2022学期教学计划汇总85.docx
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1、2022学期教学计划精选学期教学安排汇编五篇时间的脚步是无声的,它在不经意间消逝,前方等待着我们的是新的机遇和挑战,该好好安排一下接下来的工作了!安排怎么写才不会流于形式呢?下面是我为大家收集的学期教学安排5篇,仅供参考,大家一起来看看吧。学期教学安排 篇1今年我担当九(1)班、九(5)和九(6)班的物理教学工作,对于这批学生,学生层次不齐,部分学生还没有学习的爱好,所以对于以后的教学还是有些担忧,我将尽自己最大的努力带好这批学生,现制定工作安排如下,一、教材分析九年级的教学内容主要是内能和电学,要求学生有强的分析问题,解决问题的实力。学生刚起先会有不适应,在学习上造成困难。另外,初三的内容多
2、,还有学业水平考试复习,时间紧。所以,有些学生也会掉队。二、教学目标1、学生对物理的概念,规律要有好的驾驭,要能娴熟的操作物理试验,提高动手实力。2、学生能够娴熟驾驭物理公式,对各种类型的计算题目,能运用多种方法进行解答;3、争取使学生成果在去年的基础上有所进步。三、工作措施1、用最短的时间记住学生的名字,了解学生的学习成果,性格特点,爱好爱好,为自己的教学铺平道路。2、仔细学习课程标准,精确驾驭学业水平考试的考点和重点。我要仔细领悟其精神实质,对于每一项要求落到实处,既不拔高要求,也不降底难度。努力提高学生的爱好,使他们喜爱学习物理。3、今年我要大胆进行物理教学的改革,用多种教学方法,引起学
3、生的爱好。我还要充分运用多媒体,进行现代化的多媒体教学。放手学生,让他们可以真正成为学习的主子。4、严格要求学生。严师出高徒,学生的学习主动性,自制力还很差。我不会放松任何一个细微环节的管理。做到让每个学生课上都有收获。杜绝学生不做作业、少做作业,严禁学生抄袭他人作业;对学习看法不端正,习惯不好的学生要多谈话,让他们保持学习的热忱。5、做好培优辅差工作。我们学校的特点就是学生的两级分化严峻。我要把优生和差生做到心中有数,制定符合实际的安排。让优生更优,差生不差。通过抓两头,促中间的方式,提高物理的整体成果。6、加强自身的业务学习,提高自己的教学水平。听课是一种很好的学习方式,我要多听其他老师的
4、课,吸取他们的优点。还要通过网络观看名师的教学视频,让自己站在更高的起点上,提高自己的教学水平。7、做到刚好反思和总结。多年的教学阅历告知我,人只有在反思和总结中,才能不断进步。我努力做到每天反思教学,找出不足和胜利之处。写下来,做好记录。当成珍贵的教学心得,让自己的教学水平不断提高。五、教学内容和教学进度第12周 内能第25周 内能的利用第68周 电流和电路第910周 期中复习第11周期中考试第1214周 电压和电阻第1517周 欧姆定律第1819期末复习第20周 复习期末考试学期教学安排 篇2一、状况分析:本班现有学生64名,这个学期刚接手这个班,对于全部的学生都还不了解所以首先先了解学生
5、。针对本班学生的实际,在学生基础学问的驾驭上多下功夫,加大读、写、背的力度,逢周六日让学生写日记,对于训练学生的写话实力,取得了肯定成果。在教学中,我组织好课堂教学,关注全体学生,留意信息反馈,调动学生的有意留意,使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创建良好的课堂气氛,课堂提问面对全体学生,留意引发学生学语文的爱好,课堂上做到讲练结合。但是,要提高教学质量,还要做好课后辅导工作,二年级的学生爱动、好玩,缺乏自控实力,有些家长溺爱孩子,所以有个别学生在学习上不能按时完成作业,学习成果较差,针对这种问题,在工作中留意抓好学生的思想教化,并使这一工作贯彻到对学生的学习指导
6、中去,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,对待转化生努力做到多表扬、多激励。二、教材分析:(一)人教版新课标语文第四册教科书围围着八个专题以整合的方式支配了教学内容。1、春天里的发觉;2、奉献与关爱;3、爱祖国、爱家乡;4、专心思索、勇于创建;5、漂亮奇妙的大自然;6、培育优秀的品质;7、正确看待问题,擅长思索;8、走进科技的世界。每个专题的内涵都比较丰富,为学生学问和实力、方法和习惯及情感、看法、价值观的培育和提高,供应了广袤的平台。(二)、本册共有32篇课文。为体现与中年级的连接,支配了4篇略读课文。1、卡罗尔和她的小猫2、充气雨衣3、玩具柜台前的孩子4、阿德的梦。略读课文只编排了两项课后
7、练习;有识字任务,没有写字要求。(三)、“语文园地”包括四五个栏目,在上册教材四个栏目的基础上,新增了“宽带网”。(四)、八组课文之后,支配了六篇选读课文,供学生课外阅读。老师可作敏捷处理。教材最终是两个生字表。生字表(一)是全册要求相识的字,有400个。生字表(二)是全册要求会写的字,有300个。要求相识和要求会写的字,分别在每一课的课后练习中标明。除了随课文识字以外,在“语文园地”里也支配了少量要求相识的字,学生既可以利用熟字相识生字,也可以借助生活阅历,在同类事物的列举中认字。三、本学期的教学目标:1、巩固汉语拼音,能借助汉语拼音识字、正音。2、相识400个字,会写300个字。要求相识的
8、字能读准字音,结合词句了解意思,不作字形分析,不要求书写。要求会写的字能读准字音,认清字形,理解意思,正确书写,练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望,在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯,书写规范、端正、整齐。3、娴熟运用两种查字方法,借助它独立识字,理解词语意思,选择意思。4、学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片段。初步学习默读,做到不出声,不指读,一边读一边想,思索简洁问题。在阅读中主动积累词句、自己喜爱的成语,对联、古典诗词和格言警句。5、能联系上下文和生活实际,了解课文中词句的意思。6、能阅读浅显的课外读物,喜爱阅读,对阅读有爱好,完
9、成阅读练习,参与学校的学科竞赛。能与他人沟通自己的感受和想法。养成爱惜图书的习惯。7、相识课文中出现的常用标点符号。学习运用逗号、句号、问号和感叹号。8、逐步养成讲一般话的习惯和情愿与人沟通的意识,能仔细听别人讲话,听懂主要内容,能主动与别人交谈,讲解并描述简短的故事和见闻。说话时看法自然大方,有礼貌。9、对写话有爱好,能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。在写话中,学习运用逗号。10、对四周事物额,并能表达自己的感受。四、教学措施:1、让学生借助汉语拼音读准字音,分析记忆字形,看图或联系上下文理解词义。发挥创建性,设计活泼多样的教学方法,在嬉戏中、在活动中、在语言
10、环境中巩固识字。留意订正学生的写字姿态,培育良好的写字习惯。2、重视朗读指导,采纳多种方法,每篇课文都要给学生充分朗读的时间,充分利用插图,联系生活实际,帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思。3、留意每组教材在内容上的联系,从整体上把握教材内容,设计教学方案,创建性地运用教材。4、教学时要充分发挥“学习伙伴”的作用,借以引导学生仔细思索,绽开丰富的联想和想象,主动参加沟通、探讨和语文实践活动。将嬉戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂,也可以带领学生走出校门,走进自然、社会,走进沸腾的生活,使学生在生活中学语文、用语文。5、引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字词,利用周末作业和学校作
11、业展示的要求,进行语文基础学问的综合练习。教学时,要激励学生独立完成练习,主动积累词句,将积累的词语运用于口头和书面语言之中。6、激励学生在课堂上主动参加、举手发言,相互释疑,合作释疑,培育他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的实力。五、教学进度:平均每两周完成一个单元的教学任务和复习测验,最终三周是总复习、期末考试。学期教学安排 篇320xx年四年级语文上册教学安排。四年级语文教学分为班级状况分析、教材分析、教学目标、教学方法和教学进度组成。具体教学安排如下:一、班级状况分析:本班共有学生48人,其中男生26人,女生22人。基本上的.学生有良好的语文课堂习惯,仔细听讲,主动发言,按时完成作
12、业,宠爱阅读等习惯,学习目的性明确。20%左右的学生特殊宠爱阅读,书写端正美丽,爱好爱好广泛;但也有少部分学生学习目的不够明确,存在得过且过,屡屡作业拖拉的现象。因此,本学期的重点任务在于全面提高这部分学生的语文素养。二、语文教材分析本册教材分组编排。全册共分8组。每组包括导语、课例、语文园地三大部分。教材接着按专题编组。专题内涵丰富,贴近儿童生活,既富有教化价值与时代感,又突出学习语文的特点。8个专题依次是:自然奇观、视察与发觉、中外童话、作家笔下的动物、我国的世界遗产、人间真情、成长的故事、科技成就。其中第三组(中外童话)和第七组(成长的故事)还支配了综合性学习,使这两组的学习内容与形式更
13、加丰富多彩。每组开头的导语点明本组的专题,并提示学习要求。课例由35篇课文组成。课文均围绕专题编选,分精读课文与略读课文两类。全册共有课文32篇,其中精读课文18篇,略读课文14篇。精读课文后有思索练习题。略读课文在课文前有一段连接语,将前后课文连接起来,并提示略读课文的学习要求。在部分课文后面,支配有“资料袋”或“阅读链接”,以帮助了解相关资料或丰富学生的阅读。教材后面还附有8篇选读课文。每个语文园地由5个栏目组成。其中4个是固定栏目:“口语交际”“习作”“我的发觉”“日积月累”。另有“宽带网”“趣味语文”“展示台”“成语故事”,分别在8个语文园地中各支配两次。两个“宽带网”支配在第五组和第
14、八组,引导搜集、了解有关我国的世界遗产和科技成就方面的资料;两个“展示台”支配在进行综合性学习的第三组和第七组,为学生沟通展示综合性学习的成果供应舞台。本册要求相识200字,会写200字。要求相识的字,分散支配在精读课文和略读课文中,在课后生字条里列出;要求会写的字只在精读课文中支配,列在课后的方格里。教材后面附有两个生字表,“生字表一是要求相识的字,“生字表二”是要求会写的字。每组课文后有“词语盘点”,分“读读写写”与“读读记记”两栏。“读读写写”中列的是本组精读课文中出现的由会读会写的字组成的词语;“读读记记”中列的是由要求相识的字组成的词语,略读课文中出现的由会读会写的字组成的词语,也列
15、在“读读记记”中。三、教材的主要特点(一)加强目标意识,全面、精确地落实语文教学目标课程标准中提出了“全面提高学生语文素养”的基本理念,并从这个基本理念动身,从“学问与实力”“过程与方法”“情感看法与价值观”这样三个维度提出了语文教学目标,而且提出了总目标和阶段目标。(二)加强整合,围绕专题组织教材本册教材接着按专题分组编写,确定专题的思路比前几册有所拓宽,除了思想内容方面的专题外,“中外童话”是从文体角度定的专题,“作家笔下的动物”则是侧重体会文章的表达形式。依据课程标准提出的“教材内容要简化头绪,加强整合”的思想,在按专题编写教材时,留意了加强整合,每组的课文都围绕专题编选,从导语到语文园
16、地的各项内容也都围绕专题来支配。而且,围绕专题支配的各项学习内容与学习活动,前后有联系,有照应,做到环环相扣。这样,就使整组教材以至整册教材成为一个有机的整体。(三)加强导学功能,引导学生自主、合作、探究地学习本册教材,在编写时既考虑有利于老师的教,又考虑有利于学生的学,努力使教科书既成为老师的“教本”,又成为学生进行自主、合作、探究学习的“学本”。这一特点在教材里有多种呈现方式:一是在课文的文前、文中或文后,以吐泡泡的形式引导学生边读边想,自读自悟;二是在精读课文的思索练习中,支配了引导自主、合作、探究的题目;三是在每组课文后面支配了学生对本组所学字词进行自查自测的“词语盘点”;四是“语文园
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- 2022 学期 教学计划 汇总 85
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