2022学期教学计划汇编6.docx

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1、2022学期教学计划学期教学安排锦集五篇光阴的快速，一挤眼就过去了，我们的工作又进入新的阶段，为了在工作中有更好的成长，是时候抽出时间写写安排了。什么样的安排才是好的安排呢？以下是我为大家收集的学期教学安排5篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。学期教学安排 篇1一、教材分析该教材依据基础教化课程改革纲要和全日制义务教化品德与社会课程标准精神编写，教材具有综合性、开放性、情感性等特点。增加了教科书的可读性和趣味性，形式活泼，富有童趣，使教材更具有亲和力。本册共有四个单元，每个单元下设了34个主题，各单元体例结构如下：主题文字：引出一个话题或对某个话题进行提升，一般是该主题主要思想和观点。

2、提示语：一般作为对某个话题的的拓展，引导学生思索或开展相应的活动。旁白：作为和学生对话、沟通的主持人，有时为前后内容起传承作用，有时为学生提高一种思索方向或揭示某个观点，有时向学生提出问题。作用相对敏捷。情境对话：一般是经过锤炼的真实生活的再现，帮助学生对自己得生活阅历进行反思和整理，深化地感受自己、感受他人。照片：真实地呈现社会现实，包括学生的活动场面。帮助学生开阔视野、丰富认知、加深体验、开展活动等。图标：包括“活动、沟通、小资料”等，引导多样化的学习活动，启发学生调查、体验、探讨、探究、阅读、制作、搜集整理信息等。学生作品：有时是供应一个可供探讨的案例，有时是体现学习过程、呈现学习成果，

3、使学生产生亲切感，增加其沟通与表达的欲望。白框：启发学生表达自己的思想感情和对生活的体验，记录自己的学习成果，引导他们成为学习活动的主动参加者和创建者。二、指导思想1、主动转变观念(1)树立综合的、开放的课程观综合的课程观要求我们走出以往的学科教学模式尤其是说教式德育模式，敬重学生的生活，依据学生实际须要组织教学活动，主动引导他们在生活中饶有爱好地学习、探究、体验，在学习中开心地生活、成长，获得对社会的整体认知，形成自己的价值观和道德观。开放的课程观要求我们充分利用各种课程资源、创建性地运用教材。要留意联系本地区和学生的实际，官职社会中新的信息、学生生活中新的问题和现象，对教科书中提出的问题、

4、预设的活动进行合理的拓展和延长，刚好、合理地调整教学目标，敏捷有效地推动教学过程增加教化的针对性、生动性和实效性。(2)树立以人为本的学生观学生的品德形成和社会性发展源于他们对生活的体验、认知和感悟，我们引导他们去关注生活，珍视学生独特的生活阅历，强调体验式、探究式和研讨式等学习方式，帮助他们尝试着去解决生活中的问题;我们要关注学生的健康成长，就要敬重他们的权利和特性发展，在基本的是非标准基础上，允许他们在多元价值中做出不同的选择;我们要敬重学生的差异，关注“边缘儿童”，对学生进行开放性的、发展性的、激励性的评价，帮助他们感受成长的愉悦。(3)树立与时俱进的老师观新课程理念下的老师，是学生自主

5、学习和探究活动的组织者、支持者和参加者。我们的任务不再是讲解教科书，而是努力创设相宜的活动环境和条件，敏捷多样地选用教学活动和组织形式，帮助学生去体验、去探究。为达到这样的目标，我们要放低姿态，与学生同等对话，倾听他们的须要;要敬重学生的体验和推断，不用既定的结论代替学生的思索;要和学生交挚友，勇于面对真实的自己，要关注生活，开阔视野，勤于学习，不断汲取时代的信息，与时惧进;对于教材提倡的教学活动，要在教学实践中进行探究和创新。2、留意整体把握为了体现一种儿童文化，使教材能真正成为学习宠爱的挚友，让他们情愿与教材中的儿童对话，教材中呈现的内容有许多细腻的生活场面和真实个案。然而教材中的范例只是

6、一种提示，它并不是唯一的或最好的。因此，我们要通过这些提示去整体把握教材，既可以利用这些范例丰富学生认知和情感体验，又可以依据自己的教学须要进行合理的取舍，或加以适当的拓展。三、教学理念1、全面把握课程目标：品德与社会课程目标的三个方面是一个有机结合的统一体。老师在教学过程、中应帮助学生获得丰富的情感体验、形成主动的生活看法、养成良好的行为习惯、提高适应和参加社会的实力，驾驭必备的基础学问，从而整体地实现课程目标。2、丰富学生的生活阅历：在教学时要擅长调动和利用学生已有的阅历，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究学习主题，不断丰富和发展学生的生活阅历，使学生在获得内心体验的过程中，形成符

7、合社会规范的价值观。3、引导学生自主学习：儿童是学习的主体，学生的品德形成和社会性发展，是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。老师创设学生乐于接受的学习情境，敏捷多样地选用教学组织形式，为学生的自主学习和生动活泼的发展供应充分的空间。留意引导学生从自己的世界动身，用多种感官去视察、体验、感悟社会，获得对世界的真实感受，让学生在活动中探究，在探究中发觉和解决问题，要刚好激励学生的各种尝试和有创建性的思索，引导学生得出有价值的观点或结论。4、充溢教学内容：本课程的教学内容要注意与语文等学科教学内容的紧密结合，注意与学生生活和社会的联系，要把静态的教学内容和学生丰富多彩的现实生活联系起来。

8、教学内容可以从教科书扩展到学生的整个生活空间，包括社会生活中对儿童发展有意义的题材，把教学内容与本地区实际有机联系起来;同时关注社会新的发展和改变，刚好丰富、充溢课程内容，增进课程内容的现实性和亲近感。5、拓展教学空间：教学要面对学生的生活实际，加强课程内容与学生生活实际的亲密联系，教学空间不局限于学校和课堂，应创设条件尽可能向社会延长。为此，老师应主动地开发和利用地方和本校的各种课程资源，以满意学生不同学习方式的须要。创建条件让学生主动参加社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教化，获得阅历，逐步提高相识社会、参加社会、适应社会的实力。学期教学安排 篇2六年来的语文学习，为学生奠定了基础

9、，学生在学习的整个过程中不仅收获了学问，同时也收获了学习语文的方法。这个学期语文的学 习将在老师的引导下以学生自学为主，一是因为孩子们已经具备了肯定的自学实力，二是我们要做好中小连接的工作，以使孩子们在走入中学的门槛后能够接着顺当的学习。针对本班的实际状况及语文这门学科的大目标，我们的学习将以扩高校生的课外阅读、巩固学生的基础学问、提升学生的书写质量为切入点，真正为学生的一生发展奠基。一、扩高校生的课外阅读，提升学生的人文素养朱永新说：“阅读是歼灭贫困与无知的终极武器”。苏霍姆林斯基也说：“大量阅读是变更学困生的最好途径”。再结合自己这几年来的语文教学所得，我发觉只要孩子爱上了书，然后去读足够

10、多的书，那他的语文实力是不言而喻的。班里大部分孩子能够自觉主动的读书，也能将书中的学问得以内化，从而有了肯定的学问储备及人文素养。这个学期要让班里这几个不喜爱读书的孩子对书有新的相识，首先给他们选择他们比较喜爱且比较简单读的书，做到有安排的阅读，有安排的检查。另外那部分爱读书的孩子要在读物上和所读书的数量上有所要求，让孩子的心灵真正与高尚进行对话，从而得到更好的成长。二、巩固学生的基础学问，提升字词的应用实力尽管已是高年级了，但是学生的基础学问我们不能忽视，有了牢靠的根基才能有更好的发展。孩子们的基础学问驾驭从总体上来说还是不错的，但基础学问的学习须要的是不断再现。平常的语文课堂上要提示引导，

11、在写作及练习中要强化，要求会写的字要做到四会，会读、会写、会组词、会应用。三、重视学生规范书写，提升学生审美情趣课标的修订再一次提出了要加强学生的书写，而且要求将学生的书写放在课堂上进行，这充分说明提高学生的书写质量是我们亟待解决的问题。班里孩子的书写整体上说能过关，但离美观的标准还有很大的差距，而且有好大一部分孩子没有仔细书写的习惯，老师提示了写的还行，只要老师不说，那就一塌糊涂了。首先要变更孩子对写字的相识，让他们在心中树立起写好字的意识，再加上老师的不断强化与引导，争取在短时间内有改观。虽说我们面临着小升初，但这些根本的东西不能忽视，更不能以牺牲学生语文的基本素养为代价而换取可怜的考试分

12、数。作为老师的我们肯定要有教在今日想在明天的意识。学期教学安排 篇3一、指导思想主动学习中华人民共和国教化部制定的一般 中学 物理课程标准，相识物理课程的性质，领悟物理课程基本理念，了解物理课程设计的基本思路。通过学习物理课程总目标和详细目标，使物理 教学工作 更科学化、规范化、详细化。仔细学习新的物理教学大纲，学习有关教化改革和教学改革理论和阅历 ，从提高学生全面素养、对每一个学生负责的基本点动身 , 依据各校、各班学生的详细状况，制定恰当的教化 教学安排 与目标要求，使每一个学生在中学阶段都能得到发展和进步。二、教材分析：为适应新的高考形式，安排今学年完成高二物理，下学期完成中学全部课程，

13、教学详细内容：第13章重点内容是志向气体状态方程的应用，要能娴熟推断志向气体的三个状态参量，14章，在库仑定律的基础上娴熟驾驭电场中力的性质和电场能的性质，分析带电粒子在电场中的运动规律。15章恒定电流重点：在初中学习的串并联电路的基础上，娴熟驾驭闭合电路的欧姆定律及应用。16章磁场：学会用磁感线描绘磁场，分析解决带电粒子在磁场中的运动问题。17章电磁感应：理解电与磁的关系，运用楞次定律判定感应电流的方向是本章的难点。18章交变电流：明确沟通电的产生及改变规律，分清描述沟通电的物理量之间的关系，娴熟解决沟通电的输送问题。19章电磁场和电磁波：电磁震荡的产生、震荡磁场和电场的改变规律。三、学生分

14、析：这级高二学生基础较差，对少部分同学要提高要求，除驾驭好基本概念基本规律外还应驾驭分析物理问题解决物理问题的方法，并提高实力。对于大部分同学则重点驾驭基本概念和基本规律，强调基础学问的驾驭，为今后学习打好基础。四、教法、学法分析：针对本学期教学内容和学生的特点，实行重学问和重概念在此基础上提高学生实力的方法：强调学生的课前预习，争取少讲、精练、多思索。培育学生分析问题解决问题的实力。特殊培育学生利用数学学问解决物理问题的实力，提高学生的试验动手实力，加强学生试验的教学，加强生物、物理、化学、数学综合学问的分析和探讨。培育学生的综合素养。充分调动学生的主动性、主动性。让学生变成学习的主子。五、

15、教学要求1 仔细钻研教学大纲及调整看法、体会教材编写意图。留意探讨学生学习过程，了解不同学生的主要学习障碍，在此基础上制定教学方案。要特殊留意接着培育学生良好的学习习惯和思维习惯，充分调动学生学习主动性，要相识到学生实力培育与学习习惯、思维习惯有极大的相关性。2 要特殊强调学问与实力的.阶段性，强调驾驭好基础学问、基本技能、基本方法 , 这是实力培育的基础。对课堂例题与习题要细心筛选，不要求全、求难、求多，要求精、求少、求活，强调例题与习题的教化教学因素，强调理解与运用。3 加强教科研工作，提高课堂效率。要把课堂教学的重点放在使学生科学地相识和理解物理概念和规律、驾驭基本科学方法、形成科学世界

16、观方面。要充分利用现代教化技术手段，提高教化教学质量和效益。六、课时安排：第1-2周完成 第13章：气体的性质第 3 周完成 单元总结、检测 第 4 周完成 第14章：电场第 5 周完成 单元复习、检测 第 6 周完成 第15章：恒定电流第 7 周完成 单元复习、检测 第 8 周完成 期中考试复习第 12 周完成 第16章：磁场 第 13 周完成 单元总结、检测第 14 周完成 第17章：电磁感应 第 15 周完成 复习、检测、第 16 周完成 第18章：交变电流 第 17 周完成 单元复习、检测第 18 周完成 第19章：电磁场和电磁波 第 19 周完成 单元复习、检测学期教学安排 篇4一、

17、学生学习状况分析五年级：升入高段，通过之前对英语四年的学习，孩子们已经驾驭了肯定的学习英语的方法和技巧，在这个时候，关键是要维持学生对英语学习的爱好和主动性，进一步提高他们对英语学习的实力。五年级的学生处于高段前期，情景设计和活动设计都应符合高段学生的学习特点，新奇、好玩，对学生来说还应有肯定的难度，让他们在完成一个又一个的任务中体验到胜利的喜悦，勇于接受下一次的考验，从而巩固和提高他们对英语学习的爱好，达到良好的学习效果，使学生在学习中乐于参加、主动合作、主动请教，乐于了解异国文化和习俗。二、教材分析五年级：先锋英语5A本书设计新奇，内容生动好玩，符合儿童的身心发展。通过上一学期的学习，学生

18、学习英语的爱好得到了极大的提高，驾驭的学问也更多。本期所学的内容较上学期有肯定的难度，但情境设置恰当，学生爱好深厚，应能取得较好的教学效果。本书内容编排较合理，难度渐渐递增，在学习新知的同时又复习了旧知，设置的情境生动好玩，符合儿童的心理，保持了他们对英语学习的爱好，同时将学问点放在真实的生活环境中，让学生学完以后知道如何在现实生活中加以运用。三、教学方法1、跟据所学学问，创设多种情景，使学生在较为真实的情境中理解和驾驭学问，并在特定的环境中加以运用。2、教授新课的过程中不断再现和巩固旧知，新旧结合，融会贯穿，将所学的学问加以敏捷自由的运用，从而达到学以致用的目的。3、传授新知的同时，进行外国

19、文化背景学问的传授，帮助学生进一步理解所学学问的来源和背景，了解英语国家的文化，帮助理解课文和所学学问。4、用多种教学手段，制作CAI软件，运用多媒体进行教学，让学生在视觉、听觉等各个方面都接受到刺激，集中留意力，更好地驾驭学问。5、学生间开展互帮互助活动，定期支配成果较好的学生带领其它学生朗读课文、表演等，动员全体学生争做小老师，主动帮助学习上有肯定困难的学生，共同进步。+小学教学设&nb针对五年级学生状况，应采纳各种活动和嬉戏，保持他们学习热忱，加强他们运用英语的实力，并渗透一些文化教化，提高他们学习的层次，关注在学习上有肯定困难的学生，了解他们的内心世界，帮助他们树立正确的人生观和世界观

20、，让他们初步了解学习的意义，增加他们的自信念。对于这一部分学生，除了在课堂上要加强监督外，在课间或课后还需抽出肯定的时间对他们进行复习和练习，使他们能更好地跟上进度，和同学们共同进步。四、教学时间支配1、复习（34课时）2、新课（6870课时）3、考试（34课时）4、机动（34课时）学期教学安排 篇5一、 教学目标：美术教化在培育人的艺术素养方面，尤其在培育学生的审美感受实力、形象思维实力、创建表现实力，在启迪心智、陶冶情操、发展特性和提高品行修养方面有其独特的功能。美术课堂教学要重视激发学生学习美术的爱好，寓学问、技能于爱好之中；淡化画种，以造型要术为基础，激励和指导学生敏捷运用造型要术及其

21、规律，培育创新意识；培育学生运用造型要素与不同的媒介、用不同的方法来重新组合或进行创建的综合实力；学习运用形式美的规律来观赏、表现、应用为一体，注意美术学科与其他学科的相互渗透。二、 教学内容和要求：本学期课程内容有四大主线构成，即造型要素、情意要素、造型广场、美术观赏。1、 造型要素这一要素的内容主要支配在其次单元“排列与组合”中，如“形的平置和重叠”、“对称的形态”等，目的培育学生的空间想象实力。2、 情意要素所选的内容跟我们的生活亲密相关，如“欢乐的星期天”学生不仅可以画自己了解的学习生活，还可以绽开想象，把希望星期天怎么过的想法表现在画纸上。这部分是要让学生发挥大胆构思、想象丰富、色调

22、改变的一些优点。破除他们畏难的心理，激发他们学习爱好。3、 造型广场有剪贴、折纸、撕纸、纸立体、纸玩具和泥工等。折剪制作也融入了立体性，使学生思维有所开拓，制作手段有所创新。泥工也要求塑造立体形象，如动物、玩具。让学生在动手中获得学问，得到熬炼，4、 美术观赏本教材观赏部分支配了玩具作为儿童观赏的内容，有民间的、有现代的、有古朴的、有时髦的，通过观赏让他们更加酷爱生活。周晓红20xx.9本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第17页 共17页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页