2022学校的教学工作计划范本9.docx
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1、2022学校的教学工作计划有关学校的教学工作安排集锦六篇 时间过得太快,让人猝不及防,又解锁了新的工作,此时此刻须要为接下来的工作做一个具体的安排了。信任大家又在为写工作安排犯愁了吧!下面是我细心整理的学校的教学工作安排6篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。 学校的教学工作安排 篇1一、指导思想:结合小学英语教学的特点,主要激发学生学习英语的爱好,培育良好的语言学习习惯,着重培育学生英语基础语言实力和英语语感实力,按部就班地建立起英语语言思维实力,为学生进一步学习英语打下良好基础。二、学生基本状况分析:一年级小挚友刚接触英语,学习爱好很浓,接受实力、仿照实力很强,学习习惯初步养成,但由于年龄的特
2、点,留意力简单分散,所以在本学期,还有待培育学生的良好的学习习惯,训练学生的听说实力。本班学生共42人,男生23,女生19。学生上课时的限制实力差和思想留意力不集中,且学生刚接触学习英语,对英语学习没有基础,所以教学难度很大。少数学生在学前班学过一点,但大部分学生没有接触过英语,所以在今后的教学中,应面对全体生,激发学生学习英语的爱好,充分调动他们的自主能动性、主动性,并发挥团队协作精神,营造互帮互助,共同学习英语的语境。三、教学目的、任务:1、以发展儿童的口语为核心,培育儿童对英语的主动看法和良好习惯,建立和增加儿童英语学习的自信念,驾驭基本的英语学问,发展儿童的英语听说实力和真实生活情境中
3、运用英语的实力,全面提升儿童的综合素养。2、帮助家长了解、驾驭科学的现代家庭教化观念,促进家长的狼嚎的教化行为,增进亲子沟通,发展主动的亲子互动方式。四、教材分析:教材既叫考虑到学生刚刚起先学习英语,特设计了一些日常生活中运用频率最高的词句,课文中全部内容都是依据语用、语境和语义相结合的原则而呈现的,所以学生在学习时,应主动参加到老师特设的语用和语境中,驾驭语句和词语的基本语义,逐步获得最基本的运用英语的实力。五、教学措施:1、深钻教材,挖掘教材的内在联系,仔细备好每节课,细心设计教案。2、更新教化观念,明确老师角色,建立以人为本的学生主体观,建立民主、同等、和谐、合作的教化观,让学生在轻松的
4、氛围中学到学问。3、改进教学方法,提高教学效率,变更过去“满堂灌”的方式,让课堂焕发诞生命的活力,在课堂上,有讲有练,精讲精练,有动有静,让学生说起来,动起来。4、实行开放式教学方式,让每个学生在参加沟通中提高英语交际水平,同时提高学习爱好和合作实力。5、训练和提高学生能听懂一些日常生活对话,能用英语进行简洁沟通。六、教学进度:(周次内容)1-2周预学习3-4周unit1-unit25-6周unit3-unit47-8周unit5-unit69-10周unit7-unit811-12周中期展示13-14周unit9-unit1015-16周unit11-unit1217-18周unit13-u
5、nit1419-20周学期展示学校的教学工作安排 篇2一、班级状况分析本学期接着任教两个班的数学教学,两班学生在经过上一年级的数学学习后,其基本学问、技能方面基本上已经达到学习的目标,对学习数学有着肯定的爱好,乐于参与学习活动中去。特殊是一些动手操作、须要合作完成的学习内容都比较感爱好。二年级的学生,由于年龄特点部分学生们自觉性仍旧较差,上课有小部分同学不留意听讲,口算、计算时比较马虎,课下不能刚好完成作业,有待于在今后的教学中,统一规范课堂常规,使整个教学能够顺当进行。班中智利水平较好的学生有:吕榕、魏昀展、路顺吉、王旌华、孙奇昕、靳瑞瑶等,对于这部分智利较好的一部分学生,学习任务完成比较轻
6、松,在这个基础上,我将引导他们多了解课外的学问,丰富他们的相识。班级中思维和反应实力较差的学生有许多,也许占到全班人数的百分之二十左右。因而在这一学期中,让学优生“吃饱”、让后进生“吃好”将是我工作的难点。教材的变动,学问的压缩,使学生在学习上会遇到许多的问题,终归这批学生在学前的数学基础并不乐观。如何解决好这些问题,将会干脆影响学生今后的接着学习,我会尽可能的帮助学生按部就班的驾驭好这些学问点,以削减这一问题对学生造成的影响,争取不让一名学生掉队,使他们在原有的水平上都得到不同的发展。使全部的学生都树立起学习的信念。但低年级孩子留意力不易集中、散漫、好动的天性仍表露无疑。对待学习的意识不强,
7、不会主动学习,须要老师多方面引导,培育学生自觉学习的意识、习惯、方法。二、教学目标要求第一单元:接着培育学生对学习数学的爱好。初步相识乘法,理解乘法的意义,相识乘法算式及各部分的名称,会正确读写乘法算式,并初步了解0和1乘法的意义。其次单元:在详细的情境中,进一步理解乘法的意义,学会15的乘法口诀,会用口诀解决乘法问题,并形成初步的应用意识,体会数学与生活的联系。第三单元:结合详细情境相识角,知道个部分的名称,能借助三角尺相识锐角、直角和钝角,会用指教符号表示直角会用简洁的方法比较角的大小,初步学会画角;在相识角的过程中,发展初步的思维实力和空间想象实力。第四单元:在详细的情境中,进一步理解乘
8、法的意义和作用,学会69的乘法口诀,会敏捷运用口诀进行计算和解决乘法问题,体会数学与生活的联系。第五单元:在已有生活阅历的基础上,初步理解平均分的含义和除法的意义,知道除法算式中各部分的名称,了解关于0的除法,能利用除法解决简洁的实际问题,感受生活与数学的联系,体验数学学习的乐趣。第六单元:结合现实生活,学会四个方向,或看简洁的线路图,能分辨从正、侧、上面视察物体的形态,发展初步的空间观念,能在生活中发觉、提出和解决有关方向和位置的简洁问题,感受生活与数学的联系,体验数学学习的乐趣。第七单元:结合详细情境,学会利用口诀求商的方法,能比较娴熟的口算表内除法,初步相识“倍”,了解“倍”的意义;体会
9、乘法和除法的关系,能利用它们之间的关系解决相关的问题。第八单元:结合现实情境,理解有余数除法的意义,学会除法竖式的写法,能用有余数除法解决相关问题,感受生活与数学的联系,体验数学学习的乐趣。第九单元:会用不同的方法进行分类统计,完成相应的统计表;借助生活阅历,初步了解事务发生的确定性和不确定性,感受分类的多样性,体会分类统计的意义,发展初步的统计概念。第十单元:在解决详细问题的过程中,理解会和运算的运算依次,驾驭简洁的四则运算的技能;能用四则运算发觉、提出、解决实际问题,提高解决问题的实力;感受四则运算在解决实际生活问题中的作用,培育数学学习的爱好。第十一单元:总复习,加强巩固本学期所学的学问
10、,能敏捷运用本学期的学问解决问题。本学期我担当二年级的数学教学工作。我将依据学生的实际状况,实行有效的措施,激发学生的学习爱好,培育学生的学习习惯,引导学生参加学习的全过程,取得肯定的学习效果。就本学期的教学工作,作出如下安排:(一)努力提高课堂教学质量:1.备课。学期初,钻研了数学课程标准、教材、教参,对学期教学内容做到心中有数。学期中,着重进行单元备课,驾驭每一部分学问在单元中、在整册书中的地位、作用。思索学生怎样学,学生将会产生什么疑难,该怎样解决。在备课本中体现老师的引导,学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用,设计好练习。2.上课。(1)创设各种情境,激发学生思索。然后,放手让学
11、生探究,动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点,选择学生的探究结果,学生进行比较、沟通、探讨,从中驾驭学问,培育实力。接着,学生练习不同坡度,不同层次的题目,巩固学问,形成实力,发展思维。最终,尽量让学生自己小结学到的学问以及方法。现在学生普遍对数学课感爱好,参加性高,为学好数学迈出了坚实的一步。(2)刚好复习。依据爱宾浩斯遗忘规律,新学问的遗忘随时间的延长而减慢。因此,我的做法是:新授学问基本是当天复习或其次天复习,以后再渐渐延长复习时间。这项措施特别适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点。(3)努力构建学问网络。一般做到一小节一整理,形成每节学问串;每单元整理复习形成学问链,一学期对整册书
12、进行整理复习。学生经验了教材由“薄”变“厚”,再变“薄”的过程,既形成了学问网,又学到了方法,简单产生学习迁移,给学生的创新、实践供应了可能。3.批改作业。针对不同的练习错误,老师面批,指出特性问题,集体订正共性问题。批改作业时,老师点出错题,不指明错处,让学生自己查找错误,增加学生的分析实力。学生订正之后,仍给满分,激励学生独立作业的习惯,对激发学习的爱好取得了较好效果。分析练习产生错误的缘由,改进教学,提高老师教学的针对性。4.注意对后进生的辅导。对后进生分层次要求。在教学中留意降低难度、放缓坡度,允许他们采纳自己的方法慢速度学习。注意他们的学习过程。在教学中逐步培育他们的学习爱好,提高他
13、们的学习自信念,对学生的回答实行“扬弃”的看法,从而打破了上课发言死气沉沉的局面,使学生敢于回答问题,乐于思索。5.做好测试评估工作。评估不只是看学生学习成果如何,更重要的是了解学生学习的心理,作为老师改进教学的依据。在测试卷中,增加了体现学生思维过程的试题。测试的结果也不再作为评价学生唯一依据,而是看重学生的学问驾驭状况,学习的努力程度。在评讲试卷时,打破按依次逐题讲解的模式,尝试采纳按类讲解。如:将试卷中有关概念的归为一类进行讲解。希望通过这一变更,能让学生从不同角度驾驭、运用学问。(二)主动落实素养教化坚持正确的教化思想,树立与素养教化相适应的教学观念,变更“以学问为本”的传统相识,树立
14、“以学生发展为本”的新观念,紧紧围绕学生的探究与创新活动绽开,呈现出“乐、实、活、新”的教学情境。例如:找规律;动物拼图;我当收银员等活动,都极大的激发了学生的爱好,解放了学生的眼睛、嘴巴和手,创建了让学生操作、试验的机会;独立思索的机会;表达自己想法的机会;自我表现的机会,使学生能保持良好的心境,始终以一种轻松、开心的心情去主动主动的参加学习。(三)参与教研活动:1.变更教化观念。明确教化是为学生今后的发展服务的。阅读教化期刊,思索培育学生创新意识、实践实力的方法和途径。3.主动主动的参加课堂沟通。主好听同教研组老师的课,自己主动上公开课,大家沟通、探讨:在新的课程标准下如何在教学中发展学生
15、的主体性。创建各种相宜的、开放的情境,明确方向,促进教学。学校的教学工作安排 篇3一、指导思想:本学期我校将以县、镇教学工作看法为指针,全面贯彻党的教化方针,落实科学发展观,深化基础教化课程改革,规范学校办学行为,切实减轻学生课业负担,全面推动素养教化,主动开展“减负增效”探讨,主动营造和谐优良的育人环境,树立“以人为本,和谐发展”的教化理念,从而推动我校的教学工作向更高层面奋进,成为镇县市级知名试验小学,业务学习:教学工作安排。二、工作重点:1、提高老师教化教学水平,加快专业化进程,打造一批知名老师群。2、强化教学管理改革力度,推动素养教化,全面提升学生素养素养。3、主动打算,抓实教学管理,
16、创建省级试验小学。三、详细措施:(一)落实“三个规范”,突出“四化”,提升管理效益。要实现教学的高质量,必需实施高效的教学管理。教学管理肯定要注意细微环节化、实效化、科学化和规范化。第一、切实加强课程管理。严格根据江苏省义务教化课程设置实施方案等相关法规要求,科学编制课程表,开齐学科门类,上足学科课时,教好学科课程。进一步仔细落实体育、卫生工作“两个条例”,为学生发展奠定良好的体质基础,确保学生在校体育熬炼的时间;进一步主动实施棠张镇小学艺术教化评价方案,提高全校小学艺术教化水平,丰富素养教化内涵。坚固树立“依法治教”意识,确保小学生每天在校集中学习时间分别不得超过6小时,保证一、二年级不布置
17、书面家庭作业,中高年级学生由班主任老师协调语数英等老师,每天书面家庭作业总量限制在1小时。其次、切实加强日常教学管理。严格执行教学“五仔细”,加强对备课、上课、作业布置与批改、辅导、教学评价等教学环节的管理,不断提高实施水平,增加教学工作的实效性。着力在备课、上课和作业三个方面实现最大效益。我校接着加强13个教研组建设和活动开展的落实,实施踏实有效的集体备课,探究“集体备课、电子备课、个体备课、跟贴反思”四结合的备课改革模式,力争本学期完成改革并在镇县内进行推广。课堂教学要提高效益,开展“学问不欠账”活动,作业布置要精当,课堂作业力求做到当堂布置当堂批改当堂反馈。第三、开展上听评研等系列教学活
18、动。一上好:要以教学探讨活动为依托,努力促进教与学方式的变更。将定期开展名师教学示范活动、青年老师教学基本功竞赛活动,定期开展课堂教学改革阅历沟通会。通过丰富多彩有实效的教学探讨活动,提高老师的教学水平,推动教学改革向纵深发展。二听评:通过推门听课、参与学科教研等形式全面了解每一位老师的教学、管理等方面的工作。今后听课将注意教学效果的检测。每次听课结束都要刚好跟老师反馈,提出问题及解决问题的方法。引领老师仔细探讨学生成长特点,关注非智力因素的开发利用,培育学生良好的学习习惯,提高学习效率;三研讨:加强教化科学理论与实践两个方面的探讨,重在二者结合的探讨,用科学的教化理论指导教学实践,总结和推广
19、教学改革中的阅历,从而提升为理论。第四、促进老师专业化成长。高质量的教化须要高素养的老师作保证。本学期我校将按棠张镇小学老师专业化成长实施方案,制订具有本校特色的老师培育安排。组织业务骨干老师参与中心校的成长培训,争取在35年的时间里,打造出一批在省市县范围内较出名气的中青年骨干老师,营造出讲学习、讲教学、讲科研、比贡献的风清气正、主动向上的良好氛围。(二)探究“减负增效”之路,落实“三减三增”,促进教学质量攀升依据省委办公厅、省政府办公厅转发省教化厅等部门的通知(苏办发20xx24号)精神,结合我校实际,努力探究“三减三增”(“三减”即思想减负、制度减负、评价减负;“三增”即备课增效、课堂增
20、效、作业增效)的工作方式与途径,有力推动学校减负增效工作的落实。第一、更新观念,主动提倡“减负增效”。实施素养教化的核心在于基础教化改革,课程改革的核心是课堂教学改革,课堂教学改革的关键是关注有效教学,进一步从思想上加强对“减负增效”工作的再相识,强调“减负”势在必行,“增效”行在课堂,工作安排业务学习:教学工作安排。教学内容要深浅适度,抓住最精要的“核心学问”;要把握学生现有水平状况,找准教学重点和难点,不随意拔高要求,并考虑解决教学重点和难点的详细措施。教学内容的组织与支配,既要符合学科学问本身内在的逻辑序列,又要符合学生认知发展的依次。其次、“优效教学,高效课堂”,增加课堂的实效性。删去
21、教学中的无效或低效环节,坚决杜绝假问题和形式化的东西充斥课堂,正确处理“三讲三不讲”的关系。“三讲”,即讲易混点、易错点、易漏点;“三不讲”,即学生已经会的学问不讲,学生自己能学会的学问不讲,老师讲了学生也不会的学问不讲。要关注课堂教学中的细微环节问题。例如老师在教学中如何关注学生的学习状态?如何关注课堂生成,提高应对机灵?第三,要加强作业的布置与批改管理,增加练习的实效性。坚决禁止靠加大作业量来提高教学成果的做法,要切实做到作业的“三布置三不布置”。“三布置”,布置发展学生思维的作业,布置学生发觉规律和方法的作业,布置拓展学生视野、引导学生探究、提升学生实力的作业;“三不布置”,不布置重复性
22、作业,不布置惩处性作业,不布置占用学生时问超过合理限度的作业。作业书写要严格规范,杜绝乱涂改、乱粘贴现象。为了把“减负增效”落到实处,九月份组织老师参与教研室举办的各学科“减负增效”培训活动;十月份以校为单位全部学科老师人人上一节“减负增效”汇报课,十月下旬参与镇实行“减负增效”评优课,并上报本人的说课材料、上课详案及他人评课文稿;十一月组织人员参与县级“减负增效”优质课评比。(三)夯实“双基”,打造“亮点”,提升学生全面素养从落实科学发展观、办好人民满足教化的高度,以对学生负责、对事业负责、对将来负责的精神,进一步增加责任感和使命感,实行切实有效措施,把“双基”工作(基础学问、基本技能)抓紧
23、抓好,抓出成效。第一、加强小学生良好学习习惯的培育。小学生学习习惯养成要从小学一年级新生入校的第一天抓起,强化执行小学生学习规范,让学生进行自我管理、自我教化。从晨读、上课、课余、阅读、作业、活动等诸方面提出详细要求,使学生养成良好的学习习惯,并加强与上一学段之间的连接。要突出抓好学生自觉阅读和规范书写两项习惯。这两项习惯的培育要形成一个长远的规划,同时要强调全员性和高效性。要科学地指导学生书写和广泛地阅读各类健康有益的书籍,促使学生逐步养成良好的习惯和爱好,为学生的终生发展奠定坚实的基础。本学期,我校要支配特地的老师负责图书室、阅览室,开放阅览室,不断充溢阅览室的图书,各班建设高规格的班级图
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