2022年浙教版初二数学知识点下册.docx

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1、2022年浙教版初二数学知识点下册 学习从来无捷径，按部就班登高峰。假如说学习肯定有捷径，那只能是勤奋，因为努力恒久不会骗人。学习须要勤奋，做任何事情都须要勤奋。下面是我给大家整理的一些初二数学的学问点，希望对大家有所帮助。 初二下册数学学问点 统计的初步相识 1、折线统计图的特点：能获得数据改变状况的信息，并进行简洁的预料。 2、折线统计图的方法：在方格纸中，依据所给出的数据把点标出来，再用线将点连接起来，要顺次连接。 3、能够看出折线统计图所供应的信息，并回答相关的问题。 补充内容： 1、条形统计图与折线统计图的不同：条形统计图用直条表示数量的多少，折线统计图用折线表示数量的增减改变状况。

2、 2、初步了解复式折线统计图，能够从中获得相应的信息，回答提出的问题。 课后练习 1.统计学的基本涵义是(D)。 A.统计资料 B.统计数字 C.统计活动 D.是一门处理数据的方法和技术的科学，也可以说统计学是一门探讨“数据”的科学，任务是如何有效地收集、整理和分析这些数据，探究数据内在的数量规律性，对所视察的现象做出推断或预料，直到为实行决策供应依据。 2.要了解某一地区国有工业企业的生产经营状况，则统计总体是(B)。 A.每一个国有工业企业 B.该地区的全部国有工业企业 C.该地区的全部国有工业企业的生产经营状况 D.每一个企业 3.要了解20个学生的学习状况，则总体单位是(C)。 A.2

3、0个学生 B.20个学生的学习状况 C.每一个学生 D.每一个学生的学习状况 4.下列各项中属于数量标记的是(B)。 A.性别 B.年龄 C.职称 D.健康状况 5.总体和总体单位不是固定不变的，由于探讨目的变更(A)。 A.总体单位有可能变换为总体，总体也有可能变换为总体单位 B.总体只能变换为总体单位，总体单位不能变换为总体 C.总体单位不能变换为总体，总体也不能变换为总体单位 D.任何一对总体和总体单位都可以相互变换 6.以下岗职工为总体，视察下岗职工的性别构成，此时的标记是(C)。 A.男性职工人数 B.女性职工人数 C.下岗职工的性别 D.性别构成 八年级数学学问点 【第六章一次函数

4、】 定义：一般地，在某个改变过程中，有两个变量x和y，假如给定一个x值，相应地就确定了一个y值，那么我们称y是x的函数，其中是x自变量，y是因变量。 若两个变量x，y间的关系式可以表示成y=kx+b(k,b为常数,k0)的形式，则称y是x的一次函数(x为自变量，y为因变量)。特殊地，当b=0时，称y是x的正比例函数。 把一个函数的自变量x与对应的因变量y的值分别作为点的横坐标和纵坐标，在直角坐标系中描出它的对应点，全部这些点组成的图形叫做该函数的图象。正比例函数y=kx的图象是经过原点(0，0)的一条直线。在一次函数y=kx+b中， 当k0时，的值随值的增大而增大;当k0时，的值随值的增大而减

5、小。 【第七章二元一次方程组】 定义：含有两个未知数，并且所含未知数的项的次数都是1的方程叫做二元一次方程。像这样含有两个未知数的两个一次方程所组成的一组方程，叫做二元一次方程组。适合一个二元一次方程的一组未知数的值，叫做这个二元一次方程的一个解。二元一次方程组中各个方程的公共解，叫做这个二元一次方程组的解。解二元一次方程组的基本思路是“消元”把“二元”变为“一元”。以一个未知数代另一个未知数的解法称为代入消元法，简称代入法。通过两式加减消去其中一个未知数的解法称做加减消元法，简称加减法。 【第八章数据的代表】 定义：一般地，对于n个数X1,X2,?Xn，我们把1/n(X1+X2+?+Xn)叫

6、做这个数的算术平均数，简称平均数，记为X。 为A的三项测试成果的加权平均数。 一般地，个数据按大小依次排列，处于最中间位置的一个数据(或最中间两个数据的平均数)叫做这组数据的中位数，一组数据出现次数最多的那个数据叫做这组数据的众数。 八年级下册数学复习学问点 零指数幂与负整指数幂 重点：幂的性质(指数为全体整数)并会用于计算以及用科学记数法表示一些肯定值较小的数 难点：理解和应用整数指数幂的性质。 一、复习练习： 1、;=;=，=，=。 2、不用计算器计算：(2)22-1+ 二、指数的范围扩大到了全体整数. 1、探究 现在，我们已经引进了零指数幂和负整数幂，指数的范围已经扩大到了全体整数.那么

7、，在“幂的运算”中所学的幂的性质是否还成立呢?与同学们探讨并沟通一下，推断下列式子是否成立. (1);(2)(a?b)-3=a-3b-3;(3)(a-3)2=a(-3)2 2、概括：指数的范围已经扩大到了全体整数后，幂的运算法则仍旧成立。 3、例1计算(2mn2)-3(mn-2)-5并且把结果化为只含有正整数指数幂的形式。 解：原式=2-3m-3n-6m-5n10=m-8n4= 4练习：计算下列各式，并且把结果化为只含有正整数指数幂的形式： (1)(a-3)2(ab2)-3;(2)(2mn2)-2(m-2n-1)-3. 三、科学记数法 1、回忆：在之前的学习中，我们曾用科学记数法表示一些肯定值

8、较大的数，即利用10的正整数次幂，把一个肯定值大于10的数表示成a10n的形式，其中n是正整数，1a10.例如，864000可以写成8.64105. 2、类似地，我们可以利用10的负整数次幂，用科学记数法表示一些肯定值较小的数，即将它们表示成a10-n的形式，其中n是正整数，1a10. 3、探究： 10-1=0.1 10-2= 10-3= 10-4= 10-5= 归纳：10-n= 例如，上面例2(2)中的0.000021可以表示成2.110-5. 4、例2、一个纳米粒子的直径是35纳米，它等于多少米?请用科学记数法表示. 分析我们知道：1纳米=米.由=10-9可知，1纳米=10-9米. 所以3

9、5纳米=3510-9米. 而3510-9=(3.510)10-9 =35101+(-9)=3.510-8， 所以这个纳米粒子的直径为3.510-8米. 5、练习 用科学记数法表示： (1)0.00003;(2)-0.0000064;(3)0.0000314;(4)2022000. 用科学记数法填空： (1)1秒是1微秒的1000000倍，则1微秒=_秒; (2)1毫克=_千克; (3)1微米=_米;(4)1纳米=_微米; (5)1平方厘米=_平方米;(6)1毫升=_立方米. 浙教版初二数学学问点下册第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页