2022学校综合实践活动总结汇编.docx

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1、2022学校综合实践活动总结学校综合实践活动总结综合实践活动的活动总结须要写些什么内容呢?下面yjbys我为大家共享几篇社会实践活动总结，以供参考!学校综合实践活动总结一一学期来，我和孩子们在综合实践活动课这片欢乐的绿洲上一起探讨，共同感受、共同共享、共同成长着，下面也让我进行一番回顾和总结：一、活动状况(一)七年级开展了以;童年岁月;为主题的综合实践活动，通过采访、调查、对比、制作;童年岁月卡;、成果汇报等活动，让学生们了解到自己的童年是多么的华蜜，而这份华蜜是父母等人用血汗换来的。从而学会感恩，学会珍惜。(二)5月10日是母亲节，为培育学生学会感恩，树立远大志向，勤奋学习，我校以母亲节为契

2、机，开展了以;母爱无疆——感恩父母;为主题的全校型综合实践活动，通过走进父母、主题征文、致母亲一封信、我为母亲做件事、主题汇报演出等五个阶段的活动。不但培育了学生爱父母、爱祖国的情感，使学生学会感恩，学会付出，还让学生收集、利用信息实力、规划意识、动手动脑实力、创新精神等都得到了肯定的提高。更使学生相识到综合实践活动课是一门让他们通过自主实践获得学问的学科，是一个可以让他们自由发扬特性，展示才华、熬炼实力的舞台，他们已由衷地爱上了综合实践活动课，一说到要上综合实践课，大家都乐了……这些都让我感到欣慰。二、点滴阅历在专家们的多次专业引领和自己的

3、教学实践中，我不断地成长着，下面是我这学期来认为比较有成效的几点做法：1、以前在写活动方案时我只写出活动总目标，没有再细化到每节课的目标，这样导致老师上课时目标不够明确，上课内容较零散，没有突破重难点。发觉这个问题后，这学期每节课上课前我都在总方案的基础上进一步进行更详细的备课，对每节课的活动目标、学生主要活动、老师指导要点等方面进行仔细的考虑，并书写在笔记本上，也因为我这样做所以觉得现在每节课上起来更顺手了，课堂教学效果更好了，学生也能在每节课都能有所获。2、以前我经常有个困惑就是如何知道学生在课外的活动状况，这学期来我仔细地指导孩子们写好;活动记录;信息卡;考察记录;等，在上课前我都先把孩

4、子们的这些作业收上来批改,从作业中我们就可以较好地了解孩子们的活动状况，那么就有利于我们在上课时有针对性地进行点评、指导。三、我的困惑学生的作业常常要催怎么办?虽然在课堂上自认为已经把作业布置得再清晰了，也多次强调要按时完成，可每次去收作业都让我大失所望，孩子们不能自觉地完成作业，一催再催，虽然我也采纳指责加激励措施，可每次仍有不少同学没完成，有时去催作业，其他老师常会说：;语数作业能保证完成就不错了!;我也无奈地笑笑，孩子们可能也是这种想法吧!可技能科的作业不完成老师就更难上课了。这真是一个亟待解决的问题。四、今后思路回顾这一学期来的综合实践活动课教学，有喜有忧，是劳碌而又充溢的，今后，我将

5、扬长避短，接着努力做好以下方面：1、加强理论引领，向专家请教，向身边的优秀老师学习，大胆创新和实践，多反思和总结，主动参加各种学习培训和竞赛活动，不断提高自己的专业水平和科研实力，让学生爱上综合实践活动课。2、以身作则，组织和带动其他综合实践活动老师主动参加课题探讨，进一步完善综合实践活动评价机制，探究一条螺旋上升的本土化的综合实践活动实施之路，更好地实现课程资源共享，促进综合实践活动的常态化、有效开展。学校综合实践活动总结二本学期，四(1)班围围着主题我的嬉戏我做主开展了一系列的综合实践活动，现将本学期开展状况做一总结。一，主题的生成调查显示，我国学龄儿童九成以上不爱参与运动。他们不爱玩、不

6、会玩，更谈不上创建性地玩，超重、肥胖、近视等现象屡见不鲜。闲暇时和节假日，他们热衷于看韩剧捧超女，沉溺于上网络打电玩，偏爱于阅读动漫书、口袋书，出现了性格内向、不善交际、和四周同学相处不和谐等不良倾向。传统嬉戏多为集体活动，运动量大，富有情趣，嬉戏规则又可潜意识地教化学生如何与伙伴相处。因此，有必要让传统嬉戏回来儿童生活，从而弥补家庭教化和学校教化的不足，矫正学生人际交往的误区，养成良好的健康行为和生活方式，促进学生身心和谐发展。传统嬉戏是农村课程资源的一朵奇葩，具有丰富的文化内涵。重视发掘、爱护、开发、利用这一乡土资源，必将极大的丰富学校的教化内容，拓宽学生的生活视野，亲密学校、家庭、社区的

7、关系，协调城乡教化差距，促进农村非物质文化遗产的继承和发展，为社会主义新农村建设注入了新的内涵。二，活动的实施1，;听妈妈讲那过去的故事;要使传统嬉戏进入学生视野，让他们觉得好玩，就要专心地去挖掘整理带着乡土气息的课程资源。首先，通过图书、影视、网络等现代传媒收集、整理滚铁环、跳皮筋、玩陀螺、丢沙包、跳房子、下对角棋、舞狮子、划龙船、赛龙舟、耍猴拳等已消逝在学生视野的传统嬉戏。以摘抄资料、绘示意图、写读书笔记等活动培育学生收集处理信息的实力。其次，采访不同年龄、不同地域的人，了解不同时代、不同环境下传统嬉戏的种类和玩法。学生自拟采访提纲，写出采访笔记，整理嬉戏方法，感受社会的发展进步。第三，请

8、相关专家做报告，讲解并描述体育、卫生、健康学问，了解嬉戏的健康价值;讲解并描述嬉戏的起源、发展、改变、衰落的历史(如足球起源于宋朝的蹴鞠，武术起源于华佗的五禽戏)，通过当小记者采访，写听后感等方式使学生受到传统文化的教化，增进民族骄傲感和自信念。最终，针对专家报告，通过查阅资料，调查走访，就传统嬉戏的文化内涵、现代体育的竞技精神、卫生健康学问等进行综合性探讨，办奥运学问专刊，开疾病防卫主题班会，进一步使嬉戏进入学生生活。2，;我的嬉戏我做主;要让传统嬉戏在学生中流行，还要让他们会玩，擅长玩。首先，引导学生对收集的嬉戏进行统计、整理和分类。如跳类有跳房子、跳皮筋、跳绳。针对学生的体质和爱好，自由

9、组合成若干小组，保证人人参加。其次，邀请家长和社区人士做示范，引导学生驾驭嬉戏工具的制造方法。至于玩法，则充分发挥学生的主动性和创建性，让他们在尝试中摸索，在体验中成长，在嬉戏中得到欢乐，在参加中感受华蜜，在合作中学习相处。第三，在老师的指导下统一道具制作方法，统一嬉戏规则，并且利用课余时间大力开展;欢乐非常钟;活动，放手让学生玩。全员训练，提高嬉戏的训练水平。3，;盛夏的果实;要通过各种形式让学生玩得有收获，玩出成果，进而爱玩。首先，实行传统嬉戏竞赛，过传统嬉戏节。学生自己想点子，自己策划组织，人人参加，变更以往运动会、艺术节只有骨干分子参加的局面，使人人得到展示的舞台，在合作嬉戏中享受嬉戏

10、的欢乐。其次，将传统嬉戏带入社区，如春节期间组织舞狮队、高跷队给社区拜年，端午节参加社区划龙舟竞赛。学校的嬉戏节也可以实行亲子嬉戏的形式进行。第三，实行传统嬉戏、现代体育学问竞赛，深化探究传统嬉戏的文化内涵和现代体育的竞技精神。4，;希望;要让传统嬉戏进入儿童生活，还要发挥学生的创新精神，创编、创新嬉戏，使学生玩出新意，玩出成就感。学生的创新可以是变更嬉戏的工具及制造方法(如陀螺由木制变成其他材料制作)，也可以是变更嬉戏的玩法(如踢毽子)，或者是将几种嬉戏结合创编出新嬉戏(如跳皮筋与歌曲结合)，或者是自己创建出独特的嬉戏种类(如奥运操，看不见的跳绳等)。要让传统嬉戏散发出时代气息，真正进入学生

11、的心灵深处。此外，也要深化挖掘传统嬉戏的文化内涵，使棋文化、武术文化、球文化等嬉戏文化形成独立的综合实践课程。三，活动反思1，老师要有剧烈的资源意识，要擅长挖掘、整理;传统嬉戏;这一珍贵的课程资源，进行有效的资源整合及课程开发。有了资源意识，漫山遍野都是可用之材，顺手拿来的短棍，石头，都可以成为帮助学生开发智力，陶冶情操的工具。2，要大力加强校本课程的建设，使;传统嬉戏进入儿童生活;的探讨系列化，系统化，使校本活动形成特色。在开展活动的同时，也要把农村中美丽的自然环境、丰富多采的风俗人情、驾驭各种技能的人才等课程资源引入课堂。3，在活动开展的过程中，要广泛邀请家长和社区人士的参加。学校应当冲破封闭的办学模式，增加社区的教化意识，主动争取社区对学校教化的支持，为社会主义新农村的建设注入活力。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页