2022学校教学计划小学范本2.docx

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1、2022学校教学计划小学学校教学安排小学范文汇编10篇 时间消逝得如此之快，我们的工作同时也在不断更新迭代中，做好安排可是让你提高工作效率的方法喔！安排怎么写才不会流于形式呢？以下是我整理的学校教学安排小学10篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。 学校教学安排小学 篇1校本课程是课程改革的新生事物，是整个课程体系中不行缺少的重要组成部分。基础教化课程改革目标明确提出：“变更课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级课程管理，增加课程对地方、学校及学生的适应性。”课程方案也明确规定：“赋矛学校合理而充分的课程自主权，为学校创建性实施国家课程、因地制宜地开发学校课程，为学生有效选择课程供应保障

2、。”为了更好地实行上述精神，加快规范我校本课程管理的步伐，弘扬学校文化，发展学校特色，特制定校本课程开发方案如下。校本课程开发的总体目标建立全新的课程理念，提升学校的办学思想;探究校本课程的组织形式、活动内容、管理特点、考核评价、支撑条件等，逐步完善和重新整合校本课程体系。在体现校本课程与国家课程、地方课程培育目标一样性的前提下，根椐本校的培育目标和课程资源状况，设置可供学生选择、敏捷支配的课程，满意学生自办法识、团队精神、人际交往、合作学习等实力，增加学生的社会意识，提升学生的人文科学素养。满意老师专业发展的须要，供应适当的培训，赐予老师参加开发课程的机会，变更老师只是既定课程执行者的角色，

3、变更老师仅仅把课程当作教科书或科目的观念。形成一种开放、民主、科学的课程意识。转变老师教化观念和教学方式，加强学科的交叉和渗透，拓展学科学问，改善学问结构。课程研制、实施、评价一体化的原则。校本课程开发应使课程的研制、评价一体化。在注意课程实施的同时，通过对课程实施过程和效果的评价，反思课程实施的同时，通过对课程实施过程和效果的评价，反思课程方案的合理性和实施的科学性，提高课程设计的质量。调查、探讨、试验相结合的原则。要对学生的需求、老师现状、社区的条件进行深化地调查，把这些调查结果作为校本课程开发的重要依据。同时，要把整个开发过程视为一种科学探讨的过程，以提高校本课程开发的有效性和科学性。6

4、、资源共享、整合资源的原则。校本课程开发应尽可能地利用或开发觉有的校内外课程资源。(二)开发方式校本课程开发是以学校为基地、学校自主确定、老师及有关人员广泛参加、家长和行政管理人员指导下合作探究、共享开发成果的一种应用性课程探讨活动。(三)、校本课程开发的主要途径：1、以选用和改编为基本方式，对国家课程和地方课程进行再开开发。在语文、数学、科学、社会、艺术、体育等各课程中发觉最能体现地方和学校特色，能适应本地区、本校及学生不同发展须要的课程题材，发掘相应的课程资源，设计有创意的课程主题和课程单元。也可借鉴、移植其他地区校本课程的开发成果。2、以新编和重组为基本方式，在国家课程安排给学校留出的空

5、间内对校本课程进行自主开发。这种类型的开发尤其要留意与“综合实践活动”课程整合，在探讨性学习、社会实践与社区服务、劳动与技术教化等方面进行创建性的设计与开发。特殊是开发涉及科学与生活、历史与社会相关的课程，以培育学生的科学爱好和科学精神;开发与副油箱上联系的相关课程，让学生在生活中体验，在欢乐中学习。校本课程开发的主体是老师，还可以与教研人员、专家合作。必要时，学生、家长及社区有关人员都可参加校本课程的开发。校本课程的结构与科目依据学校特点和实际须要，我校暂定开发以下校本课程：科目：全部年级的语文、英语、数学、政治、历史、地理、生物。注：每科中的详细课程可依据形势、老师实力和学生的需求进行调整

6、变动。四、实施与评价(一)、校本课程实施的设想1、老师培训。制定校本课程开发指南作为培训老师的基本依据。它包括须要评估、校本课程开发的总体目标、校本课程开发的总体框架、校本课程开发的基本程序、校本课程开发的管理条例等。培训内容主要集中在课程(而不是学科)的学问与技能方面。教会老师自己拟定一门课程的课程纲要，澄清课程纲要与教科书的区分，学会运用合作模式与连续模式来开发校本课程。2、撰定课程纲要。确定开设校本课程的老师。须按一般格式撰写所开设课程的详尽的课程纲要。它包括以下内容：课程目标、课程内容或活动支配、课程实施建议以及课程评价建议。3、拟定校本课程设置安排。结合本校的实际状况，学校课程发展委

7、员会拟定三年的校本课程设置安排。(二)校本课程评价的设想1、老师课程实施过程评定及课程纲要的评价。课程纲要由课程审议委员会最终确定可试用性，实施过程中由教务处通过听课、向学生问卷调查等形式实施考核。确定出优、良、较好、一般、差五个等级，对于评价差的课程应逐步完善。2、学生学业成果的评定。注意过程评价，可以采纳书面学问、制作结果定量定性评定。也可以采纳学生互评、自评、老师评、家长评等形式。3、校本课程开发方案的评价与改进建议。每学期都向学生和老师征求看法。校务委员会自我评价并更改。评价的结果向相关人员公布。校本课程开发的保障措施。校本课程的开发应当有组织、落实人员、按程序实施。并有制度、设备与经

8、费的保证。成立健全的组织学校成立课程审议委员会，由学校领导、老师代表、家长代表相关人员构成。学校课程审议委员会主要职责：审议校本课程开发过程中的重大决策，形成校本课程开发方案，制定有关的开发与管理条例，检查与监督校本课程开发方案的执行状况。2、教育处主要职责：安排、执行、检查、评估全校各门课程及各教研组的课程教学工作;，组织协调各教研组与年级组的各项工作的关系，落实各项课程管理措施。教研组与备课组教研组与备课组依据学校的整体支配，制定好学年及学期教学进度安排，教学探讨活动安排;对老师进行指导，确保完成学校课程和管理的各项要求;刚好反映课程实施过程中出现问题及老师的教学需求;探讨学生的实际状况，

9、为课程管理供应邻居;联系各学科老师之间的合作，以促进课程全力的形成。教学协助科室供应开课的技术支持。(二)建立相关管理制度确定如下制度：课程审议制度，教学管理制度，校内课程评价制度，老师教化制度，校内课程管理岗位职责及激励制度。(三)设备与经费到位加强图书馆、试验室、专用教室等设施的建设，合理配置各种教学设备，为学校课程实施供应必要的物质保障。学校设立专项基金用于课程实施与开发、老师培训、设备配置与对外沟通等方面。学校教学安排小学 篇2指导思想教学工作是一所学校的核心工作，教学质量是学校的生命线，是每个老师工作成效的主要体现，是一所学校在社会上的声誉和形象的客观载体。而科学有效的常规管理则是提

10、高教学质量的最基本保障，是教化教学的重中之重。新课改对常规管理也提出了更高的要求，而小学学段的特点也确定了：小学教学不仅关注学生成果的提高，更应当关注学生的学习爱好、学习习惯、学习实力的养成，关注学生的情感世界、人生看法价值观的建立，要真正为学生的终身发展和华蜜奠基。 第一部分：教学业务常规工作要点一、突出两个重点：上课和作业。接着开展课堂教学探讨活动，让学生把上课当成一种享受。课堂教学以“有效教学”思想为指导，实现由“重学问传授”向“重学生发展”转变，由“重老师教”向“重学生学”转变，由“安排性课堂”向“安排性与生成性课堂互补”转变，提倡多样化的课堂教堂模式，如充溢情感的语文课堂，以趣激学的

11、英语课堂，关注生活的数学课堂等。提倡自主学习、探究学习、合作学习，逐步建立符合学科特点的自主合作探究教学模式。以情激学，以趣导学，让学生在活泼、轻松、愉悦的氛围中增长学问、发展实力、彰显特性。让课堂教学充溢足够的吸引力和魅力。老师仔细学习新课程标准，上课过程中要体现新课改精神。调整课程表，要求老师严格按课程表上课。结合中心小学的要求制定老师上课、备课、作业、辅导、等基本规定。接着探讨小组合作互助的课堂教学模式。推行特性化作业。把作业变成孩子们的乐趣。禁止布置耗时、无效、重复的作业，作业当堂完成。提倡分层次布置作业，增加选作性、实践性、创新性作业。让作业的布置达到巩固与求新相结合、单一与综合相结

12、合、学问与实力相结合。让作业适合每一个学生，让每一个学生都能在作业中感受到欢乐。让作业不再成为学生的负担，而是一种生活的乐趣。按中心小学精神，本学期可以不规定课堂作业次数，更加注意作业的质量，有效利用好学生现有的教辅资料。做到全批全改，刚好反馈。二、抓关键环节：备课。按中心小学精神，纸质备课有语文、数学、英语、综合实践、平安教化。备课注意实效有用，能的确为上课服务。不抄备课、补备课。重点把握教学学问点和处理方法，体现教学目标评价。努力做到备课中体现出教什么，怎么教，教的怎么样。尽量简化其它心中有数的东西，减轻老师的负担。三、措施保障：质量检测这是提高质量的有力保障，也是老师驾驭学情因材施教的一

13、个重要手段。随堂检测可以形式多样如作业、提问等。单元检测除了依据县教研室统一下发的检测题和中心小学的检测规定外，任课老师可依据教材特点及学生学习的基本状况自主命题组织考试。单元检测试题列入常规检查评比内容之一。学校如有条件可统一组织一两次检测，检验老师的教学状况。“二次过关制度”。单元检测对于不及格者（或达不到规定要求的学生如一二年级达不到优秀者）要进行辅导，然后进行二次考试。各任课老师依据学生学习状况敏捷支配。各相关学科要将功夫用在平常，除搞好各学科教学成果外，要以教研室规定的抽测项目作为常规教学工作重点，如古诗文背诵（建议语文教研组每月一次古诗文背诵竞赛）、写字（包括毛笔字）、阅读与写作，

14、数学口算、听算，英语口语，科学试验及音体美等学科的各种项目。自本学期起先，提倡学生相互监督、相互督促、自我管理、自我约束、自我提高。所以，重在加强自我检查、互助学习、仔细听讲、刚好作业、主动询问等良好学习习惯的养成。四、培优扶弱，加大辅导力度。各班任课老师要充分利用一切可利用的时间，分层施教，搞好辅导。建立起一对一辅导措施，求稳不求快。尽可能多的转化学困生，扩大及格率、优秀率和平均分。五、安排总结，立足实地，注意实效。老师学期初制定学科教学安排。要注意好用性，不能脱离本校实际和学科实际。并要严格按安排实施课堂教学。严格按进度上课、辅导、测试。学期末总结要系统客观地全面反映本学期的教学状况。六、

15、突显学校的办学特色，促进学生和谐发展。提倡师生的自我管理自我提高。在老师中推行“六个多”：多思索自己的教，多关注学生的学，多注意学习习惯的培育，多把握教材的学问点，多探讨教材和试题，多转化学困生。在学生中推行“六仔细”：仔细预习、仔细听课、仔细作业、仔细考试、仔细改错、仔细自习。“五个一”活动：每周一诗，每天一次口算或听算，每周一次特色作业（语数英三科共），每周一则读书笔记，每两周借阅一本书。学校教学安排小学 篇3一、指导思想：新学期，我校教育处工作将接着围绕区老师进修学校教研和培训工作部署，以全面提高教学质量为中心，以进一步推动我校基础教化课程改革为重点，着力抓好常规管理、师资培训、质量监控

16、、课题探讨等工作，推动我校教化教学工作再上新台阶。二、工作思路：深思并总结我校近几年教学发展的过程，吸取有用阅历，联系实际，重新定位本学期的发展目标和措施。坚持精细化管理，务实求真，把提高教学质量放在重要位置，不断加大我校的教学科研力度，突破进取，开拓一个崭新的教学面貌。二、工作目标1、常规管理更精细;2、校本教研更有效;3、教学质量更稳定;4、师生素养更全面。四、工作重点及措施：(一)落实管理制度，提高教学质量1.仔细组织老师再次学习厦门市小学教学常规管理工作看法和湖里区小学教学教研常规管理看法，并在学校教学教研常规管理的方方面面主动贯彻执行。对我校教学常规管理工作进行自查自评，并针对常规检

17、查反馈结果，刚好改进不足，努力提高学校的常规管理质量。2.严格执行厦门市小学中学课程设置和“减负令”要求，协作体育教研组仔细组织内容丰富、形式多样的大课间活动，保证学生每天课外熬炼1小时。校长室、教育处加强巡课，对不严格执行课程安排、上课不准时进教室、课上随意离开教室、随意调课、挪课等现象刚好订正，形成规范的课程管理制度，建立正常稳定的教学秩序。3.各教研组在开学初要以学校工作安排为指导，依据教育处工作支配，结合上学期区校本工作调研提出的建议，制定出学期教研工作安排，教研内容做到详细明确，教研活动形式丰富多样，以高质量的活动为老师服务，通过教研活动，提高老师的业务水平。各学科老师要熟识新教材，

18、仔细领悟新课程标准的精神和实质，刚好制定出学期教学安排，并支配好教学进度。4.教育处与教研组接着加强对教室教学的调研和监控，接着推行随堂听课和常规检查制度，以跟踪随堂听课和不定期随堂听课相结合，帮助老师提高教室教学的效益，以教研组定期检查和教育处随机抽查相结合，提高编写教案、批改作业、导优辅差等工作的实效性。5.加强对学科教学质量的跟踪调研，虽然平常不实行单元测试，但仍旧要求各学科要有阶段复习和练习，刚好了解学生学习状况，仔细进行质量分析与总结，提出相应的详细措施。重点加强毕业班的质量监控，刚好召开毕业班任课老师会议、毕业班学生父母会等，驾驭学生思想、学习等方面的动态，制定具体的复习指导方案，

19、家校亲密协作，做好毕业迎考工作。进一步加强和改进学生的评价方法，落实湖里区发展性评价综合记录册全学科评价及定性定量、细评粗评相结合的评价策略。6.重视导优辅差工作。建立导优辅差档案，要求每位老师一要重视课内补差，二要重视利用课余时间进行导优辅差，三要刚好与父母取得联系，防止个别厌学、逃学状况的发生，并做好视察记录，对所教班中的差生状况老师要做到心中有数，一个不能少，一个不能放。 重视学生的作业质量，刚好订正，人人过关，做到“堂堂清、课课清、日日清”。7.加强对学科竞赛的组织、策划、指导工作，组织学生参与各级各类竞赛，以竞赛为契机，切实加强对特长生的辅导，做到因材施教。丰富其次教室，挖掘父母和周

20、边资源，开展舞蹈、科技、美术、书法、篮球、田径队等小社团活动，规范管理，每个负责老师在开学初要拟定出活动安排、活动内容，教育处对各组进行巡查，期末各组综合展示。(二)强化课程改革，促进有效研修1.组织老师主动参与各级课程培训，外出听讲座、学习取经等，自觉阅读有关教化教学、课改理论等书籍，将新思想新理念运用到自己的教室教学实践中去，有效转变教学行为。2.加强教化科研和教研工作，接着以科研带动教研，以教研促进教改。充分发挥教研组长的职责，以常规教研活动与创新教研方法相结合，主动探究更科学有效的教研方法。加强校内同学科、同年段的教研工作，引领老师以教学实践中的各种详细问题为对象开展探讨，提高探讨、解

21、决问题的实力。每位老师本学期要在本组内至少上一节公开课，撰写一篇较高质量的学科论文和教学反思等，通过听课、评课，促进沟通;尝试到外校参与教研，不断提高教研组的教研实效性。3.围绕我校市、区共三个立项课题接着开展课题探讨活动，争取学者的引领，激励老师大胆尝试，合作研讨，重点突破，做好阶段小结和过程性材料的积累，力求通过课题的引领来提升校本教研的质量。4.开展老师技能岗位练兵活动、竞赛，发挥新一批骨干老师的辐射作用，带动更多的年轻老师练好基本功，提升老师教学实力，并借练兵活动为平台选择校级骨干。5.接着加强对青年老师的培育，教育处将组织对部分青年老师进行随堂听课，甚至跟踪听课，目的在于督促青年老师

22、重视并切实落实好平常的教室教学，且把新课程的理念渗透在平常的教学中，使学生有更大的收益。坚持“师徒结对”等形式，发挥老老师、骨干老师的作用，促使她们在教学教研的各个方面，真正起示范、引领作用，并促进年轻老师业务水平的不断提升。6.接着开展全员读书活动，再订一批举荐读书书目，以教研组为单位，支配读书小组，定时定人员地开展读书共享会。7、加强计算机实力培育，提升老师多媒体运用实力。随着科技的发展，计算机的普及，多媒体技术在教室上的广泛运用，对全体老师的计算机技术运用实力提出了更高的要求，而我们的老师对计算机运用的不熟和不广的缺陷，本学期利用业务充电时刻，支配计算机老师对全体老师的进行课件制作、表格

23、制作、资源上传等计算机技能培训，提高老师的多媒体运用实力。(三)丰富校内生活，提升学生综合素养。1.背诵经典古诗文，彰显书香校内特色。本学期，充分利用学校图书室及教室图书角，引导学生多读书，读好书，好读书。同学们在阅读的过程中，可以记录下自己的点滴感想，或是摘抄下美丽的词句，浓缩成一本本阅读小日记。学校也将依据教研室的要求，大量开展背诵经典古诗文活动，小学生必背古诗七十首应烂熟于心，着力营造一种浓郁、厚实的文化校内的特色。在三至六年级开展读经典抒体会征文竞赛活动。2.提高写字质量，彰显墨香校内特色。针对我校写字质量普遍不高的现象，本学期教育处将着重抓学生的写字质量。每位任课老师都要加强对学生的

24、写字指导，低年级特殊要加强对学生写字姿态和写字笔画的教学。中高年级要加强钢笔字的练习。要组织作品展示，各班要布置版面展示学生书法作品，开展钢笔字竞赛。3、接着开展学科竞赛活动，本学期拟开展一、二年级识字竞赛、口算竞赛，三至六年级应用题竞赛，音乐小歌手竞赛等活动。全面提升学生的基本素养。(四)依托课题，推动教化教学探讨的发展。做好减负增效课题的探讨工作。我校担当了国家级课题减负增效的探讨工作，要求人人参加探讨，使减负增效落实到详细的教化教学工作中去。总之，本学期，我们每一位老师本着我真诚，我勤奋，我欢乐的生活理念，坚持心中的目标，朝着自己的幻想前进，肯定会成为中国梦的绚丽多彩的一部分。使我们的人

25、生更精彩。学校教学安排小学 篇4一、指导思想校本课程开发是实施素养教化的要求。校本课程的开发，有利于变更学生的学习方式，为学生供应学习过程中的方法选择和内容选择，体现教化内容的多元性和选择性。我校的校本课程开发坚持以中共中心、国务院关于深化教化改革全面推动素养教化的确定和国家为指导，结合我校整体建设与发基础教化课程改革纲要（试行）展的目标，探究网络环境下校本课程开发的新途径，反思自身实践，外部阅历，坚持在改革中不断探究新的思路，追求新的发展，以校本课程绿色教化的开发为突破口，逐步把本校建成办学上的高标准、教学上的高效益、管理上的高效率、特长上的高质量、社会上的高信誉为标记的特色学校，使老师参与

26、课程的开发，赢得接着教化的良机，提高老师的专业化素养，更大程度地满意社会家长和学生的须要，尽可能地培育出有特性、有特色、学业有所长的将来人才。20xx至20xx学年度的校本课程实施将以国务院关于基础教的精育的改革与发展的确定和基础教化课程改革纲要（试行）神为指导，严格执行学校关于校本课程开发的暂行规定，细心组织实施学校审议通过的校本课程，并创建性地进行校本课程的教学及探讨。二、课程目标1、力争用一年的时间使校本课程开发工作初具雏形，充分发挥试验点校的作用。2、通过校本课程的开发，培育一批一专多能的复合型、科研型的老师群体。3、让学生生动、活泼、主动、创建性地发展，提高自主学习、自我完善的实力。

27、三、课程要求1、依据不同年级学生的认知规律和须要，分别开发三个层次的课程内容。即一、二年级为低年级层次；三、四年级为中年级层次；五、六年级为高年级层次。2、课程的组织形式以活动形态为主，课堂沟通为辅。3、同年级学生可打破班级界限，根据自愿组合原则选题学习、开展活动。4、实施课程的老师由教务室统一支配。四、课程内容绿色教化课程共分三大块：（适用于低年级组）第一块为绿色人文篇；详细内容包括：绿色常识、绿色人物、绿色事务、绿色机构和绿色行动等。（适用于中年级组）其次块为绿色自然篇；详细内容包括：绿色动物、绿色植物、绿色环境和绿色行动等。（适用于高年级组）第三块为绿色综合篇。详细内容包括：人类衣食住行

28、、工业农业交通和绿色行动等。五、实施原则1、理论与实践相结合的原则：注意学问性学习，更注意实践活动与操作技能的训练。2、分层递进原则：对不同年级的学生，实施不同层次的课程内容，并按教化逻辑进行序列化。3、自主性原则：同一层次的.学生可依据自己的爱好、特长选择不同的课题或活动方案进行学习。4、充分利用资源原则：尽可能地利用学校和社区的教化资源，并充分开发为本课程服务，做到人尽其能，物尽其用。5、创新性原则：勇于实践、大胆探究、敢于创新，不断提高老师课程技术和学生的综合实践实力。六、详细操作、需求论证（一）1、利用现有资源，征集老师看法，确定课程的详细内容。2、将本课程开发的目的、意义、项目上报区

29、教研室审议，经同意后定稿。3、将开发的课程拿到学生、家长中征求看法，看所开课程学生、家长是否喜爱，是否须要，确定本课程开发的内容、规模。（二）对实施本课程的老师进行上岗培训，做到先培训，后上岗，不培训，不上岗、组织实施（三）由教务室统一支配课表、课时，相关老师组织学生进行本课程的各层次课程的实施、实施步骤（四）分三步走：第一步：酝酿打算阶段。资源分析、需求调查、课程开发定位，并写出方案。其次步：开发实施尝试阶段。分步开发课程内容，并付诸实施。第三步：初步定型，阶段总结。仔细分析，总结阅历，吸取教训，不断改善和提高课程质量。七、课程保障1、由课程开发领导小组负责审议和监督实施。2、建立课程实施阶

30、段汇报制度，刚好视察课程的实施动态，总结阅历，吸取教训，不断改进。3、保证课程开发、实施经费。4、力争上级领导、家长、社区、社会各界人士的支持。八、课程评价构建合理的课程评价方式，着眼于学生的发展，承认差异，帮助学生相识自我，了解学生发展中的须要，评价内容上，注意学生的参加意识和活动和体验、经验；在评价形式上，注意多样性，即可以是表演式、竞赛式、汇报式等；在评价主体上，注意多元性，即可实行自评、互评、师评、家长评等形式；在评价方法上，以激励为主，注意学生的发展发觉；评价的结果多样，可定量，也可定性。学校教学安排小学 篇5校本课程是以学校为基础开发出来的课程。实施校本课程是实现学校的办学宗旨，体

31、现办学特色的有效途径。实施校本课程能更好地满意学生的爱好和须要，促进学生的特性发展；校本课程还可以有效提高老师的业务实力和水平。本学期校本课程安排如下：一、指导思想：（一）确立一个中心：人文素养的培育通过对校本课程的须要评估，我们确定以体现课程改革的基本理念，遵循学生身心发展规律，适应社会进步、经济和科学技术发展要求为前提，将培育学生人文素养定为我校校本课程开发的基本方向。（二）建立一个基础：生活以学生的生活为基础，从生活动身，引导学生理解生活的意义，生活的方式，扩展学生生活阅历，丰富学生的精神世界，使学生从思想到行动，都能贴近生活，适应生活。从而解决学生生活中的问题，并创建生活，享受生活。因

32、此，我们的校本课程与学生的生活紧密结合。在课程的开发过程中我们重视师生的自我发展、自我体验，正视学生的个人学问。重视学生的自我意识、自我体验、自我选择，张扬学生学问中的特性化，使之共同成为时代精神的建构者。（三）明确一个原则：开放（包括内容和形式上的开放）开放可以给师生更广袤的天地，校本课程内容上的开放可以使老师更好的把握教改的实质，形式上的开放可以促进内容更趋科学、完整。三、校本课程的目标和内容1、总目标全面贯彻党的教化方针，体现课程改革的基本理念，以培育学生的创新精神为核心内容，以学生发展为本，敬重学生，信任学生，指导学生，促使每一个学生生动活泼的发展，老师、学生共同成长。培育自尊、自强、

33、独立的有独特特性、有完善人格、有创建精神、敢于独树一帜的人才。因此，培育学生的人文素养是我校校本课程的目标，针对学生实际，我们把它分为：敬重他人、相识自我、勤于反思、擅长合作。2、校本课程内容我们依据以下几方面来确立学校本课程。学生发展的需求，敬重学生意愿，有利于学生的可持续发展。学生的年龄特点，考虑学生的爱好爱好和认知规律。学校的实际状况，包括学校办学特色目标，师资和设施条件等。3、详细要求：（1）任课老师要有详细的教学安排，安排应具体列述学生主体、教学内容、教学目标、教学方法手段、教改措施、成果呈现方式。附有教学配当，配当中应列出每周的详细学习内容，老师参照教学配当进行授课，教育处依据教学

34、配当内容予以不定期检测。（2）任课老师在授课过程中应留意关注学生的主动发展和自主提高，采纳适合学会生特点的教学方式，激发学生的情感意识和参加热忱科学合理应用激励评价，使每个学生都可以得到全面发展和主动发展。（3）任课老师应留意做好过程性资料的积累和整理，关注每个学生的发展改变，注意授后反思，刚好调整和弥补教学过程中出现的问题。（4）任课老师留意选取恰当合理的展示和呈现方式，期末以成果回报的方式进行验收评定，成果纳入老师终结性评价体系。4、时间：每周五下午其次、第三节课四、评价方法：1、对老师的评价：对老师的评价重过程，建立发展性的老师评价体系。依据老师积累的各种过程性资料以及成果展示，每学期分

35、别评出优、良等级。2、对学生的评价：对学生采纳形成性激励评价方式，注意学生主体参加实践的过程及在这一过程中所表现出来的主动性、合作性、操作实力和创新意识。过程评价与结果评价相结合，关注学生的个体发展，敬重和体现学生个体发展。以促进实现自身价值为最终目标。在实践中，我们主要采纳自我评价、老师评价。相结合的评价方式，依据学生的参加程度、及活动进程中的表现赐予相应的等级。分别是优、良、合格。学校教学安排小学 篇6一、课程开设依据：音乐教化是学校实施美育的重要组成部分，“合唱”作为音乐活动的重要组成部分，具有深远的现实意义。对于孩子来说，合唱可以启迪心智，尤其能够培育集体主义观念，提升其合作意识。二、

36、课程目标1. 依据学校学生的实际状况，实施校本课程。从简洁的轮唱形式入手，通过训练使学生了解合唱的相关学问，建立对合唱的深厚爱好。2. 驾驭一些发声方法、发声技巧和基本的音乐常识、乐理学问。3. 通过演唱一些内容主动向上的合唱曲目，净化学生的心灵，增长技能。在合唱排练过程中学会团队协作和换位思索的实力。三、课程内容：了解合唱相关学问，驾驭合唱发声方法，发声技巧及基本乐理、音乐常识。一学期内能完整的演唱三首以上合唱曲。适应对象：三至五年级四、课程开设时间及授课地点：每周三下午第六、七节课在学校合唱音乐教室。五、留意事项注意基础的旋律和节奏培育。为以后的多声部合唱教学打下坚实的基础。六、预期效果通

37、过合唱教学，培育学生建立对合唱的深厚爱好。将教学与视谱、唱歌、观赏、创作相结合。在一个学期之内学生能够自主进行读谱视唱旋律，并能演唱一些内容主动、向上的合唱曲目，并在学期结束时顺当展示。七、详细措施：1. 保证校本课程实施期间，合理有序地支配教学内容2. 仔细备好校本课程的教案3. 采纳集体教学和实践活动教学的方式4. 唱与趣相结合，真正把校本课程的探讨和开发落到实处。学校教学安排小学 篇7为了深化实行教学教学质量年的活动要求,切实树立教学质量的中心地位,全力以赴,落实措施,结合我校教化质量的现状,制定本活动方案。一、指导思想教学质量分层提升，是全面落实教学质量年活动的一个重要组成部分教学质量

38、分层提升，要以提高教学质量为突破口，想方设法的高老师素养，加强教学工作精细化管理，推动课程改革进程，全面提高我校教化教学质量。二、详细措施。1、制定并实施完小教学质量年活动方案，做到分工到人，落实到位，把教学质量提升落实到每一个班级，每一个学科。2、引导我校老师树立目标质量意识岗位责随意识和整体协作意识，促使全体老师进位争光，努力缩小镇同年级同学科的均分差距。3、要求老师努力做好培优帮困工作，仔细做补差补缺工作，让差生尽快赶上，提高班级及格率。4、要求每位老师抓好单元过关测试，督促老师在教学上努力做到堂堂清，周周清，月月清，通过以上的不懈努力，使我校各学科成果在原来的基础上都各有提升。三、实施

39、方法：1、依据我校的现状，老师年龄偏大，学生素养不高，成果偏低的特点，制定实施方法。2、我校十二个班以上学期期末考试成果为基础，凡在上学期期末考试中，在全镇排名前五名的学科，本学期要提升一到两个名次，上学期排名在全镇前十名的学科，本学期要提升二到三个名次，缩小同学科的差距。3、为进一步大面积提升我校的教化教学质量，学校在本学期将和每位老师签订学生成果提升合同，语数英在镇抽考，县统考中，各学校成果及格率达到95%，优秀率低年级要达到60%，中高年级要达到40%。4、为了达到以上提升目标，我校将实行奖优罚劣的方法，在学校社会营造一个良好氛围，把成果提升工作放到重要议程。厉庄镇山北小学20xx911

40、学校教学安排小学 篇8树立一个目标：开齐上足各类课程 全面提高教学质量坚持两个原则：轻松 高效落实三件管理实事：一课堂教学的管理目标：中山路小学的各科课堂教学应注意过程，追求高效，保持宁静，彰现民主。策略：1、进一步学习“教学五仔细”，充分相识到课堂是科学提高教学质量的关键，开展如何提高课堂教学效益的全员探讨，各学科各老师形成合力。2、和德育处共同开展“养成听课好习惯”活动，评比“擅长倾听星”、“大胆发言星”、“独特见解星”，真正做到“课堂里只有一个声音”。3、加强抽签听课制度的落实，管理与指导并重。校长书记每周2节，分管教学校长每周4节，教育教科室人员每周2节，其余行政每周1节。（听好蹲点年

41、级、班级的课，听好分管学科的课，听好自己所任教学科的课，听好调研监控的课）听课时，提前到达班级或专用教室，先看环境布置、卫生状况，学生课前打算状况，检查老师是否携带教案并阅读教学课题、教学目标；听课时围绕目标，记录教学流程，关注学生听讲状态并记录；听课后，整理听课笔记和视察记录，与老师充分沟通，确定特长，指出问题，提出建议。（学科分管主任听课后，抽样检查学生作业，记录作业布置及批改状况）4、发挥专家的力气，进行跟踪听课指导。新上岗老师跟踪听，重点在课堂管理的规范，教学流程的清楚及教学语言的精确。可培育老师跟踪听，重点在教材的解读处理，教学艺术的展示及学生培育状况。毕业班老师跟踪听，重点在师生学

42、习心情，作业设计及完成状况，课堂教学的高效。5、校内老师相互听课，取长补短。老师们总觉得外出学习才是学习，其实身边可学习的资源许多。本学期要开展年级组老师、学科组老师相互听课活动，激励跨学科听课。每位老师一学期听课不少于15节，其中35岁以下老师不少于20节。主动参加网上评课活动。每位老师一学期向同行开课不少于1节，35岁以下老师不少于2节。每月教育处做好听课笔记检查，纳入月考核。二提优补差的管理目标：努力使中山路小学的优等生优势明显，后进生得到关爱和帮助，不掉队。策略：1、 时间的合理安排。建议：早读课低年级语文3次数学1次中年级语文3次数学1次英语1次高年级语文2-3次数学1次英语1-2次

43、上午的小自习低年级语文3次数学2次中年级语文2次数学2次英语1次高年级语文1-2次数学2-3次英语1次周一、二、四下午放学后的辅导时间语数外学科各一次。周三下午英语辅导。2、 意识的深层渗透。提优补差不仅仅是课后的事情，课堂上也要有体现，备课时有考虑，作业时能分层。本学期召开全校提优工作沟通会，进一步推动此项工作。（补差会上学期召开，本学期召开部分班级补差会议）3、 方法的科学有效。提优补差不仅仅是花时间的事情，更多的是依据学生实际状况，因材施教，要用情用智，老师要进一步增加工作责任感，提高教化艺术，巧用力气，激发学生的内驱力，并做好家长思想工作，形成合力。教科室定期通过网络向大家举荐这方面的

44、阅历介绍。建立后进生档案。坚持“特殊的爱献给特殊的你”谈话制度。开展给后进生颁发进步奖活动。召开后进生家长恳谈会。激励优秀生超标完成学习任务。在六年级建立语数外优秀生学习团队，校内老师和中学老师携手，开展小课教学。三考试评价的管理1、 进一步严格单元考查。2、 尽快学会标准差分析。3、 开展试卷命制探讨。4、 做好考后沟通工作。建好四个培育平台：一教研组建设规范化，求实效。二青年探讨小组提高活动质量。三课题探讨建立月汇报制度。四各类教学竞赛主动参与，注意过程。突出五个月工作重点：二月：1、召开全校上学期期末质量分析会。2、制定学科教学进度、教学安排及教研组活动安排。3、课堂常规状况调研、监控。

45、三月：1、 薄弱班级教学状况调研、指导。2、 兼职老师教学状况调研、监控。3、 毕业班工作会议。（关于成立优秀学生学习团队）四月：1、 书香校内活动全面启动。2、 召开全校提优工作阅历沟通会。3、 组织期中考试。五月：1、 毕业班复习课表调整到位。2、 集体备课状况调研、指导。3、 组织名特老师会课活动（一年级家长开放日活动）六月：1、 老师小课题探讨一学期活动汇报展示。2、 综合实践活动汇报展示。3、 组织毕业考试、期末考试。做好六项教学常规管理工作：调整好课表及课务分工，更具合理。严格调课、代课制度。周一到周五老师病事假由教育教科室人员轮番支配，记录在案。一学期累计需他人代课超过10节者，学期考核降一等次。每月坚持“教学五仔细”专项检查，仔细记录，纳入月考核。做好学籍管理工作，严格转学、缺考手续，做好市区统考考务工作。坚持每月教化故事评比及网上好文章举荐。主动组织老师参与各级论文评比活动，力争参加面60%以上。组织好综合实践活动和各年级学科竞赛。关于综合实践的活动支配及落实的几点思索：1目前课表支配仍旧放在周五下午第三节课，将综合实践活动与社区服务相结合。2面对全体老师做一次关于综合实践活动的案例讲解并描述。（大市一等奖）3以年级为单位，选准探讨课题，扎实