题目做一遍，想一下假如是我来讲我会怎样讲。到了听课时，我会仔细做好听课笔记，听课的重点是留意科任老师讲解过程中与自我思路不一样的部分，以汲取老师的优点。同时简洁登记自我的怀疑，想老师为什么会这样讲。

18、每个老师各有特点，都有值得我学习的地方。同时，我留意学生的表情反应，而思索以后我要以怎样的形式方法去上课才能到达良好的效果，也就是“备学生”。我们班是文科班，学生普遍不喜爱物理，课堂气氛不活跃，缘由是他们觉得无论枯燥、难懂。所以在备第一节课时，我花了很大心思设计课堂结构和试验，尽量使课堂生动起来，并应用现代教学手段“多媒体”进行教学，即便利又能吸引学生。 在院系老师和指导老师的悉心指导下，我多次修改教案并进行多次试讲，虽然这期间我暴露了许多不足，但老师的亲切激励让我变的有信念，有热忱，让我觉得假如将来针对从事老师这个职业我能够做的很好。同时，我们实习小组的成员之间相互沟通，吸取阅历弥补自我的不

19、足。 我一共上了三节课，基本上到达了预期的效果，可是还是有许多令人缺憾的地方，比如有一个小灯泡的试验，演示的不是很充分，没有给学生更多的思索余地。还有时间的把握不好，造成拖堂。这些要在以后的工作中得以改善。除了上课外，我还负责批改学生的作业。我的指导老师带了五个班，所以作业量比较到，但我每题都仔细批阅，并注评语，将学生作业中的问题刚好的反映给指导老师，协作老师作分析鉴定。期中考试前帮老师出卷子，考完试后批改试卷。在这些工作中我体会到了作为老师的辛苦和职责感。 做一名好老师的确很难。教学工作困难而又繁琐，要管理好整个团体，提高整体教学水平，同时又要顾及班中每一名学生，不能让一名学生落伍。这就要求

20、老师不能只为了完成教学任务，还要多关切留意学生，常常与学生沟通，赐予学生帮忙。做学生学习上的良师，生活上的益友。 一个班级就像一个大家庭，而班主任就是这个家庭的家长。在注意教学工作的同时，我也一向在努力做好班主任的工作。班主任交付了一些工作任务都按时仔细的完成。监督早自习，课间操，午自习及值日工作等。在这同时，我有了一些领悟。要做好班主任要了解学生，爱学生，信任学生。在这一个多月的班主任生活中，我渐渐能叫出每一个学生的名字，并了解学生的性格，特长以及优缺点。这是作为一个班主任的基本要求。 爱学生就要关切学生的学习，生活以及思想情感，应当信任学生的本领，让他们有发挥个人的空间。但信任不等于放纵。

21、所以我很留意把握了一个度。我运用教化学，心理学学问处理学生中出现的问题。开展有益的班级活动，与学生交挚友。做好学生的思想工作，与学生打成一片。加强了与学生能够之间的感情而在上课。考试时，又要有必需的肃穆度。这样在学生面前坚持了必需的威信。在这期间，我们细心打算并召开了一次题为“观赏与赞美”的主题班会。让学生学会观赏与赞美别人和自我。对学生进行了一次生动的情感教化。我还参与了校运会。经过运动会，增进师生间沟通与了解，增加了班级的凝合力。 班主任工作是琐碎繁复的，然而每一天当我应对这些学生的时候，觉得是那么的亲切，那朝气，让我有职责感，有动力来起先新一天的工作，我又从原任班主任那里学习了班级管理方

22、法和学生教化方法，这是一笔珍贵的财宝。 回忆起刚进中学的我们，此刻我们提高、成长了。一个月的实习生活让我获益匪浅，并使我爱上了老师这一光荣的职业。实习，不仅仅是我人生中一段宝贵的记忆，更是我另一段人生的起点，我信任在将来的路上我会做的很好。 实习老师自我鉴定3 我实习所在学校是_市第一中学，实习基本资料包括三部分：课堂教学、班主任工作和教化调查。基本情景如下： 1.课堂教学：完成教案数3份，上课数4份 2.班主任工作：负责管理班级日常事务和组织班级活动 3.教化报告：完成一份教化调查报告 经验了六个星期的实习生活，让我尝试了身为一名老师的苦与乐，更让我体会到当一名老师所肩负的职责，在这两个月里

23、，我能以老师的身份严格要求自我，为人师表，到处留意自我的言行和仪表，关爱学生，本着对学生负责的看法尽全力做好教学及班主任的每一项工作;同时，作为一名实习生，能够遵守实习学校的规章制度，敬重实习学校领导和老师，虚心听取他们的指导看法，完成我们的实习任务。 一、数学教学工作 我教的是高一理科试验(1)班的数学，经过向老师了解和几天的答疑情景，我发觉这个班的数学基础还不错，但由于初中学学问的跨度相当大，大部分学生对前段时间的数学学习存在较大的困难。课下闲聊时，都纷纷向我诉苦：“老师，数学好难啊!”我一边以坚决的语气激励他们：“不怕，万事开头难，中学学问相对初中学问能够说在难度上是一个质的飞跃，但只要

24、你们咬牙坚持，不断地在平常学习的碰壁中摸索中学的学习规律，找到适合自我的学习方法，就会渐渐地找到学数学的感觉了。”给他们学好数学的信念，一边在心里苦苦思索着如何去帮忙他们尽快地把学习方式从初中转变到中学来，适应难度较大的中学数学学习。 我主要经过培育他们的数学思维本领和解题本领来提高他们的数学学习本领。体此刻平常上课和答疑时对他们的思路引导和方法鉴定上，基于初中学问与中学学问脱节较严峻的状况，给他们那进行了相关学问的补充，如十相乘法、二次函数最值问题求解、二次不等式的求解等资料。同时，留意培育学生学习数学的爱好，上课时留意学生心情的调动，利用学生的好强心理激发学生的学习动力。 为了尽量给学生更

25、多的课后辅导，每一天两节晚自修，我都会到班上进行答疑。同学们学习数学的热忱都较高，课上听不懂的地方、作业、练习册遇到的问题都纷纷举手提问。常常在一个班一答疑就是一节课，根本抽不了空到另一个班去。为了公允，只能一节课去一个班。从学生的问题中，我发觉他们的课堂效率很低，课堂上重复了好几次的题型，还是不会做相同类型的作业，如二次函数最值问题，至今仍有好一部分学生是不懂的。学习方式也存在较大问题，没有养成课后刚好复习的习惯，该记的公式、定理、学问点还没记好就做作业。“巧妇难为无米之炊”，导致作业无从下手或乱造公式。一节课甚至整个晚自修就做几道数学作业题，学习效率非常低。针对这个问题，答疑时，我会让这种

26、类型的学生先复习书上的相关学问再做作业，若还是不懂，再给他们讲解，避开让他们太过依靠老师，培育他们独立思索的习惯。 在批改作业和批改试卷的工作中，刚好了解学生的学习情景，存在的突出问题，并做好记录。对学生做法不大确定时，虚心地向老师请教后再批改。同时，在评卷中，学会了如何酌情给分。此外还参加了一次大型的月考和期中考试的评卷、统卷工作，学会了如何运用e_cle软件进行统计、排行。 上课阶段，学校给我们支配的课不是许多，共四节，并且给我们支配的课时间间隔较长，这使我有充分的时间细心琢磨教材，与队友组成的数学备课组一齐探讨教法、例题、习题设计等资料，进行团体备课，具体写教案，做课件，每一样都是紧紧结

27、合教学目标和学生的学习情景改了有改，尽量让学生在课堂上都能听懂，很好地汲取相关学问，让课堂效率到达。然后才交给明白老师审批，在指导老师地批改和提议下再做修改，并且在上课前进行试讲。 我的每节课指导老师都会非常负责地坚持去听，做出全面细致地鉴定，细心地指出我上课过程中所存在的缺点与不足及有效的实际教学提议，并且确定了我的亮点，激励我构成具有自我个人特色的教学风格。在老师的悉心指导下，我的教态、语言、板书、提问技巧、与学生互动、对学生的思路引导各方面都有了明显的提高。我认为自我也还存在不少缺陷，如课堂时间掌控得不是很好，语速稍快，有时期望多给学生讲点，忽视了给学生思索得时间。 上课之余，我还进取去

28、听学校其他老师的课，如本实习队全部数学指导老师，还有一中最为出名气的阮贵荣老师和巩福德老师的课都一有空就争取去听，做好听课记录，和老师沟通，学习老师们的特长和丰富的教学阅历。 二、班主任工作 (1)在工作打算方面 我担当高一理科试验(1)班的班主任，首先我经过指导老师较快地了解了整个班的情景特点和个别好动生的基本情景，同时了解班级地一些日常工作。 其次，我经过与学生多接触沟通，细心视察的方法较快地熟识和驾驭学生的情景。每一天早读和晚修我都会去教室，渐渐地融入了这个班团体。学生也很喜爱实习老师，能像挚友一样和我闲聊、诉苦，一些淘气的学生也能虚心听取我的教育，努力改正，和学生相处得非常融洽。 在给

29、孩子们上最终一节课时，我故作若无其事地讲课，却不敢多说一句话，也不敢多看他们的眼睛，就怕自我善感的性情泄露了隐私，包藏不住脆弱的眼泪，那一节课气氛很沉重。或许孩子们也明白我们要分别了，他们都很仔细地听讲，谁也不说话，可我却从他们的眼里读到了浓浓的恋恋不舍。 尽管听了多数次“老师好”，但每每回应的时候我依旧带着欣喜的笑容。每当站在讲台上，被一双双纯净的眼睛全神贯注地望着时，作为一名老师的价值感和成就感就油然而生了。这一个月的时间里，我并没有做到一名好老师，也不行能让全部的学生都喜爱我，但只要有一名学生记住我，那么我的实习生涯就有了难以泯灭的闪光点。 在实习中，我还发觉了，有些东西不能选择，有些东

30、西却能够选择。份内的工作当然要仔细完成，但英勇的“主动请缨”却能为你赢得更多的机会。只要勤问、勤学、勤做，就会有意想不到的收获。 (2)在班级日常管理方面 在六周的时间里，我更多的是抓学生的学习，纪律和卫生，每一天早上都很早到教室，巡察早读情景，监督打瞌睡，发呆或赶写前天晚上作业的同学，提高早度效率。登记好迟到的同学，进行时间观念教化。 学生的纪律方面，理科试验(1)班的学生较为活跃，部分学生很淘气，自修自习课常有探讨问题的现象，间或有看课外杂志的，课前课后五分钟较吵，影响到宁静学习的同学。依据视察，问题主要出在那三四个学生身上，只要管理好那三四个学生，整个班就能够正常化了。所以我实行各个击破

31、的方法。首先向班主任指导老师了解了那四个学生的一些情景，如学习情景，入学以来的一些表现等。然后在平常的早晚读、自修时间对他们重点视察，对他们不良习惯进行约束。抓住的教化时机对他们进行个别教化。 个别教化时，首先让他们作自我鉴定，看他们那是否相识到自我的缺点和不足。学生对自我的缺点还是有必需相识的，有些还是清晰地相识到，但约束不了自我去改正。相识得不到位的，我再以“老师发觉，老师觉得你觉得是不是呢?”这种方式与学生对话，给学生辩解的机会，避开对学生的片面了解而伤了学生的自尊，甚至造成逆反心理。学生虽然很淘气，但他们都有一个共同特点，就是服理、重事实，容不得老师半点夸大;但，是就是，能英勇承认。这

32、时，再对他们进行指导教化，学生才能放下防备武器，真正从心里理解老师的教化，仔细思索老师的训诲，真正去努力改善。 (3)在班级活动方面 学生较喜爱打篮球，在实习期间，很庆幸有机会观看了一场学生自行组织的班赛，为他们呼喊加油的投入中，理解了学生对篮球的酷爱。但学生还是学生，对事情的度把握得不好，组织班赛过于频繁，心思都放在篮球赛的组织和开展上了，很难投入到学习中来。所以，我们老师对打篮球实行了硬管理：近期不允许组织班赛，让学生先投入到学习中来，顺当完成初中到中学的转变。 _月份，在学校实行的田径运动会中，我给学生加油，与学生玩在一齐，拉近了师生间的距离，本班在本次运动会上取得了不错的成果. (4)

33、相互关切，相互学习 实习期间，与队友团结合作完成的任务，相互帮忙，团体备课，相互听课、评课，相互借鉴阅历。从不一样队友身上学到许多不一样的教学风格，班主任工作技巧。 三、教化调查 我们实习队的调研课题是_一中中学高二学生文理分科选择，分别对未分科的学生、已分科学生、学校的领导老师进行了问卷和访谈调查。队友们进取协作，分工合作，共同完成了问卷派发与回收，数据统计与分析，访谈及访谈整理与分析，最终顺当整理成文，完成调查报告的撰写。 四、结束语 回顾这40天的时间，我是专心的，但专心不必需等于胜利，我终归是一名实习生，在学问的构建上还存在着很多断章，还缺乏教学阅历，甚至因为读错了某个英语单词或某个后

34、，学生把错误指出来而无地自容、惭愧几天的事情也有过。 在为人师的这条路上，我迈出了第一步，接下来还有其次步、第三步但不管怎样，我都会以人为本，把实习中学到的一切加以融会带到今后的事业中去，我会以我的真心去呵护学生，因为我应对的是一颗颗纯真的心。 本次教化实习，顺当完成了检查、实践、提高的实习目标，并且体会到了“爱心”在师生中的关键作用，仅有对学生真心付出，才能取得学生的敬重和信任。但我还没有做到“爱”和“严”的很好结合，还要留意对学生的爱要有个度，不能过分迁就，必需要和严结合，并且还要学习更多好的教化方法、教化机灵，才能高效率地管理好、教化好学生。总的来说，本次教化实习是一次胜利的实习。 实习

35、老师自我鉴定4 光阴似箭，日月如梭。转瞬间，开心而又艰辛的实习工作快要结束了，在这一个半月里，我们经验了从学生到老师的主角转换。在这一个半月的时间里，在教案的打算和书写上，在课堂的布置上，在课时的驾驭上，都有了很大的提高。一个半月的时间不长，但感受颇多。现将在实习中的心得鉴定如下： 一、老师要有自我独到之处 虽然实习之前，我们再学校里也有过代课的实践，可是应对中学的体育教学还是没底。随着二期课改的实施，给予我们老师更多的要求。这也要求了我们要变更传统而又枯燥的教学模式，大胆创新，不要老是束缚于老的教学方法中，在教学中要有自我独到之处，有新意。让学校在快乐的心境下上好每一节体育课，也便利于我毕业

36、论文的探讨。 二、初为人师，为人师表 教化实习起先以前，院领导对我院的全体实习生进行了动员，并结合以往教化实习的阅历和教训，向实习生进行了酷爱教化事业，为人师表的教化培训，调动了同学们的进取性。因为老师能够说是学生的榜样，他的一举一动，都在影响着学生的身心。在教化实习中，我尽量做到为人师表，主要表现如下： 1、投身于教化实习中。虽然，在实习前也有过一些试教活动，可是真正的中学教学对我来说，这还是第一次。从学生转变为实习老师，这之间须要付储必需的努力。首先，在实习第一周，听了带队老师及其他老师的一些课，为其次周正式上课做了一些必要的打算。为了上好第一堂课，我深钻教材，备好第一堂课，勇于创新，进行

37、新教法尝试。然后，起先上课，而在这期间，我又与其他实习生进行沟通，吸取阅历弥补自我的不足。 2、在实习中，我不仅仅只限于教学工作，并且依据中学生的特点及实习学校的实际情景，开展了许多有益的活动，丰富了实习生活。我们和学生，我们即是实习老师，又是学生的知心挚友，但这两者之间的距离坚持适当。我与学生交挚友，空余时间和学生一齐玩，做好学生的思想工作。与学生打成一片，加强了与学生之间的感情，而在上课、考试时，对他们提出了很高的要求，又要有必需的肃穆度，这样在学生面前坚持了必需的威信。 三、做老师简单，做好老师难 做一名老师简单，做一名好老师的确很难。教学工作困难而又繁琐。首先，要管理好整个班团体，提高

38、整体教学水平。然后，又要顾及班中的每一名学生，不能让一名学生落伍。这就要求老师不能只凑为了完成教学任务，还要多关切、留意学生，常常与学生进行沟通，赐予学生帮忙。做学生学习上的良师，生活中的益友。 实习工作还有半个月就要结束了，但我信任这不是终点，而是另一个新的起点。在实习中获得的经验和体会，对于我们今后走上工作岗位，都有很大的帮忙。经过这次实习，也提高了我的专业水平，教学水平。在以后的工作上我会有争取更大的提高。信任今后无论什么时候回想起这段经验，都会觉得是快乐的，并且恒久牢记于心。 实习老师自我鉴定5 我实习的资料主要是语文教学、班主任工作。既然是实习老师，语文教学自然是重点。 我实习的班级

39、主要是初一(1、2)班，是两个很优秀的班级，他们的语文老师，也就是我的指导老师，是语文教研组的组长，市高级骨干老师。他们运用的是我所不熟识的新教材，初拿课本时让我压力倍增，因为我作为他们的实习老师，总要做好给他们上课的打算。然而，当老师是我的人生追求，是我的幻想职业，我不想输在起跑线上，我想做一名优秀的老师，我想我的学生都是最棒的。所以，怎样才能上好课，怎样才能教好他们，正是我面临的一个重要而又迫切的问题。 还好，我是幸运并且是华蜜的。我遇见了一位用心致志、仔细负责、一丝不苟且酷爱教化工作的老师我的指导老师。我首先从指导老师的上课风格入手。既然指导老师教的这么胜利，学习他的方法、汲取他的阅历自

40、然是一条捷径。实习起先的两周，我便用心听指导老师的课，揣摩他的教学风格。他重视基础学问的驾驭，学习方法的指导和学问细化且全面。他为人谦逊随和，工作很负责，很热心地告知我怎样听课，在课堂上如何视察学生，如何针对不一样的情景作出适当的反应，从而提高教学效果。法国教化学家第惠多斯说过：教学的艺术不在于传授本事，而在于激励、唤醒、鼓舞。那么，怎样去激励、唤醒、鼓舞听课者呢?做到师生互动，让学生参加课堂，赐予他们更多的机会，调动他们的学习活力，培育他们的学习爱好。惟有这样，学生才会更加的融入课堂，惟有这样，学生的语文水平才会提高。在听课的过程中，我望见我的指导老师正这样做着。 在听课的同时，我也对班上学

41、生语文水平进行了调查。经过作文、作业的批改再加上自习时间和课后时间与学生沟通的了解，全班的学习氛围很好，课堂纪律和作文、作业上交情景都很好，学生课前预习自觉、打算充分，这为老师进一步坚固学生基础和讲授新课带来很大的动力和信念。当然，我信任这样良好的学习精神与老师长期的细心指导和习惯培育是密不行分的。 新课程改革强调的是合作学习、自主学习、探究学习。无疑，新教材的指导思想确定是要充分发挥学生的主动性、创建性。指导老师在课余还教我如何去探讨教材，如何去备课。他要求我先熟识课本，明确教学资料，了解驾驭教学重难点，确定教学思想。教学案中的问题应当是具有启发性的，对理解课文、感受作者写作意图起关键作用的

42、。教学思路不是大问题，这些启发性问题的设置就大有学问了，不仅仅要对教材非常熟识，有透彻的理解，还要有自我的独特感悟，非常地费脑筋。 在备课方面，指导老师也给了我讲解并描述了一些留意事项。备课时，不要巨细无遗，那样在上课的时候可能很难找到要讲的东西，只是提纲挈领的一些东西，再补充一些重要的关键性的学问，详细的要用到的学问，自我应当非常熟识，记在脑中。上课的时候思路要清楚，条理要明确，不能照本宣科，而是依据课堂的进展情景，适时调整教学，并且调整时要做到教学活跃、过渡自然。 记得第一次给学生上课后，指导老师赐予的看法和鉴定，他说：“因为你是初次上课，有些惊慌，教态略显拘谨;没有教学阅历，在细微环节处

43、理上略显生涩;可是从整个教学过程来看，你这是一堂结构非常完整的课;作为老师，你的基本功很扎实，如：一般话标准，板书工整清楚，这些都是做老师应具有的最基本的条件，同时这也是你自身的一些优势;此外，立志做老师的精神值得部分教化者学习，有了进取进取的职业精神才是工作的动力，能够看出你打算充分。我信任你成为老师不久，必需会是一位被大家认定的优秀的老师。”其次次我在初二年级上了一堂课，除了听取指导老师的看法，我课后还向学生了解了他们听课后的感受及我的教学情景，学生们进取热忱的回答我说：“老师的课上得很棒，但能多与我们进行课堂学习互动就更好了。”第三次，初一年级的学生们告知我：“老师的语速有些快。”听了老

44、师和学生们的看法和提议，在之后的教学过程中，我不断的留意和改善。同时，我在指导老师进取的工作精神和学生热忱的学习看法中了解并学习到了许多许多。如：怎样进行作业布置和作业批改;怎样调动学生的课堂心情;怎样有效开展小组合作学习;机灵化解课堂的突发事务;把预习内化为学生的一种自觉行为;擅长在教学中进行有效的反思;赐予学生激励和正确的鉴定;学会正确、有效、娴熟、敏捷地运用多媒体教学等。在他的工作作风中，我望见了踏实过好每一天的绚丽笑容，他在工作中精益求精，把工作当做享受，是一位生活华蜜的老师。我很感谢指导老师在学习上给与我的帮忙，在工作时赐予我的确定和激励，我崇敬他静默无闻的奉献精神，给了我追求的启示

45、，也算是人生感受。我也信任自我必需会越做越好。 此外，班主任工作也是我实习的一个重要方面。班主任是一个班级的管理者，教化者，也是一个班级的设计者，除了正常的教化教学工作外，还负责沟通协调好任课老师和学生的关系，任课老师之间的关系，学生之间的关系，可谓任重道远。班主任的工作真的是非常烦琐的，事无巨细，都要过问。早上要很早到班级检查早读情景，还要做好考勤工作，在别的老师上课期间，还要时常到班级外面转上一圈，检查学生的上课情景，做好教学工作安排，有时候还要帮忙任课老师维持班级秩序，这些都是班主任每日必修的功课。经过这次的实习，为我以后的班级管理工作汲取了不少的阅历和方法。 教化界的李镇西说过：教化是

46、师生心灵的和谐共振，相互感染、相互影响、相互观赏的精神创建过程。它是心灵对心灵的感受，心灵对心灵的理解，心灵对心灵的耕耘，心灵对心灵的创建。经过老师实习让我相识到：现代教化要求老师除了精通某一学科的特地学问，懂得教化理论，驾驭教化方法以外，还要求老师具有较好的语言表达本领和文字表达本领，有较为广博的学问面，有较好的沟通人际关系的本领，有扎实的基本功和必需的教学艺术。同时要求老师有正确的人生观和价值观，有必需的文化修养和高尚的审美情趣。 老师作为一个特别的职业，须要具备很强的语言表达本领，才能把自我已有的学问尽可能多的、高效的传授给学生。老师是书本学问与学生之间的联系纽带、运输通道。古代文学家韩

47、愈说过：“师者，传道、授业、解惑者也。”无论是传道、授业还是解惑，都要经过语言尤其是口头语言来完成。以前在学习的过程中，就有听老师教育在文理课程上有偏科的学生说，语文假如学不好，理解本领差，会对数学等理科学习造成影响。此刻我才发觉，对学生是这样，对老师，其实也是这样，表达本领和方式有欠缺的话，会干脆影响课堂教学的效果，降低课堂教学的效率。同样一个教学资料，同样的教学方法，不一样的老师讲出来的效果可能完全不一样，学生的学习效果也可能完全不一样。这种情景下老师口语表达本领的强弱干脆确定了课堂教学效果及整个教化质量的好坏。所以，教化学家苏霍姆林斯基说：“老师的语言素养在极大程度上确定着学生在课堂上的脑力劳动效率”。我从实习工作中明白了其重要性，同