2022学校教研活动总结范本.docx

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1、2022学校教研活动总结学校教研活动总结总结在一个时期、一个年度、一个阶段对学习和工作生活等状况加以回顾和分析的一种书面材料，它能够使头脑更加醒悟，目标更加明确，因此非常有必需要写一份总结哦。那么你知道总结如何写吗？下面是我为大家整理的学校教研活动总结，欢迎阅读与保藏。学校教研活动总结1一学期以来，我校紧紧遵循教化主管部门的部署，以课改为契机，深化发动全体老师广泛参加，主动参加教科研工作，以教科带动教研，扎扎实实地开展教研活动，引领老师专业成长，现作出以下总结。一、以教科带动教研，引领老师的专业成长。本学期，我校紧紧围绕“中小学课堂教学综合实力的提高”和“小学生素养教化发展评价探讨”两上课题绽

2、开教化科研工作，以这两个课题为切入点，引领老师广泛参加，每位老师有自己的探讨专题，写出探讨方案，定期组织老师理论学习，以理论指导实践、采纳案例分析、课题中期小结、教学反思、论文撰写等多种形式开展广泛的探讨，让老师从理论上得到充溢，从理念上得到更新，并通过各种形式的外出培训学习、外出听课、外出研讨，提高老师的综合素养，开拓老师的视野，促进广阔老师的专业成长。二、定期进行集中教研，为老师创设探讨平台。为了把教研工作落到实处，我校每周定期组织集中教研活动、分学科、分时间、分地点实行。教研活动形式多样，集中理论学习，了解教研动态；观看优秀教学录相，并进行探讨评析，取人之长，补已之短；开设教学研讨课，集

3、中评课，探讨教学中存在的问题，推动教学阅历。由于有了这些平台，老师可以展示处人风采，也可以发觉自己的不足之处，有价值的阅历得以推广、探讨，不完善的地方得以改进，学校教研气氛较浓。本学期我校共开设语文教研课10节，数学教研课10节。促进派了教学研讨的实效性。三、抓教学常规管理，提高教化教学质量。在教学管理中，我们力求向管理要质量。建立教学质量监控与评价制度。定期检查老师教案及作业批改状况，发觉问题刚好反馈并进行跟踪检查，期末对教案进行归纳整理，按学科、年级分类，存入学校教案资源库，并评比出优秀教学设计，赐予嘉奖。规范日常巡课制度，定时巡课与不定时巡课相结合，刚好了解老师教学前沿动态。建立推门听课

4、的制度。校级行政领导、教育处不定时下班听课，与执教老师共同切磋存在的问题，加强对教学工作的监控，促进教学质量的提高。落实年段日常互听课制度。要求以年段教研组为单位，教研组长负责督促，每位老师最少听10节本年段老师的常态课，增加互动沟通，达到相互取长补短的目的。四、集中与分散相结合，推动教研成效。我们教研形式实行集中于分散相结合。以集中为主，以分散为辅。分散教研是老师利用空课时间、下课时间相互沟通，一事一议，一事一论。将功夫用在平常，发觉问题刚好探讨解决。五、设老师论坛，促进阅历沟通，提高教化教学质量。为了充分发挥骨干老师的示范引领作用，带动广阔老师参加教研，广泛提高全校老师教研水平，我校为骨干

5、老师创设平台，让优秀青年的先进教化教学成果（教后反思、案例分析、教化感悟）在老师中进行沟通，让先进阅历得以推广，以点事面，促进共同提高，同时，评比出最佳阅历赐予嘉奖，充分调动老师们的主动性，促进教化教学质量的提高。以上是我校一学期以来的教研工作回顾，在今后的工作中，我们将发扬特长，改进不足，以教研为先导，接着努力让教化教学工作更上一个新台阶。学校教研活动总结2一、活动思路我校教研活动立足于发展素养教化，主动推动教化教学改革，面对一线老师，发挥同伴互助、专家引领作用，努力营造“比、学、赶、帮”的教学研讨氛围，给老师成长搭建一个探讨平台，给老师的创建一个展示舞台；有效地服务于学校的教学实践，力求从

6、老师专业水平的提高和学生成长为动身点，力求发挥好同伴互助的研讨形式，做好、做实每一次教研活动。二、活动回顾1、同心同德，制定活动方案。20xx年3月，学校领导与各学科组长开会明确了本学年教研活动的指导思想要求各科组制定教研活动方案，对怎样开展活动作了重要指示：教研活动是教学探讨的重要形式，是推动教化改革的重要手段，活动的开展必需坚持以素养教化为核心，抓住教化改革的契机，不断提高老师的业务实力；必需面对学校的教化教学实际，深化教学第一线，解决师生最须要解决的教学问题，大面积提高教化教学质量；活动要发挥本校的整体优势，发挥好引领、辐射作用，活动内容要开展得丰富、充溢。会后各学科组制定了较为科学的、

7、系统的、符合实际的工作安排，明晰工作思路，为活动有序地开展形成有力的保障。2、立足校本，开展课题探讨研讨。要构建“学习化、探讨性、开放式”的校内文化，引领老师专业化的发展，就应在立足校本的基础上开展好课题探讨。课题探讨为校本教研带来活力，也为进一步深化教化改革创建了条件。5月我校小学部进行了“立足校本，开展课题探讨”的研讨活动，小学语文组开展了小学语文学习习惯培育的途径与方法的课题探讨、小学数学组开展了如何让学生提出数学问题的课题探讨。成立了课题领导小组，课题组成员常常组织研讨，从本校课题探讨的实际进展状况、取得的成果、面临的困难、存在的问题、发展的方向等方面进行了坦诚地沟通。各课题组通过相互

8、学习，开阔了探讨思路，取得了肯定的探讨阅历，增加了探讨的信念。3、同伴互助，竞展教学风采。教育处所辖的五个教研组，09年来充分发挥专家引领，同伴互助的优势， 一年来各教研组集体备课共10次，各教研组开展校内公开课共32节。小学部还开展了“20xx年全省小学老师全员培训人人行动”活动，采纳老师间互听互评，观看教学录相，做同伴指导老师等方式，全员参加了这次活动，其中老师间互听互评152节，观看教学录相3节，收到了良好的效果，提高了老师们业务实力和钻研业务的热忱。09年来老师们撰写论文共17篇，其中2篇在省级刊物上发表。09年我校共有18位老师获校内教学质量奖，共有五位老师被农垦总局教化局评为“海南

9、省农垦先进老师”， 09年中招统考中，我校有1位学生考上海南中学，3位学生考上海师附中，9位学生考上农垦通什试验中学，全校83个考生，共有29人考上重点中学。4、学科竞赛，海阔凭鱼跃。09年来学校共开展9次学科竞赛，组织学生参与省级学科竞赛2次，组织学生参与国家级学科竞赛2次，获奖共162人次，其中符珍敏同学获全国数学竞赛三等奖、垦区二等奖，全国化学竞赛三等奖、垦区二等奖；邓晓媛获全国数学竞赛垦区三等奖，全国化学竞赛垦区三等奖；陈姚伊获全国化学竞赛垦区三等奖。这些竞赛掀起了“学、比、赶”之潮，极大地调动了学生学习的主动性。三、活动不足与努力方向1、不足之处。（1）教研活动仍停留于初级阶段，质量

10、不高，效果不突出，形式主义依旧严峻。（2）老师被“逼”转变观念，参与教研的主动性、主动性还不够。（3）中青年老师还缺少一股主动主动争着上公开课的热忱，有些老师“怕”上公开课。2、努力方向。（1）教研活动应轻“形式”重“质量”，确保每次教研活动有主题、有任务、有方向,尤其要把好“议课关”,把教研工作抓实、抓深,力求每次活动都要有点收获。要实现教研促进全校教学质量的提高这一最终目标。（2）要做好教研后续效益。特殊是对一些不能上好课的老师，要落实跟踪听课、师徒结对、外出培训等各项措施，提高这些老师的课堂教学实力。今年, 教育处在这方面已有了些努力,但是做得远不够。主要是,没有落实跟踪听课工作。学校教

11、研活动总结3为进一步实行国家和我省中长期教化改革和发展规划纲要及省教研室关于开展全省义务教化阶段校本教研和一般中学课程实施状况的调研通知（青教研20xx03号）精神，我校按例在本学期进行了校本教研工作。以校为本，是新世纪学校教化改革与发展的全新的教化理念。校本教研是实施新课程改革的重要内容，是学校发展的动力，是促进教化教学提高的有效形式。本学期，我校坚持“以校为本”的教研形式，以课程实施过程中老师所面对的各种详细问题为对象充分发挥学校、老师和教研专业人员的作用，把日常教学工作与教学探讨融为一体，在重视老师个人学习和反思的同时，特殊强调老师集体教研的作用，强调老师之间的专业切磋、协调与合作，相互

12、学习，彼此支持，共同分别阅历，在多媒体教学上，学校更是大力推广，做课件、用课件，用好课件的思路在教学中广泛运用，效果显著。学校为老师之间进行信息沟通，阅历分别和专题探讨供应平台，提倡科学精神和实事求是的看法，营造求真、务实、严谨的教研氛围，在学校领导的大力督促和全体老师的共同努力之下，我校的校本教研工作开展得如火如荼，取得显著的效果。开展校本教研活动，其目的是为了提高全校老师的理论水平和综合素养，促进老师的专业成长及教化观念的转变，激发老师的学习热忱和参加探讨的爱好，增加老师驾驭教材的实力和运用现代教化理论的意识，使老师能充分运用现代化教化手段进行教化教学活动，实现老师角色的转变和课堂教学的优

13、化。为了达到这个目的，我校制定了一系列的校本教研方案，为保证活动有效顺当开展，加强对学校老师的教研指导和管理监督。为此学校成立校本教研活动领导小组： 组 长： 组 员：本期的校本教研实行老师业务理论学习，课题探讨，集中探讨 ，组织讲课评比，教学反思，教学观摩，多媒体教学等多种形式进行。1. 老师业务理论学习。把组织老师进行业务理论学习的工作放在首位，改进教学方法，实行多样的学习形式，使老师不断完善自身的学问结构和理论素养，不断提高探讨和解决教学实际问题的实力。2. 课题探讨、集中探讨在校本教研中我们在学习中做到了“五个结合”，即理论学习和实际运用结合；优质课堂实录与本校的课堂教学应用结合；课后

14、反思与校本教研阅历沟通结合；多媒体课件的制作与多媒体协助教学的应用结合；校本教研与老师的业务实力考核结合。使学习、应用、反思、沟通提高融为一体。 3.组织讲课评比把日常教学工作与教学探讨融为一体，在重视老师个人学习和反思的同时，特殊强调老师集体教研的作用，强调老师之间的专业切磋、协调与合作，相互学习，彼此支持，共同共享阅历。4.教学反思在日常的教学中我校特别重视这一环节，要求每位老师仔细做好教学反思的记录。（1）记自己一节课的成败之处，在以后的教学中不断加以实践和完善，逐步提高自身的教学水平。（2）记教学中的疏漏与失误，从主观上找缘由，使之成为以后教学工作中的前车可鉴。（3）记录学生在学习过程

15、中的困惑，这往往是一节课的难点，将解决方法记录下来，不断丰富自己的教学阅历。（4）记教学中学生的独到见解，学生是学习的主体，是教材内容的实践来看，通过他们自己切身的感觉，经常会产生一些意想不到的好见解，将这些独具一格的解法记录下来，丰富自己的教学内容。（5）记教学再设计，每节课后，对教学状况进行全面回顾总结，依据本节课的教学体会和从学生中反馈的信息，刚好修订教案，提高自己的教学实力。5. 教学观摩我校与兄弟学校相互听课，取长补短、提高老师业务水平。6.多媒体教学深化课堂，优化教学。为了提高老师课件制作的水平，每学期实行优秀课件制作评比活动，对优秀的老师进行嘉奖，在这样的大环境下，使老师的多媒体

16、课质量大幅度提高，为了满意老师上多媒体课的需求，学校全天开放大多媒体室，为了使平常的多媒体课有条不紊的进行，老师上多媒体课前提前到电教室申请登记，由学校统一支配，全力支持多媒体教学。由于校本教研是一个崭新的事物，我校在校本教研中取得的阅历，还有待再实践，找出教研工作中存在的问题，总结阅历，不断改进，使我校的教研工作形成自己的特色，走出适合我校实际的校本教研之路。学校教研活动总结4一、本学期开展的校本探讨工作1、成立组织，制度管理。成立了以校长为组长的校本探讨组织，形成了校办室、教育处、教研组齐抓共管的局面。制订了陈汉乡中心小学校本探讨制度（含老师学习制度、集体备课制度、听课评课制度、校本探讨考

17、核制度）。确保了以制度促教研，以制度促发展。2、主动开展校内教研活动。结合本学年校本培训内容上好课，学校组织开展了集体备课、集体培训、学习研讨、总结沟通等多种方式的活动。把校本研修与教科研结合起来，每位老师在有效备课、上课基础上，利用现代教化技术，人人上了校内公开课和校际公开课。3、承办教研帮助会，展示教科研成果。11月30日，趾凤、柳坪、隘口、北浴、陈汉五个山区乡镇小学教研协作区在我校召开。我校为此次研讨活动供应了6节研讨课（语文、数学、英语各2节）。研讨课结束，分乡镇、分学科对六节课进行小组研讨，然后分学科进行集中研讨。与会老师就研讨主题“优化教学策略，实施有效教学”畅所欲言，各抒己见，探

18、讨热情；各位领导和专家对研讨课作了高度的评价和精彩的点评。本次活动还沟通论文50余篇，教学设计30余篇。此次协作区教研活动，为山村小学老师创建了展示自我和互动沟通的平台，熬炼了老师的业务技能，提升了老师的专业素养。4、开展课题探讨，提高科研实力。学校担当的市级数学课题“农村小学数学课堂教学有效策略的探讨”和县级语文课题“农村小学语文合作学习有效策略的探讨”，正处于惊慌的探讨进程中，均取得阶段性成果。另外，我校担当北京师范高校组织实施的“提升明德小学教化质量”项目的“攀登英语、数学分层测试卡、中华文化经典诵读、提升明德小学管理质量”四个子课题探讨任务，目前该项目试验探讨均取得阶段性成果。二、本学

19、期校本探讨工作积累的阅历1、加强自我学习和集体培训。通过自学，驾驭新理念，加强自我反思，提高老师的教学总结实力、评价实力与教学理论水平。通过集体培训，更新老师教化理念，使课堂上实现师生互动、生生互动，使课堂教学体现新理念，实现三维目标的有机结合，切实提高课堂教学实效性。2、加强教研组的职能，使之成为提高教化教学质量和促进老师专业发展的平台。3、推行“走出去”的培训方式。老师的发展须要专业的引导，在名师引导中明确方向，在“课堂拼搏”中“学会教学”，这是老师们获得发展的重要历程，因此，要变更目前课堂教学的“瓶颈现象”，通过进行大量的教化思想和理念的引导及老师自身教学实践探讨，从中不断地获得新的理念

20、、找寻新的方法、积累新得阅历。4、做好“请进来”的工作。专家、名师的参加是校本教研胜利不行缺少的培训资源。个角度说，专家、名师的指引是校本教研的源头活水，他们的现场指导是最有效、最受老师欢迎的形式，针对老师在教化教学中普遍出现的疑难和困惑，尽可能地邀请专家来校开展专题讲座，进行“临床会诊，现场诊断”，找出问题及缘由，制定对策措施，帮助老师解答疑难。5、组织落实好课题探讨工作。课题探讨是提高老师专业化发展的良好途径，通过开展课题探讨，提高老师教化教学及科研水平。三、本学期校本探讨工作存在的问题少数老师自我学习走过场，探讨工作开展不够深化，有待进一步改进。四、本学期校本探讨的心得体会校本探讨有利于

21、形成民主、开放、有效的教研机制，有利于提高学校课程建设实力和办学水平，有利于促进老师教化教学及科研实力的进一步发展。开展好校本探讨工作对于创建性地实施新课程，全面落实课程改革的目标，切实提高教学质量，促进老师专业发展，改进和完善教学有着主动促进作用。五、本学期校本探讨工作取得的成效20xx年11月，学校再次被评为县“教化科研先进单位”，并在全县教科研工作会作阅历沟通，学校有六位老师被表彰为“县教化科研先进个人”，其中王荣华同志作为全县教化科研先进个人代表在大会上发言，得到市教科所领导的高度赞许，其发言文稿在教化科研的沃土中成长于安徽青年报“特殊举荐”栏目发表。10月，我校张琴老师在县教化局小学

22、教研室组织的送教下乡活动中，在千岭中心小学执教的掌声获得好评。余桂芬老师在全县中小学青年老师演讲竞赛中喜夺一等奖第一名桂冠。朱青霞老师在县智能语音优质课竞赛中荣获二等奖。学校数学评价改革专题总评获市级一等奖，其中六个单项均获一等奖。本学期，老师论文和学生征文在县以上刊物发表或获奖达20篇次，其中，余桂芬、王荣华同志指导陈婉同学参与县“平安在我心中”演讲竞赛获一等奖第一名。学校教研活动总结5我们以提高课堂教学的实效性作为教学水平提高的切入口，重点放在 探讨怎样上好一堂课。结合学校课题基于小学生创建性学力培育的老师教学行为探讨在备课环节上下功夫，提出备课时充分分析学情，做好预料并刚好加以调控，以提

23、高备课质量。详细做法：教研活动中，先明确什么是课前预料和调控及其作用。然后组员们选择一堂课的教案分别进行探讨，对教学内容的重点、难点进行随堂预料，并找出相应的预防措施。最终组员们再集中分析，取长补短。这样不仅提高课堂教学效果，同时老师自身的教学实力也得以提高。（1）教研活动中，探讨教学反思的撰写，要求内容充溢，思索的问题有深度，积累的阅历要好用。（2）严格要求学生，重视学生的思想教化和良好学习习惯的培育。我们数学教研组分别列出了低、中高年级的学生应具备的学习习惯。教研组活动中，通过对学生学习各环节存在的不良习惯的分析，找出问题，每学期选择两条有针对性地进行指导矫正，以达到让学生渐渐养成良好学习

24、习惯，提高学习效率的目的。在课堂教学实践中，老师有很多困惑，针对这一状况，开展专题研讨活动。活动起先，请每个人写出自己的疑问，再把这些疑问进行整理归纳，每次选出1至3个问题作为本次探讨的话题。每一位老师谈出自己对某个问题的看法，校长记录并进行简洁的整理。通过这样的教研活动，真正地解决了老师的困惑，对热点问题有了进一步的相识。（一）教研组是科学探讨的基地措施：科研与教学相结合。每学期教研组依据学校的科研课题，结合现状，确立相关的子课题，定出安排，实施过程，措施途径等内容，提高科研实力。且每个年级的教研组依据子课题推出一堂教学展示课，从备课，试教，评课，每个成员全程参加。我们坚持实行“实话实说”的

25、教研活动，对于示范课、展示课，每位成员放开心扉进行评课，老师们对一个个案例剖析的同时，就是对自己教学行为的反思，久而久之，自己的教学水平就能登上一个新的台阶。（二）其他形式的教研活动学校为我们创建一切学习的条件，走出去听课、听报告感受新理念、新教材、新教法。观看一些优秀的录象课。学校教研活动总结6今年是根据市局要求是课堂教学效率推动年，在教研方面学校实施“四课”探讨。即引路课、示范课、研讨课、汇报课的探讨，发挥省、市骨干老师、备课教研组长的作用，使学校形成探讨氛围，提高老师专业化水平与学生学科素养，提高课堂教学效率，从而达到课堂教学质量的提高。本次探讨分四个方面进行，一是进行校本读书指导课的探

26、讨，二是进行语文自主学习的探讨，三是进行优化专科教学策略的探讨，四是进行名师李晶教学思想展示会。语文老师参与了前两个活动读书指导课的探讨与语文自主学习的探讨，全部专科老师参与优化专科教学策略的探讨，全部任课老师参与名师李晶教学思想展示会。现在分别进行总结：（一）进行校本读书指导课的探讨本次校本读书指导课的探讨意在突破老师备课的薄弱之处，变更老师读书指导课的现状，让学生会读书，能感动，会感悟。担当本次任务的是王婧姝与单伟英，王婧姝老师上的是读物举荐课，单伟英老师上的读书指导精读课。王婧姝老师举荐是狼王梦从汇报自己读的书谈起，聊起这本书，指导学生针对一本书的封面、作者、书目、封底、了解，重点指导学

27、生感悟第一章，课上得有层次，对学生的择书进行指导。单伟英老师从人物评价、写作方法、自我感受入手，引导学生如何精读一段，有示范，有讲解，有指导。学生在课上受益匪浅。这两节课有连接，举荐课为第一课时，精读课为其次课时。这两节课是老师探讨的结晶，课突出探讨重点，对于其他老师的课堂教学有肯定的借鉴意义。但这两节课美中不足的就是太环节化，有些环节可以省略，重点再突出一些会更好。（二）语文自主学习的探讨语文课堂始终存在高耗低效的现象，学校围绕“语文自主学习，提高阅读效率”进行探讨，旨在语文课堂一、二课时中，让学生自主学习，课内进行大量阅读，充分发挥教材这个载体的作用，以一篇带多篇，使学生在大量的阅读中提高

28、语文素养，做到读写无痕。本次探讨三年组与五年组担当了此任务，担当的老师为三年组的董继鸿、李燕燕、五年组的关慧、韩斌。（三）第一课时更多地承载了了阅读的功能。1、注意了学生对文章的感悟。 董继鸿老师在第一课时中让学生感悟了两个自然段，增加了第一课时的阅读量。关慧老师在学生了解了课文主要内容后干脆进入重点段，引领学生感悟，习得语言与写法，培育学生的阅读实力。2、充分发挥了预习的作用。关慧老师上课后干脆听写，重视学生预习的检查。3、重视对文章的积累。无论是董继鸿，还是关慧都有积累意识，让学生把课文经典段落背下来，达到厚积薄发。4、依据重点段落关慧老师进行扩展，以一篇带多篇，进行阅读扩展。（四）其次课

29、时更多地突出了对学生阅读实力的指导及阅读篇目的扩展。1、突出对学生语文感悟实力的培育。例如李燕燕老师对学生感悟的指导抓住年段特点特殊有层次。例如，夏天给你的感觉是什么？（燥热）。边读边品尝，从哪些词体会到燥热？学生抓词汇报，老师相机指导学生表达。韩斌老师也是抓中心词“喧闹”，让学生自由读，边读边把你喜爱的句子用“一”画出来，并做上批注。2、融入了生字的教学。例如李燕燕老师教学“辣”字，字义，韩斌老师教学“暇”字，强调字形与字义，并与学生对文章的感悟融为一体。3、进行了对比阅读。李燕燕老师依据多彩的夏天里的燥热扩展了阅读骆驼祥子里的片断。依据主要内容进行扩展。这个片断与书上的片断有什么不同？让学

30、生感受“燥热”的不同写法。韩斌老师的鸟的天堂依据写法扩展了巴金的恒久不能遗忘的事情让学生详细了解点面结合的写法，丰富学生的语言量。4、注意了读写结合。李燕燕老师扩展阅读后进行主题仿写，韩斌老师在扩展阅读后进行仿说训练、仿写训练，真正做到读写无痕。在语文课堂要真正做到语文自主性学习，提高阅读效率还要留意以下几点：1、备课时要考虑到学生已有的学问阅历。我曾经看到过这样一句话：语文老师是叫卖什么，不卖什么。挖掘这句话的内涵，就是语文老师不明确语文学科承载的任务。要想明确语文学科承载的任务，老师备课时要充分考虑学生已有的学问阅历，要备学生所需，备学情。学生已有的学问不要重复去讲，要高效地利用课上四非常

31、钟的时间。2、备课时要考虑学生已有的实力。学生感悟实力是学生在语文课上表现的综合实力，是学生会写美文的基础。会感悟了，读与写的目标就都能顺当达成。学生感悟实力的方法有抓重点词语的方法，抓修辞方法，抓写法等，通过这几种方法体会句子所蕴含的主旨，从而领悟文章的主题。学生怎么能够感悟出来，提高阅读实力呢？老师要给方法。上课不仅要自主学习，还要与接受学习方式相结合。老师教学生学习方法，要注意训练。3、语文课要简简洁单地教。课堂上肯定要充分考虑量，不要让第一课时量过小，也不要让其次课时量过大，每一课时承载的量肯定要适度，简简洁单地教，学生扎扎实实地学，体现一课一得。（五）专科组际竞赛教学策略地探讨本次专

32、科组际竞赛共有五个年组参赛，有音乐、体育、美术、信息、专科这五个组，本次竞赛实行的是上课评课的形式，也就是一个年组一位老师上课，还有一位老师评课，全部专科老师参加这个活动，听上课，听评课。通过此活动，使老师们相互学习，提高老师的探讨实力。优点：1、克服了专科课走形式的弊端。2、围绕难点、重点进行细致处理（六）吉化九小名师培育工程名师李晶教学思想展示会20xx年x月x日，学校进行了名师培育工程系列活动李晶老师教学思想展示会，旨在帮助名师提上升度，更好地发挥名师的辐射带动作用，引领老师向有思想、有才智的方向迈进，深化学校的发展。本次展示会首先以李晶班的班歌我的好兄弟拉开了序幕；之后，通过李晶老师的

33、论语四则课展示她的教学风格。她扎实的语文功底、学生精彩的发言博得了在座老师的阵阵掌声。透过这节课我们可以看到老师对学生语文素养的提升及学生学习习惯的培育。课后，老师们对李晶老师投去赞许的目光。语文老师周建萍立足于语文学科，感悟李晶老师扎实的指导；专科老师赵艳红从家长的角度评价了孩子的语文所得；语文老师王婧姝立足于文言文，谈自己的收获；周冰、王岩老师从英语、美术教学的角度谈学习习惯对本学科的影响；王建军从数学方面借鉴如何进行学科整合；李艳明主任从学科发展及年组带动方面，谈名师的辐射作用。最终，钱季俏校长帮助老师总结教化教学风格：教学上有“三度”热度、厚度、力度；师德上有“三不”不张扬，不浮躁，不

34、功利。这是建校以来学校第一次进行名师教学思想展示会，意义非凡。它既是对名师个人努力的确定，又是对名师教学思想的宣扬；既是对整个老师队伍探讨实力的调动，又是名师培育工程举措的再深化。信任，在名师的带动下，九小的老师会更优秀，学校的教学水平会再上新台阶。学校教研活动总结7片七所学校组成的教化教学探讨联合体，在二中的牵头下，在七所学校分工组织、协同协作下，顺当走过了一个学年。回顾这一学年，联合体学校以“促进老师专业发展，提升教化教学质量”为宗旨，以联合体学校教研活动为平台，开展了七次大型的形式多样的教研活动，不仅加强了校际之间的联系，增进了相互了解，而且在缩小减乡差距，均衡教学资源，实现资源共享、优

35、势互补、相互学习、共同提高等方面取得了肯定的实效，现就我校在联合体学校教研活动中所做的工作及收益、感受总结如下：联合体教研活动受到我校领导高度重视，把它作为我校教研工作的重中之重来抓，为此倾注了大量心血，做了大量的工作：1、建立健全组织机构，为教研活动保驾护航。为了确保教研活动有组织、有安排、有步骤地进行，我校建立了以校长为组长，副校长、教育主任、教研主任为组长，学科组长为成员的组织机构，分工明确、各负其责。校长全面负责，副组长详细组织支配，成员负责学科老师选定、及对参与活动的老师进行指导，确保活动顺当进行。2、细心策划、严密组织、确保活动取得实效每次活动前，我校要进行相关教研活动。首先校长组

36、织领导召开会议，对活动提出要求和指导性看法，并进行分工。会后副组长成员分头行动，副组长详细组织策划，制订出活动策划书，对活动步骤，参会人员，详细要求等作出具体的支配，然后召开全体老师会议，详细支配部署相关活动。会后组织相关人员教研活动，由副组长组织领导，校长督查等，学科组长详细指导、操作。通过活动，评出参与联合体学校教研活动的老师，一般来说这些老师都是学校的骨干老师，优秀班主任，是代表学校水平的，能够展示出学校特色的，起到联片教研沟通学习作用的，从而确保活动所取得预期效果。3、主动参加，虚心学习，不断完善我校把每一次联片教研活动当作一次重大的学习熬炼机会，校长或副校长亲自带队，组织相关老师甚至

37、更多老师参加。要求老师竭尽自己所能，在教研的舞台上，展示自己亮丽的一面，在熬炼自己的同时，留意学习兄弟学校、同行同志优点特长，弥补自己的短处，不断完善自身。4、总结反思，宣扬推广，改进提高每次联片教研活动回校后，校长组织与会领导和老师召开总结反思会，了解我校老师在参会中所表现的特长及不足，以便进一步发扬优点，改正缺点。特殊是了解别的学校，有哪些闪光点值得我校学习借鉴，利用全体教研大会通报活动状况，宣扬推广别的学校的理念，做法，提倡并要求老师付诸行动。在我校领导高度重视下，在我校老师的主动参加下，我校在联合体教研活动受益颇多：1、促进我校教研活动开展2、促进了学校全面健康持续发展3、促进了老师专

38、业素养的提高4、推动了我校课改向纵深进发5、引发了对教研活动常态化的深思联片教研活动一学年共进行了七次，几乎每月进行一次，其次数之多，扎实有序开展，引起我对我校教研活动的反思，我校教研活动逐步得到领导的重视，老师的认同，但做的还是不够，“会上主要，会后次要，忙起来忘掉”的状况还有所存在，而联合体教研活动按安排如期正常进行，雷打不动，教研工作进入常态化，值得我们学习。总之，教研工作是与教化教学工作并行并重、齐驾并驱的工作，须要常抓不懈，愿联合体学校教研工作扎实有效开展下去，让教研联合体发挥其沟通、学习、提高的真正作用。学校教研活动总结8我校在校本教研工作中，注意提升老师实力水平和学生学习爱好的培

39、育等工作，具有实效性、真实性、趣味性等特点，几年来，逐步形成了“老师反思系列化”、“学生特色作业系统化”两大特色工作。这两项工作，有力的促进了老师专业化的成长，培育了学生的自主实力，带动了我校校本教研的开展。一、老师的反思有力的促进了老师的成长。在老师反思工作中，我们要求老师必需做到“课课反思、周反思、月反思和阶段性反思”，详细要求为：1、课课反思：要求语文老师每篇课文一反思；数学老师每一学问点一反思；英语、科学、品德与社会老师每课一反思，详细反映在教案上。“课课反思”，使老师们在日常的教学工作中，随时随地的把自己教学的胜利之处、教学中的失误以及教学中学生的学习状况、表现状况等刚好反思、思索，

40、刚好修正自己的教学思路，变更自己的教学行为，逐步提高自己的教学水平和教学实力。同时，我们大力提倡正反思，目的是让老师不断积累教学阅历、变更教学方式，以利于自己的教学成长。2、周反思：一周的教学工作，有苦有乐，有胜利，也有失败。为此，做好周反思工作，是对教学经验、教化资源积累的重要体现。为此，我们要求老师可以抓住本周上课发觉的共性问题的某一方面，或在某课的教学胜利的做法，或某课突然生成的教学信息来进行反思，对自己一周来的教学经验的胜利、失败做一次定性，对胜利的方面不断提升，对失误方面进行查找，变更自己的教学行为，对老师专业化成长起到了促进作用。3、月反思和阶段性反思：这种形式的反思，是在“课课反

41、思、周反思”的基础上生成的，它能对老师一个阶段来的教学行为、教学方式和教化状况进行的一次总结、回味和品尝。教学中的酸甜苦辣，是对一个阶段教学状况的咀嚼。品尝的越深，自己的教学实力提升的越快，自己的成长也越快，这是我校校本教研的重要工作。二、学生的特色作业，培育了学生的多方面实力。我校学生的特色作业，以“行为作业、自主作业、手抄报、绘画、剪纸”等多种形式呈现，我们要求学生在假期、在活动课中自主去完成。此种作业有如下优点：1、突出了学生的自主性。每次作业前，各班都有不同的主题，学生通过主题，自己查阅资料，自己动手操作等方式去完成，这样，学生成了小主子，他们定会乐于创作、主动创作。2、增加了学生课外

42、作业的趣味性。学生自主设计的作业，童心童稚，既丰富了课外生活，又充溢了自主学习的乐趣，学生自己情愿去设计、去创作、去探究，体现了“以学生为本”的思想。3、学生在完成作业后体验了胜利的快感。学生作业完成后，相互沟通、相互探讨、相互观赏，他们为自己能设计出和完成好这样优异的作业而骄傲、而傲慢。为此，他们的心中是充溢欢乐的，他们才真正体验出自己胜利的欢乐。4、培育了学生的动手实力和实际操作实力。学生的特色作业，培育了学生的动手操作实力，启迪了学生的心智，促进了学生大脑的健康发展和创建力的生成，在实际操作中培育了视察实力、理解实力和创新实力，是一种在课堂上无法比拟的教学培育活动。总之，我校的特色工作，

43、是几年来探究出来的校本教研工作新思路，对老师教学水平的提升、实力的发展和学生良好素养培育等起到了重要作用。学校教研活动总结9这学期，在学校领导的关切支持下，在校本教研实施方案的指引下，本人主动地参加到学校校本教研的活动中来。在这一学期的校本教研工作中，本人成长了不少，不论是实际的教学工作，还是理论上的提升都有进一步的提高。这学期来，通过全体老师的不懈努力，我们进行了理论的学习，进行课堂教学问题的沟通，进行专题问题的诊断，进行了专题材料的筛选活动，制定专题教学策略，进行课例的验证。较圆满的完成了校本教研阶段性的工作，现将工作总结如下：一、学习理论学问新的课题探讨，必需有理论的支撑，在学期初，我们

44、在教务处的组织下进行各科课程标准的学习，阅读有关教化教学的杂志和刊物，结合青阳教化办的校本教研理论或校本教研阅历进行学习，在学习的过程中不断丰富自已的理论学问，学习了新的教学方法，拓展了自已的学问面，有效地提高了自已的理论水平和业务实力，为自已更好的进行教学教研供应了有力保障。二、仔细做好问题单的记录与沟通学习校本实施方案和学科组教研专题方案的基础上进行教学试验，首先运用新的课程理念，在仔细备好课的基础上，仔细上好每一堂课，主动的关注课堂，及课堂教学法效率，刚好的进行教学反思，梳理课堂教学中的得失，捕获教学中的有价值的问题 ，进行教学问题记录，利用教研时间或课余时间和老师进行刚好探讨，分析缘由

45、，找出对策，并刚好的将教学困惑上传至QQ上与老师共享，为学校教研专题供应较好的题材。三、指导新老师的课堂公开教学为了使新老师能更快、更好的融入到课堂教学中来，学期初跟新老师进行教材的学习，教案的设计，并进行跟班听班，结合课堂上出现的难点、重点问题与新老师进行探讨，给新老师的教化教学供应看法与建议。四、主动撰写教学反思，刚好把握课堂教学方向在本学期的教学中，本人主动的分阶段地实践校本教研中的专题策略，不断优化课堂教学目标，更加关注学生的主体地位，充分发挥学生的主动性，有问题让学生自已提，学生能回答的问题让学生自已的答。课后主动的进行教学反思，刚好总结阅历，为后续的课堂教学供应更好的教学方法。学校

46、教研活动总结10这学期我们全组老师仔细贯彻关于深化义务教化课程改革的指导看法，突出促进有效学习、初中学教学连接和提升执教实力三个基本点。主动践行以“学为中心”的课程理念，探讨学生的有效学习，实现学生的自主学习，进一步增加课堂对学生的吸引力，提高课堂教学效率。完成的工作重点有以下几点：开展20xx年初中社会.思品考点分析。特殊是对C级要求的考点进行探讨，探讨其学问和实力覆盖的点，指导教学的部分方向，追求学、教、评目标的一样性，学习目标的可检测性，从而提高课堂教学有效性。完成状况：一、主动参与市初中社会.思品学科毕业升学考试复习会议；二、4月15日组内开展主题为“中考探讨”的校本教研活动。2.开展

47、“同课同构”教研活动。目的是在提升老师的执教实力方面，从“同课异构”关注的是老师的教学设计实力，到“同课同构”关注老师的实现实力的提高。同样通过互帮互组互学互长，提高课堂效率，促进教研组建设。以主讲老师为主，组内其他老师听课评课，大家就教学设计、教学方法、教学手段的运用、教学思想的渗透等提出反思，推动课堂教学的变革。完成状况：一、5月6日组内开展地理教学“同课同构”的校本教研活动；二、6月3日、6月17日组内开展思品教学“同素同构”的校本教研活动（为了更符合思品学科的学科特色，这里微调了主题，将同课同构改为同素同构）。3.接着开展初中学学科教学的的连接的研讨活动。立足课标，分清初中学的学科教学要求的侧重点和核心素养，协调初高教学内容的连接，提高课堂的有效性。完成状况：一、部分老师参与州温市地理（历史与社会）初高连接研讨活动，然后组内汇报学习心得；二、部分老师参与州温市初高*政治教学连接研讨活动（高