2016福师《小学课程与教学论》在线作业二100分(共12页).doc
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1、精选优质文档-倾情为你奉上2016福师小学课程与教学论在线作业二100分一、单选题(共40道试题,共80分。) 1.以人的自由与解放作为评价的根本目的,这是评价的_。 A. 目标取向B. 过程取向C. 主体取向D. 客体取向满分:2分2.有意识地运用两种或两种以上学科的知识观和方法论去考察和探究一个中心主题或问题。具有这种课程取向的课程类型称为_。 A. 分科课程B. 综合课程C. 经验课程D. 学科课程满分:2分3.“只谈论某一知识领域的结论,而不是集中于知识的探究本身”,这是布鲁纳所说的_。 A. 学习准备B. 学科结构C. 中间语言D. 发现学习满分:2分4.从课程研究的一般趋势来看,研
2、究内容正在超越课程开发的研究,走向课程开发研究与课程_。 A. 决策研究的整合B. 理解研究的整合C. 实施研究的整合D. 评价研究的整合满分:2分5.课程实施有三种基本取向,其中之一是_。 A. 哲学取向B. 心理学取向C. 忠实取向D. 背离取向满分:2分6.在“学科结构运动”中诞生的一种新的课程形态是_。 A. 学术中心课程B. 社会问题中心课程C. 儿童活动中心课程D. 人格中心课程满分:2分7.浪漫自然主义经验课程的代表人物是_。 A. 杜威B. 卢梭C. 斯宾塞D. 夸美纽斯满分:2分8.()是骨干教师的第一素养。 A. 教育手段B. 教育观念C. 教育思想D. 教育技巧E. 满分
3、:2分9.教师从事教育工作的根本动力是: A. 教育思想B. 专业精神C. 教育智慧D. 专业人格满分:2分10.把课程分为理想的、正式的、理解的、运作的、经验的五个不同层次的课程论专家是_。 A. 古德莱德B. 帕里斯C. 斯金纳D. 兰德满分:2分11.以“社会发展和科学技术发展的失控所招致的生态系统的破坏和人类生存环境的急剧恶化”作为直接社会背景而产生的课程形态是_。 A. 轮形课程B. 环境教育课程C. 国际理解教育课程D. STS课程满分:2分12.要恰当处理学科知识与课程内容的关系就意味着要实现_。 A. 学科逻辑与儿童心理逻辑的统一B. 当代生活与未来生活的统一C. 学科发展与儿
4、童需求的统一D. 社会生活与儿童需求的统一满分:2分13.下列关于教学目标与教学目的的主要联系的表述中哪个是不正确的_。 A. 教学目标是教学目的的具体化B. 教学目标与教学目的在方向、性质上是一致的C. 教学目标可以进一步划分为某一学科、某一阶段、某一节课的更为具体的目标D. 教学目标具有终极性意义满分:2分14.()是教师从事教育工作的根本动力。 A. 专业精神B. 奉献精神C. 舍己精神D. 具有爱心满分:2分15.赫尔巴特提出的教学的“形式阶段”包括明了、联合、系统和_。 A. 复习B. 实践C. 方法D. 拓展满分:2分16.被誉为“现代课程理论之父”的课程论专家是_。 A. 泰勒B
5、. 博比特C. 查特斯D. 坦纳满分:2分17.被誉为“现代课程理论的圣经”的著作是_。 A. 课程B. 课程编制C. 课程与教学的基本原理D. 怎样编制课程满分:2分18.课程组织的基本标准有连续性、顺序性和_。 A. 整合性B. 逻辑性C. 个别性D. 超体性满分:2分19.维果茨基认为,好的教学应当先于发展、引导发展,其实质在于创造_。 A. 实际发展区B. 潜在发展区C. 最近发展区D. 远景发展区满分:2分20.“文纳特卡制”的创立者是_。 A. 巴班斯基B. 布卢姆C. 华虚朋D. 瓦根舍因满分:2分21.课程实施的忠实取向在本质上受_支配。 A. 技术理性B. 实践理性C. 解放
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