2022学校教学工作总结优质.docx

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1、2022学校教学工作总结学校教学工作总结总结是指社会团体、企业单位和个人对某一阶段的学习、工作或其完成状况加以回顾和分析，得出教训和一些规律性相识的一种书面材料，它可以帮助我们总结以往思想，发扬成果，让我们一起仔细地写一份总结吧。如何把总结做到重点突出呢？以下是我帮大家整理的学校教学工作总结，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。学校教学工作总结1回顾一年来的教学工作，我校全体教职员工仔细学习贯彻xx年全市中小学教研工作会议精神,创新发展,团结协作、拼搏进取，在市教化局、城东中心校正确领导下，本着以人为本,制度育人,环境育人的原则,引导全体教职员工坚固树立科学发展观，树立全面提高教化教学质量

2、为中心，使教学改革、教学管理工作取得了喜人的业绩。一、狠抓老师队伍建设，全面提高师德水平我校现有教职员工30名，其中中级职称22名，拥有大专以上学历18名。老师的高素养是学校内涵发展的不竭动力，我校老师师德过关，专业素养过硬，老师文化优良，被社会广泛认可，这都得益于我们多年坚持不懈的老师培训。、狠抓师德建设，苦练教化内功。师德是每一位老师的立身之本，兴德之源。为此，我校成立师德师风建设领导组，多年坚持把“铸师魂、扬师德、树新风”作为师德的重点和目标。我们坚持每周一的政治学习，要求老师平常自学有关德育材料，并每学期写一篇师德论文。结合近几年的“师德师风大探讨”活动，学校每年都进行老师作风整顿，既

3、教书，又育人，既言传，又身教。把加强师德教化同建立和完善各种制度结合起来，依法治校、从严治教。从源头上杜绝老师的一些不良行为，教化广阔老师能以高尚的仪表、文明的语言、健康的思想面对学生、面对社会，自尊自律、为人师表。、强化时间观念，规范队伍管理。为了使学校教化赢得社会、家长认可，确保老师在校时间是搞好教化教学的关键。我校规定老师必需早到校、晚离校，实行到岗和离岗签到制度，专人负责，并赐予老师肯定的出勤嘉奖。做到日收集，月公布，月发奖，期末设考勤综合奖，对学期坚持出满勤的老师赐予表彰和嘉奖。同时，学校实行老师和领导班子值日制度。分片包干，领导班子分别负责不同年级和不同班级，专人负责，以便刚好处理

4、课前课后的突发事务。、落实校本培训，提高专业学问。我校成立校本培训的相应组织，利用学校现有教化资源，不间断地组织老师学习新的教化理论，接受新的教化理念，更新观念，真正把校本培训落到实处，做到有记录，有总结，并归档，规范管理校本培训资料。同时学校每学期狠抓两头，开学初，组织老师集体备课，制定安排，驾驭教材的重难点，明确教学目的，以便驾轻就熟的驾驭教材；每学期接近结束时，全校老师利用放晚学的时间，集体组织总结报告会，每位教职工将本学期的工作作一书面报告，逐一听讲，互通有无，取长补短，老师间通过报告会，刚好发觉了自己的不足，从而形成了良好的学习氛围。二、严抓教化教学质量，营造良好的学习氛围我们深知，

5、教学质量是学校的生命线。因此，多年来我校始终把提高教化教学质量作为一切工作的重中之重，常抓不懈。1、维护正常的教化教学秩序。每学期开学前，我们都要求广阔老师比照教材仔细制定各项安排，并经教育处审验方可执行。重视音体美常识科的教学工作，开齐课程，开足课时。要求老师平常仔细做好备课、上课、批改、辅导、检测等工作。学校班子成员实行常常性随堂听课，并定期检查老师的备课、作业等形式，促进各项工作的落实，对常规工作中存在的优缺点，刚好总结指正，促使老师养成严谨的工作作风和教学看法，确保教学质量的提高。2、主动开展丰富多彩的教研教改活动。为了加强老师业务素养的提高，便于老师之间相互学习、扬长避短，我校多年来

6、，仔细组织老师开展教研教改活动。我们坚持每周五的业务学习，激励老师自学和参与各类培训学习。目前我校先后有位老师参与市级小学骨干老师培训，有位同志多次参与县级农村中小学远程教化培训。另外，结合校本培训，我们要求广阔老师每一学年至少上一节公开课、相互听课不少于二十节。我校被定为农村中小学现代远程教化项目学校后，我们利用下载的资源，常常组织老师学习优秀老师先进的教学模式和教学方法，引导老师运用先进的教学设备制作课件用于教学，实现了优质教化资源的共享。我们还激励老师主动撰写教研论文及心得体会，多年来，我校有一大批老师的论文分获市县级奖。全部这些都大大促进了老师业务素养的普遍提高，从而真正做到了“学高为

7、师”。3、仔细做好后进生的转化工作，做好留守生的教化工作。我们始终坚持“教化重在育人”的办学理念，要求老师不放过一个学生，因材施教，仔细做好后进留守生的转化工作。每学期，我们都对各班的后进留守生进行摸底登记，驾驭每个学生的后进缘由，然后要求课任老师针对每个学生的特点，“对症下药”，加强课后辅导，并常常与家长联系，争取家长的共同教化，从而形成一种家校联合的教化体系，促使他们尽快提高成果。学校也因此受到了学生家长的一样。三、寓教寓乐，提高学生全面素养发展我校多次实行了学生作品展示、古诗诵读、作业展评活动，开拓了学生的视野。大力加强体育、艺术类课程的教学，仔细的组织多种形式的学生课外活动。我们学校还

8、组织了大型体操竞赛，熬炼了我们师生的团体精神；进行了少先队仪式，全体师生受到了一次爱国主义教化；音乐、舞蹈、美术方面，我们常常组织师生参与一些上级单位组织的相关活动，在校内，我们也举办各种形式的歌伴舞、腰鼓队文体活动。让器乐真正走进课堂、走进了我们的学校。四、工作展望在以后的教学工作中，我们将接着深化课程改革，加强常规管理，加强教学探讨，紧紧围绕如何进一步提高课堂教学效果，大面积提高学生的学习成果这一中心，常抓不懈。引领各老师抓住如何加强课堂教学的组织工作、如何调动学生的主动性、如何启发学生的思维、如何巩固学习效果等现实问题开展教学探讨工作，是教学工作能够重实际，有实招，出实效，给我校及全村的

9、父老乡亲交上一份满足的答卷来！一分耕耘，一分收获。经过努力，我校教化教学管理措施日臻完善，形成了“敬业爱生，乐教善导”、“勤学好问，力争上游”的深厚风气，教学质量蒸蒸日上。总之，我校始终以人为本，全面发展的特色学校.“要改革，理论先必行”，创建特色学校是一所学校生存和发展的必由之路。我们将接着努力，不断挖掘潜力，提高老师的主动性，和全体老师，努力奋斗，与时俱进，更上一个台阶，共同开创我校教化教学的新局面！学校教学工作总结2我校的课程改革工作从组织到实施已经半个学期了。在课改试验中学校领导高度重视，充分发挥老师的主导作用，课改工作在探究中行进，在理解中发展。分层教学是素养教化、因材施教思想的延长

10、。分层分班教学，更有利于老师课堂教学的操作，有利于依据学生的需求组织教学，有利于激励学生主动地参加到课堂教学活动。现就半学期工作总结如下:一、试验带来了老师观念的更新：由老师本位转为学生本位，真正树立了“以人为本”的教化理念。试验中，老师真正实现了以学生为学习的主体。此次课程改革中，新课标强调的学生是学习和发展的主体，老师要关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱惜学生的新奇心、求知欲，充分激发学生的主体意识和进取精神，自主、合作、探究教学模式已逐步深化人心。新的数学教材是以“问题情境建立模型说明、应用、拓展”的基本模式绽开的。在每一节课的起先，试验者都为学生创设一个良好的问题情境。在课堂教学中

11、，我们有意识的创设愉悦、探究的教学情境，力争做到“课伊始，情趣生”，力争将导言导得新、导得巧、导得趣，导出学生急于探究的心理，力争让学生在良好的问题情境中去探究、去发觉、去求知。二、在课堂教学中，不仅让学生动口、动手、动脑、动眼，还要让学生动口、动情，寓情于教、寓情于学，促进学生学习的主动性、主动性。我们一样认为：创设一种有利于学生自主探究的情境是至关重要的。“假如老师不想方设法使学生进入心情昂扬和智力激昂的内心状态，就急于传授学问，那么，这种学问只能使人产生冷漠的看法，而不动感情的脑力劳动就会带来疲乏。”在试验中，创设良好的问题情境让学生去探究、去发觉、去求知，这也是我们试验中要重点探讨和深

12、化探讨的。三、新课程，昭示了老师角色发展的一般趋势，老师在每一节课中，应得到生命创建的满意，感受与学生共同成长的欢愉。在试验者的课堂上，学生不但是“听”者、“答”者，而且是“问”者、“思”者、“说”者，并且从“学”的领域扩展到“教”的领域，部分已成为“教”者。学生在课堂的“风采展示”栏目中成了一个个“小老师”。教学中，试验者是这样做的：新课教学中，把一节课中学生易疲乏、易忽视或重点、难点问题交给不同层次的学生讲。课前老师适当引导、点拨。如在学习梯形的中位线时，教材中的方法省略了许多思维过程，不仅抽象，而且难于理解。于是老师让学生当“小老师”，打算这部分学问的讲解，并引导他将梯形问题转化为三角形

13、问题来探讨，课上，他采纳了两种方法讲解，并让学生多中择优，选择简洁的方法，学生俨然是一位“小老师”。语言也颇有启发性，如“同学们请视察”，“同学们，你发觉了什么?”，“能说说你的思路吗?”等等。试验结果表明，不仅“小老师”教得仔细，获得了胜利感，而且学生也听得投入、听得用心，他们瞪大眼睛以便使自己发觉别人的毛病，等别人讲完后好争着抢着评价。这样，学生觉得课堂气氛自由、民主、开放，所以能够乐学、爱学、善学、勤学。师生互教互学，实现了教与学方式的初步转变。四、通过印发“学习方法指导”，教给学生如何预习。要求学生学在前面，使他们驾驭学习的主动权，通过预习让学生自主获得学问，构建学问结构，并提出预习中

14、遇到的问题，课上做预习汇报。如在学习平行四边形判定时，学生依据性质猜想得出5种不同的判定方法，其中包括教材中没有的“两组对角分别相等的四边形是平行四边形”;在学习矩形时，学生提出：对角线相互平分的平行四边形是不是矩形?这也是新教材中没有的;在学正方形时学生又提出：正方形、矩形、菱形之间有何关系?不仅新课学习中，让学生驾驭学习的主动权，自己构建学问结构。在复习课中，试验者也同样重视让学生构建一章的学问结构。如在“直角三角形的计算”一章的复习课上，学生在老师指导下，构建了学问结构。将这一章的重点内容基本总结出来了，然后通过互助、补充的方式，学生将此学问结构进一步完善，即“先建骨架，渐丰其体”。通过

15、这一过程，学生不断地对自己的思索过程进行再相识，对各种观点加以组织和改组，进而提高自主构建的实力。课程要求的教学改革，应当贯彻“让课堂充溢生命活力，让学生成为学习的主子”这一策略思想，引导学生主动参加、乐于探究、勤于思索，注意培育学习的独立性和自主性，促进学生在老师指导下主动地、生动地、富有特性地学习。“让学生更情愿地、自主地、有效地实现数学学习过程”，这也是新的课程标准力争实现的目标，也是摆在我们面前的新课题。现在学生课前能够主动预习的占50%，一章结束后能主动复习的占43%，课堂上发言的同学多了，学数学的同学多了。五、注意对学生进行实践实力的培育，让他们动手操作，体验、感受学问。重过程轻结

16、果，开发潜能，自主编题：在学习中，试验让学生操作，图形让学生画出，规律让学生发觉，结论让学生总结，用学生的活动代替老师的讲、做、说，将课堂还给学生，让学生充分表现自我。如结合所学学问自编题，并激励编题别树一帜，独树一帜，求异创新。注意让学生探究、搜集信息、感受学问。于乐中学，使枯燥乏味的数学变得既好玩又有用，在此过程中培育了学生的创新精神和实践实力。我们兴奋地看到，学生喜爱这样的数学。六、有句话说得好，“你可以把马拉到河边，却无法迫使它饮水。”我们深深体会到：我们可以把真理奉送给学生，但他们的内驱力、自主性却是我们奉送不了，也“灌输”不了的。传统的教学中，我们做了学问的代言者，限制着学生的学习

17、，确定学生学什么、如何学、何时学、何时答等问题，没有考虑到学生的感受，没有考虑到主体参加学习的程度，我们所教的学问不能内化为学生个人意义的材料，也就更不能外化为实力，被动的、机械式的学习使学生成了学习的奴隶，学生的天性受到了摧残。新的课程改革给予了课堂教学以新的涵义：“让课堂充溢生命活力，让学生成为学习的主子”“引导学生主动参加、乐于探究、勤于思索，注意培育学生学习的独立性和自主性，促进学生在老师指导下的主动地、生动地、富有特性地学习。”以上这些体会，使我们感觉到我们正在向新课程迈进。但还有一些不尽人意的地方：1、尽管我们重视学生动口、动手实力的培育，但是学生仍“不会说话”不会完整、精确的表词

18、达意;学生动手实力也很差，如不能正确规范的画图，不会运用画图工具等。下一步试验中，要加强对学生的动口、动手实力的培育。2、课堂教学中，尽管互换了师生角色，也能够让学生走上讲台分层教学，但老师对课堂的限制仍过“死”，有些地方总是不信任学生，不能给学生充分的自主权。下一步试验中，要彻底转变教学观念变以“老师为本位”为以“学生为本位”。3、课堂教学中，老师完成教学任务的思想限制了学生的活动程度和时间，因此重结果轻过程的现象仍旧存在，老师过于看中学生回答问题正确与否的“果”，没有把学生的沟通看作是学生心灵间的沟通。下一步试验中，要放手让学生探究、沟通、合作，重结果，更重过程。4、学生个体存在差异，对于

19、基础差的学生自主学习实力的培育要实行更为行之有效的方法，如分层复式教学法。改进措施1、科学的测量、评价学生自主学习的实力应实行的方法。2、正确有效的处理好层次关系。3、学生个体存在差异，对于基础差的学生自主学习实力的培育应实行更为行之有效的途径。学校教学工作总结320xx20xx学年度的第一学期在校长领导及全体老师的支持与努力下，我们圆满地完成了各项教化教学任务。现将一学期的工作做一回顾总结。一、主动推动自主高效课堂教学改革，强化课堂教学。课堂教学是教学工作的生命线。历年来，我校领导就很重视课堂教学，开展了系列课堂教学探讨活动。本学期，我校仍把工作的重心放在推动自主高效课堂教学改革上。以课改理

20、念为指导思想，以新课标的详细要求为依据，以踏实推动自主高效为目标，着力改进教学方法，优化课堂教学过程，以减负增效为宗旨，仔细开展有效教学，提高40分钟课堂教学质量。首先加强业务学习，学习自主高效课堂教学改革的阅历，如：铁路小学、彰武三中等学校的先进阅历，构建了我校自主高效课堂评价体系，在区教文体局的领导下，实现自主高效课堂教学改革与德育一体化，并初步运行，促进学生良好习惯的养成，良好品德的形成。同时，对堂堂清、周周清工作加大指导力度，各学科建立周周清专用本，考察重点学问，查缺补漏，发觉薄弱点，刚好实行补救措施，最大限度地提高教学质量。针对不同的错误类型，指导学生建立错题本，学会反思和总结。教研

21、组大力度地开展了听课活动。课后，对每一位听课老师进行评课，共同探讨教材。对新任年级的老师在听课后还绽开帮教活动，大家都感到本学期的教学探讨课型，尝试探讨教学模式，教学氛围及其深厚。本学期每位老师完成规定的听课节数。二、加强老师队伍建设，重视教学探讨，提高教学质量。本学期我校主动组织老师开展教学探讨，仔细参与各级培训和接着教化学习，提高老师的业务水平和实力，在区教研室的领导下，我们仔细组织老师开展教学标兵竞赛。青年老师主动参与，努力提高课堂教学效果，贾丹丹老师代表我校参与区级标兵赛，成果优异。在日常教学中，老师们努力钻研教材，学习教化教学理论，探究教化教学方法，为构建我校自主高效课堂献策献力。我

22、校还主动组织老师走出去，学习先进教学阅历，李敏老师参与了辽宁省英语学科老师培训，受益匪浅，把先进理念和阅历带回学校，教化教学实力也得到了提高。本续期我们要求老师听课不少于10节，领导班子听课不少于20节，听课后刚好沟通，促进老师们相互学习，实现教学相长。三、接着重视教学质量的监控工作期中、期末考试，20xx年级的月考我们都仔细组织，做好监考、阅卷、试卷分析等工作，从中查找不足，刚好补救。同事加强“命题探讨、阅卷评分、考务管理、质量分析”等工作的探讨与管理，不断提高教学质量。本学期在协作区教研室做好区级质量抽测工作的同时还仔细做好校级质量抽测的各项相关工作。四、抓好教学常规管理，培育良好学习习惯

23、良好习惯的养成对学生的终身学习是非常重要的。本学期我们加强了教学常规管理，出台了星级小组评比细则，下发到班级，要求学生课前打算要充分、刚好，课上专注倾听、工整书写，主动参加学习，发表自己的见解，精彩地展示。星级小组和个人评比细则出台后，各科老师普遍反映学生的学习劲头足了，极大地调动了学生的主动性，促进了学生良好学习习惯的形成。五、做好体育卫生工作从课时上保证学生的活动和体育熬炼时间，加强体育卫生课的教学，保证两操的时间，仔细支配活动内容。同时做好疾病预防学问的宣扬和学生体检工作。体检状况刚好告知学生和家长。本学期的工作中还存在着很多须要改进的地方，比如，星级评比还要健全，表奖激励还要跟上，以巩

24、固取得的成果，激励学生接着以高涨的热忱投入学习；老师培训和学习的方式还有待改革和创新，发挥老师的主动性和主动性，人人做主讲，以自己的视角解读课程和教化教学管理，取长补短，共同进步。各资源教室的运用和管理工作还要加强。我们会在今后的工作中不断改进。学校教学工作总结4本学期，教务处在校长室的领导下，全面贯彻党的教化方针，仔细实行吴江区教化局文件精神，根据学校提出的工作思路和工作要求，以 “乐群” 、“善思”、“能创” 为六字核心素养，接着深化课堂教学改革，加强校本培训力度，加强教研组建设和教学常规管理，主动实践课程改革，全面深化素养教化，以为老师、学生服务，以务实的工作作风，加强教学探讨，不断解决

25、教学中的新问题，稳步提升教学管理整体效益，大踏步于和合教化的征程上。现将本学期教学工作总结如下：一、以教学为中心，全面提高教学质量。教学常规管理，是教学管理的基本内容，加强教学制度的建设，强化教学常规的落实，是提高教学质量的基本保证。1、严拟学科安排，确保有序进行严抓各科教学安排的落实。学期开学后，我们便严抓各类安排的制订，要求各部门、科任老师在一周内制订好本学期的各项工作安排，要保证教学工作具有科学性、安排性、可行性，做到每项工作开展时有目标、有方案、有规划、有管理。制定各类教学安排时，要留意和加强可操作性，保证目标明确，安排合理，管理到位。通过各部门反复探讨协调，各类安排清晰地反映了各项工

26、作，从而确保了本学期教学工作有条不紊地进行。2、提升课堂质量，减轻学生负担我校把教改的突破口放在课堂教学上，严格规范课堂教学，减轻学生的课业负担，向课堂40分钟要质量，不搞重复训练、课后补习班等，损害学生身心健康的手段，来单纯地提高学生的学习成果。实现向以提高学生创新精神和实践实力为教学目标的合作、探究式学习的转变。同时，通过组织老师进行业务学习，不断提高老师的业务素养，加强老师课堂组织和驾驭实力，避开课堂教学的“随意放任”。教育处还开展了巡课工作，每天支配行政对课表执行状况进行随机巡查，确保各位老师能严格执行课程安排，按课表上课，从一学期的巡查状况看，我校老师按课表上课的意识特别强，都能按课

27、表上好每一节课，也发觉了一些课堂常规执行不规范的现象，与老师进行反馈，并督促整改。3、抓实常规检查，提升教学水平在教学工作中，实行量化管理，科学评价老师的各项工作，作为老师评优的依据。通过考核，激励先进，鞭策落后，大大地提高了老师的工作主动性，为提高教化教学质量打下了坚实的基础。教务处实行“月查”与“调研”相结合的方法，对各授课老师的教学安排、备课、作业批改及辅导、教学效果等环节进行检查与评估，确定成果，指出缺点，提出改进看法，促进其教学水平的提高。二、以课程为基点，打造和合特色课堂1、接着推行校本课程建设本学期我们在持续做好已有课程实施的同时，接着推行我会珠心算欢乐英语尚“He”（试用）等课

28、程，扎实绽开六校区的年级国学社团，在校节、社团、项目活动中大力推动非文本类教材的建设与展评，让师生在丰富多彩的课程中品尝体验欢乐、获得成长发展，助长老师课程领导实力，从而渐进“和合不同、因合致成”的办学愿景。为了使校本课程开发有的放矢，我校加强对老师的校本培训，内容重点在三个方面：一是对老师进行课程理论和教与学理论的培训，让老师初步驾驭课程的一些基本原理，明确课程目标、课程内容、课程实施、课程常识、课程探究、教与学等基本理论，为课程开发供应理论依据；支配老师进行各学科课程标准的学习与测试。二是对老师进行专业学问培训，不断拓宽其学问面，重新构建老师的学问结构，为课程的开发供应学问和智力上的支持；

29、三是对老师进行相关学问的培训，加深老师对课程的理解程度和运用实力，驾驭校本课程开发所需的学问。校本课程的实施更注意在总结中提升，在动态中完善。2、加强落实“Tong趣”社团活动“Tong趣”校级学生社团中的数学特色类、体育竞技类、舞蹈、合唱队、小鲁班、“金钥匙”科技、“电子技师”社团、丝语文学社、“雅韵”集邮、植莲社、机器人等校级社团，各社团辅导老师细心设计辅导教案，仔细组织社团活动，不断积累阅历。使各类社团活动切实由“时间型”向“效益型”转变，在参训率、时效型上下功夫。“电子技师”社团在吴江区电子百拼竞赛中16人次获奖，其中4人获一等奖，6人二等奖；合唱队获吴江区合唱竞赛一等奖，即将晋级苏州

30、市竞赛；校门球队获吴江区第十七届少儿门球赛冠军；机器人社团在20xx年苏州市青少年机器人联赛中2人获一等奖，5人二等奖。同时，我们接着开发年级、班级“tong趣”学生社团，在目澜、升明校区开展诗与画社团、趣味儿歌社团、口语交际社团、美文观赏社团、欢乐阅读社团、数字油画社团、童谣社、Reading社团等活动。3、接着深化教学质量监控机制加强课堂教学质量、作业训练质量的探讨、通过完善制度来提高教学有效性。加强教学质量反馈的探讨，提高质量反馈的有效性。在每月质量监控调研后，我们要求老师及教研组刚好进行教学活动的反思与改进，实行任课老师、年级部、教务处教学质量监控调研的三级汇总制，从不同层面、不同角度

31、分析我们的教学行为，改进我们的教学手段，并召开了全校质量分析会，引领老师们刚好了解到各科存在的问题，刚好进行相应的教学调整，进一步增加了广阔老师的质量意识。三、以学习为导向，提升老师专业素养以新课程改革为重点，加强师资培训，转变教学观念，不断提高专业素养。在新课改的形势下，我们努力加强老师队伍建设，制定与素养教化要求相适应的老师发展目标，转变教化思想，提高教化教学实力，树立全新的现代化教化理念，增加了老师的整体素养。1、加强老师队伍建设是提高办学效益的关键。学生全面素养的凹凸，在肯定程度上取决于老师全面素养的凹凸，因此，建设适应现代教化的老师队伍至关紧要，加之我校青年老师所占比例较大，实行岗位

32、练兵，校本培训势在必行。我们不仅重视青年老师的培育与成长，而且从不忽视对中老年老师的再培训。组织他们学习新课标、新教材，更新学问，借鉴新教法，及早打破旧框框，杜绝陈旧的教学方法。激励青年老师通过函授、自考等方式提高学历，优化学问结构。2、组织老师接着学习新课程改革内容。每月教研组组织理论学习，理念是先导，学习是保证。并常常进行教学实录观摩活动，以提高老师的理论和业务素养，并采纳理论联系实际，集体学习与个人自学相结合的方法，把整体培训与实践应用结合起来，做好业务学习笔记，提倡每节课后记教学随笔及反思，并常常沟通，使先进的教化思想牢牢扎根于每位老师心中，从而更有效地指导了自己的教学实践。3、多方面

33、创建条件为老师供应提高和培训的机会，以获得先进的课改信息，学习先进的教化理论和实践阅历。本学期教务处进行了一系列的课程培训和老师教化技术培训，并分批组织老师到其他学校进行观摩学习，组织骨干老师参与上级组织的集中培训。本学期教务处共支配了将近70次的外出培训与学习活动，400多人次参与区级以上的培训活动。4、加大骨干老师培训力度。接着对现有的“结拜名师”工作做好管理工作和指导工作，使“结拜名师”活动成为影响和带动青年老师尽快成长、成熟的最佳促进者。本学期，我校以骨干老师为主体的广阔老师，共发表市级以上杂志论文100余篇；老师论文参评获奖60余人次；20位老师在各级各类的教学研讨活动中开设公开课。

34、四、现存问题及新学期构想回顾一个学期的教学工作，我们学校的教化教学工作虽然取得了肯定的成果，但我们的工作也存在着一些明显的不足之处，例如：如何规范学校内部管理问题；如何促进学校班子成员之间的协调合作问题；如何调动老师的提高自身教学素养问题；如何提高学生自学实力问题；如何实施高效课堂教学问题等，还有待我们接着去努力、去摸索、去寻求良策，在新的学期，我们肯定在上级教化主管部门和地方政府部门的关切和指导下，理清思路、开拓创新、与时俱进、励精图志、勤奋工作、再创辉煌。学校教学工作总结5一学期以来，我们学校在教化主管部门的正确领导下，在镇委、镇政府的亲切关怀下，在全校师生员工的共同努力下，主动提倡“规范

35、办学、提高质量、促进素养教化”的教化理念，以提高学生综合素养为目标，遵循学校工作安排开展了一系列教化教学活动。我们全体师生弘扬团结拼搏、求真务实的创业精神，致力于课堂教学改革和教化质量的提高，推动学校工作沿着科学轨道持续稳步前进。如下是本学期我校教化教学工作的简洁汇报。一、学校管理规范化本学期，我校本着“科学规范、求真务实、服务引导”的管理原则和“激发活力、人尽其才、和谐高效”的管理目标，实施了一系列加强教学管理的详细措施。首先是健全制度、规范管理。我校本着“立足实际，遵循科学性，增加实效性，激发主动性”的原则，对原来的教学管理制度进行了系统的修订、补充和完善。明确了各个岗位的工作任务，落实工

36、作责任，引入竞争机制，激发和调动了教职工的工作主动性，使各项工作在较短的时间内步入了良性轨道。其次是加大对课堂教学改革的引领力度。通过业务会、反馈会、考试分析会、听课座谈等多种渠道，促进老师转变教学观念，有力地推动了高效课堂教学。再次是强调团结协作、和谐发展。学校由管理制度和量化方案的完善入手，大力推动人文管理，创设教化教学的和谐氛围。例如：我们开展文明班级评比活动、实施教职工考勤制度、轮值制度，常规教学检查制度。在评比中，我们突出帮助落后和激励先进，以焕发老师酷爱教化，奉献教化事业的工作热忱。二、狠抓教学常规管理常规教学各环节落实到位，是提高教学质量的重要保证。本学期学校在常规教学管理中，将

37、狠抓教学各环节管理作为最基础、最重要、最根本的工作，详细做了一些较有成效的工作。首先，明确工作要求。教育处对常规教学各环节都提出了明确的工作要求。明确提出备课写教案、课堂教学、课外辅导、反馈测试、作业布置与批改等的详细要求，还有工作安排、试卷分析、内容结构的要求，对新老师学习提高的要求，还有对听课评课的标准、程序提出了详细的要求，提出了集体备课的要求和定时写好教学反思的要求，这些要求使学校活动各环节有章可循，较好地克服了教学过程中的盲目性和随意性。其次，加强反馈检查。为保证常规教学切实到位，保证教学工作各环节的质量，学校以抓检查为重点，以检查促落实。1、落实了老师办公检查制度。以值日领导分组检

38、查办公状况为手段，有力地保证了老师的办公纪律，保证了办公时间。2、加强了常规教学检查。本学期学校共进行了两次大检查，每月一次小检查，检查的内容是老师的备课状况、听课笔记、班主任工作手册、学生各科作业、试卷、练习册等，每次检查都做到了有安排、有记录、有总结、有公布、有反馈，通过这些检查，学校全面驾驭了老师教学和学习状况，促使常规教学在不断发扬优点、改进缺点的前提下规范、有序地发展，确保学生基础学问和基本技能的落实，从而保证学校教化教学质量的提高。三、重视教化科研，促进课堂教学本学期，我们坚持“以高效课堂提高教学质量”的宗旨，主动提倡教化科研之风，全体任课老师以新课程改革和校本探讨为主体，围绕学科

39、教学搞探讨，以教研促教学，初步形成了良好的教研氛围。每位任课老师都能挤出时间仔细读书、计笔记，能够定时做好课后反思，努力打造高效课堂。学校胜利地组织开展了语文、数学、英语、科学、化学、国学等教学探讨课，在活动中，教育处仔细组织，领导班成员带头讲课、评课，全体老师热忱参加，听课中大家仔细记录，听课后主动评议研讨，使整个活动开展得富有成效，每位老师都有不同程度的收获和提高四、强化老师培训，提高专业素养针对我校老师青年老师和代课老师多的现状，本学期我校把提高老师队伍素养做为提高教学质量的一项重要工程来抓。1、搭建新老师成长平台，给老师的提高和发展指路子，提出目标要求，使他们明确努力的方向；给新老师安

40、排主要学科教学任务，让他们在教学实践中得到熬炼；通过实施“一帮一”结对子活动，以老带新，相互学习，相互促进，促使青年老师不断成长提高。2、立足校情，通过校本培训，开展师德规范教化和课堂教研活动，促进老师课堂教学效率的提高和教化教学实力增加。3、为每一位任课老师购买了拥有多种类型优秀案例的备课资料和配备科组室电脑，为老师学习、探讨、借鉴别人教学阅历供应了信息资料保证。4、学校加大外出学习投入的力度，尽量为老师外出学习创建机会、供应便利，为老师开阔视野、更新观念、改革教法供应条件，本学期共派出学习听课的老师26人次。5、党员老师在上级党委部门的领导下，参加创先争优活动，明确惩治“庸懒散贪”的关键所

41、在，努力提高自身的思想觉悟，争当一般老师和学生的楷模。五、注意养成，强化德育为了深化实行中小学学生日常行为规范，我校立足本校实际，校长室、教育处把习惯养成教化渗透到了各项德育工作和教学活动中去，致力于学生素养的全面和谐发展。1、开展一系列的养成教化活动，致力于养成学生良好的学习习惯、生活习惯和卫生习惯。例如：初步养成了学生的读书习惯、自主完成作业的习惯、爱惜环境的习惯、勇于吃苦的习惯、擅长质疑的习惯、文明守纪的习惯、诚恳守信的习惯、勤俭节约的习惯、坚持熬炼身体的习惯等。2、使宣扬栏的教化功能进一步得到发展和完善。学校在教学楼前安置了两块板报栏，通过报栏，刚好传递学校的管理看法、先进事迹、主题教

42、化等教化，最大限度增加其教化性、引导性，真正起到了陶冶学生情操、丰富学生情感、净化学生心灵、指导学生成长的作用。3、持续开展了“读经典名著，做时代新人”的主题教化活动。利用传统节日和纪念日开展爱国主义教化、伦理道德教化活动，致力于培育学生的“三种精神”，即自强不息的民族精神、爱国奉献的爱国主义精神和进取创新的时代精神。4、举办了多种集体性教化活动。例如，实行了一次“祖国在我心中”演讲竞赛，实行“红领巾心向党、学先锋、找榜样、争四好”主题队日活动、组织学生为革命烈士扫墓、组织少先队员给敬老院老人送暖和等，对学生进行爱国主义教化，引导学生树立远大的革命志向。5、开展丰富多彩的教学活动。我们先后组织

43、了在英语口语竞赛、语文学科背书竞赛、英语单词默写竞赛、学生硬笔书法赛、讲故事竞赛等，大大丰富了学生的学习生活，激发了学生的学习爱好。六、做好平安和稳定工作在平安和稳定工作中，我们主要开展了以下工作：1、每周一、周五操会定期对师生进行平安教化活动，强化平安意识，增加了全体师生的平安防范实力，本学期有效地开展了多次平安疏散演练和交通平安、预防火灾专题教化。2、拉网式排查师生集中活动区域的平安隐患。3、大力推动人文性管理，提倡文明行为，有效地防止了重大治安事务的发生。4、杜绝了乱收费、体罚学生和学生打架斗殴及离家出走事务的发生，妥当地处理了几起突发事务，保证了学校的平安和稳定。七、搞好体育卫生工作我

44、们学校坚持上好体育课和课外活动，加强学生日常体育熬炼，保证了学生每天熬炼一小时，我们把“提高学生体质”放到学校的中心工作中去，常常性抓好排球训练和中小学生田径训练，同时抓好了毕业班中考体育考试。利用学校广袤的体育运动环境资源，抓好学生的体育训练和体质测评工作。加强学生的健康教化。提高学生对于健康意义的相识层次，强化学生强身健体的自觉行为。我们学校的教化教学工作虽然取得了肯定的成果，但我们的工作也存在着一些明显的不足之处，例如：如何规范学校内部管理问题；如何促进学校班子成员之间的协调合作问题；如何调动老师的工作主动性问题；如何激发学生的学习爱好问题；如何实施高效课堂教学问题等，还有待我们接着去努

45、力、去摸索、去寻求良策，在新的学期，我们肯定在上级教化主管部门和地方政府部门的关切和指导下，开拓创新、与时俱进、励精图志，再创辉煌。学校教学工作总结6时间荏苒，教学校长之旅已近六载。在六载的学习、六载的实践、六载的思索、六载的磨砺中，我不断地储蓄给养、且思且行、不断提升。六载的教学管理，常常是冲突与困惑共生，喜悦与成长同行。但始终萦绕心际的就是怎样才能当好一名教学校长?现结合近年的成长经验反思、剖析、规划。一、自我剖析(优势与不足)富兰克林有言：“推动你的事业，不要让你的事业来推动你。”为了推动我执著地衷爱着的教化事业，为了更好地促进塘沽上海道小学的健康发展，我静下心来，重新谛视和反思，仔细梳

46、理和规划，明晰目标和方向，以更平和的心态、更开阔的视野、更精确的定位、更清楚的目标和更高远的志向，不断储备，冲出“极限”，去迎接挑战和机遇。优势1、本人曾任教化、教学主任共8年，任教学校长近6年，前后14年的管理工作，使我具有肯定教化教学管理阅历，且适应性较强。曾被评为塘沽优秀教化工作者、优秀教学管理工作者，教化科研先进个人等多项荣誉称号。2、工作上真诚、勤奋、善思、创新。多年来依据校情，围绕学校的办学理念，明确教学工作的发展方向，屡清管理思路，创新管理方法，注意和着力思索老师队伍建设、课堂教学质量、教化科研特色等方面的科学统筹，有机融合，以“科研、教研、培训”三位一体的研训模式，促进老师专业

47、发展，提升课堂教学质效。经过多年的实践和历练，各方面喜见成效：在促进老师专业发展上，创新并完善了老师培育机制，建立了相对稳定的促进老师专业发展的培育体系，探究出富有特色的培育模式，使我校首席、学科带头人、骨干老师比例不断攀升，已达38人，占老师总数的48%，我校促进老师专业发展的阅历在天津教化上发表，多次在XX区域联盟展示中进行展示;围绕高效课堂教学绽开课题探讨，探究减负增效的教学模式与策略，逐步形成有效的校本研修模式和高效教学的策略，整体提升了我校的教学质量，逐步向教学特色上发展。近年来我校先后有10余项各级课题结题，有30余节课堂教学获国家、市级奖项，在今年XX市双优课评比中我校有5位老师

48、分获一二等奖，有百余篇探讨成果在国家、市级评比中获奖，教学成果集锦十余册。学校教学质量逐年攀升，连年获得教学质量优秀单位;能够主动营造融洽的工作环境与工作氛围，团结各方力气在教学工作中发挥潜能。3、仔细钻研，不断探究，主动投身于课程探讨及撰写阅历总结，具有肯定的基础，不断适应学校教化改革和发展的大势。依托课堂教学探讨，努力探讨学校特色，课题延长的单元特色作业和校本课程成为我校作业改革和校内文化一道亮丽的风景线。同时，学校致力于特色校本课程的探讨与开发，开设了七彩泥塑画校本课程，出版了七彩泥塑画和经典古诗文诵读200首校本教材，该校本教材在全国教学艺术成果展评中获二等奖，成为塘沽首期区本教材我爱版画的试验校。4、曾多次参与教学校长管理研修班，并学习