2022年汽修实习自我鉴定范文_汽修专业实习生个人小结.docx
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1、2022年汽修实习自我鉴定范文_汽修专业实习生个人小结 汽修实习教学肯定要搞好各个环节的连接,而汽修专业的学生通过实习之后要对自己的实习工作写好写自我鉴定。本文是学习啦我为大家整理的汽修实习自我鉴定范文篇,仅供参考。 汽修实习自我鉴定范文篇一 本次实习为更好地实施素养教化,落实教学安排,本着理论与实践相结合的原则,以学生学有所长,学以致用为目的。在短短一年的实习中,我们与实习单位主动联系、协商,让学生主动动手参加,亲自实践动手操作进行车辆的装配、修理和维护,使广阔同学拓宽了学问面,熬炼了实力,综合素养得到了较大提高。同时教学实习也推动了我校与社会各汽车修理厂的联系与合作,彼此进一步加深了了解,
2、亲密了关系,为校企合作共赢奠定了坚实的基础,为以后的教学实习与教学改革供应了丰富的阅历。 一、明确教学实习的目的与要求 (一)实习目的 支配本次教学实习的基本目的,在于通过理论与实践的结合、学校与社会的沟通,使学生初步具有汽车设备拆装与修理、故障诊断与解除的实力;具有肯定的创新精神和实践实力,并进一步养成仔细负责的工作看法和一丝不苟的工作作风;尤其是视察、分析和解决问题的实际工作实力,以便把学生培育成为能够主动适应社会主义现代化建设须要的高素养的好用型人才。 (二)实习要求: 实习学生具有双重角色。他们既是学校派出的学生,又是实习单位的工作人员。鉴于此,我们对学生提出了三个方面的要求: 1 、
3、以正式工作人员的身份进行实习。要求学生不因实习生身份而放松自己,要严格遵守实习单位的有关规章、制度和纪律,主动争取和努力完成实习单位交办的各项任务,从小事做起,向装配工人或汽车修理工虚心求教,要尽快适应环境,不断找寻自身差距,拓展学问面,培育实际动手实践操作工作实力。 2 、以旁观者的身份实习。在实习过程中,学生往往被支配在某一详细的岗位,工作可能很琐碎单调。我们要求学生自觉听从实习单位的支配,做到敏捷驾驭,该动手时不要闲 着当作没事,不该动的地方不要随意乱动;该说的话要说,主动去问,不该说的肯定不要乱说。要充分体现我们学生的素养,给实习单位留下好印象。3、以学生的身份去实习。要求学生在实习前
4、要仔细系统复习所学习的学问,到实习单位要把老师所传授的学问与实际操作相结合,多比照,多思索,多问为什么,虚心请教,不耻下问。实习结束时要完成实习报告并作为实习成果的重要组成部分。 二、细心组织,仔细做好教学实习 1、在学生实习前,我们仔细探讨制定了实习方案。实习基地的选取为适应专业方向与培育目标的须要,教学实习基地多选取离学校教近的一些汽车修理厂或装配厂。 2、在学生实习前,让每位学生提出实习申请,必需让学生家长同意才能去实习,并且和学生及其家长签定平安责任书。 3、在学生实习前,给实习带队指导老师召开了会议,强调了纪律,谈了要求,说明白本次实习的重要性,要求各老师仔细履行职责,并签定了实习带
5、队指导老师责任书。 4、作好实习前的指导工作。请熟识实习单位工作的老师作讲座或报告,明确角色转换的诸多要求和留意事项。要求学生做好相应的学问打算和心理打算。学问打算包括:汽车的类型、牌号;汽车各专业科统与总成的名称、作用、基本结构和连接关专业科,汽车电气设备的构造、工作原理及其运用、维护与修理的有关理论学问。还要了解汽车修理装配企业工作的工作纪律和工作程序。心理打算主要是留意角色转换,形成必要的心理预期,并依据详细状况随时做出适应性调整,力求以一个正式工作人员的身份投入实习过程。 5、在学生实习时,科内统一协调,调配车辆送学生,让学生或座车或步行到实习单位。支配 2 名老师参加带队全程管理。在
6、实习期间,定期访问,双向沟通,并随时到各实习单位去检查学生实习状况和带队指导老师履行职责等状况。保证了实习效果。 6、参与实习的学生实行双重管理。一方面,作为在校学生,要接受校、科的管理;另一方面,在实习单位,要遵守所在单位的各项规章制度。做到了管理无缝隙。 7、为加强实习管理,我们还强调实习学生的自我管理、相互督促,把学生分为六个组,每组选出一个组长,协作好带队指导老师参加管理。学生住在学校,早出晚归,有科内统一调度,带队指导老师全程管理服务,做到了实习、学习两不误。 8、实习成果的评定:为调动实习学生的主动性,保证明习效果,本专业对实习学生进行实习成果评定,每在一个实习单位实习结束后,都要
7、写出实习报告,实习报告从职业道德、学问的运用、技能的学习、组织纪律等其他表现全面进行评价,指导老师填写评语,最终并由所在实习单位对学生的综合表现做出认定。 三、教学实习的效果与阅历 1 、教学实习促进了我专业人才培育安排的完善和课程设置的调整。近年来,我专业为适应学生的实践须要接连开展了一系列的学生实习,受到同学的欢迎。学生实习是课堂教学的延长和补充,使学生能够学习到课堂所学不到的很多学问,便于了解驾驭更多的修理常识。 2 、教学实习达到了专业教学的预期目的。在两个周的实习之后,学生普遍感到实践操作水平有所提高,更重要的是通过实习,进一步激发了大家对专业学问的爱好,并能够结合社会实际修理存在的
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