2022学期教学计划例文209.docx

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1、2022学期教学计划精选学期教学安排四篇人生天地之间，若白驹过隙，突然而已，又迎来了一个全新的起点，请一起努力，写一份安排吧。信任大家又在为写安排犯愁了吧？以下是我整理的学期教学安排4篇，仅供参考，大家一起来看看吧。学期教学安排 篇1一、班级学生状况分析本学期我将接着担当二（2）班的班主任兼语文老师。通过上一学年的学习，学生已初步养成了良好的学习习惯，能主动的参加课堂学习，自觉地完成各项作业，平常学生比较喜爱阅读一些趣味性强的图书，但读书的习惯和方法还须要老师多指导，部分学生阅读爱好不高，仍需多加引导。从语文的课堂反馈状况来看，学生的具有初步的识字实力，学生的语言表达实力还须要不断训练，想象实

2、力也有待提高。还有少部分学生自我限制实力不强，学习基础较差，行为习惯和学习习惯也较差，需加强培育引导。二、教学方法1、关于良好的学习习惯的培育“教化就是养成良好” 习惯的力气是巨大的，它与人的发展终身相伴，良好的习惯是现代公民的应有素养。（1）这册“习惯篇”的编排意图与语文课程标准的精神相吻合，意在培育学生 “勤于朗读背诵，乐于课外阅读”的良好习惯，让学生“多读书，读好书，读整本的书”。（2）习惯的养成非一日之功，必需在今后的教学中加强引导，细心指导。课堂上，老师应坚持指导学生阅读的方法，刚好激励，维持阅读的爱好。2、“识字写字部分（1）抓住规律进行识字教学。词串识字。包括“识字”1、2、5、

3、6课。这种识字形式借鉴了传统韵语识字教材的呈现方式和古典诗词的艺术手法，将意思相关的词语围绕一个中心集中在一起，要识的字就在这些词语中。看图会意识字。包括“识字”3、7两课。这种识字形式主要是通过形象化的图画让学生体会字义，了解象形字和会意字的造字规律，初步相识到绝大部分的象形字、会意字是由图画演化而来的。形声字归类识字：包括“识字”4、8两课。这种识字形式主要是让学生相识形声字形旁表义、声旁表音的特点。教学时，还可让适时向学生介绍一首儿歌：“学习形声字，辨别要细致，声旁多表声，形旁多表义，驾驭规律性，困难变简单。”（2）用好情境图画。打开集中识字课文，最引人注目的往往是一幅幅情境图，利用这一

4、学生感爱好的协助内容，无疑能使识字写字变得轻松简单一些。情境图的作用主要有：借图引词。扣图识字。赏图诵读。在读词串时，假如把一个个词语孤立开来读，就破坏了词串的整体意境，听来干巴巴的索然无味。教学时，可先借助图画，把学生带入特定的情境，产生情感的共鸣，为诵读定下情感的基调。如教学“识字6”，学生看了“草原奔马图”，就可以想象“(骏马)在(秋风)萧瑟的(塞北)奔驰”这样详细的情境，用有力而稍显凝重的语气读好“骏马秋风塞北”，而不是毫无表情的呆读、枯读了。（3）优化训练程序。在指导书写时，要让学生大体循着“一导二看三记四评五仿六赏”的程序，逐步把字写对写好。“一导”指学生动笔前的指导，包括笔顺等；

5、“二看”是要求学生看清结构、笔形和位置；“三记”是在学生发言的基础上，老师用彩色粉笔标出一些重要的笔画，使学生把字的形象信息坚固地刻印在脑海中；“四评”是让学生分析别人写的字，确定优点，指出认为不足的地方；“五仿”即让学生完成习字册，在比较的基础上进行修改；“六赏”就是让学生观赏田字格的“范字”，指名说说要留意哪些笔画、如何保持平衡等。此外，在指导书写时，老师肯定要坚持写范字！你虽然不是书法家，但你的“范字”对学生而言比任何字帖都更有效！这就是所谓的“信其师,好其学”吧。（4）合理支配识字与考核。肯定时间内识字量支配上的畸轻畸重，会降低学习的效率。因此，不必把一篇课文中全部要求会写的生字都集中

6、到一个课时、一段时间里去让学生书写，特殊是生字较多的课文更是如此。笔画、笔顺、偏旁部首、间架结构等汉字学问，只应在平常的教学中用以帮助学生识字、写字和查字典，不应作为评价内容，更不能列入考试的范围。3、关于课文（1）抓住内在联系，拓展认知的空间苏教版小学语文教材(国标本)二年级上册中的识字6是选择了祖国的北方草原、东海之滨、南国海岛、西部高原最具代表性的景物串连在一起而形成的一篇“准韵文”。它所要描述的是祖国的幅员宽阔、山川秀美。（2）重视朗读在语言学习中的作用。朗读实力是儿童必备的语文基本功。“学习正确、流利、有感情地朗读课文”是低年级语文学习的重要目标之一。教材把朗读课文作为每篇课文的首要

7、作业，凸显了朗读在阅读教学中举足轻重的地位。朗读也是评价的重点，要激励学生多诵读，在诵读的实践中增加积累，发展语感，丰富自我领悟的阅历。默读的要求不要太高，主要是能够做到不出声，在公共场所(图书馆、阅览室等)阅读时不至于影响别人。（3）落实阅读中的语言训练。教材语言平实美丽、简练规范，是儿童学习语言的很好范例。阅读中的语言训练应注意让学生感受语言的蕴含，领悟词句的精妙，在此基础上积累运用语言。在读中感知内容，要引导学生自己去读书，信任他们完全能“读”懂。学生读一篇课文，知道有几段，每段有几句，每句写什么并不重要，重要的是能把这些文字读进脑子里，变成自己的东西，重要的是在阅读中学会理解、学会思索

8、、学会想象、学会表达。在读中品词析句。阅读课文，不仅要知道“写了什么”，还要体会“怎么写的”、“写得怎样”。在读中积累运用。积累语言主要靠诵读，朗读是背诵的基础。要求学生背诵的课文，首先得读好。忽视这一环节，势必整个吞枣，死记硬背。因此，结构困难，含义较深的，要指导读通读熟，再要求背诵；篇幅较长的，要帮助理清叙述依次，明白内容要点，以提高背诵效率。4、关于练习“学用字词句”中的几个题目是一个有机组合的整体，这种编排本身就具好玩味性，要留意让学生在读、写、说、唱、画、做的自主实践中识字、写字、学用词句。口语交际共有8个交际话题，可分为三类：一是“学会”系列(学会庆贺等)；二是“交往”系列(问路等

9、)；三是“沟通”系列(我长大了做等)。“口语交际”的教学活动应在详细的交际情境中进行。要留意利用训练题中的文字提示和情境图创设交际情境，把学生带人情境，或亲身参与表演，模拟再现情境；还要通过设置悬念、假设情境、合作表演等，让学生在有剧烈表达欲望时实现口语交际的双向互动；也要紧密联系学生的日常生活，拓展口语交际训练的内容和形式。总之，在本学期的语文教学中，我将仔细贯彻校领导的高效课堂主见，培育孩子自主学习，合作学习的实力。在课堂上扶、放结合，要大胆地放、奇妙地扶，并且让学生在学习的过程中不仅学会，还要会学，刚好让学生学习方法，培育学生爱学习、乐学习的爱好。学期教学安排 篇2经过两学年的学习，学生

10、在丰富多彩的活动形式中，充分发挥他们的特性，在主动的情感中提高了想象力和创建力。 三年级学 生通过两年的学习，在学习行为上已具有了肯定的稳定性，思维更活跃、更宽广。从学生固有的天性来说,单纯、好动的性格，促成学生天真、可爱的特点。这个年 龄的孩子具有丰富的想象力和敢于创建的潜意识,老师应在此基础上激励、引导学生探求美术课各领域的学问，感悟美术学习的乐趣，通过各种途径增加学生学习美 术的爱好，开阔他们的视野，培育学生的创建实力、审美实力以及创建美妙生活的愿望二、本册教材学问系统和结构：本教材以促进学生人格全面发展为动身点，以学生必备的美术学问与技能为基础，留意贴近学生的学校生活和社会生活，力图做

11、到富有情趣和启发性。该学期的美术教学主要集中在三方面:1,接着强化学生对生活的体验实力.通过看看,画画,做做等方法表现所见所闻,所感所想的事物,丰富学生的感受.从中,还要引导学生对形和色的基本概念进行探究和总结.使学生能够从感性相识渐渐向理性相识过渡.2,接着激发学生丰富的想象力和创建力.我们尝试通过一个由肯定故事情节贯串的主题单元森林,来完成这个任务.3,能够体验不同的材料,并依据其特性或情景主题进行造型和设计活动.设计能够体验肯定的.目的性和好用性.并能够进行简洁的装饰.三、教学目标：1、通过精致剪纸艺术和美术作品的观赏，增加学生对美术作品的了解，增加学生酷爱家乡的感情，同时获得美术学问。

12、2、将二年级时学习的对线条的相识提高到线条的装饰运用当中，进一步巩固二年级学习内容的基础上发挥学生的想象,继而达到学以致用的目的。3、将绘画与手工相结合进行教学，打破美术教学中以绘画为中心的单一教学，培育学生的美术爱好、爱好和创建实力。4、绘画方面侧重于彩笔画四、教学重、难点：考虑到三年级学生的年龄特点，运用一些水调的颜料不太适合他们的实际，因此绘画的重点是彩笔画。不过比起一、二年级来，在绘画的构思、造型、着色和困难程度都要大得多，它关系到学生绘画基本功的进一步加强。因此在本学期教学当中要把彩笔画放到重要的地位。将绘画与手工相结合进行教学，两者都是重要的部分，既要顾及学生手工的质量，同时制作过

13、程的指导和时间的把握是教学的难点。五、教学须要留意的问题：1、留意课堂秩序，防止意外发生。美术课在操作过程中比较活跃是正常的，但不能因此影响教学秩序，影响其他班级上课。由于美术课常常要用刀和其它工具，当心误伤自己和他人，肯定要提示学生留意平安，尤其要防止学生持刀玩耍。另外还要留意杂物的清扫，保持教室的卫生和整齐。2、要求学生做好材料的打算工作。要做到课前布置，课时检查，课后整理。材料的打算宁可足够有余，不行临时不足，影响教学进程。3、采纳多种方法，使学生思维的流畅性、敏捷性和独特性得以发展，最大限度地开发学生的创建潜能，并重视实践实力的培育，使学生具有将创新意识转化为详细成果的实力。通过综合学

14、习和探究学习，引导学生在详细情境中探究与发觉，找到不同学问之间的关联，培育学生的创新意识与解决问题的实力。4、老师的评价要体现多维性和多级性，适应不同特性和实力的学生的美术学习状况。六、教学支配课序课题课时周次1森林王国222我们来下棋233生日欢乐244风来了255祥瑞珍宝266拼拼摆摆277线的隐私288追风快车29-109文具小管家210-1110风铃叮当211-1211六面怪脸21312可爱的班集体21413彩墨嬉戏215素养测评216学期教学安排 篇3仔细贯彻学校工作重点，通过美术教学进一步培育学生的创新精神和实践实力。我校这个学期开学提出加强学生的素养教化，培育学生广泛的爱好爱好，

15、在初二年级教学班当中提出了特色课堂教学探讨专题课题试验，它不但丰富了学生的校内生活，还让学生能依据自己的爱好爱好选择专长，供应了一个熬炼和发挥的平台。初一年级以培育学生美术爱好，为初二的专题选修课打下良好的学习基础。这对我们任课老师来说是个不小的挑战。我们任重而道远，本学期我们美术教学结合学生实际状况制定了以下的20xx20xx学年第一学期美术教学工作安排：一、加强教研活动，提高教研效益。1、从细微环节入手，建设教研组首先，教研组长明确自己的职责，从全组的整体工作入手，给自己的工作职责定位，树立为大家服务的意识，一心一意地帮助新老师加快专业成长。把主动转化为行动，在组内集体性活动中多干一些，并

16、刚好提示老师们有哪些工作要完成。其次，在教学中我们将各展其能，发挥特长，合理支配工作，互帮互助完成各项工作。2、强化教研活动，提高教研质量紧紧把握周二的集体教研活动时机，定内容，定中心发言人，努力做到过程化和专题化。过程化要求组内的每一位成员从独立钻研到集体备课,进课堂听课到课后研讨,要全过程参加;专题化要求每次教研以典型课例为入手,开展本组的专题探讨。把即时教研变成一种生活习惯。充分利用空课、课间非常钟甚至是几分钟的时间，一起探讨教学手法，反思自己的教学行为，使即时教研渗透在日常工作中的时时刻刻。3、加强课堂探讨，提高课堂教学质量。加强课堂教学探讨。紧紧围绕美术课程的重点，形成“真诚、深刻、

17、精致、高效”的课堂教学特色。组内以解决教学中一些现实的问题为目标，加大常规课过程有效性的探讨力度，根据“个人备课集体备课修改试教总结反思再次执教”的六步骤教研模式，进行教学探讨。使老师在对比中感悟，在实践中反思，提高教研组的整体教研实力与探讨水平。美术课的作业要做到当堂完成，不把美术作业留到课外。4、深化专题选修探讨，在探讨中教学。深化扎实做好选修课教研，把教研成果充分体现在课堂教学之中。开学初制定选修课程开发方案，整合初中美术教学内容，开发美术专题选修课程，设计适合学生的教案，让学生生动活泼、爱好盎然地学习，坚持在教学中探讨，在探讨中教学。5、全面修炼内功，提升老师教学艺术。新学期工作安排对

18、老师来说是个难得的熬炼机会，我们切实可行的修炼安排，自我提高要求，运用各种机会尽快提高自身业务实力，每位艺术老师都要依据自己的特长选定主攻方向，争取使自己“特长更特”。二、自觉落实常规教学，提高教学质量，形成“高效教研组”。常规教学是教学工作的基本。我组老师在本学期初就仔细学习美术课程标准、深化探讨教材，结合学生的实际，结合工作实际，制定可操作性强，切实可行的教学工作安排。努力做到目标定位精确，内容详实，措施详细，使安排具有较强的可操作性。每位老师都自觉做到细心备好每一节课。备课时一课一备，略有余粮，刚好修改。在仔细钻研教材的基础上，将成员的备课进度绘制成表格上墙，相互监督，相互提示，共同进步

19、。上课时注意学生主体地位，针对不同的班级调整教学策略，时时关注学困生。留意课堂秩序，培育学生良好的课堂学习习惯，加大课堂组织教学的力度。课下加强反思，坚持写教后反思，不断在思索中发觉问题,找到解决问题的方法，并通过实践，作进一步反思，以不断改进教学方法。在批改作业时，重视对学生的日常评价，实行百分制加激励性评语，针对不同的学生实行不同的形式，如初一年级以表扬为主，加强对美术的爱好，初二主题选修课则有针对性的添加适当的评语。主动尝试利用“保藏证书”、“特长生”等协助评价手段，提高教学质量。三、扎实工作，发挥特长，抓好创新工作。美术专题选修课对我们本学期来说是一个创新工作。本学期我们美术教学结合学

20、生实际状况制定了书法课堂。是这个课题试验中的一部分，将在初二的美术专题课中实施，初步相识真（楷书）、草、隶、篆，大致区分各体的字形特点，尤其是了解楷书中柳、颜、欧三体，提倡主动尝试、习练爱好之精神，让学生欣赏一些书法刊物，平常留意用毛笔、钢笔、粉笔示范学生，引导学生在“看、识、品、学、练”五点上下功夫。如何能激发学生爱好对我们来说是个挑战。我们将从汉字的起源和毛笔的相识动身，让学生相识书法，逐步驾驭楷书的书写，以描红，临帖，等方式来驾驭，继而持续到“传递我们的心声宋体字的教学”使书法更好用，再结合绘画来理解书画同源，最终结合书画展使学生的爱好升华。学期教学安排 篇4一、基本状况：1、学生状况：

21、初中一、二年级，每个年级都有两个班，每个班级都有学生四十人左右。七年级有一名特别病，不能从事体育运动熬炼外，全校初中生各年级学生都健康，都能从事体育运动熬炼。2、技能状况：初中一、二年级学生大部分都喜爱跑、跳、投、追逐、跳绳、跳皮筋、打沙包和球类等体育活动。但是动作的协调性，连贯性，合理性，规律性还有待于渐渐提高。二、教材分析：依据义务教化初中体育阶段，培育的目标。中学体育教材，以及我校体育器材，场地，学生的实际状况。有目的，有安排地进行体育教化教学工作，学习基本的体育理论学问，基本技能和保健学问。在教化教学的过程中，对学生进行思想品德的教化。激发学生主动主动学习的爱好和爱好。培育学生良好的熬

22、炼身体的习惯。是每一位学生都能成为德、智、体、美、劳全面发展的好学生。三、教学目的和要求：1、使学生能够依据自己的身体状况，合理地进行体育熬炼。驾驭基本学问和技能，学会一些体育卫生保健学问和平安常识。培育学生仔细熬炼身体的看法。2、学习田径、体操、技巧、球类等项目的基本技术和基本技巧。进一步提高每一位学生的实力。3、充分利用各种体育活动，提高学生熬炼身体的爱好和主动性。培育坚韧，拼搏、自觉遵守运动规则，团结协作等优良品质。四、主要工作：1、仔细备课，上课。充分尝试“三疑三探的教学模式”。突出学生的主体地位。培育学生爱学、乐学的好习惯，提高学生学习的质量。2、抓好班级的田径运动员，为本学期开好运

23、动会做好打算。3、开展好班级的体育活动，班与班进行，篮球、引体向上、立定跳远、立定三级跳远、仰卧起坐等体育项目的竞赛。4、写课后反思，心得，总结等理论。5、进行备课，说课，听课，评课，集体备课等活动。五、详细支配：1、抓好全班整体身体素养的提高。(引体向上，仰卧起坐，俯卧撑等)。2、抓好基本技术(男、1000米，女、800米，立定跳远，立定三级跳远等)。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第20页 共20页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页