2022学习心得体会例文5.docx

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1、2022学习心得体会学习心得体会当我们受到启发，对学习和工作生活有了新的看法时，就非常有必需要写一篇心得体会，这么做能够提升我们的书面表达实力。究竟应如何写心得体会呢？以下是我帮大家整理的学习心得体会，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。学习心得体会1作为院拓所接触到的第一门课程中国茶艺。在学习这门课程之前，只知道中国茶叶历史悠久、种类繁多，只知道喝茶有许多保健功效，除此之外也没有更多的相识了。在学习了整整一周的茶艺课程之后，我对茶具、茶的种类，泡茶的基本流程都有了肯定的相识。这门课和其他科目不同，它是一门实践性课程，更注意的是我们的实际操作实力。虽然中间换了几位老师，但老师们都很耐性负责。老师一起先

2、先是对一些基本理论学问的讲解，接着让我们看视频，然后亲自给我们做示范。因为是第一次接触这门课，所以我对这些茶具都特殊感爱好。我家不是那种常常喝茶的家庭，在家几乎没有泡过茶。许多工具是上了这门课之后才相识的。例如形态如夹子的称呼茶夹；形态如勺子的称呼为茶勺；形态是一个环形的斗称呼为茶漏；形态为一根细头针形态的称呼为茶针或茶茶通；形象为一扁平弯头木棍称呼为茶刮；形态为花瓶造型的称呼为茶瓶。茶艺学是一门新的学科，它包含有知、情、意的部分，是综合的学科，也是整合的科学。学习了茶的相关学问之后，各种体会也渐渐随着茶学问的提高而产生。老师给我们看的视频，也让我们知道了制作茶叶的过程须要多么的仔细和负责的看

3、法，勤劳的茶农从采茶，到杀青，揉捻，干燥，每一个步骤都那么重要，容不得半点马虎，正是因为他们仔细的工作和细心的看法，才能让我们在家里喝上香气扑鼻，热腾腾的好茶。它们的加工方法让我大感茶的困难以及深刻的内涵，这些都隐藏着高尚的品质。自从知道了茶的加工工艺是如此的麻烦之后，也知道了所谓的茶香醇厚是如此的珍贵。后来，还学习了各种茶的冲泡方法和技巧，泡好一壶茶的技艺有三大要素：第一是茶叶的用量，其次是泡茶用水的温度，第三是浸泡的时间。用量就是放适当重量的茶叶；水温就是用适当温度的开水；冲泡茶叶时间等。在科技发达、工作繁忙的社会，惊慌的学习、工作之余，泡上一杯清茶，品尝它苦中带甜，饮后回甘的味道，闻一闻

4、它清淡怡人的香气是何等让人心灵沉静。通过理论与实践相结合，在各位老师的教学下，让我对茶文化有了更深层次的理解。我们每一个人，奔波劳碌了一天，风尘仆仆了一天，不妨用些许时间，静下心来渐渐品茶吧！学习心得体会220xx年10月20日上午，我们学校14名老师在李校长的带领下，有幸赴汾西县的一校和二校参观学习，初到一校和二校，首先整齐干净美丽的校内映入我们的眼帘，这儿的一切都是那么清爽自然，富有朝气。短短一上午的学习，让我们收益匪浅。透过参观汾西县一校和二校，所见之处，所看之物都让全部人都感到耳目一新，从不同的方面得到许多收获。我们近距离地感受着教化理念的深厚氛围，了解着学校管理、教学探讨、新课程改革

5、等方面的成效与做法，虽只是走马观花、蜻蜓点水式的走过，但在感受和品尝的过程中，感慨颇深，收获很大，受益匪浅。文化是一种氛围，是一种环境，是一种影响。校内文化建设是一块会说话的宣扬牌。文化立校扮靓自己，让人透过内涵一眼认出文化立校。在汾西一校，我深深感受到那里追求和彰显的校内文化体系包括了静态文化、动态文化、老师追求和学生影响等多个层面，它涵盖着以校风校训为载体的浓郁专心的校内静态文化，涵盖着以学生活动为载体的生气勃勃的校内动态文化，同时包含着以教学方式、管理方式、评价方式、运行制度等为载体的老师层面的校内管理文化，和让学生能时时到处浸染其中，干脆以学生为对象的校内育人文化。参观学习后，我实实在

6、在感觉到，这些学校把学校管理的很好，能够说到达了极致。我们透过与学校领导的交谈，把握清楚的学校办学思路（包括不同时期的办学理念，办学目标，办学规划，行动思路等），另外包括学校的办学条件、人文历史、社会背景、发呈现状、人际关系，师资水平、学生特点等方面的状况。两所学校对老师的基本功抓的很扎实，透过钢笔字、毛笔字、粉笔字和简笔画等形式加强对老师的训练，使全体老师的基本功都能扎实。其次方面感受学校的文化氛围，大到学校环境、教学大楼的设计，小到班级文化，细到一面墙、一个角的设计都尽力解读出文化的渗透程度。学校文化是内涵于学校的教化思想、教化观念，因此对课程构建、学校管理、名言警句、老师言谈以及校训、校

7、歌、校徽、校旗等也都细细感悟，从而全面理解学校文化途径，感受文化力气。视察学校全部成员的行动模式，学校文化就应深深印在每个成员的心中，体此刻学校的每个成员对每一个行动的自觉意识和独特的相识中，并表此刻日常的教化教学言行中，因此留意对每一项工作，每一个要求，每一项制度的落实进行仔细的视察，从而感受学校文化视野中的行动质量，真正领悟文化内涵。在汾西一校主要参观了学校的档案室，从中看出学校的档案管理很规范，很细致，老师基本功展示笔记中，假如不细看，你不会明白就是用黑笔手工写出来的，非常协调；学校尤其在校本课程方面做的很细致，一点一滴，所见每一物都能够看出他们在日常教化教学中的精细化管理。学习中我剧烈

8、感觉一校是用牛校长的人格魅力和精干的领导班子来饯行办学理念的。这次学习真是不虚此行，使我进一步了解了先进学校的办学理念和教化理念，胜利学校的内在动力和源泉。那里的老师爱岗敬业，团结一样，才使这所学校充溢朝气。长期以来，他们的确做了超多的工作，有了领导老师们的共同努力，才塑造了一个优秀的学校。这让我再一次想起一句话“没有完备的个人，但有完备的团队。”学习心得体会3一个人的信仰是一生的追求和行为的准则。方永刚说：“没有科学信仰的人是不幸的人，我的信仰就是马克思主义”; “我们做马克思主义理论教员的，自己都不坚信真理的话，怎么让别人信任呢?自己都不感动的话，又怎么去感动别人?”方永刚追求的是在平凡的

9、工作岗位上实现自我价值。他 985年7月毕业于上海 复旦高校，同年入伍到海军大连舰艇学院任教。xx年来，他立足三尺讲台，辛勤耕耘，先后完成 0多项政治理论探讨课题，出版了 6部政治理论探讨专著，发表学术论文 00余篇，多项成果获国家图书奖、全军政治理论探讨优秀成果奖;他深化工厂、农村、街道、社区、学校、军营，用人民群众和广阔官兵喜闻乐见的方式和通俗易懂的语言，真情传播党的创新理论，仅近五年来，就为社会各界作辅导报告500余场次;他为人师表，诲人不倦，为部队培育了近万名优秀基层政工干部，荣获全军院校育才奖。正是在这平凡的岗位做出不平凡的成果。方永刚追求的是信仰共产主义。他坚决信仰党的理论、主动传

10、播党的理论、模范践行党的理论;真学、真信、真情传播、真诚恳践党的理论，为群众作出表率，使党的理论这一精神武器变为强大的物质力气。在当今的历史条件下，他“不以物喜、不以己悲”，始终如一地坚决信仰和追求是值得世人好好学习。方永刚追求的是一种精神奉献。他年均完成教学任务xx年来，方永刚就是以这样的节奏，为他的学生、听众和读者解答着同一个问题：发展变革中的中国，路在何方? xx年 月 7日，结肠癌手术6小时后，方永刚从麻醉中醒来，第一句话问的是探讨生肖小平：你的毕业论文打算得怎么样了?让妻子把自己的3个探讨生叫到病房。做完其次次化疗，他仍惦记着自己还有几次课没上完，要回去上课。系领导不同意，方永刚急了

11、：“我肚子有问题，但脑子没问题，嘴没问题!”xx年 月 5日，方永刚回到离开了两个多月的教室。这堂课，方永刚讲的是新世纪新阶段我军历史使命。古语有云：“三军可夺帅，壮士不行夺志”，说的是一个人的信仰和追求是不行变更的;方永刚的事迹对此作了很好的诠释。学习心得体会4浙江省初中科学优质课评比观摩活动在金华五中进行，在区教研员董老师的带领下，我有幸参与了这次的活动，听了省优秀老师的9节课和三位专家的评课，感觉大开眼界，受益非浅。以下体会与大家一起共享。一科学课堂教学激趣的新方法（1）改唱流行歌曲歌词 吴亦波老师在上电流的测量，介绍电流表的构造时，为了避开枯燥，他即兴创改了歌词，把电流表的特征、运用留

12、意事项等内容，以但愿人许久（邓丽君演唱）的曲调演唱出来，引起学生剧烈的共鸣。不过这须要老师有肯定的音乐素养，至少我是学不会。（2）寓言拟人自我介绍 科学描述的是自然现象与规律，这些自然现象与规律自有它自身存在的意义，也有待于人类去进一步相识。对于初中学生学习科学来说，形象化及拟人化的文字描述更有利于提高学生学习的主动性与爱好。杨龙老师在进行电流的测量时，要求学生写了电流的自述，某小组经过探讨，写了文字如下：嗨，我是电流，人们说我许多方面与水流很像，因为水流有方向，我也有。人们规定我的方向时，还没发觉电子。但由于须要，不得不规定了一个方向。人们想当然认为，我是由电源正极通过导体流向负极的。但后来

13、，发觉了金属导体中电流是带负电荷的自由电子在电路中流淌，由负极经过导体流向正极。当明确了电荷流淌的真实方向后，人们想改已不行能，那要修改以前全部的书籍。更重要的缘由是规定的方向与分析的结果是没有影响的，假如有影响，无论如何也要改。所以，国际上，我的方向就是正电荷从电源的正极经过导线流向负极，与电子的移动方向相反。二创设情境引入课题科学课堂上的科学抽象是学生从众多的、正在体验的活动（科学视察、试验、嬉戏等）中抽取出共同的、本质性的特征，而舍弃其非本质的特征的过程。胡柳蔚老师在力的作用的课堂上，组织了包括“模拟神舟七号飞船放射活动（用一个充溢空气的气球代替火箭，气球放气后向上运动）”、“你能表现你

14、的力气吗？（运动员举重、踢足球、用手指夹住小车、提凳子、两手掌相互挤压、两人拉手作拔河状等活动）”、“视察图片发觉有力的存在（风吹弯了树木、用夹子夹碎核桃等）”、“学生试验体验力的存在（用手挤压气球形变、拍打乒乓球、压缩或拉伸弹簧、玩溜溜球、可乐瓶被压形变等）”、“试验放大玻璃瓶被挤压发生形变（试验装置类似于温度计的原理，在一个玻璃瓶内装满红墨水，用当中插一支废温度计中的细玻璃管的塞子塞好瓶口，玻璃瓶受挤压时体积的改变可以从细玻璃管中液面的凹凸得到体现）”、“视察图片体验力能变更物体的运动状态（我国网球名将郑洁发球、篮球明星姚明盖帽）”、“视察运动状态是否改变的图片（小车速度的改变、小车做圆周

15、运动）”、“相互不接触物体之间的力的作用的试验（磁体与磁体、磁体与铁质物体的相互作用）”、“视察力的相互作用图片（交通追尾事故时损坏的汽车的图片）”、“学生玩滑板（学生在滑板上推桌子活动）”、“感受力的存在及力的相互作用（学生提凳子）”、“分析力的存在（划船、鱼的游动、乌贼喷水跳动）”、“制作水火箭”等活动。在这节课中，就包括了学生视察图片、学生动手试验、学生视察模拟试验、学生参加嬉戏活动等多种多样的活动形式。在一节课中有如此多的活动，可以说这节课是以活动来组织科学课堂教学的一个典范了。而全部的活动都只是围绕一个主题，即要让学生在活动中体验科学（力的存在、力的作用效果、力的作用是相互的），从而

16、从活动中抽象出力的概念。通过这次的学习，让我深深体会到自己的不足，九位老师在课堂上丰富多样的教学方法，旁征博引学问面很广，每个情节都设计得特别奇妙，每个问题都细心设计，让学生如沐春风，学生的疑问到最终学问的获得都是那么水到渠成，一切都是顺理成章，一切都值得我今后好好地去学。学习心得体会5今日我在这里和大家谈谈我学习的心得体会。我认为，要把学习当作是一种乐趣，不要当作一种负担。作为一名学生，我们要敬重老师的辛勤劳动，仔细听好每一节课。1、语文要了解课文内容，了解生字、生词的音、形、义，遇到难写，难记的字，多写几次；2、数学要熟识老师说过的法则，多做练习及相关的课外书；3、英语要看清句型，熟识单词

17、，要多听，多读，多写。而且要多复习学过的学问，坚持做到多做练习题、多背单词、多看课外书及参与一些有意义的课外活动。每天放学回家，我总是主动完成作业，不会让父母督促着去完成，遇到不会做的自己查资料，最终才请教父母或同学。然后读一些有意义的书，来充溢自己的课余生活，增长自己学问，开阔视野。同学们，我就是这样学习的，从自我做起，从欢乐做起；学得主动，学得欢乐。学习心得体会620xx年10月8日至xx日，我很荣幸参与了对xx省xx一中和xx中的考察学习。通过这次学习，使我深刻体会到，现在，越来越多的学校有意识地回到历史、回到传统、回到文化的视野来创建特色学校。特色学校的“特色”，已经成为一种文化取向，

18、特色学校建设的核心已经成为学校文化建设。xx一中打造了他们的“和容”文化，xx十七中积淀着他们的“尚美”文化。两所学校都有相同的办学理念，那就是“聚名师，办名校”。xx一中的老师们有一种甘于奉献精神，十七中的老师们更多体现一种寻“路”的才智。一、一中考察体会1、校内建筑布局和谐、有序，四栋教学楼和四栋学生宿舍独立、对称，互不干扰却又便利老师、学生开展教学。使我们都共同感叹学校在设计建设时的科学分析与远见。2、老师队伍善专研，乐奉献。学校在各种国内甚至国际大赛能够屡屡夺取大奖，与每位老师供应的亲情化、全方位的服务密不行分。我印象最为深刻的是付校长介绍学校从高一入学起先，就把每个班的学生分成9个“

19、共同体”，每个“共同体”由6名学生和1名指导老师组成，老师不光要教书，还要育人，而且在教书育人的过程中和学生共同成长、共同进步。这可以算是一个和谐暖和的“小家庭”，学生在这样的环境中受到更多的关注和关切。这样，学习有困难，家庭有困难，心理脆弱的学生，更能健康成长，让更多的学生感受到人文关怀，我觉得这才是实实在在爱的教化。10月8日下午，我有幸听了高一年级李朝霞老师的一节历史公开课。这种一周一人一节公开课的做法，已经成为学校老师的教学常规。李老师打算很充分，学案导学使学生对新课教学内容轻松汲取，多媒体协助教学使课堂材料充溢且生动好玩，课堂教学中重点、难点引导学生思索解决，详略得当，师生课堂沟通无

20、障碍，课堂气氛活跃，使我不得不佩服一中老师的严谨与仔细。3、学生的勤奋、自觉。走进一中的校内，看到学生都是忙劳碌碌的。尤其是下午放学，学生只有30分钟的吃饭时间，紧接着的就是晚自习。事实上，我觉得一中学生的成果，也不完全是因为学生基础好而获得，主要还是学生自身的刻苦。学生为何能静得下心读书，主要还是源于他们的自觉。学校领导介绍说他们的老师并没有像我们一样来学校赔学生上晚自习，他们周六也没有组织学生上课，当时我们都挺惊异，那学生的成果如何提高？事实上，这一切都得益于学生的自我管理和独立自学的习惯和实力。学生每天照样上晚自习，周末同样呆在学校，但他们都在教室上自习，班主任间或来看看，而自习的纪律是

21、很好的。我们曾经询问过一个学生，为什么他们的晚自习没有人说话吵闹，他的回答是：“没有谁能找到他人闲聊”。我也期望着能培育出这种具备良好学习习惯的学生，不是因为班主任的威历，也不是因为班主任的魅力，而是源于学生的自我意识，不过我仍旧信任，我们的学生同样也可以做到这些。4、艺术教学中探究道路。xx一中的美术教学尽管不是我们此行主要考察的项目。他们美术教学方式也与我们相像，但却具有了培育艺术类特长生的良好氛围。学校在每个校区设立了十余个音乐、美术模块工作室，实行了模块教学。其中，美术学科设立了油画、农夫画、设计、书法、陶艺、摄影等模块工作室，音乐学科设立了歌颂、演奏、创作、表演等模块工作室、体育学科

22、开设了篮球、排球、足球、塑身操等模块。学校还特地把太极拳作为集中体现“和容”文化的一项特色体育项目，开设了太极拳课程，组织开展了“师生同学、同练、同赛太极拳”活动，课间操也打太极拳。朱校长深有体会地说：“他们的艺术老师的确比我们的老师更有艺术气质，长长的头发，还有专业性的一个艺术老师负责一个画室的模块教学”。学生的爱好须要启蒙和指导，更须要在艺术各个领域有更高造诣和乐于投入和奉献的专业老师，而我感觉到一中已经走在探究的道路上了。二、考察体会xx十七中是我们此行美术教学考察的重点学校。10月10日，踏进十七中的校内，尽管学校面积不大，但能感受到“尚美”校内文化的魅力。干净、清静、绿树成荫、花香四

23、溢，不愧为花园似学校。学校最显著特点是特地建立了一栋艺术办公楼。走进这栋艺术大楼，我立即就明白了十七中能摘取xx市，甚至xx省艺术教学成果桂冠的缘由所在。正确相识自身的优势和严峻形势，在xx二中和其他众多中学学校的激烈竞争中，另辟蹊径，以艺术生教学为重点发展方向，树立自己的教学品牌，走出自己的特色之路，这是今日十七中最胜利，也是最突出的亮点，是他们引以为豪的阅历。现在的十七中正是因为艺术特长生的教学优势在xx省的中学学校中获得的一席之地。他们的探究与实践，值得我们学习借鉴。1995年之前的十七中，艺术特长班的教学模式与我们相像，1995年之后，能胜利调整办学模式，主要基于其之前就是一个艺术学校

24、的文化底蕴，继承了这个培训学校的部分专业老师，自然可以吸引一些优秀的特长生就读。20xx年学校在特长生教学成果日益突出的背景下，增加招生人数，每届规定招生两个教学班。在艺术班的招生、管理、课程设计及老师教学等方面，的确有很多方法值得我们学习和思索。当然，有些做法我们目前并没有条件学习，比如：盖一栋特地的艺术教学与办公楼，面对全市甚至全省招生最优秀的艺术特长生等。但是，有一些方法对我们还是有所启发。比如：重视音、体、美专业老师的招考选拔，创建条件提升学校音、体、美老师的专业水平。比如，选派去知名高校进修，参与各种全国性的培训或画展，参加各类专业学术研讨等。也可以像他们一样，高一时就确定招一个艺体

25、特长班，按专业分数和中考文化成果从高到低录用，我认为只要有了优秀的老师，这些都是可以做的。就算一起先我们招不到最好的学生，但我们至少还可以为学校、为家长、为文化成果差一点的学生找一条出路。我们还可以学习他们给每一届的特长班支配两个班主任，一个特地管学生的文化成果提升，另一个关注学生的艺术、体育、音乐等特进步步，定期开碰头会，相互协调、协作，这些方法对学生的帮助是很大的。目前，十七中的美术教学方式方法主要基于其所具备的优势条件。我认为有很多我们也已经做或正在做。我们没有条件照搬照抄他们的胜利阅历，但我们可以一边干一边调整。不断形成自己的特色。三、我的思索与建议1、学校艺术、音乐等专业老师要“送出

26、去，请进来”。我们的艺术老师其实不少，但是，真正能够带出学生的却没有。这不能完全怪我们的老师，他们须要学校多供应机会外出学习，提升专业基本功，扩大眼界。学校本身也要重视给这些老师搭建开展活动的平台，激励他们探究特长教学的新路子。把我们现有的老师调动起来，全身心投入对音、体、美等专业感爱好的学生引导。“请进来”须要我们充分收集信息，利用各种资源，把本校通过学艺体走出去的优秀学生，或其他学校、培训机构的优秀老师请到学校，与学生沟通学习心得，这样，学生既可以尽可能多地了解某个专业，学生、老师们的成长经验也可能会他的中学学习有启发。高二刚起先，我做过这样的尝试，通过之前毕业学生的关系请到中国美院曾经的

27、一位建筑设计专业的高考状元，很热心地他从杭州坐飞机到贵阳，用一节课的时间给我们的学生讲解并描述了他的中学求学和成长历程，然后，匆忙飞回杭州。这一堂课学生受益很大，许多学生从今时起先树立目标，立下决心拼一把。2、转变观念，引导激励文化成果优秀的学生读艺体。只要把培育专业老师的事情做好，紧随之后的很多事情就好做了。有了优秀的老师，自然就能够吸引优秀的学生。不过，目前我们还得尽可能给那些有特长基础和天赋，文化成果也不错的学生供应帮助，激励他们通过走艺体考更好的学校。这样，我们才能突破“后进生就选特长班”的传统观念。我们是应当给这部分孩子找寻一条出路。但这种做法既消耗更多精力，也不肯定能达到预期成果，

28、更不要说形成品牌了。说实话，在这种观念和方式下组织形成的艺体班，班主任是最辛苦的，也是最受气的。这部分学生本身须要老师帮助其形成良好行为习惯和学习习惯，文化成果基础较差，学习缺乏动力，班级问题不断，老师伤透脑筋。但是，最终结果可能还费劲不讨好，学生不舒适，领导不认可，为数不多的班主任费自己还是扣得最多的。我觉得学校现在的艺体班级，学生组成的确太困难，音乐、美术、体育、播音主持、表演、舞蹈简直就像大杂烩。甚至我们艺体班有一半多的学生并不是艺体生。学习人家的阅历，我觉得我们应当在专业教学上小班化，每个专业方向的学生特地设立一个班主任，不论年级定期支配课程集中进行专业学习。我们还要仿照人家做我们曾经

29、做过但却没有坚持做的事情。别人的阅历证明，初中上升中时就应当明确招收特长生，录用既要专业成果要求，也要关注文化成果，按专业成果和文化成果共同排名，从高到低录用。我认为这是学校现有条件下办特长班较为可取的方式。因为有竞争才能激发、选拔出好学生，也才能找到好“苗子”。3、重视艺体班英语教学。艺体生的高考，尤其是美术专业考生，英语成果不行忽视。我觉得我们大多老师的观念是错误的，他们总是在强调：“文科生主要看数学，数学好就有机会”。那艺体生呢？艺体生除了文化成果，其次就看英语成果。英语过不了有些学校的划线，就连报考的资格都没有。看到一届又一届艺体班的英语教学，我打心眼里焦急，文科生本身就是数学基础不好

30、，假如能够在英语学科上有高效课堂，提起学生学习爱好，赐予技巧方法，这个学科是可以短期取得突破的。但是，我们的学生难以享受到这样的待遇。就目前学校艺体班的学生状况来看，不是说要求教的多好，而是须要一个充溢激情、乐于专研、了解学生基础以及能供应各种学习技巧且富有耐性的老师，我们的学生不是不想学好或不能学好，他们须要老师帮助树立爱好和传授学习技巧和方法。4、艺体班级配备具有耐性、懂得做学生思想工作的班主任和任课老师。人家叫艺术班，我们叫艺体班，事实上完全是“大杂烩”的班级。学生组成困难，须要老师充分了解不同爱好爱好的学生的想法，以及文化成果上不同层次的学生的学习困难和状况，甚至于还有个别学生不愿学习

31、的缘由等等。这些琐碎但却不得不做的事情，须要老师以一颗平常心看待，点点滴滴做好。不要“厌烦”学生，更不能“放弃”学生。老师真诚地去帮助学生，为学生的前途考虑，学生是能够感知、体会到的，只有真正走入学生的心灵，学生与你放开心扉沟通，老师的教化才是最有效的。我们艺体班的学生，多数文化基础是比较弱，老师若是不充分了解学生的基础，课堂效率自然会大打折扣。事实上这样的班级对老师上课的要求还相对会高一些，比如：你得富有幽默感，你得专业上扎实、有独到见解，你得娴熟运用课堂教学艺术，你得无障碍与学生实现心灵沟通我看到过老师被学生否定，我也看到了学生消极应对老师的课堂。其实，这些都不应当怪我们的学生。老师不能成

32、天把这样的话挂在嘴边：“这个班级学生基础太差了；这个班级学生习惯太差了；那几个学生太淘气了，把班级搞坏了”。事实上，学生以前就这样了，他须要你的帮助，而不是指责。我们个别老师上这样的班级时观念有误，有时不经意间说话就导致学生反感了。如：“这个问题，艺体班不用驾驭”，学生想，凭什么呢？你这不是看人下菜碟看不起人吗？学生与老师之间产生了心灵沟通障碍，课堂效率自然会受影响。20xx届学生已经毕业，有老师说我的学生是我给“泡”出来的。事实上“泡”不是严管，每天守着学生，我们更多的须要视察，多了解文化成果或行为习惯上点滴进步的学生，刚好激励他追求“真、善、美”。我们也要关注、重视学生的每一次小小错误，刚

33、好引导和帮助，使他相识并抛弃“假、丑、恶”。我不知道老师们是否有这样的感觉，当我们在面对面的沟通中看到学生偷偷留下眼泪后，你对这个学生的思想引导基本上已经胜利了，她会在之后的生活、学习中让你刮目相看，创建着奇迹。我们艺体班的学生很须要能让学生自觉流泪的老师。5、办艺体班学校基础设施不够健全。学美术，我们须要足够的、特地的、有特色的各种画室，可我们高二年级了，就连想进学校唯一的画室都挺困难，怕弄坏这里，摔破那里。我只有给学生想尽方法找一间临时可用的教室凑合着用，学美术、学钢琴、学古筝、学吉他都给他们请到这里去，大家想想，能有优秀的创作吗？学校若真的重视，就应当先改善基础设施，给有各种爱好的学生供

34、应练习的环境，供应指导，这些事情，只要开了头，仔细做好第一遍，它的优势是可持续的，这样才能在艺体班教学上有成果、有突破。总之，要想成为名校，要聚集和培育优秀老师，才能吸引到优秀学生。没有优秀的学生，我们也要激励并塑造他们成为有用的人，这才是教化的真谛。学习心得体会7在韩国栋老师和学校领导的支持下我于月日到月日赴泰安参与了教化名家新课改才智课堂即小学数学教学观摩活动，在这次活动中共观摩了六节专家示范课、倾听了专家的四个讲座，在这里简洁谈一下自己的一点儿收获。这六节观摩课分别是全国闻名特级老师华应龙执教的阅兵中的数学故事、闻名老师刘伟男执教的相识面积、特级老师施银燕执教的打电话、特级老师谢兆水执教

35、的交换律、全国闻名特级老师俞正强执教的用字母表示数、全国闻名特级老师潘小明执教的确定位置;四个讲座分别是华应龙的心中有数，无限美妙、谢兆水的数学教学的创新策略、俞正强的不行省略的体验，潘小明的用核心问题培育小学生数学核心素养。六位专家的课堂精彩纷呈，报告各有千秋，每位专家各有自己的教学风格、教学特色。华应龙报告中的“哪里有数哪里就有美”谢兆水的“创新是数学的灵魂，教室是学生出错的地方”俞正强的“学问来自于孩子们阅历的沟通和思索”潘小明的“孩子的学习方式要变更，学问进行再创建”等这些专家的阅历之谈深化人心，让人印象深刻。在这里我重点谈一下华应龙教授的课堂和报告给我的启示。华老师这堂“阅兵中的数学

36、故事”以9.3大阅兵为背景，围绕阅兵中看到的各种精彩瞬间从而产生思索并引发成三个好玩的故事。华老师通过阅兵中的数学故事，引发学生对阅兵中的美产生思索，从而进一步巩固了之前在课本上的数学学问，同时也让学生体验到“生活到处有数学”、“有数学的地方就有美”等感知。激发了学生学习数学的爱好，开拓了学生的眼界，更重要的是引导着孩子主动思索主动探究的精神和品质。课后，华老师对这堂课与在座的老师进行了深化的沟通。华老师认为作为一个小学数学老师，应当时刻在思索、时刻在想象，要做到“心中有数”，不要让孩子觉得“数学好可怕”;应当让孩子觉得“数学真有用”、“数学挺好玩”;数学是玩具，是和自己的想象力玩耍。在座老师

37、都非常认可华老师的观点，还有不少老师通过会后和华老师沟通来表达自己对华老师的敬意与敬佩之情。华老师的“心中有数”深深的吸引住了我，不禁联想到我们的教学，究竟怎么样才能做到一个“心中有数”的数学老师呢?华老师的一语双关让我产生几点想法：一、课堂上的“心中有数”1、对学生学情要心中有数华老师在上这节课前，做了大量的学情分析，了解学生已学的学问，紧握学问的生长点。由此可以看出，课前的学情分析对上课是有很大帮助的。我们通过学情分析，驾驭孩子的学习状况，从而正确制定课程内容的多少、难易等。这样才能够让课程更灵动更贴近学生。只有充分考虑到了课堂上孩子可能出现的一切可能状况，老师才能更好的掌控课堂，将课堂变

38、得更高效好用。2、对教学目标要心中有数想要上好一堂课，第一个就该要明确“你上这节课要达到什么目标”，也就是教学目标是什么?有了目标才能时刻提示老师围绕目标来进行教学设计。华老师在这次的课例共享后，就问了大家一个问题“这节课是干什么”，也就是在问大家这节课我究竟希望学生学会什么，也就是教学的目标。一节课若没有目标，这节课就等于失去了主心骨，无法将整个课支撑起来，变成了一盘“散沙”。我们在做教学设计时，应当时刻提示自己“这节课是要干什么”，只有围绕好我们的目标才能把课设计得更有层次。3、对教学方法要心中有数了解了具体的学情、确定了正确的目标后，围绕学情和目标的教学设计就成了老师必需要攻克的难题。我

39、认为设计的核心在于“好玩、有用、有空间”，首先内容应当是好玩的，这不仅能够激发学生的学习热忱，更能够让学生喜爱上数学，想学数学。其次就是有用，许多成年人都曾感觉，数学是有用，可是学校学得数学许多都“没用”。华老师的课，正是一个诠释数学“有用”的示范，通过生活中的故事挖掘其中蕴含的数学道理。让学生在故事中体验数学的用处。第三就是要有空间，所谓空间就是让学生有后续的思索和探究，立足于课堂学问，着眼进一步思索和探究。华老师在“阅兵中的数学故事”中，第三个问题并没有干脆在课堂上探究，而是“抛砖引玉”激励学生课后去探讨。唯有做到对教学方法的“心中有数”才可能呈现出一堂设计精彩的课。4、对教学效果要心中有

40、数光能做到对学情、目标、方法有效，我觉得还不够，还应当要对教学的效果有数。教学效果是课堂学习的一种呈现形式，它能够客观的反映学生对学问、实力、情感等方面的驾驭状况，一堂好的课，必不行少会有对效果的关注。如，本次华老师的“阅兵中的数学”就通过提问回答的方式，时刻激发学生思维的同时，也能发觉学生对这个问题的理解程度如何。值得一提的是，我认为教学效果并非肯定是当堂的教学就检验当堂的效果。如，华老师今日实际探讨的问题是“火车过桥问题”、“植树问题”。而这堂课就须要基于这两个问题绽开深化探究。华老师在课堂提问中，曾经问到“这个问题和书本上的哪个问题类似?”事实上就是对之前学过的“火车过桥问题”“植树问题

41、”的一个检验，检验孩子们是否驾驭了之前所学的学问。而我们知道，植树问题和火车过桥问题均不是来自六年级的数学问题。因此这种对教学效果的检验跨度是很大的。但是却也可以很好的总结出之前所学学问的缺憾。二、课堂外的“心中有数”既然是一语双关，我想就出在这个心中有“数”上。我始终都在思索，华老师那么多课，一部分都是综合与实践类型的数学课，他是怎么做到这么大的学问储备，随时都能将自己驾驭或了解的人、事、物都运用到数学课堂上来，运用到数学教学中的。听了华老师的讲座，我突然顿悟。其实还是心中有“数”，只不过这个“数”是数学的“数”。我发觉，华老师除了爱阅读以外，他最喜爱的就是将自己的阅读与数学结合起来，时刻都

42、在想这些资料文献能给数学教化带来什么?能否挖掘其中的数学教化契机。就是这个心中有“数学”，才成就了华老师如此出彩叫好的课程。作为一个一线数学老师，我们除了应当把常规课程上好，更应当向华老师学习，时刻思索我们的生活、我们的故事、我们阅读的资料乃至我们听得音乐等是否能够联系上我们所教的数学。多提几个为什么、多问几个怎么办。往往就会有些意想不到的发觉。只有爱思索的老师，才能从有限的时间、资源中获得更多的启示，只有心中有“数”的老师，才能开拓孩子的眼界、增加孩子对数学学习的爱好，让我们行动起来，做一个心中有“数”的数学老师吧!在今后的教学中我将不断地在实践中探究，在探究中追寻好的数学课，让自己的教化教

43、学水平更上一层。这次赴泰安学习的确不虚此行!感谢韩老师给我们的这次学习机会!学习心得体会8通过对高效课堂有关内容的学习，我懂得了，作为一名化学老师，在化学课上我们不仅要好好讲课，更要注意教的方法和学生学的方法，培育学生的主动性和主动性。化学课堂的发展是快速，困难多样的。不过，我认为，无论化学教学被注入什么样的新精神，有一点应当是不变的，那就是课堂教学应当是务实高效的。从高效课堂的理论中我有以下的体会：一、教学目标把握要精确。义务教化化学课程标准针对学生的身心特点，对不同教学目标作出了科学而详细的规定。这就要求我们要仔细研读标准，严格根据标准的要求比照执行。教学目标的定位。就跟打篮球一样，篮筐太

44、高了学生再怎么努力也投不进，自然就丢失了信念;而篮筐太低了，学生就会轻而易举地灌进篮筐，当然也就没有战胜困难的喜悦。在制定教学目标时，要充分考虑到三维目标的统一。学问与技能、情感看法与价值观、过程与方法，这三个方面同等重要，缺一不行。否则就会导致化学课程性质定位的偏差，造成工具性与人文性的分别。教学目标的制定还要兼顾好、中、差三个层次。依据因材施教原则，教学目标的制定也要因人而异，不同层次的学生要求达到的目标也各不相同，要避开一概而论。要保证课堂上80%以上的学生驾驭80%以上的课堂教学内容。对于优等生我们可以在课外延长一些略带挑战性的练习;而对于那些后进生，我们也可以为他们制定一些浅层次的要

45、求，让他们按部就班。二、教学环节设计要合理教学环节的设计基本采纳“学、议、教、练”的模式。第一步，在老师指导下学生阅读课文，让学生感知课文语言。其次步，在老师引导下学生相互探讨、沟通。第三步，老师精讲。第四步，在老师辅导下学生进行综合训练，学会运用。在这个过程中，学生的实践活动始终处于课堂教学的中心地位，老师的一切启发引导都是为训练学生创建性地进行语言实践供应服务。老师的“导”与学生的“读”相互渗透、相得益彰，充分体现了师生间、生生间、师生及教材之间的双向多边的互动反馈。“学、议、教、练”模式符合标准提出的教学理念，这样的流程的设计是合理的。当然，对于不同类型的课文也可以依据实际状况予以适当调

46、整或删减，形成敏捷的教学风格，但其核心理念是不变的。三、课堂教学提问要精当课堂提问是化学教学中不行缺少的一个重要环节，是启发学生思维、传授基本学问，限制教学过程，进行课堂反馈的一个重要手段。它贯穿于课堂教学的始终，干脆影响着课堂教学的成败。老师必需细细揣摩，问到关键处，问到有用之处，问到学生心里去，问出水平来，才能更好的促进我们的教学，利于学生的发展。老师在课堂教学中，要通过问的技巧与艺术，体现出教学新理念。 提问要有肯定的思索价值，能调动学生的主动性，集中他们的留意力，引导他们生动活泼的学习，使他们经过自己独立思索，对学问融会贯穿，从而提高分析问题解决问题的实力。 提问的难易要适合不同层次学

47、生的实际实力。老师对课堂中所提问的问题应在备课时精挑细选，严格限制数量，克服课堂提问的随意性。要做到数量适中，也要避开两种倾向,太多或太少。提问太多，学生没有思索回旋的余地，对所学学问难以理解、消化;提问太少，讲授太多，学生难有参加的机会，最终会产生厌倦心情。提问要有肯定的艺术与技巧，杜绝形式主义的问答。学生答案与老师的答案不一样时，老师不引导，反复追问，让学生再答，直追到与自己的标准答案一样为止。这种锲而不舍一再追问的做法，在不同程度上制约了学生思维的灵性。学习心得体会9时常用PS处理图片、设计海报等，在运用其它软件（例如Flash、Authorware、Premiere等）时，也常常要用到

48、PS，所以对PS的运用比较熟识，在此想与大家共享一下自我学习PS的心得体会。PS是一款很好用的处理图形图像的软件。PS只是软件简称，其全名为Photoshop。它和其它计算机图形图像处理程序一样，透过操作工具，在菜单、调板和对话框中做出各种选取来运用。在对图片进行修改以前，务必告知PS要修改图中的哪些部分，能够选取一个图层或它的一个蒙版，或在一个图层内确定选区。假如不做选取，PS就会假定不限制修改，将把修改应用到正在工作的图层或蒙版的全部地方。Photoshop透过自身不断完善，已经出现了许多版本。目前较为流行的有photoshopCS2、photoshopCS3、photoshopCS4。它们在许多部分都是共同的，只是新款比老款新增了一些功能。PS功能应有