2022学校年度教学教学工作计划.docx

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1、2022学校年度教学教学工作计划精选学校年度教学教学工作安排4篇 时间真是转瞬即逝，我们的工作又进入新的阶段，为了在工作中有更好的成长，肯定有不少可以安排的东西吧。好的工作安排是什么样的呢？下面是我细心整理的学校年度教学教学工作安排4篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。 学校年度教学教学工作安排 篇1本学期开学以来，我校仔细实行了上级各项工作要求和我校学年指导思想，加强教学管理，主动推动新课程标准下的课改工作，努力提高教化教学质量，现将我校上阶段教学管理工作及下阶段工作准备汇报如下：一、学校基本状况二、本期我校教学管理思路和上段的主要工作（一）教学管理思路：在学年工作指导思想统帅下

2、，全面贯彻党的教化方针，坚持“育人为本，和谐发展”的办学理念，主动推动素养教化，规范办学行为；落实学校工作安排，以教学为中心，以提高管理水平为重点，发扬埋头苦干、务真求实的作风，切实抓好作风建设；接着推动课堂教学改革，规范工作秩序，提高工作效率，向管理要质量，主动维护教学纪律的肃穆性和教学管理的权威性；突出抓好“四项常规”，强化过程管理；紧扣高考目标，建立多种人才培育模式，不断提升学校形象；完善档案室、阅览室、信息服务中心功能，增加服务意识。（二）上阶段主要工作回顾依据学校教学指导思想，上段我们主要做如下工作：1、加强师资队伍建设，提高教学质量在暑期开学前，我们用一个周的时间进行了老师培训，学

3、习了老师职业道德规范，观摩了一些名师课堂，对老师的教学技术和教学行为艺术进行了规范和要求，培训的最终三天我们依据老师上期的工作看法、出勤状况、团结合作的意识及教学成果进行老师选聘。开学之后围绕高三的大考，一、二年级的新课改工作，我们又用了三个星期对老师进行分年级、分学科的培训，这些做法得到了老师的认可，提高了老师的思想及业务素养。2、强化作风建设，进一步提高领导班子的管理水平学校的领导团队是学校管理工作的核心，也是全校师生员工的楷模，因此本期我校特殊重视对领导班子的管理与作风建设，并把作风建设作为学校工作的重要目标。目前班子成员有15人，为提高管理水平，加强作风建设，学校定期召开专题会，结合行

4、政办公会强化责任，要求领导领先垂范，勤字为先。我们制定了各种例会的召开时间，各项活动的检查时间，制定了校级领导带班、中层领导值班的制度；实施了各项常规管理的总结检查及通报制度。为强化民主管理，我们定期召开班主任、教研组长、老师代表和学生不同层次的座谈会，虚心听取教学管理的看法和建议，力争共创规范和谐的教学环境。本期我们无论是校级领导还是中层领导，都要求代课，负责一个年级或一个学科，定期调研和通报相关工作，领导真抓实干和领先垂范，起到了模范带头作用。我校实行三处一室，下设三个年级组和9个教研组，实行条块结合的管理模式，要求各方面负责人各尽其职，分工合作。同时，我们还加强对领导值日、听课、教案、作

5、业等业务工作的检查，由校长随机检查，了解状况，刚好通报，不留情面，充分调动了师生员工的主动性。3、强化常规管理工作，狠抓教学常规，夯实教学基础（1）制定并落实各项教学安排。学期初，我们在全体教工大会上通过了本学期教学工作安排，向老师明确学期教学工作目标，学期的任务与要求，完成任务的责任分工与目标措施。在此基础上，学校设计出学期教学工作一览表，发至各办公室和教研组，以利于督导学期工作有序进行。年级、教研组、老师也根据要求制定年级、教研组、个人工作安排。全部学科进度上墙，年级组制定周工作历，对年级工作安排进行落实。从学校到年级，从年级到教研组，从教研组到老师层层有安排，周周有工作支配，人人任务清、

6、目标明，确保了教学工作有条不紊的进行。（2）加强常规检查。常规检查有四种形式：一是通过考勤检查全校老师上课、辅导、坐班、夜晚加班等出勤状况；二是每月底检查各学科听课笔记、单元过关和作业；三是领导班子实行 “推门听课”方式，了解老师教学效果和学生学习状况；四是实行抽查的形式，对特定时间老师的出勤或某一单项工作进行检查，检查的结果都刚好进行汇总和通报，以书面的形式上报校级领导，下达到各处室、年级，并提出整改看法。（3）加强教学调研。从上学年起先，我们实施了对年级进行阶段性的课堂调研。为了推动教学的有序进行，落实教学常规。今期，我们扩大了调研范围，从课堂调研转变为教学调研。十月份我们首先用两个周时间

7、对高三进行调研，接着又用两周时的对高一进行调研。关于教学调研，我们是先是定方案，然后支配日程。每个年级学科各拿出一节课，结合我校“三段六步”教学法，根据“说评讲说评+前后反思”的教研模式，进行课堂调研。同时对年级、各学科组、老师工作进行全方位的调研，并进行通报，召开老师会议，对表现优秀的年级、教研组、个人进行表扬，对存在的问题提出整改看法。（4）加大对年级“四项常规”的管理力度。我校学生基础差、底子薄。为了尽快的提高学生成果，我们把抓高三的相关做法前移到高一、高二。“四项常规”即课堂调研、培优补弱、考练和团体战。对这四项常规，我们制定相关方案，提出明确要求，实行周六集中检查和平常抽查的方式，并

8、把检查结果进行通报，对存在的问题进行刚好整改。4、强化校本教研，主动推动课改工作为了适应新课程改革，提高我校老师的教学水平。本期将课改工作列入学校工作的重要议事日程，详细做法如下：（1）健全教研机构，加强统一管理。今期我们着力加强了教研组、备课组等学科建设，坚持每周一次教研活动，一次集体备课活动，由教务处和分管领导干脆检查，同时每月检查一次教研活动记录状况。（2）注意校本培训。校本培训以学科组为单位，以转变观念、落实课改、全面推动素养教化为重点，上阶段我们一是仔细组织了观摩课和新课改阅历沟通等活动；二是加强与分校间的教学沟通，利用分校优质教化教学资源提高老师业务水平；三是筹建了阅览室，给老师供

9、应学习沟通的机会，扩大老师的视野，获得新的教化观念。（3）主动开展教学反思活动。我们要求每位老师课后要有教学反思的记录，一个月学科组组织一次教学反思活动。这两项工作，我们定期检查，刚好通报。（4）接着加强课堂教学改革。课堂教学改革从去年十月份起先，我们借鉴兖州一中、昌乐二中的高效课堂模式，在起始年级部分学科推行实施。今年暑期前后，我们用了将近两个月的时间召开不同层次的会议，对高效课堂的实施进行了总结与反思。并明确提出了我校课堂改革的模式为“三段六步”教学法。9月下旬以来我们先后对教研组长、备课组长、班主任、全体老师进行了培训。十月上旬和中旬对学生分组与学习环节等方面进行了培训。同时开展了“三段

10、六步”教学法的督查与指导，通过年级课堂调研和校级公开课的方式，全面绽开课改工作，目前这种课堂模式已被大多数老师所接受。我们的目的就是让每个老师动起来，让学生动起来，让我们的课堂活起来，力争让我们的老师快速成长，学生成果得到提高。5、拓展人才成长渠道，培育合格人才鉴于我校学生的基础薄弱，从一般高考选拔人才，给学生供应出路比较困难。今期开学，我们把学校培育人才的标准定为培育合格的人，为此我们提出多种渠道，开展多项活动，培育合格的人才。我们要求各年级、各处室每月为学生举办一次活动，丰富学生的课余生活，培育学生的综合实力，开设阅览室，扩高校生的阅读面，培育学生的人文素养。同时我们又开了体育班、美术班、

11、影视艺术班，为学生成长供应平台，目前这些工作正在有序进行。6、高度关注毕业班工作备战高考是学校工作的重中之重，也是树立学校形象的窗口。关于毕业班工作，我们的主要做法是：（1）组织成立毕业班工作领导小组，制定年级工作安排，分解高考目标，保证教学和管理有序而规范的开展。（2）主动开展好毕业班相关问题的研讨活动，狠抓老师业务学习，发挥集体才智，本期我们集中研讨了20xx年实施新课程改革各省的高考试题，召开了高三年级工作安排，各学科备考安排，明确了高考方向，各位高三老师的高考思路清楚，执行得力。（3）加强了高三教学的管理力度，强调制度的落实和各项活动开展措施的上墙，对高三“四项常规”工作，年级每周检查

12、，并向业务校长汇报，增加了高三工作的针对性。（4）加强年级主任、副主任周一例行工作汇报制度，强化责任。（5）加强对单元过关和阶段性滚动训练的检查，搞好学科、班级团体战。要求每两周一次单元过关，一个月一次阶段性训练，老师、班主任对学生成果进行统计和分析，并上好评讲课，尤其是关注边缘生成果的改变，刚好召开学科、班级团体战会议，总结阅历，查找不足，刚好提出整改看法。（6）主动开展培优补弱工作。对优秀生主要是进行信念目标教化、做题规范和细微环节教化。对边缘生从树立信念和培育爱好起先。与学生共同探讨，落实提高成果的方法与措施；制定切实可行的安排，探讨和探究提高成果的有效途径和方法。我们已经做的是定期召开

13、边缘生沟通会，定时间、定地点对边缘生进行面批面改和心理辅导，包班领导一个月一次入班对学生进行学法、考法和心理指导。7、起始年级工作（1）开学前在二、三年级老师选聘的基础上，对全体未上岗的老师进行了逐一试讲、打分，并结合上期工作表现和教学成果，选聘了高一老师，并利用特地时间对班主任、课任老师进行了专项培训，提高了老师的业务实力，优化了老师队伍。（2）建立了年级组协作处室负责的管理模式。一、二年级每周制定书面的周工作支配；并定期汇报检查单元过关、培优补弱座谈会和两个团体战的落实状况。（3）狠抓学生的养成教化，从抓学生的学习习惯和作息习惯入手，要求每位学生制定一日安排，合理支配时间。（4）强化课余时

14、间的管理。学校在三饭后及夜晚就寝时间，成立组织，由校级领导带班，中层领导值班，处室、年级参加，对学生的纪律、学习、平安等各方面进行管理，并把结果刚好通报，作为政教处评价班级管理工作的重要依据。通过此项管理，进一步规范了学生的行为，避开了一些违纪事务的发生。（5）以班级文化建设为突破口，以主题班会和墙报为阵地，要求各班制定班歌、誓词、班训，成立学科爱好小组等，开展多种形式的活动。政教处、年级组定期检查指导，主动营造校内文化氛围。（6）主动实施“三段六步”教学法。以校级公开课和课堂调研为形式，定期举办老师论坛，加强新课改试验，力争在较短的时内，培育一批骨干老师。（7）强化工作的责任与落实。要求一、

15、二年级主任、班主任每周探讨一次年级工作，每周向业务校长汇报年级工作。教务处定期对一、二年级进行教学调研并通报；随时抽查一、二年级的“四项常规”的执行状况；定期召开老师和学生座谈会；定期发放教研通讯和学法指导材料。三、存在问题及反思1、各种规章制度还不够完善，学校管理水平有待提高。2、老师结构不合理，骨干老师少，教研教改的难度大，形成不了学科优势，形成不了高质量的学科团队。3、教学模式还不能完全打破旧框框、旧方法的束缚，个别老师缺乏创新精神，新课改的推动阻力依旧不小。4、生源数量太少，生源质量较差，低差面过大，学生的自我教化、自我约束实力不强，学习和行为习惯的养成教化落实不够到位，既无法快速提高

16、成果，又给课堂教学改革增加了难度。5、教务工作协调性和标准不高，思想相识和业务实力有待进一步提高。6、各项活动的开展还不够规范，还有很多教学的管理思路与措施没有通过活动去实施。7、个别老师工作热忱不够，没有全身心投入工作。四、下阶段工作准备1、接着加强领导工作作风建设，增加协调性和凝合力。2、加强师资队伍建设，营造氛围，明确导向，树立典型。通过骨干老师、优秀老师、教改之星等评比活动，优质课、示范课、观摩课等评比活动，以及专题讲座、老师论坛等形式的活动，逐步营造健康自信、主动向上的教学氛围，提高全校老师的整体业务水平。3、加强常规管理的力度，进一步规范教学过程。进一步加强教学检查，在常规管理下突

17、出要抓好集体备课、考勤管理、单元过关的管理、培优补弱的管理、考试与分析探讨的管理、师生座谈会的管理，努力把常规工作推向一个新台阶。4、深化开展课堂改革，仔细落实“三段六步”教学法。下阶段我们要接着强化对老师和学生的培训，加强阶段性工作的探讨，重点是强化小组建设，老师导学案的编制，课堂教学流程的规范，学生自主学习与合作探究的指导。同时留意拓展教科研的广度，挖掘深度；内炼素养，外塑形象；实行走出去、请进来的方式；加强教学理论学习和主动开展“三课”活动。5、狠抓学生养成教化，努力营造良好的校风和学风。学习习惯的养成是自我管理的习惯，合作学习的习惯，敢于争先的习惯，空档时间管理的习惯。我们要以班级文化

18、建设活动为载体，通过各类校内之星评比活动，树立典型，主动引导，加强养成教化。6、加强毕业班工作的领导。尤其是突出抓好对高考信息的把握，教学进度的把握；抓好高三“四项常规”工作；抓好大考的阶段性总结与分析工作；抓好高三课堂调研和对教学常规的检查，进一步明确思路与方向，增加老师的自信念与责任感，力争20xx年高考有一个满足的结果。7、进一步落实教学调研工作。把阶段性对年级教学调研常态化，通过对年级的教学调研，督促各项工作完成，使教学工作有序进行。8、主动做好对师生的考核与评价。学校定期进行“评教评学”活动，并以此作为老师选聘的重要依据，制定相关的评价方案，客观公开地评价老师的教学水平、合作看法和工

19、作责任心，保证教学质量的稳步提高。学校年度教学教学工作安排 篇2一、加强业务培训，提高老师素养1.主动组织老师深化学习各科课程标准和市教化局颁发的XX市中小学常规管理工作要求，仔细学习深刻领悟。领悟新课改精神、新课程理念，转变老师的教化教学思想，巩固强化对已有理念的领悟。各教学组依据本组确定的教学主题找寻有关教学理论，组织老师学习，用理论来指导老师的教化教学实践。做到结合教学实际谈体会，运用理论学问解决教学中的实际问题。2.走出去，请进来。努力争取机会外出听课学习，回校后要仔细撰写学习反思并汇报沟通，以点带面，共同进步。3.理论指导实践。对教学组的教学探讨活动、集体备课次数、老师的听课节数作详

20、细规定。建立老师专业成长发展安排，分年龄对老师的上课、备课、听课、教学随笔或反思作了详细的规定。4.主动开展教学教学活动：每次活动都要有探讨，有记载，有评价，有总结。要使这些教学教学活动，为老师的专业成长搭建了舞台。老师们学有所得，研有所乐。5.初步创建老师成长档案，收集老师的工作业绩，月查状况记载，学生对老师的课堂教学评价等。二、优化教学管理，全面提高教学质量1.抓常规，促进管理更加规范。要严格执行课程安排，强化教学法规意识，采纳“定时检查与随机抽查相结合”的方法，加强课程安排的执行和管理，做到了“开齐、上足、教好”，促进了学生的全面发展。加强巡课，加大对课堂教学的监控力度，进一步加强教学常

21、规工作的管理与考核，仍坚持“月查制度”，以教学组为单位，将检查状况与考核挂钩。突出教学管理中的“五抓”：抓备课。备好一节课是上好一节课的前提，在实施新课程的今日，课堂教学如何变更传统的教化理念，依据课程标准，创建性地运用教材，恰当地选择教学方式和方法，有效地提高课堂教学效率，成为大家共同关注和思索的问题。抓上课。上课是教学过程的中心环节，上好一节课是提高教学质量的关键。本学期接着采纳推门听课和轮回上课制度，促老师的教学观念转变，抓课堂效率的提高。抓作业。本学期对各科作业批改状况抽查四次，要使学生作业书写规范，书写习惯良好，做到薄本整齐;老师细心设计作业，做到批改仔细刚好，作业都有激励性评语;作

22、业量适中，符合减负要求。抓学业评价。本学期建立和完善学生学业评价制度，建立学生综合素养评价体系，通过一系列的评价变更单一的以考试成果为主的评价方法，采纳自评、互评、组评、家长评、老师评全面评价学生。抓校本课程的建设。全面推动素养教化，提高教化质量，为学生终身发展打基础的目标。依据我校所在地经济、文化等各种资源，考虑学生多样化、全面化、持续性发展的须要，编写校本课程供学生运用。2.抓探讨，促进课改不断深化。本学期，要紧紧抓住“挖掘课程资源，促进有效学习”这一主题，努力在课堂教学改革方面有所探究，使新课程改革向纵深方向发展。“挖掘课程资源”是提高课堂教学效率的前提，只有不断的开发和挖掘课程资源，才

23、能上好这门课程，才会促进学生的发展。不断的总结、不断的反思，才会形成自己的观点和见解，才会不断的提升自己的教化教学理论水平，本学期每一位老师要上交一篇优秀论文、两篇教学案例、一篇教学反思。3.抓质量，促进课改落到实处。实行课业负担监测与问责。坚固确立有效教学理念，有“减负增效”详细措施及落实机制。实行课业负担监测与问责。教学管理精细到位，集体备课务实，课堂教学高效，语言文字规范，现代化教学手段运用恰当，教学反思成为常态、注意实效。坚持校长听课、评课制度。注意学思结合，突出学生主体地位，激发学生的爱好，主动开展启发式、探究式、探讨式、参加式等多种形式的教学，有效爱护学生的新奇心和求知欲。实施适合

24、的学习评价策略，关注学生不同水平和特性差异，做到评价以过程性、激励性为主。注意因材施教，对学生进行分类指导。有针对性地帮助学困生，发展学生优势潜能，满意不同潜质学生的发展须要，主动培育学生的创新意识和动手实力。大力推动课堂教学模式改革，不断提高课堂教学效益。改革课堂教学模式。学校将改革课堂教学模式、提高课堂效率作为提高教学质量的关键来抓。深化学习洋思、杜郎口等先进学校的课堂教学改革阅历，主动提倡参加式、启发式教学，推行探究式学习,培育推广有利于促进学生自主学习、独立思索、创新思维的课堂教学模式。努力在各个学段打造在全市有影响的高效课堂教学模式，力求课堂教学效率有实质性的提高。加强课堂教学探讨。

25、拥有高素养的老师队伍是实施素养教化的关键。今后三年，我校以课题探讨为抓手，把教学作为促进老师成长的组织舞台。一是组织开展教科研活动，提升老师科研素养。开设讲座，提升老师的理论层次;组织对话，让思想沟通提升;开展论坛，让老师共享才智;二是加强信息技术培训，学习发帖、跟帖、收发电子邮件、制作电子网页、创建博客等;建立学校论坛，共享阅读心得、优秀案例，组织教学专题研讨。三是搭建成长平台，推动名师工程。学校制定多元化、多梯度的名师培育制度，开展“常教学带弱师，主题教学促名师”的特色教学活动，通过教学反思促老师成长、人文课堂展名师风采、校内博客博众家之长等一系平台，全方位、多维度培育老师。提倡因材施教分

26、层发展，加强学生学习实力的培育。提倡因材施教、分层发展。要围绕质量指标，着眼全体学生，因材施教，充分拓宽“培优、补差、促中”的途径与策略。在均衡分班与公允管理的前提下，通过分层辅导、爱好小组、校内或校际学科竞赛等形式，使优秀学生能够充分激发潜能，得到进一步发展。要尽最大努力限制学生两极分化倾向，花大力气做好学困生的转化工作，使学有困难的学生尽可能取得进步。加强学生学习实力的培育。学问的传授和学习具有即时性和短暂性，而基于素养的学习实力培育和提高能够使学生终身受益。把好学生学习常规的管理关，从预习、听课、作业、复习、检测、反思等环节指导学生，培育学生良好的学习品质;结合义务教化“三进”工作，培育

27、学生积累“经典”的实力、规范书写的实力和谈话交际的实力。要结合“书香校内”建设仔细开展课外阅读活动，研制各年级学生的必读书目，开展“阅读过关”验收和“阅读之星”评比活动，广泛组织和引导学生大量阅读中外文学作品;充分利用好教化现代化验收中添置的各项教化装备，开好试验课，培育和提高学生的试验操作实力和试验探究水平;要加强以实力培育为核心的学习爱好小组和社团组织建设，开展丰富多彩的活动;要主动组织学生参与科技创新大赛、电脑作品制作大赛、学科竞赛等，培育学生的创新精神、实践实力和科学素养。通过班级评比，促班级管理。通过日常行为规范达标活动促学生行为习惯的养成。抓随堂听课促课堂教学效率的提高。抓关键学科

28、质量监控，适当进行质量抽测，刚好有效地驾驭学生的学习状况，为我们今后的教学提出了努力方向;建立学困生结对帮扶制度，第一责任人和其次责任人分别结对2位学生进行帮扶，并对潜能生的学习和思想表现作动态的质量分析;对学有专长的学生培育他们的爱好爱好，创建机会让他们参与各级各类的竞赛。为了加强写字教学提高学生写字的爱好，开展了书写规范达标班活动，要求在规定的时间内把字写正确、端正、清晰，行款整齐、卷面干净;建立各学科期末质量分析制度。三、加强教学组建设，促进老师专业化发展建立以“理论学习、集体备课、主题校研、反思沟通”等活动为基本形式的校本教学制度。实行校本教学活动制度，为了使活动达到有效性，时间上有保

29、证，为此学校确定每周一个下午活动时间。专人负责落实，理论学习、主题教学以教学组为单位组织实施，集体备课、反思沟通由备课组负责进行，并建立骨干老师与教学组联系制度，骨干老师必需参与联系组的一切教学活动。建立学校领导与教学组联系制度，要求班子成员每学期下教学组听课指导不得少于8次。活动内容讲究实效，每个教学组依据平常教学中的困惑确定了一个教学主题，组内老师分工合作。四、关注学生全面发展，提高办学水平教化以人为本，为了进一步促进学生全面素养的提高，在努力抓好文化学问的基础上，学校开展了丰富多彩的活动，三月份以尊师教化为重点开展了全校学生金点子征集活动。四月份以爱国主义教化为重点开展合唱赛，通过此次活

30、动激发了学生的爱国热忱。五月份以勤学、守纪为重点强化日常行为规范教化，为了更好教化学生，亲密家校的联系。我们的设想是把日常教学工作的开展再扎实一些，创建性更多一些，创新求实，稳步提高老师素养和教化教学质量。学校年度教学教学工作安排 篇3一、思路与目标：工作思路：深化贯彻教委及教研部门的工作安排，在学校整体安排的指导下，坚持、贯彻中心校“134”（即一个宗旨，三个根本，三个重点，四项措施）工作思路。工作目标：加强流程管理，提高教学效益。在教学管理上，以课堂质量评价的深化实施为重点，以加强流程管理为手段，以骨干老师的示范作用为引领，以营建和谐教学氛围为纽带，以促进师生发展、提高教学质量为最终目标。

31、二、策略与措施：1抓常规，加强基础环节管理，不断增加管理系统性。2促学习，落实先进教化理念，提升老师专业素养。3重探讨，加强教学方式、学习方法的探讨，整合教研科研工作。4树典型，加大骨干老师培育运用力度，突出教学骨干示范作用。5提质量，一切工作聚焦课堂，不断提高教学质量。三、详细工作：（一）加强基础环节管理，规范干部的管理行为、老师的教学行为、学生的学习行为。1.细化干部教学管理流程明确管理得基本程序，以系统论的角度动身，进一步完善绩效管理。绩效管理是一个完整的系统，是以目标为导向，以绩效为标准，进行过程限制并取得预期结果的一个螺旋式上升的动态循环过程。这个过程包括绩效目标的明确、绩效的实施、

32、绩效的评价和诊断、绩效改进的措施等四个阶段。（1）策划与安排各校要在仔细分析学校近几年教学状况（成果、阅历、不足）、老师现状（人员构成、优势、不足）、发展趋势等要素的基础上，对学校近几年的发展作细心策划，并结合学校实际制定教学工作安排。教学安排对学校教学工作要有指导意义，结合学校实际设计教学活动，要有学期教学工作的目标。（2）执行与实施将教学安排进一步细化、分解落实到各个部门、各个年级，落实到各个时段。严格根据教学安排开展各项教学活动，每次活动要注意实效，做到有安排、有分工、有记录、有小结，要积累活动的原始材料。在安排实施过程中要依据实际对安排和目标作敏捷的调整。（3）检查、评价、诊断接着坚持

33、干部听课指导制度。教学管理人员要深化课堂听课，驾驭老师教学状况，根据要求完成听课数量，对老师提出改进看法，并做好听课记录。坚持教学常规检查制度，各完小主抓教学的领导每月检查一次教案或作业，并作好检查纪录。中心校定期组织教学工作检查。（4）精品源自化学科总结、处理、提高在教学管理过程中注意对活动的总结，发觉典型刚好表扬或嘉奖，发觉问题刚好处理。总结胜利的阅历，反思不足，制定改进措施。2细化老师教学流程（1）制定学期教学安排学期教学工作安排是老师一学期教学活动的总体设计和支配，全部任课老师都必需在学校教学工作安排的指导下，制定本人教学工作安排。保证教学工作的科学性和安排性，规范教学活动。教学安排内

34、容：教学目标、教材分析、学生状况分析、教学措施、教学进度。（2）备课明确备课要求：熟识学科课程标准，深化探讨教材，全面了解学生，细心设计教案。接着完善集体备课制度，一、二、三年级和英语组采纳集体备课。上学期规范了备课程序，统一了备课格式，进行了集体备课观摩。本学期在此基础上要关注备课实效、突出教案的指导功能，各组要刚好总结集体备课阅历，进行集体备课沟通。四至六年级组及科任学科接着采纳常规备课，要利用教研活动时间定期沟通。（3）课堂教学课堂教学是教学全过程中最重要、最关键的中心环节，是师生发展的主渠道，必需努力提高课堂教学的质量和效益。进一步深化课堂教学改革，以学生发展为本，确立学生在课堂教学中

35、的主体精品源自化学科精品源自化学科地位，充分发挥老师的主导作用（指导、引导、辅导）。聚焦课堂，充分发挥课堂主渠道作用，提高课堂教学效率，向课堂教学四非常钟要成果，优化课堂教学过程转变教学方式和学习方式。加强课堂训练，运用当堂所学学问，解决实际问题，做到学问的堂堂清。各校要组织老师接着深化学习上级部门的有关文件，明确课堂教学的基本要求，努力构件和谐、创新、民主、高效的课堂。（4）作业及批改科学布置学生作业，加强书面练习，提高学生综合素养。1）接着执行作业格式要求，按要求布置笔答作业，仔细批改、刚好反馈。2）同年级作业要做到“三统一”：统一用本，统一格式，基本统一作业形式和作业量。3）接着发扬我校

36、重视学生书写训练的良好传统，提高学生书写实力。完善“每天练”指导与批改措施，按课标要求提高学生的硬笔书写实力。4）结合本班实际适当布置课外阅读和写作的作业。开展多读书，读好书活动，激励、督促学生课余时间广泛阅读适合年龄特征的书籍，并逐步训练学生写好读书笔记。（建议每周设一节课外阅读沟通课）加强写作训练，三年级以上班级除按要求完成教材规定的课内作文训练以外，要激励学生写日记或周记（三年级以上学生要有周记本）（5）课后辅导课后辅导是对课堂教学中未达到教学基本要求的学生、因病因事缺课学生的一种学习补救措施，各校、各位老师要仔细对待、合理支配。对因故未达标的学生应坚持课后补课，使全体学生都能完成学习任

37、务。辅导可由老师单独补课、组织学习小组帮助等形式进行。不得进行班级集体补课，不准进行收费补课。精品源自化学科精品源自化学科（6）检测加强平常的单元检测，作到“段段清”。各年级要统一支配单元检测，树立诚信意识，严格考风考纪，定期检查每一阶段的教学状况，刚好查漏补缺。对于驾驭不坚固的学生要进行复测。期中、期末检测后要刚好进行教学质量分析，针对不足制定改进措施。3使学生明确学习流程加强对学生良好学习习惯的培育，使学生明确学习流程（预习、上课、复习、做作业、学问整理、检测）（二）接着开展课堂教学评价，提高课堂教学质量和效益。1接着引导老师学习课堂质量评价标准，运用标准对老师进行有效的指导，使课堂质量评

38、价标准真正成为老师备课、讲课评价小组评课的依据。2其次周起先各评价组组接着进行课堂教学评价。本学期重点是老师自荐课的评价，老师依据自身状况自报学科（不能与上学期推门课相同）按教学进度自定内容。中心校统一组织（先听六年级语数学科）3组织优秀课展示活动。（依据实际确定科目及老师）4将评价结果纳入到老师考核之中，使课堂教学评价的导向、激励作用得以充分的发挥。（三）加强老师队伍建设，提高老师业务水平和教科研实力。加强骨干老师考核与运用，发挥骨干老师的示范和带头作用，促进学校可持续性发展。1抓住“手拉手”活动有利契机，与展览路一小开展拜师结对活动。学习先进校的管理阅历、教研阅历、课堂教学阅历。2加强现任

39、骨干老师考核与运用，开展骨干老师“四个一”活动，即：讲一节示范课，指导非骨干老师一节课，做一次专题讲座或教材分析，写一篇高水平精品源自化学科。3没有获得骨干老师称号的教学骨干，要比照骨干老师评比标准，查找不足，确定目标，争取尽快成为骨干老师，提高我校骨干老师比例，最终提高教学质量。4定期开展老师教学基本功大赛，对青年老师教学基本功进行重点的训练和指导。引导老师苦练内功、提高质量。5建立外出学习汇报制度。各学校派出学习的老师，要把握学习机会，虚心学习先进阅历。学习结束整理好学习笔记，向主管领导汇报。若有必要各完小要支配肯定规模的二级培训。（教学检查时为一项内容）（四）接着加强教研活动的管理，深化

40、开展教学探讨活动，向教学探讨要教学质量和老师水平的提高1教研组建设（设置及组长同上学期）活动时间：中心组每单周四下午活动，学校组每双周四下午活动（保证1.5小时）活动要求：每次活动要有专题，有中心发言人；要保证活动时间，有教研活动纪录。活动内容：课题探讨、听评课、教学反思等。初步设想：定期组织教研组长会，沟通教研活动阅历。2校本教研1）整和校本教研、科研和培训工作。针对课堂教学中出现的问题，加强对质量标准、课程标准、各科教材的理解与把握，加强老师教学方式、学生学习方式的探讨。2）接着抓好北正试点，积累校本教研方法。完善老师成长记录，关注老师专业化发展，确定专题，引导老师做好教学随笔。（五）课改

41、与科研工作1课改年级接着以教研组为依托，坚持集体探讨，做好教学随笔的整理反思工作，课改年级老师每月写一份教学案例、课例或论文，不断积累阅历。2作为“十一五”市级课题课程改革过程中学生分化问题探讨的成员校，组织骨干老师参与课题探讨，主动完成所担当任务，提高老师科研水平。月工作支配二月：1.制定教学工作安排三月:1.规范常规管理，重点在课堂常规2.课堂教学质量评价（2日前各校上报科目内容，69日听六年级语数学科）3.教研组内研讨学习课程标准的体会（重点为学生实践实力）4.师徒结队“手拉手”启动仪式5.骨干老师“四个一”活动之一:专题讲座(教材分析)6.教学常规检查(各完小检查教案)四月：1.课堂教

42、学质量评价2.学生学科技能测试3.老师技能大赛4.学科活动(各校支配)5.骨干老师“四个一”活动之二:示范课6.常规检查(各完小检查作业)五月：1.课外阅读沟通课观摩2.课堂教学质量评价优秀课展示3.骨干老师“四个一”活动之三:指导课4.教学常规检查(各完小检查教案)5.期中考试六月：1.学生课外日记(周记)展评2.教学管理干部管理阅历沟通3.常规检查(各完小检查作业)七月：1.期末复习、考试2.期末总结精品源自化学科学校年度教学教学工作安排 篇4在过去的一年中，我校全面贯彻党的教化方针，全面实施素养教化，扎实开展课改试验各项工作成果显著，但还存在一些不足。本学期中，我校要针对各种不足和薄弱环

43、节要全方位的加强，现就我校本年度的安排和工作要点做一介绍：我校本年度的教学目标就是在改革浪潮中主动探究促进学生全面发展老师不断提高学校不断进步的办学的方向，办人民满足教化本着科学管理全面育人办出特色，争创一流的办学目标围围着课程改革这个中心全面开展与绽开各项工作。（一）强化学校德育工作进一步规范学生行为习惯在老师中加强师德教化，开展五比五看活动，接着更新观念，转变教学方式，在学生中掀起学习守则和日常行为规范的热潮，力争在师生行为习惯上再上一个台阶，主要实行措施如下通过主题班会升国旗劳动实践等开展德育系列化活动，要强化学科教学过程中的德育渗透功能，加强校风班风学风建设，加强班主任队伍建设主动开展

44、班级工作研讨活动，为学生创建和谐的学习氛围，坚持不懈的抓好学校平安法制教化，力争早日达到市级文明校内。（二）主动开展课改试验，创建我校课堂特色教学以杜郎口教学阅历为先导，以我县二十四字模式为核心，创建出我校特色的课堂教学模式，切实转变老师教学方式和学生学习方式，接着培育和选拔我校优秀老师和优质课、实践反思再反思，抓好校本课程的开发与应用工作，力争开发初试和我校学生实际的校本课程。进一步完善对师生评价体系，主动组织老师学生开展创新实践活动，主要是在三小活动上做文章。（三）加大教研教改力度，提高老师素养一是扎扎实实开展老师接着教化活动，二是充分发挥校本研训的功能，在学期初组织一次课堂教学模式探讨，

45、三是走科教研之路，力争人人有课题，个个有县级以上论文，要求老师主动参与县乡组织的课改教研活动，在全体老师中形成一个崇尚学习的氛围。（四）加强学校艺体卫工作一是要仔细落实课程安排，保证体育艺术课的全面开全开足。二是上好体育课，搞好学生达标训练和体育代表队训练，每学期进行一次队列体操竞赛和一次校运会，三是上好艺术课，组织师生开展艺术活动，每年组织两次文艺汇演，四是贯彻学校卫生管理规定，养成良好的卫生习惯做好近视眼预防工作。（五）强化园务管理去年评估中，我校被评为明星幼儿园，今年我园将再接再厉，强化园务管理，改进薄弱环节，增加办园特色，提高办园水平，搞好合班工作，力争成为全县一流幼儿园。我校奋斗目标：领导思想要先进，全校师生齐奋进，课外班干下吩咐，师生之间不能恨，三风建设要过硬，作业布置要选定，各项工作要舍命，工作不好要挨挺，保重身体不生病，再创辉煌向前进。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第34页 共34页第 34 页 共 34 页第 34 页 共 34 页第 34 页 共 34 页第 34 页 共 34 页第 34 页 共 34 页第 34 页 共 34 页第 34 页 共 34 页第 34 页 共 34 页第 34 页 共 34 页第 34 页 共 34 页