2022学习教育的心得体会例文5.docx

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1、2022学习教育的心得体会关于学习教化的心得体会范文集合9篇当我们受到启发，对学习和工作生活有了新的看法时，写一篇心得体会，记录下来，从而不断地丰富我们的思想。那么好的心得体会是什么样的呢？下面是我收集整理的学习教化的心得体会9篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。学习教化的心得体会 篇1学习魏书生的教化思想，使我感受很深，启发很大，现将自己的点滴体会总结如下：一、学习魏书生的精神魏书生不是一般的教化家，他立志献身教化事业，有一种忘我精神，他想着全体学生，要把全部的学生教好才甘心。有一个学生没有教好心里也担心。他把学生看得比自己重要，自己可以忍受生活上的种种不便，种种困难，目的是把这些学

2、生一个一个地教化成才。这是一个真正的共产主义者的精神，也可以说是宗教家的精神：就是牺牲自己，挽救别人。这种精神值得我们学习。二、了解魏书生的思想魏书生的思想是真真实切地从引导学生怎样做人起先。他主见人们之间的基本关系应当是互助的关系，而不是互斗的关系，因而处理人际关系的基本原则应当是与人为善的，相互谅解的。在遇到冲突、解决详细问题时，则应坚持“正面引导，搞心理穿透”，而不搞“相互碰撞”。每个人对自己应本着“宁让别人负我，不行我负别人”的精神，坚持进行“自我心理调整”。这样，人就可以以活得轻松一些，人际关系也就会更协调。他本着教学是老师为学生服务，切实从实际动身，坚持民主的、商议的方法，针对学生

3、实际，通过训练过程，达到三个方面的开发，即学问、实力和智力的开发。他在教学实践中把学生看成是自己的助手，在他的班级里有多少名学生，就有多少名副班主任，每个学生都是助手而不是对手。久而久之，他就只有助手而没有对手，从而有力地调动了学生的主动性和主动性。他还主见发展学生特性，让学生“为发展特长而学”。在教学实践中，他主见“强化过程，淡化结果”，不是简洁的搞分数限制。魏书生的这些教化思想都体现他的那些既具有规律性又是很规范化的详细措施中。在他所教的班级中，制定的法规就有30多项，语文教学中的34件事，都细心地按时间依次做了周到的支配，在班级里做到了“事事有人管，人人有事做，时时有事干”。三、研讨魏书

4、生的教学风格魏书生站在时代的高度，探究科学规律，形成了自己独特的教学风格。魏书生把塑造自我、改造自我、完善自我、作为教学的基点，潜心钻研，着力摸索，从全面了解学生真正的思想入手，力求把人生观教化融汇在自己的教学中，渗透在听说读写训练中。魏书生充分发挥了语文学科“文以载道”的功能，抓了思想教化，同时又充分发挥了“文以载智”的功能，开发了学生智力，培育了学生视察力、分析力、理解力，带领学生在科学的海洋里遨游。他的教学过程真正体现了“文道”统一。在教学过程中，魏书生抓了四个过程，即提高相识激发爱好教给方法培育习惯，在教学过程中他强调以法治语文教学，削减随意性。他建立了安排系统，按安排行事，使学生有法

5、可依，有章可循，将事、时、人三者落到实处。他归纳出与语文教学有干脆或间接关系的、不能放弃的事，制成详细规范化的措施，规定了做事的人，做事的时间，做事的方法。为了强化教学过程，魏书生又建立了五种检查、监督方式，并制定了详细检查时间、检查方法和奖惩措施。他很重视实践结果，又建立了反馈系统。他的教学过程体现了民主科学管理水平，他的教学实践体现了教化家的思想，改革家的魄力，思想家的气质。魏书生胜利的阅历是从实际动身，潜移默化，培育学生的自学实力。他能用语文这一思想性很强的工具学科陶冶学生情操，能利用各种方式激发学生爱好，教给学生学习方法，能驾驭规律实行首次慢动渐渐加速系统安排限制时空的四步调控法，培育

6、学生自学习惯。他给学生开拓了一个属于自己的新天地。在这里，他们的特性得到了解放，天赋得到了发挥，特长得到了培育。他们在自由安逸的民主自学环境中，复原了“人”的原来面貌。学生成了学习的主子，自学给语文带来了一派蓬勃的气象。四、学习他宏大的人格崇高而无私的爱心，是魏书生身上熠熠闪光的灯塔。照亮了学生内心深处颓废、阴暗的角落。他有着海洋般宽广的胸怀，能容纳和理解学生全部的错误。因而，他从不挫伤学生的自尊心、自信念。公允、公正地善待每一个学生，从不偏私。对待学生的错误，从不体罚，而是让学生唱歌或做件好事来改正错误。在充溢爱的教化中，真正体现出他在学生心目中宏大的地位。学生怎能不受到感动，不受到爱的熏陶

7、呢？学生从内心深处信服、崇敬和爱戴他，所以，能够主动相识自己的缺点和不足，在魏老师宏大人格魅力熏陶下，学生才能胸怀坦荡、光明正大。才会敢于承认自己的所作所为，这足以说明，老师的典范作用及宏大人格的写照。他爱自己的事业，更爱自己的学生，他用满腔的爱，来谱写着人生光辉绚丽的篇章。难怪有人会说：魏老师具有着“神”的思想品行！他当之无愧！五、学习他务实的品德，强壮的生命支柱老师的良好品德情操对学生的思想品德的发展有很强的感召力。它不仅影响一个人的学生时代，还可能影响他们的一生。老师要务实，把师德规范内化为自身内心信念，化作行为品质并时时到处以此支配自己的行动。只有赐予学生爱，让学生感受到爱，体会到被爱

8、之乐，他们才会学着去爱别人。人要全面的看待自己，既要看到自己的特长，又要看到自己的不足。要使自己顶天立地，有所发展，有所作为，必需建立自己强壮的生命支柱。学习、酷爱、探讨、享受都是生命的支柱。为师者只有达到厚积薄发，游刃有余的境界，才能应变不惊，胜任老师职业。面对高科技迅猛发展的二十一世纪的挑战，面对多层次素养人才的呼喊，要求老师不断更新观念，更新学问，提高教化科研实力。而惟一的途径就是学习、学习再学习。老师只有严谨治学，勤练基本功，方能精于教书而不失职！六、学习特指导学生创新每一个学生都有敏锐眼睛，他们新奇好探究，正因为有剧烈的新奇和探究的欲望，就像成人一样有了欲望创新也就从这起先了。但我们

9、不能忽视学生正确相识，有不能忽视学生的个体发展。对于我们体育老师来说，我们的目的并不在于结果，在于过程就如一场足球竞赛，并不觉得赢者就是代表成功，而是过程。在这过程中，每一个学生是否对这场球赛重视，在踢时，每一个动作是否正确。这关键在于我老师的正确引导。使学生能在过程中畅流到自由与漂亮和对运动的酷爱。让学生通过自己的努力，探究问题，解决疑难，发展自身内在的实力，也就是他思想教化与体育教学相结合。使教学过程充溢“活力”和“刺激”使学生能主动，活泼、开心地进行教学活动，从而达到即传受学问，有开发智力。七、学习他养成少说多干的好习惯学高为师，身正为范。以德治教，身教重与言教是老师必需牢记在心，实践在

10、身的，要少说多干、养成习惯。老师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。老师无小节，节节皆楷模。学生往往把老师的一言一行、一举一动作为自己学习的内容，老师要从言行到举止，到处带头做到最好，以利于潜移默化地感染、教化学生。魏书生从教仅23年，但其成就巨大，其名声家喻户晓，在教化界引起不小的反响。魏书生有何等神功？为什么条件极差，成果非常一般的班级到其手中发生如此巨大的改变？在带有疑问的反复阅读、思索中我深深体会到：魏书生没有神功，有神力。他这种力就是教书育人的动力，让学生爱学习的向心力、凝合力。正如魏书生所说的：“变更了自己，你觉得世界更可爱，水比昨天清，花比昨日艳

11、，天空看起来都比昨日更蓝。”就会营造了一个“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”的广袤空间。作为一名教化工作者，教书育人是本职工作。从魏书生的育人篇中我体会到：魏书生注意的是教化教学的方法、步骤，强化的是实力识的运用。古人所说的：授之鱼，不如授之渔。使我更清晰的相识到自己的教化责任。学习魏书生教化思想，我的最大的体会是人要会“享受”。人生在世，要会享受生活，享受学习，享受工作，不能白来一遭。魏书生说，现在社会稳定，生活水平在渐渐提高，只有怀着感恩的心，用“享受”的心态适应社会环境，才能避开无谓的心态，有一颗欢乐的心，才能不把眼前的短暂的困难当回事。八、学习他树立正确的人生观、价值观、世界观，包涵社会现实，

12、把责任和奉献作为“享受”。社会赞誉“老师是太阳底下最光辉的职业”。然而，老师却是清贫的。面对金钱与名利的诱惑，面对行业不正之风的侵蚀和社会偏见的压力，只有那些立下崇高志向的老师，才能不受市场经济的负面影响，甘守清贫、敬业爱岗，一心一意地为社会造就人才、贡献力气。老师要学会对待工作和生活的关系，“燃烧自己，照亮别人”是不适当的说法。社会赞誉“老师是太阳底下最光辉的职业”，你要有醒悟的相识。面对教化改革的考验，老师任重而道远，假如矢志不坚，又怎能无怨无悔、迎难而上呢？九、学习他正确相识自己，解放自我，把职业当事业。老师的良好品德情操对学生的思想品德的发展有很强的感召力。它不仅影响一个人的学生时代，

13、还可能影响他们的一生。老师要务实，把师德规范内化为自身内心信念，化作行为品质并时时到处以此支配自己的行动。只有赐予学生爱，让学生感受到爱，体会到被爱之乐，他们才会学着去爱别人。老师一个重要的劳动成果是收获真挚的感情。人是有感情的，特殊是学生时代培育的感情尤为真挚。师生的心与心之间的呼应就象人们在群山之中得到的回声一样，老师对着学生心灵的高山呼喊：“我敬重你，理解你，关怀你”学生也会在心灵深处回应：“我敬重你，理解你，关怀你”十、老师要有强壮的生命支柱，擅长学习，精于教书。人要全面的看待自己，既要看到自己的特长，又要看到自己的不足。要使自己顶天立地，有所发展，有所作为，必需建立自己强壮的生命支柱

14、。学习、酷爱、探讨、享受都是生命的支柱。为师者只有达到厚积薄发，游刃有余的境界，才能应变不惊，胜任老师职业。面对高科技迅猛发展的二十一世纪的挑战，面对多层次素养人才的呼喊，要求老师不断更新观念，更新学问，提高教化科研实力。而惟一的途径就是学习、学习再学习。老师只有严谨治学，勤练基本功，方能精于教书而不失职！老师的师表形象是一种巨大的无声的道德力气。正所谓“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。谁要是自己还没有发展、培育、教化好，就不能发展、培育、教化好别人。以德治教，说了算，定了干，一不做，二不休。行为久了，也就养成习惯。日久天长，人们的内心深处起先发生改变，苦乐观、人生观有了进一步端正，就

15、会从内心里感觉到：“学习、工作、尽责、助人”，这些都是人生中最美的享受。学习教化的心得体会 篇2为了全面实行中共中心国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干看法和教化部关于进一步加强和改进师德建设的看法精神，切实加强老师职业道德建设，全面推动我省中小学素养教化，根据中共海南省委、海南省人民政府关于优先发展教化的确定，制定中小学老师日常行为守则的要求，为了仔细贯彻执行，将对全省中小学老师进行再次的师德师风教化。我们仔细学习了师德师风的有关资料和文章，以下是笔者学习师德师风的心得体会。在世纪之交的今日，加强学校德育工作，不仅是保证青年学生向正确方向健康成长的须要，也是维护社会稳定，推动

16、社会进步和发展的须要。在学校德育工作中，师德干脆影响着学生的成长，师德是指老师从事教化工作应遵循的行为准则和规范，是教化工作范围内特别的道德要求，它既包括老师的容貌仪表、语言行为举止，也包括职业道德、业务水同等多方面因素，一位老师的师德如何，干脆影响着青少年一代的成长，老师的一言一行，一举一动时时呈现在学生面前，给学生潜移默化的影响，正像车尔尼雪夫斯基所说：“老师把学生造就成什么人，自己就应当是这样的人”。由此可见，师德对学生的身心发展起着重要的作用。在教学实践中，我们发觉师德对学生的影响是多么重要，并且是多方面的。一、对学生世界观、人生观的影响中学阶段正值学生的人生观、世界观的形成时期，这就

17、要求老师既要“言传”，又要“身教”，这就要求老师不仅有酷爱教化事业，献身教化事业的崇高志向，具有共产主义的劳动看法，而且要有仔细负责的主子翁精神和志愿为教化事业奋斗终身的奉献精神，一心扑在事业上，把全部心血无私地倾注在培育青少年活动中，勤勤恳恳，呕心沥血，使学生从老师的工作看法中受到影响，得到启发，老师还可以用谆谆教导、耐性开导、逐步启发等方法，引导学生仔细相识自我乃至社会，对他们进行志向教化和人生观教化，使他们逐步学会以科学的世界观看待人生。树立起为人民服务、为社会和人类做贡献的人生观。这样，就为学生的健康成长打下了坚实的基础。二、对学生道德品质的影响一个人道德品质的形成，关键在于青少年时期

18、受教化的程度，因此说，老师尤其是师德对于学生的影响显得至关重要。实践证明，老师和学生心灵之间的通道不是“唯我独尊”的架子，而是高尚纯净的酷爱，它是开启学生心智的钥匙，是用以点燃照亮学生心灵的火焰，老师要酷爱信任学生，要敬重学生的自尊心和人格、敬重学生的感情和独立意识，这样，不仅使学生能够学会敬重老师，敬重他人，而且能够激发他们主动进取，追求进步，也只有这样，老师的.教化活动才会卓有成效。为人师表则应严于律己，以身作则，这既是老师形成威信的必要条件，又是老师做好教化工作的保证。因此，作为教化工作者，更应留意“身教”的作用。应当以自己的实际行动教化学生，学生从老师行为中辨别是非之道，由于老师与学生

19、长期相处，处于教化者的地位，在学生的心目中，老师应当是做人的表率，因而老师的思想、感情、言语、行动对学生影响巨大，到处起着耳闻目睹，潜移默化的作用。另一方面由于学生的年龄特点，他们喜爱仿照、而相识和推断又不完全成熟，所以，老师应到处以身作则， 要求学生做到的，自己肯定要做到，要求学生不做的，自己肯定要自觉不做，在言语、仪表、作风、品行、情操等方面，为学生树立一个良好的榜样。榜样是学生前进的路标，往往起到说教起不到的作用。在老师良好的师德影响下，学生就会渐渐形成努力学习，勤勤恳恳，诚恳正直，遵遵守法律纪，自觉遵守社会公德的良好的道德品质。三、对学生自我教化实力的影响中学时期，青少年学生在自控实力

20、和独立自制实力方面存在弱点，为使他们能有效地调整和限制自己的行为，老师要把对学生的教化与学生的自我教化很好地结合起来。首先要对学生进行思想品德教化，这是学生进行自我教化的基础；其次，要指导学生自我相识、自我分析、自我评价，要求学生自我监督、自我限制。老师应从知、情、意、行各方面对其施加影响，要做到晓之以理，动之以情，导之以行，持之以恒，通过训练，使学生达到限制，约束行为，自我管理的目的，收到良好的教化效果。四、对学生特性心理素养的影响中学时期，青少年学生身体急剧改变，其心理发展日渐成熟，各种心理实力进一步提高，因此，老师要高度重视学生身心素养的进一步发展，为其走向社会奠定坚实的基础。每个学生都

21、有自己的特性，老师在教学活动中要通过多方面的考察，了解每个学生的特点，把握每个学生的心理，运用恰当教化方法培育激发学生的学习动机。激励学生树立战胜困难的信念和志气；并创设肯定的问题环境，磨练学生的意志，陶冶学生的情感，使他们逐步形成坚毅英勇，不怕困难，坚忍不拔，勇于开拓，勇于创新，奋勉进取的意志和胸怀宽广，乐观求实，顾大局、识大体，自爱自信的性格以及高尚的审美情趣。总之，老师教学实践中，良好的师德师风给学生感染和引导，它在学生成长中的作用是任何教学大纲和规律制度都不能取代的，因此，我们广阔老师应以自己高尚的品德、渊博的学问，去感染学生，教化学生。尤其在今日实施的新目标课程教改，对老师的师德师风

22、要求更高，我作为一名中学老师，要在新课改中勇于创新，工作中一步一个脚印，把师德师风落实在教学中。通过这次的师德师风教化学习，我对良好的师德师风有了更进一步的相识，我将努力在今后的工作中把自己培育成为一名优秀合格的人民老师。学习教化的心得体会 篇320xx年8月27日我参与了xx县暑期教化干部系统干部培训班，起先了这一年一度的培训。培训班的第一课是教化局聂局长主讲的着力提高学习努力 努力争当学习型的干部，仔细剖析了教化系统干部队伍中学风存在的学习爱好不浓、学习的环境不利等突出问题，分析了其症结：频于应酬，不勤于学习；浅尝辄止，不擅长学习；沉溺于享受，不情愿学习。从而进一步明确学习的重要性、紧迫感

23、，号召教化系统干部带头学习，先学一步，学深一步，不断提升学习实力，努力争当学习型干部。倾听了聂局长的报告，受益匪浅，深深感受到这真是一场“刚好雨”。反思自己，反思自己的行业，反思自己的队伍，原本是学习之典范，是引领时代的行业，终身学习之师，看今朝，走进酒桌麻将桌，疏远书桌办公桌，热衷于推杯换盏，痴迷于灯红酒绿，摸牌技术高，管理育人水平低，酒烟味浓，书生气淡，捞钱意识强，服务理念弱这样的人，这样的现象在我们的四周并不少见。有道是，太阳底下这最光辉的职业，其光辉越来越淡；教化这一方净土，其夹杂了污秽。这不由得使我想起了梁启超的少年中国说：少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，

24、少年自由则国自由，少年进步则国进步我们担负的是少年智、少年富、少年强、的责任，耳闻目染、榜样带动、身教重于言教等明眼人都知道的道理，我们育人的人而为什么都麻木不仁呢？组织暑期老师集训是我们中心学校的责任，是各个学校的义务，是办好教化之所需，也是大多数老师之所盼，故此我们城关暑期老师集训的主题是借集训之势，造学习之师。集训训的是相识，大国家办大教化，我们必要有大才智、大手笔，要树立终身学习的相识；训的是我们的意志，新时代新要求，我们必需要有新信息，新学问，要树立持之以恒的学习精神；训的是实力，新课程新理念，我们要有新的生命力、新创建力，新的竞争力，要提升自身的学习实力，讲学习、好学习、会学习、勤

25、学习，乐学习。学习的形式多种多样。洗涤是一种学习，暑期老师集训无疑要触及老师的灵魂、对其大脑是一个洗涤。它将把教职工的思想整纯，言行整正。引领是一种学习，暑期老师集训无疑要请专家引领，它将带给老师新要求、新信息、新思索，从而达到“胜读十年书”的效果。反思是一种学习，通过反思，理清工作思路，查找工作中的不足、生活中的不是，以使工作尽善尽美。竞岗是一种学习，在竞岗中比价值，在竞岗中悟感恩，在竞岗中长责任。诚然，在国智、国富、国强、国独立的工作中，作为老师我们必需拥有“少年”的信息，“少年”的观点，“少年”的资本等，所以我们必需擅长学习，勤于学习，终身学习。作为学校也必需努力为老师搭建学习的平台，多

26、角度、多渠道的去设置，从而造就一支学习之师。学习教化的心得体会 篇4根据教化局、人事局规定，暑假中我在蒙城电大参与了第三轮接着教化培训，听了专家的讲座，学习了评好课：应知应会有效评课两本培训教材。开学前又细致地对两本书进行了研读，感到受益匪浅。连日来，天空总是阴镇静脸，好希望沐浴在暖和的阳光中。中秋节，闲来端坐在书桌前，再次翻阅了第三轮接着教化评好课：应知应会和有效评课两本教材，想起暑假中听评好课的状况，心中有股暖流涌动，感觉这次培训学习又有所收获：首先，看过此书，我知道了怎样去评课，怎样去评好课，在理论和相识上都有所提高。一堂好的课，不光是看教学目标是否完成，教学重难点是否突出，师生互动是否

27、活跃等等，主要还要看学生的感受和真正的实际效果。过去只关注老师的“教”，现在更关注学生的“学”，尤其是学生的学习状态、参加程度，自主学习等。一堂好课，并不是千锤百炼的公开课，而是常态下的日常教学。其次，评课既是一门科学，也是一门艺术，怎样评价老师的一堂课，在此书中做了很好的回答，给我们供应了多种多样的探讨方法。我们在日常的教学中要参照这些方法，不是去生搬硬套，而是要带着创新意识利用这些方法。过去评课的目的带有很多功利色调，现在评课的目的，主要是提高老师的教学实力，在评课中既要对老师的教学赐予确定，最主要的是找出教学中的不足，在教学中，我们都有这样的体会：同样的一节课，不同的老师教，会有不同的效

28、果，同一节课，同一位老师用不同的方法会有不同的效果。教学效果过去往往是上级主管部门、或老师说了算，现在不同了，现在是学生说了算。第三，还应相识到：评课，不是为了评课而评课，它要遵循肯定的原则：如科学性原则，整体性原则，全面性原则，方向性原则等，我们也要承认老师个体差异，但通过努力这种差异会越来越小，人的智能是有差异的，但多元智能理论，让我们看到了别人身上的闪光点，我们评课的目的，就是使老师的教学行为更加规范，使老师的教学水平更加趋于完善。评课的确是一门科学，它须要我们在今后教学中要不断的学习、实践，只有不断的创新、探究，才能使我们的教学水平一步一个台阶，从而达到肯定的高度。最终，我记得在蒙城电

29、大培训时，有一天专家讲完课后，还做了简要的说课，让全部听课的老师对本节课有了更深的理解。来听课的老师都是抱着沟通、学习、提高的目的来的，因此学得都很仔细。专家谈的一些教学方法，好用性很强，使我们受益匪浅。特殊是王老师最终说的两句话，更让我记忆犹新，感受颇深。第一句：“不要怪学生，要怪就怪自己。”是啊，现实教学中，我们老师哪个不是怨这怨那呢。怪学校待遇不好，怪学生基础太差，怪家长不支持、不理解其实这些都是客观因素，都是次要的。要怪只怪自己的教学实力不强，不能较好地调动学生学习的爱好，不能让学生喜爱上自己，从而喜爱自己所教的学科。课堂上学生肯学、乐学了，成果能差的了吗？你看，后安中心学校方兴业校长

30、课堂语言幽默风趣，语音标准，语调舒缓，到处给人亲切、宠爱之感，学生在课堂上当然是爱好盎然，效果颇佳。万一中心学校的王小燕老师对学生的朗读悉心指导，对学生合适的课堂评价等，都能较好地调动了学生学习的主动性，学生当然学有所得。新时期的教学须要我们老师以生为本，面对全体学生，这样我们老师就必需依据实际，有的放矢，不断提高自己的课堂教学效果，尽量让学生学得乐，记得牢。其次句话：“变更只能变更情愿变更的人。”乍一听，此话似乎很深邃的。可细致一想，很浅白，很明白。“不能强迫牛喝水。”“对牛谈琴。”等俗话或许也说明这样的道理。我们每人都有自己的特性，就像每一颗星星都有基本固定的运行轨迹。这些特性有些可以随着

31、岁月的消逝而变更，有些却根深蒂固，固执得可怕。我们老师在中师时学过的学问，除了教学上用得到的以外，大多已渐忘、甚至荒废，再说过去的教学理论也不太适应现在教学的要求。填鸭式、老师主体式都已成为历史（当然有时教学须要也可应用），自主、合作、探究性的新型学习方式已成为课堂教学的主力军，老师就像作战的指挥一样，只起主导的作用。这就须要老师上课时依据学生实际，找准教法和学法。如王琴玉老师在评课时所介绍的生字、难句、朗读的教学方法都很好用。这是她长期在一线教学中所总结出来，无偿地给大家共享。我们应当依据须要敏捷运用。后安中心学校方兴业校长在上课时的引读就是王琴玉老师的阅历。方校长学习了，变更了自己的教法，

32、也取得较好的教学效果。我们又何乐而不为呢？可我们一些老师仍不愿去学习新理念，不愿去应用新理念，或者“穿新鞋走老路”。有了这样固执的思想，培训多少次都是无用之功。培训了，就应有所得；学习了，就要有提高。我们奢侈了许多的时间和精力，就应得到些什么。“他山之石可以攻玉”，学习，借鉴，敏捷运用，我们的教学就可以事半而功倍。因此，我们要珍惜为数不多培训学习的机会，尽量提高自己。平常的教学中，我们也应当保持自己的优势，又要吸取别人的特长来弥补自己的短处，擅长不断变更自己的劣势，使自己的教化教学实力不断提高，能够轻松自如地在三尺讲台上谈笑自若，指划云雨。写完心得体会，突然发觉几缕暖暖的阳光斜铺在书桌上，抓紧

33、走到窗前，推开虚掩的窗叶，整个人忽然被绚丽的阳光包围。我懒洋洋地伸开双手，拥抱阳光。正是：听课评课见识长，实力技巧如阳光。自身充电最关键，情愿变更学习忙。学习教化的心得体会 篇5为协作学校警示教化地开展，依据学校的部署要求，我仔细进行了学习教化，并学习了中国共产党党内监督条例（试行），中国共产党纪律处分条例等有关的法律法规，从而深刻感受到了在当今社会进行反腐倡廉的必要性，对自身的思想作风，廉洁自律，遵章守纪，权利运作等方面有了很大提高，详细心得体会如下：1、始终保持良好的学习习惯。学习是每一名老师的必修课，只有不断加强学习才能提高自身素养和实力，不学习思想就无法进步，实力就无法提高，工作方法就

34、无法改进，完成的工作也就不行能正确。一些老师在学习上总是静不下心来，总是以工作忙为借口，推三阻四，走形势主义，结果是“只闻学习口号响，不见学习水平涨”。很多东西只有静心研读，才能有所思，有所获。活生生的事实还告知我们，不学习，思想就得不到改造，心就不静，心不静，欲望就简单膨胀，就拒绝不了诱惑，一遇到诱惑就简单乱了方寸，就简单被诱惑的绳索绊倒。因此，老师必需要常常仔细学习，从书本上学，从实践中学，学到真本事，努力做一个新时期优秀的老师，为教化事业做出自己的贡献。2、正确相识师德的重要性。孔子云：“其身正，毋令则行，其身不正，虽令毋从。”小学老师的工作对象是成长中有极大可塑性的未成年人，老师的道德

35、表现能够影响一个学生的一生。作为老师，榜样的力气是无穷的，其身教必定重于言教。要在自己的职业道德方面追求卓越，追求高标准，这是构建我们将来民族道德素养的基础。“老师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表。”老师的道德，是教化文化的深层内涵，也是一个民族在教化活动中表现出来的富有强大生命力的优秀思想、高尚品行和坚决行为，是提高民族素养、培育民族精神的动力之源。青少年的健康成长是一项要全社会共同努力的系统工程，高素养的老师队伍是这一工程顺当实现的根本保证。3、筑牢工作中的反腐防线。在今后的工作中我要主动适应社会主义精神文明建设的须要，主动适应全面推动素养教化的须要，主动

36、适应高素养老师队伍建设的须要，使自己更加酷爱教化事业，具有高尚的职业道德，教书育人、为人师表，充分发挥自我的教化改革和人才培育工作中的主动性、主动性和创建性。详细要做到：一是端正方向。自觉地遵守四项基本原则和国家法律法规，坚决抵制伪科学和邪教组织对校内的侵蚀和渗透。二是敬业爱岗。酷爱教化事业，酷爱本职工作，以改革创新精神搞好教化、教学和科学探讨。严谨治学，精益求精，努力提高从事岗位职责的实力和水平，提高工作效率。三是教书育人。增加育人为本意识，全面贯彻教化方针，用正确的理论和观点教化学生，主动推动素养教化，开发学生智力，爱惜和启发学生的探究精神和创新思维。四是酷爱学生，增加敬重学生、爱惜学生、

37、爱护学生的责随意识，建立民主、同等、和谐的师生关系。爱惜每个学生，特殊是后进学生，关切学生在家庭的生活和社会的表现，做学生的良师益友。五是敬重同志。能够与不同性格，不同爱好爱好，不同学识水平的老师和谐相处，相互学习，博采众长。关切集体，团结协作，努力创设互敬互爱，奋勉向上，共同进取的群体氛围。六是以德修身。严于律己，廉洁从教，作风正派、为人师表，遵守社会公德，注意家庭美德，追求科学文明健康的生活方式。教化是事业，事业的意义在于献身；教化是科学，科学的价值在于求真；教化是艺术，艺术的生命在于创新。作为一名青年老师，我会时刻用这句话激励自己，在教化事业上不断努力，不断探究，不断实践，不断创新。以上

38、是我个人一点体会和感想，不妥之处请指责指正。学习教化的心得体会 篇620xx年7月份我很荣幸地参与了由教化局举办的民办幼儿园老师接着教化学习培训。短短的一个月培训，但是我从这次培训中学到了许多东西，也让我不禁感叹要做一个好老师是多么难，也让我明白了我们还有好多好多要学习的，也知道我们前面会遇到许多困难，须要我们用一颗酷爱学生的心和对老师这份平凡而又神圣职业的满腔热忱来让我自己不断地成长克服全部的困难。本次培训都是请了专家型的一线老师来给我们讲课，分别有：一、唐伶英老师给我们讲的常规行为的自由度她针对幼儿一日常规培育等方面存在的问题，和老师们进行了互动沟通、辅导，使在场的每一个老师受益匪浅。在讲

39、座过程中笑声不断，掌声不断。而她的话也深深的印在了我的脑海里：“规则只是一种手段，并不是最终的目的，规则因人而设，也因人而废，在幼儿的发展面前，一切规则都可变更”，“孩子是将来、是希望，让我们一起努力，共同为孩子的华蜜同年守望”。二、孙晓昕老师给我们讲解了幼儿园特别行为幼儿解读。在讲课中孙晓昕老师结合真实的例子给我们讲解并描述了如何正确的去推断幼儿的特别行为，如何在有效的视察下实施教化安排。她指出安排之前首先要、分析幼儿、视察幼儿、评析幼儿的状况、了解家长心理、引导家长询问专家，再制定教化安排与实施。通过孙晓昕老师的引导之后，留给我的不只是深深的回忆，更是一笔珍贵的财宝。三、讲解并描述国际视野

40、下的幼儿园管理的讲师还说到了不同的教化理念不同的教学方法，课程模式都会产生不同的幼儿园管理模式和风格。其中，讲师还说到“幼儿和老师的关系”、“学习的关系”、“影响师生关系建立的因素”和“如何建立良好的师生关系”。通过这次对民办幼儿园老师接着教化学习培训，我们更进一步了解和驾驭了新教化的发展方向和目标，使我的教化观念进一步得到更新。我知道转变教化思想、教化理念，先进的教化思想、理念才是我们基层幼儿老师必需思索的问题。作为一名幼儿园老师，每一次的培训都是我学习成长的机会，我没有远大的志向，我只是希望自己努力让自己成为一个好老师。学习教化的心得体会 篇7孩子上小学一年级了，作为我们这些年轻的家长如何

41、教化好孩子其实也是一门课程。以前总觉得孩子长大一些就好了，现在才觉得“万里长征”才起先。下面就谈谈一学期来我们在教化孩子方面的一点体会。1、注意发挥家庭的教化功能。教化子女的责任，要由父母共同担当，哪一位都不能放弃自己的责任;同时，父亲和母亲要为对方担当教化责任创建条件，在教化孩子上有分工有合作，不应单方独揽“大权”;只有在父母共同担当教化责任、对子女的教化影响力和谐互补的状况下，才有可能全方位发挥家庭的教化功能。2、多给孩子一些表扬和激励。多给孩子观赏的目光，有利于培育孩子良好的道德行为习惯和品质，有利于增加父母对孩子的信任。多给孩子以观赏的目光，就会看到孩子别出心裁的特长和优点，看到她的一

42、点点进步，确定她，坚持激励她，耐性引导她，平和看待她，并以实际行动支持她，孩子就会把自己的优点发扬光大，这一点是很必要的。3、加强与班主任及老师的沟通和联系。主动向班主任介绍孩子的状况。比如我们在刚开学时就向班主任重点表明：孩子胆小、醇厚，请老师赐予关照。之后，常常向班主任及老师了解状况，坚持每天看一看联系本、并签字，将孩子的点点进步向班主任及老师汇报，这样便于和班主任刚好沟通。衡量一个老师的实力不单单是她的教学质量，更应当看她是如何教化孩子做人及与学生和家长的沟通方式。孩子是否能顺当成长，家长很重要，老师是关键。这一学期来，孩子进步很大，已经能自觉地主动主动举手发言，发言的声音也变得洪亮了。

43、孩子通过班主任及老师的培育，变得自信、开朗了，也在学校交了几个挚友。在这方面，作为家长感到非常欣慰。4、注意与孩子日常沟通，帮助孩子克服缺点。我们特别注意与孩子的沟通，让她说同学的优缺点，自己有哪些不足的地方须要改进。比如我们的女儿好犯马虎大意的毛病，总是把加法当减法，减法当加法。我们就设计一些作业，其中有很多马虎大意的错误，有意请她当“老师”批改。反复训练几次，在这方面的错误明显削减了。针对她吃饭慢的不良习惯，我们就想方法培育她做事快的习惯，给她讲明道理：只有把自己的事尽快做好了，才有时间玩或学别的东西。5、不要轻易对孩子发火。我们觉得，常常对孩子发火。会出现两种结果。一是她已经习以为常了，

44、觉得你发火没什么大不了的事，二是会因为她胆小而惧怕你，使她对你望而却步。假如常常发火，她就会报喜不报忧，家长就了解不到孩子的真实状况，这样教化起来就会被动。教化孩子是一项困难的系统工程，只能渐渐来。6、充分敬重孩子的天性，并培育她学会休息和调整。新奇心、丰富的想象力和争强好胜是孩子成长的三大要素。因为一年级的孩子都比较小，天性好玩，在这方面就要保证孩子有充裕的机动时间去玩和放松，去做自己喜爱的事。同时，孩子每天要上六节课，特别辛苦，每天回家都很累。在这方面，作为家长，一是为她做好各种后勤服务工作，加强补充养分，帮她解乏;二是教她自己学会休息和调整。比如听听音乐，闭目养养神、轻松活动一会儿等等(

45、当然，最好是学校每个星期三下午让低年级的学生在家学习，借此机会适当调整一下)。等乏累过后立刻是一个智力的高峰，在这个时段内，再要求她完成作业和阅读课外书籍。家长如何教化和培育好自己的子女是当今社会的焦点问题。孩子们从幼儿园到小学，从小学到初中、中学，最终上高校，都是人们谈论的中心话题。父母们、祖辈们往往围围着某一个孩子来支配全家人的生活，这已是不足为奇的事了。学习教化的心得体会 篇8“学校改进是一项困难的系统工程。中外学校改进的长期阅历表明,学校改进是一个有目的、有安排、有组织地变革,以使其向着志向方向发展的过程有效的学校改进是领导实现学生发展、老师发展和学校发展的重要方式,是促进教化健康持续

46、发展的关键所在。而这,也正是校长的真正办学使命。” 论坛上,针对“全国小学教化改革发展的目标、重点及内容”“小学学校校长肩负着落实教化规划纲要的重要责任”等问题,复旦高校副校长蔡达峰敏锐地提出了“学校改进说”,要求在座的校长们以纲要为引领,以学校改进为动力,实践办学使命。培训会上,围绕“学习贯彻教化规划纲要”的主题,教化部基础教化一司司长高洪、教化部国家教化发展探讨中心主任张力分别作了落实全教会和纲要精神,推动义务教化均衡发展和国家中长期教化规划纲要的宏观背景和若干政策要点主题演讲,为参与培训班的校长们深化地剖析、解读了纲要,并耐性地对我们所提出的各种问题予以解答。通过倾听各位领导对规划纲要的

47、解读,我深受鼓舞,感受、感受颇深。教化规划纲要的制定关乎民族兴盛、人民福祉和国家将来,对加快社会主义现代化建设,全面建成惠及十几亿人口的更高水平的小康社会,具有重大意义和深远影响。一、领悟纲要精神,明确教化改革和发展的内涵。1、科学地提出了国家义务教化理念和目标。义务教化是国家依法统一实施、全部适龄儿童少年必需接受的教化,具有强制性、免费性和普及性,是教化工作的重中之重。注意品德培育,激发学习爱好,培育健康体魄,养成良好习惯。到20xx年,全面提高普及水平,全面提高教化质量,基本实现区域内均衡发展,确保适龄儿童少年接受良好义务教化。理念的提出为义务教化学校办学明确了工作方向和工作任务,指导校长

48、在培育什么人怎样培育人两大核心问题上有一个醒悟的相识,在育人为本方面有详细的抓手,就能够有效组织老师自觉围绕学生的品德、学习爱好、身体健康和习惯方面做好育人工作,全面实施素养教化要求。2、科学地提出了把老师队伍建设摆在突出位置的保障措施。在保障措施部分明确提出,教化大计,老师为本。有好的老师,才有好的教化。保障老师地位,维护老师权益,提高老师待遇,使老师成为受人敬重的职业。严格老师资质,提升老师素养,努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充溢活力的高素养专业化老师队伍。提倡教化家办学。创建有利条件,激励老师和校长在实践中大胆探究,创新教化思想、教化模式和教化方法,形成教学特色和办学风格,造就一大批德才兼备的教化家。3、科学地提出了切实减轻中小学生课业负