2022学期教学计划汇总39.docx

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1、2022学期教学计划学期教学安排范文9篇时间过得可真快，从来都不等人，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，此时此刻须要为接下来的工作做一个具体的安排了。我们该怎么拟定安排呢？以下是我收集整理的学期教学安排9篇，希望对大家有所帮助。学期教学安排 篇1一、指导思想在市、区教研室及学校教学工作看法指导下，本组12名老师将仔细落实学校对备课组工作的各项要求，严格执行学校的各项教化教学制度和要求，强化数学教学探讨，努力提高自身的教学、教研水平，明确任务，团结协作，圆满完成教学教研任务。二、工作目标高二上学期的工作是根据孝感市教科院的教学看法为指导，完成理科必修3，选修2-3的教学任务，文科完成必修3和选修1

2、-2的教学任务，为确保高三能顺当进行第一轮复习，理科还要争取起先选修2-1的教学任务，文科要起先选修1-1的教学。三、教法分析1.选取与内容亲密相关的，典型的，丰富的和学生熟识的素材，思想和方法，以及数学应用的学习情境，使学生产生对数学的亲切感，引发学生“看个原委”的冲动，以达到培育其爱好的目的。2.通过“视察”，“思索”，“探究”等栏目，引发学生的思索和探究活动，切实改进学生的学习方式。3.在教学中强调类比，推广，特别化，化归等数学思想方法，尽可能养成其逻辑思维的习惯。四、教学措施1.转变老师的教学方式 转变学生的学习方式老师要以新理念指导自己的教学工作，坚固树立学生是学习的主子，以同等、宽

3、容的看法对待学生，在沟通和对话中实现师生的共同发展，努力建立互动的师生关系。本学期要接着以变更学生的学习方式为主，提倡探究性学习、参加性学习和实践性学习。2.发挥备课组的集体作用集体备课，教案要求统一。每次备课都有一个主题，然后集体探讨，补充完善。同时，依据各班的详细状况，适当进行调整，以适应学生的实际状况为标准，让学生学会并且驾驭，不搞教条主义和形式主义。教案应体现学问体系、思维方法、训练应用，以及渗透运用等，要对重点、难点有分析和解决方法。3.具体安排，保证练习质量教学中用配备资料阳光课堂，要求学生按教学进度完成相应的习题，老师要提前向学生指出不做的题，以免影响学生的时间，每周的一份综合练

4、习试卷，做后老师要收齐批改给分，存在的普遍性问题要刚好支配时间讲评。4.加强辅导工作对已经出现数学学习困难的学生，老师的个别辅导非常重要。老师教学中，要尽快驾驭班上学生的数学学习状况，有针对性地进行辅导工作，既要留意照看好班上优生层，更不能忽视班上的学困学生。学期教学安排 篇2一、指导思想：以生物新课程标准为基准，以学校教科室和教务处关于课堂教学改革安排为工作指导，切实加强备课组内老师的合作意识和探究精神，提高课堂教学品位，进一步解放老师的思想压力和减轻学生的学业负担，特制定如下安排。二、教学目标本册教材共有三个单元，其教学目标分别如下：第一单元1、通过本单元的教学活动，应使学生主要在以下几个

5、方面得到发展。2、相识到生物具有区分于非生物的特征，生物与环境之间是相互影响、相互依存的，了解生态系统的组成及其类型，理解生物圈是生物共同的家园。3、尝试视察、调查以及资料分析的基本方法，体验科学探究的一般过程，尝试在科学探究中限制变量和设计比照试验以及测量和处理数据的方法，初步养成探究的思维习惯。4、初步形成爱惜生物情感、爱护生物圈的意识和追求人与自然和谐发展的观念。其次单元1、相识到除病毒外，生物体都是由细胞构成的，细胞是生物体结构和功能的基本单位；细胞膜、细胞质、细胞核是包括动植物细胞在内的绝大多数细胞共有的基本结构；细胞的生活须要物质和能量；细胞核内含有遗传信息；细胞能够生长和分裂；细

6、胞通过分化形成组织、器官进而构成生物体。2、娴熟规范地运用显微镜，能够制作临时装片。3、认同人类对细胞的相识得益于显微镜的独创和显微技术的不断改进，科学的进步须要技术的支持；同时，科学的进步也凝合着一代又一代科学家的心血。对细胞的探讨有助于人类相识疾病的发病机理，进而帮助人类战胜疾病，增进健康。第三单元1、通过本单元的教学活动，应使学生主要在以下几个方面得到发展。2、相识生物圈中绿色植物的基本类群；了解被子植物的一生；从绿色植物参加生物圈的水循环，制造有机物、为各种生物构建身体和进行生命活动供应物质和能量，维持生物圈中碳氧平衡等方面理解绿色植物在生物圈中的重要作用。3、在完成多种形式的探究性学

7、习活动中，进一步熟识科学探究活动的一般过程和方法；尝试独立设计并完成一项全过程的探究活动；发展在植物栽培等方面运用所学学问解决实际问题的实力。4、知道绿色植物和生物圈中其他生物及人类的生存发展是相互依存的辩证关系；理解所学的生物学学问、原理在生产、环保等方面的科学价值；形成爱惜绿色植物的美妙情感，主动参与植树造林等绿化活动。三、基本状况：本学期我任教的班级有初一年级的38、39、40三个班，共有学生159人。初一的学生刚刚实现角色的转换，面对新的课程他们有极大的学习热忱和爱好，这是教学中须要加以利用的。但同时面对新的课程他们没有打算，对新增加的诸多课程有些茫然，所以本期的重点是培育他们的良好学

8、习习惯，着重指导学习方法。四、教学措施：1.加深对课程理念的理解，利用课程标准来规范自己的教学行为，启迪我们无尽的教学才智。2、转变传统的教化教学观念。老师在制定教学目标时，先要全面厘定单元的教学目标，再详细分解到各个章和各个节中去。要特殊留意实力和情感、看法、价值观方面的要求；重视跨学科或泛学科的技能、实力以及其他方面的素养的培育；3、优化教学方法，运用好现代化的教学手段。4、仔细组织好各次探究活动，注意学法指导。5、仔细做好培优辅差工作，面对全体学生。6、加强训练，达到刚好巩固的目的。7、成立好合作学习小组，并加强合作学习指导。五、个人成长1、仔细学习专业学问和其它科学文化学问，不获得新学

9、问和新信息，提高自身专业技术实力。2、主动参与各级组织的教研教改活动，多听同行老师的课，常常和他们沟通阅历，按时参与本组的集体备课。学期教学安排 篇3一、上学期学生学习本课程基本状况分析（一）认知方面经过一年半的学习，学生已经具有肯定的计算实力（100以内的加法和减法、表内乘、除法），驾驭了初步统计、图形学问，进行了简洁的数学实践活动，驾驭了简洁的的学习方法。（二）情感方面大部分学生有较高的学习爱好和学好数学的信念，表现为上课时能主动思索,主动发言,作业仔细按时完成。但还存在以下缺点：个别学生由于父母无暇顾及孩子，这些学生学习习惯较差，上课开小差，作业马马虎虎完成。个别学生对待学习的意识不强，

10、不会主动学习，须要老师多方面引导。二、本学期本课程的教学目标、任务和要求（一）认知方面1相识计数单位“百”和“千”，知道相邻两个计数单位之间的十进关系；驾驭千以内的数位依次，会读、写千以内的数；知道千以内数的组成，会比较万以内数的大小，能用符号和词语描述千以内数的大小；理解并相识千以内的近似数。2比较娴熟地口算百以内两位数加、减两位数，会口算整百、整千数加、减法，会进行几百几十加、减几百几十的计算，并能结合实际进行估计。3知道有余数除法的含义，除法算式中各部分的名称，乘法和除法的关系；能够娴熟地解决有余数除法计算的简洁问题。4初步理解数学问题的含义，经验从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，

11、会用所学的数学学问解决简洁的实际问题，体验数学与日常生活的亲密联系。5会分辨锐角、钝角直角；会分辨东北、东南、西北、西南方向，相识简洁路途图。6了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程；会用简洁的方法收集和整理数据，用不同的分类标准对同一事物进行统计。7、依据须要选择相宜的长度单位测量物体的长度。（二）情感方面1体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。2养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。3通过实践活动，体验数学与日常生活的亲密联系。三本学期改进教学的详细措施教改思路：1、确立学生在数学学习中的主体地位，创设生动好玩的学习情境，发觉问题，解决问题。利用小组合作学

12、习的方式，充分给学生动口、动手、动脑的机会，培育学生的合作实力和探究意识。2、注意引导学生解决日常生活中的问题。利用新教材的优势之一，亲密数学与现实世界的联系，使学生在现实的数学实践活动基础上获得数学的学问、思想和方法。3、建立探究性的学习方式，培育学生的创新意识。引导学生探究规律，培育学生抽象、概括实力；分析、综合实力；推断、推理实力和培育思维的敏捷性、灵敏性等品质，发挥个别学生的特长，培育数学实力。4、让学生从“数学现实”动身，在老师帮助下自己动手、动脑做数学，用视察、仿照、试验、猜想等手段收集材料，获得体验，并作类比、分析、归纳，慢慢形成自己的数学学问。5、重视学生的实践活动，关注学生的

13、学习过程。创建性地运用教材不断改进自己的教学应变实力，做到教学相长、共同发展。6、了解学生，留意评价多样化。重视对学生数学学习过程的评价。适当评价学生对基础学问和基本技能的理解和驾驭。7、对学习困难生进行重点辅导，对他们做到“四”优先：优先发言、优先板演、优先辅导、优先批改。学期教学安排 篇4为了很好地开展教学工作，进行有步骤的教学，顺当完成本学期的教学任务，依据学校工作支配，特制行本学期的教学安排。一、教材分析：造型表现运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作的实力，传递自己的思想和感情。设计

14、应用运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简洁的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。观赏评述观赏、相识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与探讨扽方式，了解美术表现的多样性，能用一些简洁的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。综合探究结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的学问、技能相结合的方式，进行策划、制作、表演与展示，体会美术与环境及传统文化的关系二、教学重难点：（一）重点：1、培育学生科学的视察方法和艺术概括力2、接着传授中国画笔墨技能，学生进行彩墨画练习；观赏中国现代中国画大师作品，培育民族骄傲感。3、

15、学习浅显的手工技法。（二）难点：1、培育学生抽象思维和实物中提炼比例透视的运用实力。2、提高学生彩墨画的技法与概括实力，能够独立的完成自己所要想要画的内容。3、在手工中培育学生的耐性、细致实力。学期教学安排 篇5一、指导思想坚持“以学为主当堂达标”的教学理念，以全面推动课堂改革，培育学生自主学习实力为目标，以实施课程改革和提高教化质量为核心，强化教学教研工作，充分发挥老师的聪慧才智，凝合教研的集体才智，深厚教研氛围。二、年级现状分析：学生对学习和常规等各方面的习惯转入正规。但由于学生来自不同的家庭，家长的文化水平、道德素养等都存在着较大的差异。因此还有部分学生的学习习惯和行为习惯较差，大部分学

16、生在课堂只停留在仔细、用心听，缺少主动参加的意识和习惯，一部分学生上课纪律松懈，喜爱随意讲话，作业不愿刚好完成，喜爱拖拉作业。在教化局提出“以学为主当堂达标”的教学理念下。数学课要不但上的内容丰富多采，形式多样，富有吸引力；而且还要培育学生对数学的学习爱好，让学生身在其中，才能坚决学生学好数学的信念，增加学生的意志力，养成良好的学习习惯。为此本学期安排特定如下：三、教学质量目标：数学及格率百分之百平均分90优秀率百分之七十语文及格率百分之百平均分88优秀率百分之七十四、达到目标实行的措施：针对学生的年龄特点和本册教材的重、难点，应实行以下教学措施：1、变更教学思想。依据“以学为主当堂达标”理念

17、，变更原有的老师讲、学生学的思想观念，实施互动学习（师生合作、生生合作、生网合作等），自主探究，老师给营造一个宽松、合谐，充溢爱、民主、喜悦的学习氛围。由学生自主合作去探究、研讨，老师作好参谋，当好后勤，作学生的服务员。2、注意生活与新知的亲密联系重视从学生的生活阅历和已有的学问中学习新知和理解新知，教学要考虑学生的身心发展特点，结合他们的生活阅历和已有的学问设计富有情趣的习题，使他们有更多的机会从生活中学习数学和理解数学。重视教材学问的课外延长，加强教材学问的好用性和开放性。3、留意教学的开放性，重视培育学生的创新意识和创新实力。学生是学习活动的主体，在教学中，老师要依据学生的年龄特点和认知

18、水平，适当设计一些开放性问题，给学生供应自主探究的机会。4、面对全体、全面提高学生的整体素养（1）、加强基础训练，加强字、词的驾驭，朗读的训练，小练笔的实效性。在数学计算方面，重点是要加强口算训练，在应用题方面，要重视一步计算应用题的练习。在练习中必需重视应用题结构的训练，如依据条件补充问题、依据问题补充条件等，这种题目要常常训练，它对于提高学生分析数量关系的实力是大有裨益的。（2）、实施分层教学，弹性教学，针对学生的不同特点，不同的接受实力，实行不同的方法，布置不同的作业，留意因材施教，力求“下要保底，上不封顶”即下要保义务教化的共同要求，上要引导爱好深厚，学有余力的学生进一步发展。把共同要

19、求和发展特性结合起来。（3）重视学生的课时目标过关和单元素养过关，作业严把关，加强信息沟通，刚好反馈，增加教学的针对性。5、结合多媒体教学在课堂教学中，利用计算机对文字、图象、声音、动画等信息进行处理，形成声、像、图、文并茂的多媒体教学系统，进行视、听、触、想等多种方式的形象教学；改革课堂问答方式，实施参加性教学。爱因斯坦说过：“提出一个问题往往比解决一个问题重要，因为解决问题或许仅仅是教学或试验上的技能问题，而提出问题，却须要创建性和想象力。”我组安排在教学中以注意培育学生质疑问难的实力指导。常把提出问题的权利交给学生，给他们供应广袤的参加空间，让他们学得主动主动，有充分的机会去发觉，去探讨

20、，去创建。6、作业设计力求精确、简洁、规范、便利教学。学生学业成果的提高有赖于高质量的练习，我们必需重视课堂作业的设计和学生练习的达成度。课内外作业均要经过细心设计，力求从培育学生实力动身，体现课改精神，同生活实践紧密结合，重在发展学生思维，培育学生想象实力和创新实力。此外，实行“基础练习+特性作业”形式，针对学生不同的学习水平，分层设计作业。老师针对不同层面的学生完成不同难度的作业，让学生选择适合自己的作业内容和形式，实现差异发展。7、集体备课（1）每周二上午进行集体备课。（除规定时间外也可在中午或都无课的状况下）集体备课的基本程序是：个人粗备集体备课个人细备。备课组要实行先周集体备课。每次

21、确定一个中心发言人。（2）中心发言人在集体备课前要深化钻研教材和课标，反复阅读教参及有关资料。集体备课时具体介绍自己的导学设计。组内每位老师要主动参加集体备课活动，各抒已见，充分探讨，统一相识。（3）集体备课时，除中心发言人作主题发言外，其他老师也要主动参加，发表自己的教学设想并阐述理论依据，经过争鸣，达成共识。各位老师在这一导学案的基础上，融入自己的教学风格，进行实施、总结和反思，最终形成对某一教学内容的最优秀的导学设计。学期教学安排 篇6一、基本状况：学生状况。本班的学生从整体上讲语文成果较为均衡，两极分化没有特殊大，本班大部分学生基础学问驾驭良好，认知实力和接受实力较强。但部分同学由于一

22、二年级时没有养成良好的学习习惯，缺乏自主性，使得三年级的语文教学存在一些难度，针对这部分学生应加以特别关注，选择多种教学方式，激发其学习爱好，提高主动性，培育其主动上进的良好状态。学生的阅读实力较差，对于一些深层次的问题理解不到位；而写作方面，由于学生水平参差不齐，使得作文的教学工作也存在着难度。针对上述状况，本学期会加强训练阅读，督促学生完成日记以及小练笔。二是老师状况。从参与工作至今教学生语文已接近二十年，积累了较为丰富的教学阅历，但是欠缺新理念的学习，在日后的工作中应当留意加强。二、教学目标为了更好的完成本学期语文教学，特设定如下目标：一情感看法价值观培育学生酷爱祖国、酷爱社会主义的情操

23、；培育学生酷爱科学，勇于实践探究和主动追求创新的精神。二学问与实力1识字和写字接着利用汉语拼音识字，养成主动认字识字记字的习惯，三年级学生起先接触作文，词汇量的大小干脆关系着写作，所以，要求学生把生字表一和生字表二里边的一共五百生字全部驾驭，累计相识常用汉字2500个。会运用字典、词典，会运用音序检字法和部首检字法查字典、词典，具有初步的独立识字实力。能运用硬笔正确书写正楷字，加大临摹正楷字帖的力度，力求做到规范、端正、整齐，不断提高写字质量。2阅读加强朗读、诵读等指导，用一般话正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文。初步学会默读，学习略读，粗知文章大意，能对课文中不理解的地方提出疑问

24、。能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累理解生词的意义。能在老师的指导下，开动脑筋，多读多想，把课文读通，初步把握课文内容，体会文章表达的思想感情，同学间进行共享沟通。在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号、问号、感叹号的一般用法。积累课文中的美丽词语，精彩句段，激励学生摘抄好词佳句，加强语言的积累。并能够在作文习作时加以运用。3习作留心四周事物，乐于书面表达，增加习作的自信念，与他人共享习作的欢乐。能不拘形式地写下见闻、感受和想象，留意表现自己觉得新颖好玩的或印象最深、最受感动的内容。尝试在习作中运用自己平常积累

25、的语言材料，特殊是有簇新感的词句。学习修改习作中有明显错误的词句。依据表达的须要，正确运用冒号、引号等标点符号。4口语交际能用一般话交谈，在交谈中能仔细倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不同的看法与人商讨。能清晰明白地讲解并描述见闻,并说出自己的感受和想法。讲解并描述故事力求详细生动。5综合性学习能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同探讨。结合语文学习，视察大自然，视察社会，书面与口头结合表达自己的视察所得。在家庭、学校生活中，尝试运用语文学问和实力，解决简洁的问题。（三）过程与方法学习要以自主探究为核心，探究既是科学学习的目标，又是科学学习的方式。要重视学生的合作学习。学生在老师

26、的组织和参加下沟通、探讨自主探究的学习成果，通过商讨使学生才智到达最大化。给学生留动身挥自主性、主动性和创建性的空间，要给学生供应在不同的情境下建构学问、运用学问、表现自我的多种机会，要让学生通过主动学习形成自我监控、自我反思、自我评价、自我反馈的学习实力。三、教学措施1、教学资料的打算：以教材为根本动身点和落脚点，辅之以老师教学用书整体把握教材教授方向以及教学重难点。同时依据实际须要，利用互联网等科技手段查找自己所需相关学问，依据本班的实际状况，制定详细的教学课件。2、方法、手段：在教学方法上提倡，自主、合作、探究的学习方式，辅之以每日的“晨诵、午读”。利用晨诵时间培育学生语感，利用午读的时

27、间引导学生读书、思索，是学生渐渐领悟到读书是万能的钥匙。预习阶段，引导学生合理运用工具书、互联网查找资料，激励学生独立阅读思索，培育学生发觉问题，提出问题，解决问题的实力。课堂上要敬重学生主体地位，重视学生的合作学习。重视“导学” 的作用，留意转变教学方式。要多让学生自读自悟和合作探究，将课堂主动权交到学生手中，老师则作为主导，激励学生沟通问题，互帮互助解决问题。通过运用多媒体教学，表演教学等使学生能够直观立体化感受，提高课堂教学效率。在口语交际以及习作方面，留意按部就班，逐步提高。对学生的指导做到按部就班、系统条理，理论服务和实际操作相结合，比如由每日一句到每日一记最终到仿写续写小作文等。3

28、、学生学习习惯的培育。从三年级起先，学生进入了中级阶段的学习学生学习活动的嬉戏性特征削减，学习过程的组织性、认知过程的规范性、严谨性更强。基于上述特点，结合本班学生学习现状，培育学生良好学习习惯，应从以下几方面入手：首先，培育学生养成预习的好习惯。其次，在课堂上，教学中总有那么一小部分人不能仔细听讲，并且总是爱动，针对这种状况我采纳的是分小组评比积分制度。最终，作业方面。激励书写整齐干净的学生，并作为模范作业进行展示。同时激励做作业回顾课本，使得每个孩子养成刚好复习的习惯。学习看法影响着学习习惯，一个好的学习看法也是学习进步的至关要素，所以要帮助孩子树立起正确的学习看法，养成良好的学习习惯。4

29、、进行学生的学习评价反馈晨诵和午读可以评比朗读之星。单元及期末生字测验，评比听写之星。优秀习作展示，作品展示。各项语文实力竞赛：如朗诵竞赛、书法竞赛，讲故事竞赛等。综合试卷、评学学习之星。学期教学安排 篇7离高考还有一百多天，高三英语复习也进入了惊慌阶段。在接下来的这个学期，我会合理支配时间，紧跟教学进度，做好复习工作。详细支配如下：一、早自习对学生的影响很大，假如能合理应用，可以对学生起到很大的帮助。所以接下来的这个学期，我会尽量早起，合理支配每个早自习，与学生共同奋斗。二、对于作业，我尽量做到每天一练，试卷全批全改，并在每次考试后刚好统计分析，驾驭学生的学习状况，并逐一分析错误缘由。三、教

30、学方面，我会紧跟备课组的支配，抓进度，抓质量。分阶段有重点地对学生进行操练。详细措施如下：1、3月份即将迎来其次次高考听力，在1-4周，我会紧抓听力练习，让学生养成良好的听力习惯，并对学生较弱的方面进行强化训练。2、高考阅读理解和完形填空占了很大的比例，而学生在这方面也是最弱的，所以平常要加强学生阅读完形的训练，每天两篇阅读一篇完型，并刚好校对。3、写作是学生的另一薄弱环节，而写作的提高也是长年累月积累的结果。所以平常课堂练习中要注意学生的写作实力，从单词，词组，单句，段落，到文章，一步一步打好学生的写作基础。然后再分专题地对学生进行特地的写作训练，每两周一篇，并在早自习期间逐一面批，指出其错

31、误，并让其自己改正以避开下次重犯。4、对于高三的学生来说，考试是必要的，也是有效的检测他们阶段学习效率的最干脆的方法。在每个单元复习之后，我会进行单元测试，每个模块结束后，进行模块复习考试，以此来巩固学生平日所学。总之，我会尽最大努力与学生共同进退！学期教学安排 篇8开学(每周4课时,周末1课时,含月考和周练)第一周:2月9日15日, 胚胎工程1其次周:2月16日22日, 生物技术的平安性和伦理问题1;第三周:2月23日3月1日, 月考五第四周:3月2日8日, 专题一:细胞的物质输入与输出(含教材试验及习题讲评,下同)1; 理综考试1;理综考试讲评1第五周:3月9日15日, 专题一:酶和ATP

32、2; 专题一:光合作用和细胞呼吸1; 理综考试1;理综考试讲评1第六周:3月16日22日, 专题一:光合作用和细胞呼吸3; 理综考试1;理综考试讲评1第七周:3月23日29日, 专题二:人体的内环境与稳态(含免疫)2; 专题二:动物生命活动的调整1; 理综考试1;理综考试讲评1第八周:3月30日4月5日, 专题二:动物生命活动的调整1; 专题二:植物的激素调整1;第九周:4月6日12日, 讲评其次次省质检试卷1, 专题三:遗传的分子基础3第十周:4月13日19日, 专题三:遗传的基本规律(含伴性遗传)3; 理综考试1;理综考试讲评1第十一周:4月20日26日, 专题三:生物的变异与育种2; 专

33、题三:生物的进化1; 理综考试1;理综考试讲评1第十二周:4月27日5月3日, 专题四:细胞的分子组成和结构2; 专题四:细胞的生命历程1;第十三周:5月4日10日, 专题四:细胞的生命历程1; 专题五:生物与环境2; 理综考试1;理综考试讲评1第十四周:5月11日17日, 专题六:试验专题复习2,第十五周:5月18日24日, 讲评漳州市质检试卷1; 生物高考模拟题(一)1; 生物高考模拟题(二)1; 生物高考模拟题(三)1; 生物高考模拟题(四)1第十六周:5月25日31日, 生物高考模拟题(五)1; 生物高考模拟题(六)1; 理综考试1;理综考试讲评1第十七周:6月17日, 迎考温书假,辅

34、导;高考第十八周:6月8高考 备注:专项突破内容: 1,基本方程式,绘图,主要生理过程图,基本概念;2,计算;3,热点;4,蛋白质;5,核酸;6,无机盐;7,光合作用和细胞呼吸;8,遗传.学期教学安排 篇9一、学生状况分析：我校二年级学生因入校刚一年，年龄小、活泼好动，留意力易分散，自控实力差。行为习惯有待加强培育。经过一年的培育，不少学生美术学习爱好深厚，绘画表现力有了很大的提高。抓住低年级学生的年龄和心理特点，丰富美术教学的形式，注意激发学生美术学习爱好，处理好审美教化、思品教化、实力培育和双基训练的关系，培育学生的形象思维实力，发展学生的创建力。二、教材简析：二年级一期采纳湘版义务教化课

35、程标准试验教材第三册。该教材留意将视察实力、想象实力、和表现实力的发展结合到详细的学习活动中，以促进创新精神和实践实力的培育。注意学习过程中对美术活动的多角度的体验和尝试，注意学科内容和学科间的综合效应，扩充了学问的交融性和通知性。而且该教材课程量仅为14课针，极大的削减了课时量，便于老师对教材的深化挖掘和拓展，利于教学形式及课评方式的探究、改革。利于学生爱好的培育。老师还可依据学情、教学进度自编教材。三、单元重点难点分析：重点：1、通过好玩的美术表现和观赏活动，激发学生学习美术的爱好，培育良好的学习习惯。2、引导学生观赏、评价自己或别人的绘画作品，培育学生酷爱绘画艺术，酷爱生活的情感和健康向

36、上的审美情感。难点：1、提高学生自主观赏的意识和实力。重点：1、发展学生想象力，创建力，进一步娴熟彩笔、油画棒的表现技巧。2、启发学生感受并表现四周生活中的美妙事物，从中体验生活的乐趣。难点：1、激励学生大胆想象、创建，真实的表现出自己的真情实感。2、引导学生细致视察生活四周的事物，细致、充分地在作品中表现出来。重点：1、运用各种材质纸张及其他材料，进行简洁的工艺制作。2、运用橡皮泥、陶泥及相关材料，进行简洁的泥塑制作。难点：1、由简洁的平面折纸逐步转为立体造型。2、如何细腻、立体表现泥塑造型。四、教学措施：针对我校学情及二年级学生的心理和生理特点，制订以下教学措施：1、注意学习过程中对美术活动的多角度的体验和尝试，拓宽学生学习、体验渠道，丰富教学形式。培育学生表达自己感受和意愿的实力。2、注意课评方式的多样性，课评标准的激励性。以激发学生的学习爱好为宗旨，发挥学生的主体性和创建实力。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第30页 共30页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页