2022学期教学计划优质17.docx

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1、2022学期教学计划学期教学安排模板合集5篇 时间消逝得如此之快，我们又将在努力中收获成长，不如为接下来的教学做个教学安排吧。怎样写教学安排才更能吸引眼球呢？下面是我为大家整理的学期教学安排5篇，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。 学期教学安排 篇1一、指导思想：以学校教育处制定的20xx年届高三复习备考总教学安排为指导，在20xx年学年下学期中，高三全组成员要主动学习相识物理课程的性质，领悟物理课程基本理念。使物理教学工作更科学化、规范化、详细化。仔细学习新的高考大纲，学习有关教化改革和教学改革理论和阅历，贯彻执行规范、追求效益、崇尚创新的工作看法和精神,加强学习、加强教学探讨和教学管理,为20x

2、x年高考的成功打下坚实的基础。二、教学目标：高三物理通过第一轮的复习，学生大都能驾驭物理学中的基本概念、规律，及其一般应用。但这些方面的学问，总的感觉是比较零散的，同时，对于综合方面的应用更存在较大的问题。因此，在其次轮复习中，首要的任务是能把整个中学的学问网络化、系统化，把所学的学问连成线，铺成面，织成网，疏理出学问结构，使之有机地结合在一起。另外，要在理解的基础上，能够综合各部分的内容，进一步提高解题实力。三、主要措施及要求：下学期高三物理教学安排为达到本学期高三物理复习备考的目的，经全体高三备课组老师探讨确定，其次轮复习将以专题复习的形式为主。安排如下1时间按排：20xx年3月中旬至20

3、xx年4月底 ，4月底止5月底，复习以各地的信息卷为主。2复习资料：金太阳二轮复习资料以及备课组组内老师的组卷3复习内容：应抓住主干学问及主干学问之间的综合概括起来中学物理的主干学问有以下方面的内容：力学部分：物体的平衡；牛顿运动定律与运动规律的综合应用；动量守恒定律的应用；机械能守恒定律及能的转化和守恒定律。电磁学部分：带电粒子在电、磁场中的运动；有关电路的分析和计算；电磁感应现象及其应用。光学部分：光的反射和折射及其本性。热学部分：分子动理论、热力学三定律和气体的状态方程。原子物理部分：能级、核反应方程式以及课本上的须要记忆的内容。针对高考实力的要求，应做好以下几项专项训练高考考试大纲中明

4、确表示学生应具有五个方面的实力：即：理解实力、推理实力、分析综合实力、应用物理处理物理问题的实力、试验实力。针对以上实力的要求，要留意加强二个方面的专项训练。（1）审题实力的训练?虽是一种阅读实力，实质上还是理解实力。每次考试总的有人埋怨自己因看错了题而失分，甚至还有一些人对某些题根本看不懂(主要是信息类题，因题干太长，无法从中获得有用信息，有些同学对这类题有一种恐惊感，影响其他题的解答)。在审题过程中肯定要留意如下的三个方面的问题：关键词语的理解隐含条件的挖掘解除干扰因素（2）表述实力及解题的规范化训练每次考试阅卷以后，总是感叹学生在表述方面存在着相当大的差距，往往是言不达意，甚至一道综合应

5、用题，有时就是聊聊几句就完事。同时，因运算实力也不行，使得该得分的得不到分，或得不到满分，造成无谓的丢分，实在惋惜(但这谁也不能宽恕)。提高语言表达实力、规范解题格式是目前广阔学生应解决的重大问题。所以规范化的训练是后阶段的训练重点。选题要精，讲评要细，做题留意精细结合选题要精，主要体现在新奇性、梯度性、适度性、针对性和创新性，在其次轮的复习中，可谓是模拟试题满天飞，如何样采纳这些资料呢?首先对手中的资料要细致的分析，在此基础上可在针对性地选取一些好题，采纳拼盘的方式组织起来让学生练;(尽量不要用成套的原卷)。讲评要细，即重思路、善引导、做示范、细订正。每次在讲评时，必需先对各题的得分状况进行

6、详细的分析与总结(详细到每个同学的每个题的得分状况，及失分的缘由)，然后才能做到有的放矢，同时，要重视个别的指导，对问题较大或问题比较明显的单独进行点评。在复习的最终阶段要求学生精读课本，不留死角对物理学中的热学、光学、原子物理学部分，要求是比较低的一部分，也正因为如此，往往在复习中花的功夫不是许多。虽在这几方面的难度不是很大，综合也并不是许多，但绝不能掉以轻心，在复习中要特殊留意课本的重要性，课本是学问之源，对这几部分的内容肯定要做到熟读、精读课本，看懂、看透，一次不够，二次，二次不行，再来，绝不能留任何的死角，包括课后的阅读材料、小试验、小资料等，因为大多的信息题，有许多时候是从这里取材的

7、(如近几年来高考中的原子物理的信息题)。4组内要求：(1)提高课堂教学的质量,加强集体备课,平常多沟通,多听课,多探讨课堂教学。(2)要求每位学生打算一个错题本，对典型的习题,学生简单错的题目,通过作业加强训练.常常进行错题滚动，做到决不一错再错。(3)做好辅优补困工作，特殊关注临界生。发觉临界学生在复习中存在的问题，要刚好分析解决，通过个别辅导，了解学生复习中遇到的难点、疑点，并帮助他们解决。对于希望生，主要作好心理疏通工作。(4)在专题复习时都要有针对性，要细心设计典型的例题习题、限时训练卷，错题再练卷等。加强方法规律的总结，促使学生实力的飞跃。尤其在四个试验班中要加大限时训练的量，做到从

8、速度和质量上双管齐下。(5)在5月份做好与外界的信息沟通和沟通，在各地的信息卷中选题，组内仔细组卷，力争保证试卷的高质量、高效率。学期教学安排 篇2一、详细目标：1.获得必要的数学基础学问和基本技能，理解基本的数学概念、数学结论的本质，了解概念、结论等产生的背景、应用，体会其中所蕴涵的数学思想和方法，以及它们在后续学习中的作用。通过不同形式的自主学习、探究活动，体验数学发觉和创建的历程。2.提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本实力。3.提高数学地提出、分析和解决问题(包括简洁的实际问题的实力，数学表达和沟通的实力，发展独立获得数学学问的实力。4.发展数学应用意识和创新意识

9、，力求对现实世界中蕴涵的一些数学模式进行思索和作出推断。5.提高学习数学的爱好，树立学好数学的信念，形成锲而不舍的钻研精神和科学看法。6.具有肯定的数学视野，逐步相识数学的科学价值、应用价值和文化价值，形成批判性的思维习惯，崇尚数学的理性精神，体会数学二、本学期要达到的教学目标1.双基要求：在基础学问方面让学生驾驭高一有关的概念、性质、法则、公式、定理以及由其内容反映出来的数学思想和方法。在基本技能方面能根据肯定的程序与步骤进行运算、处理数据、能运用计数器及简洁的推理、画图。2.实力培育：能运用数学概念、思想方法，辨明数学关系，形成良好的思维品质;会依据法则、公式正确的进行运算、处理数据，并能

10、依据问题的情景设计运算途径;会提出、分析和解决简洁的带有实际意义的或在相关学科、生产和生活的数学问题，并进行沟通，形成数学的意思;从而通过独立思索，会从数学的角度发觉和提出问题，进行探究和探讨。3. 思想教化：三、进度授课安排及进度表（略）中学是人生中的关键阶段，大家肯定要好好把握中学，编辑老师为大家整理的中学一年级上学期数学教学安排，希望大家喜爱。学期教学安排 篇3一、指导思想根据区教化局、教化学院工作要求，学校三年规划发展目标，以20xx课程与教学市调研为契机，聚焦教学、评价改革、学生核心素养培育等重点问题，做好课程建设、课堂教学改进，评价探讨等工作，努力营造学生特性化学习与健康欢乐的成长

11、环境,促进老师队伍建设，推动学校内涵发展。二、工作重点1、以课程与教学调研为契机，提高课程与教学管理质量。仔细做好市调研迎检工作，仔细研读量规，进一步加强学校课程建设、教学设计、课堂教学、作业批改、考试测验、教研组建设等方面的建设。更新学校教学常规考核评价量表。2、推动课堂教学改进，提升课堂教学实效。围绕区课堂教学改进行动，借力2大探讨，区内涵发展项目探讨，校重点发展项目探讨，借助2大信息平台，云录播平台，一师一优课平台，以课例为载体，促使每个老师基于实证开展有推动性的探讨实践，切实提高课堂教学质量，促进老师专业成长。3、深化开展教学节活动，构建“敏乐”课堂文化。接着深化开展学校课程统整探讨，

12、以教学节为载体，围绕学生核心素养培育，开展“基于学生主动发展的敏乐课堂文化构建”实践探讨。4、深化开展基于课程标准的教学与评价探讨。紧密围绕市教研室提出的开展基于课程标准的教学与评价精神，结合区域学业质量绿色指标项目，加强评价内容与标准的探讨，提高教学质量，在落实减负增效的同时促进学生全面发展。5、创设搭建发展平台，促进老师多元发展。接着实施扁平化的教研组管理与建设，加强各梯队老师队伍建设，培育老师课程素养，拓宽教学视野，提高评价技能，提升育德实力。三、详细工作(一)以课程与教学调研为契机，提高课程与教学管理质量。1.研读市调研量规，优化学校教学常规评价量规。仔细研读市课程与教学调研量规要求，

13、以此规范和引导学校日常教学管理，比照学校已有的备课，上课，作业，评价，辅导相关制度，改进教学五环节规章。优化学校作业、备课检查评价要素。调整敏乐课堂评价表表。2.做好品社学科市课程与教学调研工作1）以调研课研讨提升品社学科日常教学质量借助本次调研2节品社学科的磨课，试教，上课，研讨，组织全体品社学科全过程参加，借助专家指导及学科骨干老师引领，进一步提升学校道法（品社）学科日常教学质量。2）以品社备课组调研推动各学科教研（备课）组建设通过本次品社备课组调研，组织各学科备课组学习教研组评价量规，引导备课组在分析现状和教学发展要求的基础上，制定符合组情、清楚的工作目标，有与目标相对应的教研组、备课组

14、工作安排。个教研组按安排分层次地多样化地开展教研活动，研讨活动有实效。3.以课程安排为引领，增加课程意识，规范课程管理严格执行课程安排，规范起先课程，仔细落实“三课、两操、两活动”（一三年级落实“四课、两操、两活动”）。一年级开设4周学习打算期课程。执行等第制评价，一、二年级无书面作业。仔细落实一、二年级语文、道法国家统编教材的运用工作，组织老师参与各级培训，主动开展教材解读，课堂教学实践探讨。加强对三类课程的教学与管理，不断完善在课程实施过程中的监督与检查，尤其是“专时专用”，以学生调查问卷（二）、推动课堂教学改进，提升课堂教学实效。1、加强常态课的诊断与改进，提高课堂教学质量提高教学质量的

15、根本是提高课堂教学质量，课堂教学质量的关键是常态课质量。我们各条线将通过随堂听课、家长开放活动，年级视导活动、云录播课等形式了解各老师的常态课教学状况，结合任教班级学生学业质量分析和推断老师课堂教学阅历与问题。对共通性、关键性和特性化问题开展备课组、教研组教学探讨，对问题进行归因和分类。如：教学规范性问题，活动设计、资源利用，技术应用、师生关系等问题。通过常态课的诊断与改进，提高课堂教学质量。2、借助区内涵发展项目校重点发展项目开展课堂教学探讨结合区“电子书包项目”“健康华蜜课程”“WAP”“STEM”课程“新基础教化探讨”项目及学校“提升学生核心素养的课程校本化实践探讨”，进一步落实老师对学

16、科核心素养的课堂实施实力，信息技术与教化教学融合实力，探究有效的教学评价方式。3、借助信息平台开展课堂教学改进基于云录播平台推动课堂教学改进工作。每位在编在岗的老师（体育老师另外）至少在云录播教室录播一堂课，老师上课覆盖率100%。学校选择10%优课代表学校最优水平或者特性风格参与区级评比，区教化学院再从各校剩余的云录播课中抽取10%进行评比。以上云录播课的评比结果作为学校课堂教学的基本质量。以区“一师一优课”评比活动为契机，积累学习优质教学资源。完成在国家“一师一优”网站上的晒课任务。同时将“晒课”“评课”纳入主题教研活动中，利用区、校两级的网上协作组及云录播平台，开展看课、学课、评课等基于

17、课例的研修活动。4、分年段开展教学视导工作由课程教学部，教研组长，备课组长组成教学视导小组，依据学校支配对视导年段进行备课，听课，作业，学生访谈等环节开展视导，通过教学视导，学校刚好了解各年段学科老师在教学改进、评价改革、教研组建设、老师状态和教学实力，学生日常学习状态和学业质量等方面问题与阅历，通过教学视导发觉问题，共享阅历。（三）、深化开展教学节活动，构建“敏乐”课堂文化。结合区、校课改热点难点问题，以教学节为载体，开展教学小课题引领下的课堂教学专题探讨，促使老师主动思索与实践，努力体现学生立场，体现学科育人价值，提升课堂有效性，促进老师主动发展。本学期，将接着开展主题式教学节活动，整合课

18、堂教学改进工作和课程统整项目，开展基于学情的教学探讨与实践。1.夯实基础：优化教学的系统设计（1）基于标准的教学设计。 老师依据课程标准规定的内容和要求，结合教材内容和学生实际，制定教学目标，以学生已有的学问与经营为基础，细心设计教学活动。体现激发爱好，培育习惯，丰富经验，探究体验和表达沟通等要求。（2）评价融入课堂教学。 老师在教学过程中加强过程性评价和表现性评价，通过视察学生课堂学习刚好评价学生表现。将评价贯穿于教学的过程之中，老师要高度重视课堂视察与评价反馈，要让学生展示思维过程，暴露思维问题并刚好反馈矫正。2.突破难点：提高教学互动质量（1）学情把握。关注对学情的探讨，通过前测、问卷、

19、访谈等多种方式，了解学生的生活阅历、学问储备、认知特点等状况，实施有针对性的教学。（2）才智互动。借助信息技术，供应学生随时随地学习的时空和资源，让互动在更广的时空中发生；在课堂现场教学中，创设开放、民主的学习氛围，通过教学内容问题化、情境化的绽开，将互动聚焦于高阶思维、深度体验，让互动更具内涵，促使学习经验转化为核心阅历。（3）差异指导。集体教学，要利用差异资源推动教学，顾及不同学生的差异发展；个别化教学，要供应完善特性、发展特长的活动、辅导及其平台。3.落实重点：构建“敏乐”课堂文化在学校课程统整探讨基础上，以教学节为载体，围绕学生核心素养培育，开展“基于学生主动发展的敏乐课堂文化构建”实

20、践探讨。（1）构建乐学的课堂老师有策略的情境设置，让学生在学习中满意情趣、探究新颖，发觉奥妙、克服困难，战胜挫折、取得胜利，实现创建，使学生体验学习的欢乐，达到好学、会学、活学、乐学的状态。在老师的激励、唤醒、鼓舞下，自主、合作、探究地学习。让课堂成为学生主动学习、乐于学习的广袤天地。（2）构建善思的课堂遵循小学生的最基本的心理学原则，培育和调动学生的学习爱好，引导学生在详细的情境中用自己的思维方式主动思索、主动探究，促进学生主动思维。二是要有思维对话。课堂教学的实质是对话的过程，是在老师与教材充分对话的前提下，学生与老师，学生与教材之间绽开的对话。对话的价值应当是建立在思维的碰撞上，对话的过

21、程中，我们以某个有思索价值的话题为基点，能够引领学生一步步进入思维的更深层次。（3）构建慧言的课堂一是学生行为方面，要形成良好的学习习惯，要做到擅长思索、主动提问；生生合作有效、有序；能主动参加活动、新知体验后获得有价值的新思索、新方法；逐步学会倾听师生的发言、学会参加探讨与活动、学会与师生合作，能大胆主动完整发言、并能找到问题点。二是老师行为方面，角色定位正确，同等沟通、教风民主；教态自然、亲善可亲、入情入境；创建性地设计、实施、组织大气课堂；激励学生提问和质疑。（4）构建互动的课堂以合作学习为载体，呈现的是学生主动、课堂生动、情智灵动的有效教学。营造的是师生民主同等、和谐愉悦、全员参加的课

22、堂教学氛围。主要体现在学习方法、思维敏捷，教学环节、教学手段敏捷，评价、检测方式敏捷等。4. 优化案例：聚焦真问题开展真探讨。以区“案例评比”要求为导向，变更课例报告模式，聚焦“学生核心素养培育”，“有效评价探究”，“课堂文化构建”，“信息技术融合教学”等关键问题，进行深化思索，实践探讨，撰写有质量的教学案例。（四）深化开展基于课程标准的教学与评价探讨。1.开展“上海市绿色指标2.0”的学习利用教研活动，开展“上海市绿色指标2.0”的学习，了解指标升级的背景和改变，清楚指标的框架结构和详细内容，思索基于标准的教学与评价思路。2. 接着完善低年级表现性评价。注意表现性评价的学校整体设计，组织教研

23、组、备课组合理设计评价内容与要求，探究依据学生完成任务时的不同表现，建立反映表现性任务完成水平的评价标准。结合学生个人成长空间的应用，实施等第制和评语相结合的评价方式，注意评价结果对学生的促进作用。3.完善过程性评价和阶段性评价机制。对三五年级的教学质量评价采纳日常单元测验与阶段调研相结合的方式，注意过程性评价中显现出来的教学优势及问题，刚好进行缘由分析并制定措施。对于在阶段性评价中出现的异样状况实行警示、诊断、跟踪和指导改进措施，对于明显滑坡的则以教学质量事故的方式进行谈话、跟踪和改进。4.综合学科依据国家学生体质健康标准及学生艺术素养评价指标对体育与健身和艺术课程教学的评价引导作用。在进行

24、分项开展学问、技能的评价的同时，加强学生日常表现评价，进一步优化评价方式。（五）、创设搭建发展平台，促进老师多元发展。1、组织老师仔细参与十三五老师市、区级各类培训，结合学校重点发展项目，开展基于学生核心素养提升的老师师德、课程、人文和信息素养的校本培训。2、以学校项目核心老师培育及各学科工作室建设为基点，做好老师的孵化培育与辐射示范作用。依据学校重点发展项目，学校组织老师参与电子书包、三类课程统整、byod、闵思手环、区马莉莉班主任工作室、敏慧坊语文老师工作室、敏乐坊数学老师工作室、敏智坊班主任工作室，WAP课程、STEM课程等项目的学习和培训。发挥学校各项目核心组成员作用，加强理论与技能学

25、习，通过试验先行，实践示范，逐步传播新的教化技术在课堂教学中的作用，促进全校老师教学行为转变，有效提升老师的信息素养，提升老师教学观念的现代化。3、加大青年老师培育力度。组织新老师参与基地培训，支配带老师傅，重点对课堂教学组织，教材解读，教学设计加以指导。加强三年内青年老师的听课与指导，充分利用区研讨课，云录播平台等优质教学资源进行学习，加速青年老师成长。对于已经养成教化教学规范的青年老师，以参评区“希望之星”方向培育。4、关注全体，为更多老师搭建成长的平台。仔细组织老师参与市、区级培训参与市、区的学科评比、展示、研讨活动，通过研讨、竞赛的形式为老师搭建更多展示才能的平台，激励老师加强对教材的

26、钻研，加强基本素养的提高。5、基于督导反馈，结合本校老师发呈现状，健全老师多元评价机制。（六）其他工作1、做好随班就读等特别教化工作，全面关爱特别学生，使特别儿童健康、欢乐地成长，最大限度地驾驭一些文化学问，缺陷得到矫正和补偿，有肯定的特性特长和社会适应实力；加强随班就读工作有关资料的积累。2、做好图书馆工作，抓好基于电子学生证的借阅图书等日常化服务，定期向各班图书角举荐优秀图书，协作学校开展形式多样的读书活动，为营造良好的阅读氛围，培育学生读好书、好读书的良好习惯创建条件。3、严格根据上级精神，做好招生、转出转进等学籍管理工作。4、仔细做好20xx学年五年级毕业生工作及20xx学年一年级招生

27、工作。5、做好各项教学资料的收集、整理和归档工作。学期教学安排 篇4一、指导思想以新课程标准为指导，以学校教学工作安排，语文教研组工作安排为参考，整体把握课程内容，从语文课程作为基础学科的特征动身，紧紧抓住语文应用实力、审美实力和探究实力的培育，通过必修5及选修模块的学习进一步提升学生的语文素养，扎实、稳步地推动中学语文新课程的实施。为高三学习打下扎实的基础。二、教学内容本学期完成人教版一般中学课程标准试验教科书必修5和选修的全部内容。小说单元的教学主要留意把握小说的主题和情节；散文教学重点是品尝散文美丽的语言和感人至深的表现技巧；文言传记阅读在于强化字词句的积累，提高文言文的阅读实力；诗词鉴

28、赏重点在于驾驭初步的文学鉴赏实力；科普教学重点是理清作者思路，归纳概括科普的论点，体会语言风格：精确、严密而又不乏情趣。而文言教学之积累是重点难点三、状况分析1、教材分析：高二阶段是中学阶段比较关键的一年，从教材上来看，既有必修教材的基础学问的驾驭和基本技能的提升，也有选修教材的迁移、扩展与探究；写作上则要求学生努力写出有思想、有内容、有情感、有见地的，在四个方面上下功夫：缘事析理要深刻，讴歌亲情要充溢，熬炼思想有文采，注意创新写新奇。写作要求更高，既解决“写什么”，又指导“怎么写”，利于学生写作实力的提高。2、学生分析：学生在高一阶段的语文学习还处在比较被动的状态下，对语文的学习爱好欠佳。语

29、文基础学问驾驭较好，但课外迁移不够，进入高二阶段，阅读和写作实力还有待加强。四、详细措施1、提高备课质量，学习新大纲，钻研新教材，探究新教法，体现学问和实力要求，充分发挥老师的特性和优势，提升学生的语文素养。2、运用各种方法，提高学生课外阅读的爱好和实力，拓展学生语文学习空间。3、充分利用好教学时间：利用好早读课的语文朗读，提出朗读要求；课前开设三分钟候课或小演讲等活动。4、强化语文学问的积累，为下阶段学习打下坚实基础。大量阅读报纸、杂志、名著、网络上各类有益内容，每周阅读五千字量以上的课外书，摘记佳作精彩片断内容不少于五百字，坚持写周记随笔，坚持美文鉴赏（旁批、尾批，组员跟帖），最大限度地拓

30、宽学生视野。除此还包括：初、中学课文背诵篇目识记，课外诗词名句的积累；文学常识、文化、文史常识的积累；语音、成语的积累与运用。班级、小组常常进行古诗文背默、精致、练字书法竞赛。5、注意学科之间的联系和相互渗透，强化综合实力的培育，主动开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，创建性地开展各种活动，努力提高语文素养，实现语文实力的可持续发展，实现终身受用，为高考打下坚实的基础。6、写作教学：作文训练以随笔和大作文两种形式为主，写作内容有任务性和随意发挥相结合，主要训练记叙文，散文，提倡抒写真情实感。大作文一月一次统一命题，统一批改，以期提高效率。以学生的写作实践为主，适当加以必

31、要的写作指导。结合湖南高考实际，顺应写作改变，适当借鉴和汲取新的技巧和做法，让学生尽情写作，充分发挥学生主动性和创建性。每月进行四次作文训练，两次为学生自己练笔，两次为正式限时作文，老师仔细批阅，或师生共同批阅。五、教学进度第1-2周小说单元林教头风雪山神庙3装在套子里的人1边城2名著导读三国演义2作文辅导2第3-6周古代抒情散文归去来兮辞3滕王阁序4逍遥游3陈情表3梳理探究古代文化常识1梳理探究文言词语和句式1作文辅导2第7-8周文艺评论、随笔咬文嚼字2说“木叶”2谈中国诗2梳理探究好玩的文言翻译1作文辅导2第9-10周自然科学中国建筑的特征1作为生物的社会1宇宙的将来1作文辅导2名著导读堂

32、吉诃德1期中考试第11-20周选修内容待定学期教学安排 篇5这学期任重道远，教学任务发生改变，面对的学生也是各种类型，还要打算迎接新一轮的考试。怎样平衡这三者的关系，须要斟酌一番。本学期光荣的从五年级升入六年级毕业班，课很生疏，教学重难点把握不好，最终要面临遮天蔽日的试卷，怎样做好毕业复习，都须要渐渐摸索。依据往年阅历，课必需两个月之内结束，然后就是考试考试再考试。而毕业考试中出的题比较敏捷，主要考察学生平常的积累量，所以要多总结，多背诵识记。关于课文，学生会的不讲，不会的多讲，把握重点，夯实基础，教授方法，留意课堂效率。由于上学期频繁换老师，这班学生课堂纪律涣散，行为习惯差，好的学习环境须要

33、学生主动营造。如何尽快建立起主动的学习氛围呢？首先课的形式要多样化，不能一成不变。天气渐暖，学生易困，可以通过课堂小嬉戏提神醒目。另外留意教学的延展性，可以就某个点阐述一下时下政要，历史故事，成语故事，生活小窍门，我的生活启示录等等，这些都可以让学生学习兴致提高。其次由于学生的基础不同，可以将学生分组，进行作业，课堂表现，劳动，礼貌各方面的评比，适时激励，提高主动性。对于基础差的学生尤其要多激励，少指责，不戴有色眼镜看人。每个学生都有渴望上进的心，要爱护他们的自信念。考试看书要争分夺秒，多复习巩固，防止遗忘。今日事，今日毕。肯定要对自己狠狠心。唐僧师徒经验九九八十一难才取回真经，不经验挫折，怎能感受到明日阳光的绚丽。最终，希望今年的任务圆满完成，今年的付出获得回报。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第26页 共26页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页