2022学校读书活动总结范本3.docx

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1、2022学校读书活动总结学校读书活动总结总结是对过去肯定时期的工作、学习或思想状况进行回顾、分析，并做出客观评价的书面材料，它可以提升我们发觉问题的实力，让我们一起仔细地写一份总结吧。总结怎么写才不会流于形式呢？以下是我为大家整理的学校读书活动总结，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。学校读书活动总结1这次校内读书节活动从3月14日布置到3月25日结束，历时二周。虽然活动开展得不是那么轰轰烈烈，但总体看各班级的打算是专心的，师生的参加是主动的，活动的效果是精彩的，活动中都潜移默化地注意培育了学生们主动参加、仔细阅读、专心感受、互动沟通的良好读书习惯。应当说通过搭建这个读书沟通活动平台达到了

2、让每一个学生都“想读书、会读书、爱读书”，“欢乐读书，健康成长”的预期活动目的。主要从三个方面总结：一、领导重视，老师支持，确保读书沟通活动顺当进行。有三点体现：1、3月21日实行了隆重的升旗仪式。通过校长国旗下讲话，让学生了解了校史，明确了读书节的意义，为活动的有效开展起到了抛砖引玉的重要作用。2、学校领导分成六组，校长、书记全程调控并深化班级参与活动，副校级领导和各位主任分别负责各年级评比，做到了检查细致，记录详实，总结全面，评比公正。3、各班级都建立了“好书交换站”，完善了班级图书角建设，图书种类繁多。“图书漂流活动”有47个班级达到了“献两本看百本”中的100册以上的献书数目要求，总计

3、献书6315册。其中献书超过200本的是4.4共210本，4.9共200本。献书活动完成，但“看”还要在后续的“图书漂流”活动中不断落实。二、班级学生读书沟通活动独树一帜，各具特色。从各领导深化班级参加活动的总结来看，主要体现二点：1、50个班级都能围绕学校总主题自拟符合班级活动内容的题目，做到了题目与活动内容的相统一。板面设计美观大方，凸显活动内容。2、在学生的读书沟通汇报中，突出体现了“读书，感悟，沟通”的活动形式。50个班级50种展示，呈现出百花齐放，百花争艳的活动效果。效果一：亮点突出，匠心独运。1.2召开的主题是“读书伴我成长”，通过读成语，谚语接龙，读书感受，讲故事说体会，把古诗分

4、成“春夏秋冬”背诵，让学生知道书籍是人类的好挚友，每个人都离不开它。1.5实行“读书抢答赛”的形式，让学生在相互沟通读书方法中驾驭读书小窍门，达到了学习方法共享的目的。2.1诵中华经典 做少年君子的主题活动紧紧围绕一年四季进行古诗汇报。学生古诗的积累量很大，并能有韵味背诵，看出老师在平常下了很大的功夫去进行训练和指导。在班级的板报上有这一年半长的时间为同学们发的“书香奖状”，从中可以看出老师把读书活动做到了常抓不懈，细致有效。2.9读书活动是围绕有关“春”的好词佳句诵读绽开，背诵“春”字的成语及有关“春”字的名言名句，沟通自己依据老师按季节布置写的“春”日记，并且能依据活动设计的内容不同，配上

5、了钢琴曲及古筝曲，带领孩子们进入美的意境，享受读书给大家带来的美的感受。老师的专心，学生就会有收获。3.1的学生精彩“诗词对韵”诵读;3.3班10同学合说的快板举荐的一本本好书;3.5的班级博客，3.7评比出的 “读书小状元”，内容符合实际，贴近学生生活，看出老师们的专心，细心。4.1班突出的亮点之一是学生的诗词诵读特别精彩，每个学生读得有韵味，有感情，看出平常老师对学生的朗读指导特别到位;之二是通过这次读书课汇报既展示汇报了前一个阶段学生的读书收获，又表彰了先进，同时也向同学们进行了好书举荐，明确了下一次的读书汇报的任务。4.2班的谁是西游通汇报了寒假读西游记的感受，通过说说西游的各路神魔，

6、评价西游里的人物，讲西游里的精彩故事，自己创编故事等调动了学生读名著的爱好，也看出班主任把活动真正落到了实处。4.4读爱的教化，通过作者简介、内容概括、精彩故事回放、人物评点、读后共享等环节，引导学生如何读正本书也是特别值得提倡的。4.10班老师特别注意平常读中积累，孩子们汇报的面广，量大，有深度。5.2通过故事会形式把故事分成巧嘴讲故事，合作演故事，畅谈读后感，自创小故事四个板块诠释主题“博览群书故事荟萃”。5.7把成语分成成语之最，成语接龙，用成语猜人物，讲成语故事等一系列惟妙惟肖的语言动作来展示活动主题“成语展示汇报会”。活动效果特别好。6.9主题是“最是书香能致远”，采纳背诵三字经，自

7、创诗朗诵进行沟通与鉴赏，容量大而精，通过介绍自己读书方法来让大家共享读书欢乐。6.4主题是“在书香浸润中成长”，学生读书范围涉及面广，学生真正把书中的内容转化为了自己的思索，从书中获得许多学问。效果二：活动培育熬炼了班级小主持人。通过活动开展，培育和熬炼提高了班级小主持人的组织实力和学生们查找、搜集资料的整理实力及表达实力，涌现出了一批声音好，形象佳，口才精彩的优秀的小主持人。但极个别的小主持的口才表达实力还急待加强训练和提高。三、建议。个别班级、班主任对“读书沟通活动”落实力度有差异，开展的形式单一，希望在以后的各项活动中注意解读活动要求，能用更加仔细的看法诠释自身过硬的业务实力。也提倡我们

8、每一个人把终身学习做为终身不变的追求，能够跟上孩子们日新月异改变成长的今日。虽然一节课的读书活动结束了，但读书是恒久的，学生们读书的热忱和爱好的激发以及读书习惯的培育还要接着。我信任，我们只有把读书当做我们每个人一生的必修课，只有你的腹有诗书气自华，只有你的独辟蹊径，你的班级，你的学生，我们的校内才会到处洋溢欢乐，飘满书香，才会呈现出别出心裁的精彩，我们的人生也因此才会更有质量。学校读书活动总结2为全面提升我校老师的整体素养和课堂教学实力、落实教培研中心布置的全市中小学老师读书活动，促进校内文化建设，激励每个老师多读书、读好书，做一个华蜜成长型的老师。我校自5月份以来，学校成立了以校长挂帅的读

9、书领导小组，由教科室详细组织牵头开展了老师的读书活动，学校为每位老师发放提高课堂教学效率的策略与方法一书，要求仔细做好读书笔记，并在阅读、汲取的基础上，结合所教学科撰写3篇教学反思，并要求35周岁以下青年老师撰写1000字的读书心得。新学期开学以来，学校教科室利用教研组长会议，对各个读书小组假期学习状况进行了了解，落实本学期各教研组开展读书沙龙或读书论坛的时间和地点，教科室还对开展的状况进行了检查，另要求骨干老师、青年老师利用组内的活动主动沟通学习心得。而且学校校内网也刚好对本次读书活动的开展状况进行了追踪报道。并且为了更好的督促老师完成读书任务，成立了“老师读书笔记检查评比”小组，由校长任组

10、长，教务、教科的负责人和各教研、备课组长任组员。因此，九月伊始各教研组随即开展了轰轰烈烈的读书沟通和读书心得评比活动。每位老师或引经据典、旁征博引，或独辟蹊径、深化浅出的发言让听者受益匪浅，涌现出很多读书沟通活动的佼佼者：侯艳芬、张红、林霞、欧艳秋、王晓梅、彭飞等。读书使人明智，反思令人聪慧，沟通使人进步，实践使人充溢。让我们德明的校内充满阵阵沁人的书香，让如稻穗般的粒粒才智伴随着我们每一位老师成的成长发展。学校读书活动总结3经典著作是我国民族文化教化精神的一个浩大载体，是我们民族生存的根基，也是我们民族精神的纽带，是中华民族的传统文化，蕴含着民族精神和民族情感，承载着中华民族的思想精华。经典

11、更是我国民族文化的精髓，是人类文明最珍贵的精神财宝，是我们中华民族的魂与根。优秀经典诗文蕴含的丰富哲理，可以成为青年一生的文化资产。正是通过文化经典，民族精神才得以传播和不断发展，因而开展经典诵读活动意义深远。为了让诵读经典之风浸漫校内，使学生感受到民族文化源远流长，从经典之作中去吸取民族精神的源头活水，陶冶性情，培育优良品德，借助经典、优秀的诗文，我系开展了“读书日”系列活动。现将开展“读书日”系列活动状况总结如下。一、思想重视，组织健全。我系对经典诵读活动高度重视，由专任老师辅导，全体学生参加的形式，将读书活动、读书笔记展览、诵读活动等落到实处。通过开展“读书日”系列活动，培育学生良好的阅

12、读习惯和阅读爱好，开阔视野，增长学问，发展智力，活跃思维，陶冶情操，传承并弘扬中华优秀文化，传承中华美德，促进我系人文化发展，突出我系教学特色，响应学校号召，提高办学品位和办学特色。二、明确目标，工作落实。1、明确活动目标。经过最近一段时间的学习，一个月内我系接连开展了读书汇报、读书笔记展览以及经典诵读活动，明确开展“读书日”系列活动的目标：通过开展“读书日”系列活动，培育学生良好的阅读习惯和阅读爱好，开阔视野，增长学问，发展智力，活跃思维，陶冶情操，传承并弘扬中华优秀文化，打造和谐的、人文的、丰富的校内文化。2、开展丰富多彩的活动，提高诵读成效。读书活动与日常教学相结合，除学生课程以外，根据

13、学校要求，每周三下午开展读书活动，并撰写读书笔记，各班根据不同的内容开展中华经典诵读活动。同时，每班选出一名优秀学生参与到最终的经典诵读汇报活动中。经典诵读除了以分班齐诵外，此外我们还组织了读书笔记展览等竞赛，各班组织学生依据经典作品进行写读书笔记并举办沟通评比。激发学生诵读爱好，真正让学生做到“乐读”、“美读”，让优秀的中华文化和民族精神在学生的心灵中不断地产生潜移默化的作用，陶冶其性情。三、收获和体会：1、丰富了学校的德育内涵。“读书日”系列活动的开展，丰富了学校的德育内涵，推动了青年学生思想道德建设和德育工作的发展，弘扬中国优秀传统文化，教化学生酷爱祖国传统文化，了解祖国优秀文化，提升人

14、文素养。学生的良好学风逐步形成，有效地促进了学生养成教化的全面实施。2、提高了学生思想道德品质。经典诗文不仅语言精炼美丽，而且意蕴深刻，境界动人，是培育学生树立正确的人生观和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。培育他们高远的志向和博大的胸怀。不少经典诗文抒发了亲情、友情和乡情。诵读这些古诗，可以培育学生爱家乡、爱长辈、爱亲朋的健康情感。让学生诵读经典、理解经典，以经典诗文，陶冶学生高雅情趣，开阔胸襟，帮助学生养成良好的学习、行为习惯，培育开朗豁达的性情、自信自强的人格、和善诚信的品质，使学生酷爱祖国、文明礼貌、勤奋上进，独立自强。3、全面提升了学生的综合素养。在诵读熟背中开拓视野、增加诗文诵读量

15、,培育学生读书爱好，驾驭诵读技巧，培育阅读习惯和实力，使学生在诵读中增加语感，感受文言精华，提高学生的语文水平和审美实力，提升学生语文素养。4、打造和谐的、人文的、丰富的校内文化。在“读书日”系列活动中，老师也主动参加，广泛融入，师生一起学习、探讨、背诵，探讨经典诗词的人多了，查阅资料的人多了，吟颂的多了，运用经典语句的多了，师生们在活动中丰富了自身的文化底蕴。通过开展经典诵读活动，在学校营造深厚的经典阅读氛围，从而打造和谐的、人文的、丰富的校内文化。经典浸润人生，书香伴我成长。“读书日”系列如同一道亮丽的风景，为我系师生带来了一片朝气。今后我们还将接着努力，把“读书日”系列活动推向深化。学校

16、读书活动总结4大靳中学上学期学校读书活动总结通过一学期的努力，我校读书活动有了肯定的成就。现将我校本学期读书活动状况作如下总结。一、加强组织领导，思想相识到位。活动伊始，学校教育处、语文教研组、图书管理员共同协商，确定了读书活动的指导思想，以及读书活动的主要内容。对于读书活动的开展，学校还制订了关于读书活动的相关安排和措施，并由班主任负责详细落实。活动开展不久，全校便形成了齐抓共管，共创书香校内的良好氛围。二、细心策划，细心指导，热心鼓舞。经学校探讨确定：每个学生都要建立一本“读书成长册”（即平日积累词句的读书笔记本），从原有的好词积累丰富到阅读过程中收集到的精彩片段、名人名言、心得体会，学期

17、结束进行“优秀读书册”的评比展示，评出优秀的作品，嘉奖好书一本。每月利用一节课实行读书沟通会，沟通所读书的内容，喜爱的人物，喜爱“名人名言”，格言，谚语，经典名句，畅所欲言，谈自己对书，对句，对名言，格言，警句的理解与感想，沟通自己在读书活动中的心得体会，在班级中形成良好的读书氛围。三、借助班级主题班会活动，展示读书成果学校以读书活动为载体，从学生、班级、学校三个层面设计开展各种生动好玩的活动，引导学生敲开语言的物质外壳，展示学生的阅读成果，从而形成激励机制，推动阅读活动的深化开展。1、个人活动：全校学生做好摘录、读书笔记、写读后感等等，养成良好的阅读习惯，丰富自己的阅读积累。2、班级活动：在

18、班内开展读书笔记的评比、沟通、展示活动；开展全班汇报阅读成果展示活动；开展“班级读书之星”的评比。3、全校活动：在学校内开展读书笔记的评比、沟通、展示活动；开展“学校读书之星”、“学校书香家庭”的评比。四、家校携手，家长与孩子一同华蜜在共读时间我们利用老师和学校来引导家长开展“亲子共读”创建书香家庭活动。我们分年段向家长举荐亲子共读书目，设计了亲子共读记录本，家长每天同孩子一同读书，相互沟通阅读体会，一同填写亲子共读记录本，起到了身教化胜于言教的效果。从而不仅让孩子的小手牵着家长的大手一同华蜜在共读时间，同时营造了“书香家庭”、“书香校内”、“书香社会”三位一体的读书氛围。以上是我校本学期开展

19、的“好书伴我欢乐成长”读书活动的工作回顾。我们坚信学生与书相伴一生，肯定有质量，有朝气；让学生在读书的过程中不断完善自己的人格和品德，做一个爱祖国、有追求，讲文明，有毅力，擅长拼搏，不断进取的人。我想书香飘溢的校内，肯定会有内涵、有发展，在今后的工作中我们会在原有的基础上，接着把读书活动进一步抓好，让其发挥更大的育人作用，盛开出更明丽芳香的花朵，结出更大更香甜的硕果。学校读书活动总结5书是人类进步的阶梯。为了进一步提高老师队伍整体素养，以创建“学习型学校”为导向，以课题试验为契机，以形式多样的读书活动为载体，确保老师读书活动扎实、有效地开展，营造书香校内。本学年学校开展了老师读书活动。一、学校

20、开展老师读书活动的基本状况1.宣扬发动阶段在这个阶段，主要做了以下几件工作：一是成立了以校长为组长，副校长、教科室主任为副组长，各学科教研组长为成员的老师读书活动领导小组。并制定了学校读书方案、各教研组读书方案和老师个人读书安排。二是召开了老师读书活动动员大会，帮助老师提高相识，营造良好的读书氛围。三是学校为每位老师配置了读书笔记本和供应必读的图书。四是举荐阅读书目。本学年举荐的阅读书目有：细微环节确定成败，汪中求解放儿童刘晓东十年磨一剑金春平体验教学郑金洲给老师的100条新建议郑杰教化教学中师德修养案例探讨孙学策主编师德修养与老师专业成长周德义等著老师道德教化论王荣德著学生发展性评价的操作与

21、案例王海芳主编新课程下的课堂观杨明全主编新课程下的学生观徐瑞主编新课程下的老师观与老师角色转变高霞主编红楼梦飘中小国家中长期教化改革和发展规划纲要2.读书活动开展阶段(1)建立健全制度、措施到位。学校读书活动，建立了老师活动学习制度、考勤制度，实行切实可行的措施。为了更好的督促老师完成读书任务，教科室负责人常常检查老师的自学笔记，对老师自学状况作以评定，并计入每人的年终考核中。(2)读书的内容文学类书、教化教学书籍和杂志、网络等(3)读书的形式自己读：每位老师结合个人实际，自选时间、自选书籍、自由阅读。集体读：利用教研活动时间，教研组老师可以共读一篇好文章或一本好书，以激发大家读书的爱好。将读

22、书活动与学校校本培训、老师专业发展规划紧密结合。老师要围绕学校主课题，有重点地读，深化地读，细致地读，用理论指导自己的实践。师生共读：老师与学生“同读一本书”“同背一首诗”，营造了“师生共读”的氛围。(4)读书的要求读书的同时做好摘录、笔记等工作(摘录和笔记必需手写)。(5)读书活动总结。学期末老师个人、各学科教研组、学校都进行了读书活动总结。二、主要收获1.老师“被读书”的现象在静静地变更一学年中，老师的读书行动从被动渐渐变成主动。通过一学年的读书活动，每位老师都能按安排进行读书，并按要求写出读书笔记、读书心得。安排、读书笔记、小结都能按时上交。2.老师的理论水平在提高老师通过学习，在不同程

23、度上无论是在理论上还是在实践中都受益非浅。每位老师都撰写了读书笔记和学习心得。老师们把读书学到的理论思想、观点用来指导、改进教学。本学年，老师论文数量与质量有了很大的提高，老师们主动写论文。3.有效地促进了老师专业的发展，提高老师的科研实力。读书活动，营造了良好的氛围。老师们提高了文化学问素养，对科学探讨的相识越来越深化，课题探讨的水平逐步提高。三、存在问题1.读书笔记过于简洁。部分老师的读书笔记很简洁，只是提纲形式的。阅读不够具体。2.阅读的内容不够广泛。大部分老师局限于教化教学之类的书籍，阅读文学类的老师不多。读书沟通活动还没开展。由于时间，读书安排中进行读书沟通活动还没开展。这项活动只能

24、推迟到下学年。学校读书活动总结6“书是人类进步的阶梯。”读书有如煮茗，火候恰当，自然清爽怡人；读书有如下棋，胸怀丘壑，自然决胜千里；读书有如品酒，岁月积淀，自然浓香醇厚。每一年的4月23日是联合国教科文组织确定的“世界读书日”，在这一天，我们在xx特别教化学校图书绘本室开展“闲逛书香，共享芳华”的“世界读书日”宣扬活动，提高师生的读书意识。我们在图书绘本室通过主动有效的探究实践，充分利用这里的环境和馆藏资源优势，开展系列读书活动，促进学生们形成爱书、藏书、读书、用书的良好风气。一是开展经典必读加活动体验，使学生们成为“悦读者”。读前摸底了解各年级各班学生阅读水平。然后依据学生特点和学生已有的阅

25、读经验，结合书目，课内与课外阅读双轨并驱。课内阅读重在方法指导，课外阅读重在语言素材的积累。最终通过各种活动展示学生读书收获，例如分组进行故事学习，同学间相互讲故事，让阅读变成“悦读”。二是提倡举荐书目加师生共读，找寻最美“伴读者”。让学生喜爱阅读，老师的引导和榜样示范特别重要。依据学生的不同年龄段，我们选择了相应教化的书籍。除主题阅读外，我们带领学生一起进行师生共读，并推出了21天养成阅读习惯晒晒“我的师生阅读时间”等活动，评比书香小组。让学生感知阅读的意义和重要性，充分调动学生参加的主动性，逐步养成爱上阅读的习惯。同时，多读书、读好书，也会促进我们的学问增长，积累我们的阅历。“世界读书日”

26、只有一天，但是它的意义是使每一天成为读书日，它提示我们每天养成读书的好习惯。我们的“闲逛书香，共享芳华”世界读书日活动虽然结束了，但活动的开展将对每个学生的健康成长都将起到促进的作用。让一本本好书成为导航灯，愿我们共同读书，共同进步。学校读书活动总结7“书是人类进步的阶梯。”好书，像长者，谆谆教育；似导师，谆谆教导；如挚友，心心相印。积累语言，丰富学问，而且能陶冶情操，受益终生。”我校于20xx年4月1日4月28日开展了第三届读书节。我们五八班也在本届读书节开展了“学问竞猜，赢钱币”的活动。五、六年级以课本故事演绎了多姿多彩的课本剧；将我国古代唐诗宋词用歌颂的方法演绎了我国古代人民才智的结晶。

27、除了这些活动，还有很多活动呈现了我校同学对读书节的酷爱，对图书馆的酷爱，对图书的酷爱。达到了活动的目的。现总结如下：一、深化宣扬，营造读书学习的良好氛围。依据学校工作安排制定了详实可行的读书节活动方案，根据活动方案，我班快速开展了“读书节”活动的动员工作。利用大课间实行了隆重的读书节开幕仪式，随后召开主题班会、出主题黑板报，多渠道、深层次宣扬读书、学习的重要意义，通过强势宣扬营造班级文化氛围，提高学生的思想相识，为深化落实读书节方案的各项活动奠定了坚实的基础。二、创新活动，为每位学生的成长导航。学校在读书节活动中，着眼于提高教化质量和促进学生的全面发展，以形成人人好读书，人人读好书的终身学习的

28、目标，开展了一系列丰富多彩、敏捷多样的读书学习活动，收到了较好的效果。(一)、召开主题班会。根据活动方案各班分别召开了动员会、古诗词诵读、读书节活动总结会等系列主题班会。开展了班级读书心得沟通会，沟通会上，各代表畅所欲言，气氛活跃。他们谈到了这1个月来阅读的收获，并向大家举荐怎样选择好书，选择适合自己阅读的好书；怎样合理利用课余时间，有序读书；并介绍了自己在家庭中是怎样带动父母阅读，争取评上“书香家庭”的实际行动。(二）、“书香班级”评比。为树立学生身边的榜样。同时，从各班捐赠图书、发表通讯、撰写读书笔记、学生习作发表、开展活动、书香氛围形成等方面综合考评。(三)、板报评比。为烘托读书氛围。开

29、展了以“读书节”为主题的黑板报评比活动。(四)、各班特色活动精彩纷呈。每个小组的小报展评，在老师与家长的指导下学生搜集资料、版面设计、书写，细心制作了图文并茂的手抄报；开展了课外阅读指导活动，通过一周一张阅读表的下发、反馈、评议，切实加强了对学生读书活动的指导和引导，增进了师生情感，为开展教化教学工作供应了动力支持；开展“经典诵读”活动，学生们朗诵经典古诗的爱好更浓了，兴致更高了。本次读书节的活动虽然活动多，但获得了同学们较好的响应。尤其是提高了学生对阅读的爱好，培育了学生的阅读实力，促使学生从优秀的文学作品中吸取养料，促使学生的素养全面发展。虽然本次读书节即将闭幕，但同学们的阅读才刚刚起先。

30、在今后的日子里，我们不仅要让书香溢满校内，还要让书香飘向家庭，飘向社区，让我们的阅读更丰富，让我们的生命更精彩！学校读书活动总结8 读书活动是全面提高老师专业素养的一个极其重要的载体。为进一步促进老师的专业成长，我园在全体老师中开展了以书为友，与书同行为主题的读书活动，旨在营造酷爱学习、擅长学习的读书氛围，帮助老师加强终身学习的理念。一、宣扬发动，层层落实。为确保读书活动有效、深化、有序地开展，我园成立了以中心主任为组长，园长为副组长，中层、年级组长为组员的领导小组。领导小组依据活动目的，层层落实责任，安排任务，并制定了便于操作的活动安排，使得读书活动有部署、有检查、有总结，确保了读书活动落到

31、实处，顺当实施。二、营造氛围，人人参加。针对老师教化教学工作的须要，幼儿园细心选择了不同种类的书籍，包括一些教化专著、各种教化期刊杂志以及与课题有关的书籍，使老师们能够从中不断提高自身的理论功底、了解教改动态、增加教学技能。本学期，幼儿园在老师每周自主阅读的基础上，向老师们举荐了儿童文化与儿童教化、幼儿园教化的50个细微环节两本必读书目，老师人人参加。首先由老师有安排地进行自主阅读，撰写读书笔记和读书心得，在校内网上发布。其次，在年级组内开展了阅读体会沟通活动，组内老师将自己在阅读中的感受与收获与同行共享，选取两位老师到全园沟通。最终，在个人研读、小组共享后开展全园性沟通研讨活动，进一步强化老

32、师的读书意识，在全体老师间将读书阅历共享与推广。这样以点带面，在有主题、有目的的读书活动中，老师们营造出了相互敬重、主动主动、共同发展的教研文化氛围，探讨习惯和意识明显增加。三、供应平台，共享才智。在开展读书活动中，幼儿园还充分利用校内网的网络平台，开设了好书举荐名文赏析心得反思安排总结活动花絮五个栏目，进行读书信息发布，沟通读书体会，举荐好书阅读等活动，并激励老师在自己的博客上与同行互动探讨，绽开在线探讨，达成阅历、才智的共享。四、刚好总结，不断进步。通过读书活动，老师们从内心深处喜爱上了读书，他们在读书过程中把感受都记录下来，并随时把学到的新思想、新方法运用到教学中。幼儿园定时对读书活动进

33、行了全面总结，并通过活动评比出了书中良方利行抓住教化的契机不容忽视的平安问题等一些优秀心得，树立典型，推广先进，促使老师在读书的同时不断反思、不断进步。读书系列活动的开展为构建书香校内起到了主动的推动作用，唤起了陆幼老师对于读书的酷爱，更让大家在和图书交挚友的同时进一步了解了阅读的重要性，共享着时间漫卷书页过，只觉芳气满闲轩的惊喜与欢乐。信任在将来的日子里，我们定会将工作做得更细致，更实在，更有效，让读书活动中播下的种子发芽、开花、结果。学校读书活动总结9为了丰富学问，拓展视野，博览群书，培育想读书，爱读书，会读书的好习惯，我们学校开展了以“我读书，我欢乐，我成长”为主题的读书月活动，现将开展

34、活动状况总结如下：在读书月活动中，我拟定了读书安排，按安排和妈妈一起进行亲子阅读，我们阅读了女生日记，它讲解并描述了女生冉冬阳的一些好玩的故事；看了高尔基的童年，了解高尔基的童年，感悟长辈的童年，回想自己的童年生活；通过森林报我了解了动物的生活习性。同时被鲁滨逊漂流记中离奇曲折的情节深深吸引，更被鲁滨逊敢于冒险乐观的性格所折服，最终我明白了一个人，无论在怎样的境遇里，都有一缕阳光照着你。最终，我将书中学到的精彩片段、好词好句、成语、名人名言记录下来，打印，装订成一本读书成果集。在读书活动中，我获得了不少收获：打字速度加快了、文字排版更清楚规范了、还学到了不少精彩片段、名人名言、故事、现代诗等。

35、书是人类进步的阶梯，为了让我开阔视野，学到更多的学问，我要读更多的书！学校读书活动总结104月23日为世界读书日，为了使广阔同学更好地了解这个节日的意义及内容，我们班开展了“我读书，我欢乐”的主题活动。世界读书日始于19xx年，目的是推动阅读和写作，宣扬跟阅读关系亲密的版权意识。4月23日对于世界文学领域是一个具有象征性的日子，因为塞万提斯，莎士比亚和加尔西拉索德拉维加都在xxxx年的这一天去世。此外，4月23日也是另一些闻名作家诞生或去世的日子，如莫里斯德律恩、拉克斯内斯、佛拉吉米尔纳博科夫、约瑟普拉和曼努埃尔梅希亚巴列霍等。因此19xx年在巴黎召开的联合国教科文组织大会选择这一天，向全世界

36、的书籍和作者表示敬意;激励每个人，尤其是年轻人，去发觉阅读的欢乐，并再度对那些为促进人类的社会和文化进步做出无以替代的贡献的人表示敬重。活动分五部分进行：一是读书心得沟通;二是介绍世界读书日的来历;三是举荐好书;四是读书笔记沟通;五是诗文朗读。尤其在举荐好书活动中，同学们争先恐后地来为大家举荐好书：如韩雪介绍的才智好童话，张雅靓举荐的特别妈妈，田佳的开窍作文等一些好书。在诗文朗读结束后，我们班评比了诗文朗读之性，韩雪和吕晓杨并列第一，刘思敏其次，张雅靓和尤丹并列第三。惋惜由于时间的关系同学们在恋恋不舍中结束了本次活动。是啊，读书日的活动目的就是在于让同学们爱书、藏书、读书，我们就是应当时时抓住

37、有利契机，引导同学们走入书的殿堂。读书是特别有好处的，读书就是与名人对话、与名人交谈、向名人学习，读书可以明智、可以获得生活工作必要的信息和方法、可以走生活工作捷径之路，事半功倍;当生活中有困难时，读书可以获得解决的方法;当工作中遇到困难时，读书可以给你指引迷津。读书可以使人兴奋无比，读书也可以使人痛哭流涕，读书可以让人凝神思索，读书也可以让人谈笑自若，读书可以让人总结阅历规律，读书也可以让人反思自己。我校“世界读书日”活动虽然结束了，但活动的开展将对我们每个学生的健康成长起到促进的作用。今后我们希望能够接着开展相关读书活动，营造深厚的读书氛围，培育同学生们良好的爱书、读学的品质。让一本本好书

38、成为导航灯，指引我们向“学问渊博、性情通达、思维创新的人”的目标不懈地努力。“世界读书日”只有一天，但是它的意义是使每一天成为读书日，它提示我们每天养成读书的好习惯，愿每个老师每个同学每天爱读书、每天读好书。学校读书活动总结11为了提高学生语文素养，建设书香校内，引导学生多读书、读好书，营造深厚的读书氛围，不断增加学生的文化底蕴。让每一位老师、每一个孩子养成良好的阅读习惯，主动推动校内文化建设，把素养教化工作真正落到实处。本年度在“书香校内”读书活动上我校做了如下工作：1、加强领导，营造氛围，切实落实读书安排。（1）学校成立读书活动领导小组，指导和协调学校读书安排的实施，加强对师生读书活动的指

39、导，并将“阅读活动”纳入学校的课程安排，开设阅读课，使师生读书活动成为学校特色发展的基础工程。（2）在教学楼走廊的墙壁上张贴宣扬读书的标语。每个班级的黑板报宣扬读书的重要性，介绍读书的方法。各个班级开拓富有特色的读书心得沟通栏，学校宣扬栏也定期更换读书方法指导。（3）开学典礼上向全校师生发出读书的倡议，利用老师例会、国旗下讲话向全校师生宣讲读书的意义，并提出读书要求：第一、要多读书，即博览群书，手不释卷；其次、要读好书，读名家名人，读名作名篇；第三、要善读书，读书要讲究方法，“不动笔墨不读书”。2、拓宽思路，广开渠道，让学生有书读。（1）加强“书香校内读书安排”的宣扬，让学校、家庭、社会明的确

40、施读书安排的重要性，取得社会家长的关切、支持。（2）激励学生购买自己喜爱的书籍，自己阅读后与同学交换阅读，培育学生阅读习惯，构建学校读书氛围。建立班级图书角，引导学生将家中的优秀图书带到班级中，成立班级图书角，特地配备1名学生作为班级图书管理员，负责班级图书的借阅、登记、归还等工作。（3）不断加强学校图书室建设，不断充溢学校图书室。图书管理人员主动做好每日的图书借阅工作，以确保读书活动的正常开展。（4）利用学校广播站，搞好“好书我举荐”活动。3、保证时间，加强指导，确保学生读好书。（1）学校每天开设一节阅读课，午间休息时间为学生读书时间，老师要严格限制作业量，为学生创设一个宽松的阅读环境，以保

41、证学生每天一小时的读书时间，轮到到阅览室阅览的班级，语文老师要到场指导。学校时常督查，作为对语文老师考核的一项依据。（2）老师要加强阅读指导，培育学生的阅读爱好和良好阅读习惯。养成做好读书笔记，写好读书心得的好习惯，不断增加阅读积淀。4、开展活动，督促带动，激励学生多读书。（1）举办读书博览会每天上午课前3分钟，向同学们介绍看过的新书、好书，沟通自己在读书活动中的心得体会，在班级中形成良好的读书氛围，让学生日积月累中在潜移默化中增加学问积累。（2）实行读书小报评比协作语文教学专题活动，学生收集有关报刊小资料、格言和读书的心得体会等，每学期至少出一期读书手抄报。在各班推选出的基础上进行了学校评比

42、，有效增进了学生们读书爱好，提高了语文实力。（3）响应号召，举办了读书节，把6月份定为“读书月”，围绕读书举办了一个个主题活动。全校宣扬：向全校发出读书节活动倡议书，在校内悬挂读书节标语，出主题宣扬栏。读书活动让学生们关注社会、融入社会，下一步将接着引领和推动我校读书活动的深化开展，强化读书氛围，营造书香班级、书香校内。学校读书活动总结12最近几年来，我校老师读书活动不断深化，主要体现在以下几点：一、学校领导带头参与读书活动不管是国企或者私营单位，或者事业单位，领导总是群众的榜样。群众的表现如何，首先要看领导的样子做得如何。在读书活动中，我校几位行政人员坚持为群众带好头，树好样子。校长徐XX同

43、志仔细学习教化专著，学习XXXXXXXX一书，前后反复学习多遍，坚持写读书笔记，参与全县校长考学活动取得优秀成果。教育主任康XX带头学习XXXXXXXX，坚持用新的课程理念指导学校教化教学工作。领导带头参与读书活动，使得自身的管理方法得到改进。过去，在学校管理上，常会出现管理不当、失误的状况，对学校工作的开展产生不良影响，现在通过读书，从有关学校管理专著中学到了不少行之有效的方法，使得学校管理工作得以顺当开展。二、全体老师主动投身读书活动我们强制要求老师素养的不断提升而不通过读书几乎是不能实现的。我校老师在平常繁忙的的工作中，能挤出时间参与读书活动。苏霍姆林斯基的给老师的建议一书，人人都已读过

44、多遍，并留意从中学习教化教学方法，用以指导自己的实际工作。不少老师坚持读教化教学专著，自己拿钱买或向别人借，主动订阅教化教学杂志，坚持写读书笔记，平常常常沟通读书体会。通过读书，老师们开阔了视野，头脑里注入了簇新血液。在我校老师老龄化问题日趋凸显，平均年龄超过50岁，他们成长于特别的年头，学问的结构上存在着肯定的问题，没有经过专业的培训，教化孩子的方法陈旧、机械，严峻制约着对新一代人的教化培育，而现在，通过读书，使得大家的专业素养得到很大的提高，教化教学方面有了很大的改进。三、努力为老师营造一个良好的读书环境要让老师能读好书，必需具备一个良好的读书环境。学校有一个教工阅览室，可是书架上的书已经

45、很陈旧了，亟需补充新的。学校有一个图书室，可里面的图书，由于经费等缘由，很难找到一本本世纪的书籍，而可供老师借阅的.书籍则更少。为此，我们想方设法，订阅了一部分杂志，放到阅览室供大家阅读。但图书问题始终不能解决，老师就自己买自己借。去年学校添置了20台电脑，并联网。我们充分挖掘网上资源，让老师到网上读书，吸取养分。有的老师报名参与学习进修，学校妥当支配，让他们学得定神，学得扎实。学校还主动创建机会，组织支配老师参与有关学习的培训，对学习培训的教材，尽可能供应帮助。不过，我们醒悟地看到，老师读书活动的开展，还有好多工作要做，还需进一步深化开展下去，要最大限度地让老师读好书，为事业的发展增加后劲。

46、学校读书活动总结13教化是事业，而老师是职业。我们从事的是老师这一职业，担负的却是教化的责任。师与生之间，维系在一起的是爱，因而爱也就成为了教化永恒的主题。“教化的境界是不留痕迹的爱，我希望自己能够达到这个境界。”多么朴实的一句话。这一学期来我们其次小组支配了丰富多彩的读书活动。旨在通过学习教化经典理论，转变教化观念，提高教化教学实力、教化创新实力，逐步养成多读书，读好书的习惯。通过阅读学习，树立正确的世界观、人生观、价值观和老师职业观，建立新型的师生关系，塑造良好的老师形象，进一步提升老师的理念，开阔老师的视野，积累教学阅历从而形成自己独特的教学风格。真正践行“阅读生活化、学习终身化”的学习

47、理念。一、本期主要以学习“生本”教化理念，打造生本课堂为主要内容，同时学习XX教化XX学习法等教化理论书籍。二、详细措施是1、个人自学为主，充分利用课余时间阅读有关书目，勤于做读书笔记，写好心得体会，让读书成为自己的自觉行动，学习成为自己的一种须要。2、读书活动做到“六个结合”。充分利用网络，进行网上阅读，了解、把握教化教学的信息和动态。抓住培训、听课等机会，努力向专家、名师、优秀老师学习，使自己的管理方式、方法有更大的发展。多学习他人阅历，常常反思自己的不足，一步一个脚印，踏踏实实地去实现目标。3、坚持读书与反思相结合，带着问题读书，寻求解决问题的方法，潜心写好读书心得。坚持读书与课程改革相结合，充分理解新课程，在教学管理中融入新课程理念，实施新课程。组内老师共同探讨