2022年灿烂的文明之花教学设计.docx

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1、2022年灿烂的文明之花教学设计 绚丽的文明之花是九年级政治第七课的其次框题，本框题学习要让学生以自己的实际行动投身于社会主义精神文明建设中。以下是学习啦我为你整理的绚丽的文明之花教学设计，希望能帮到你。 绚丽的文明之花教学设计 一、教学目标： 1、学问目标：(1)精神文明创建活动是我国人民移风易俗、改造社会、建设美妙生活的宏大创建。(2)社会主义精神文明建设的根本任务和巨大作用。 2、实力目标：培育学生搜集整理资料的实力、合作沟通实力、表演实力、自觉投身于社会主义精神文明建设的实践实力等。 3、情感看法和价值观目标： 自觉遵守公民基本道德规范，追求更高的思想道德目标，告辞各种不文明行为，做一

2、个现代的文明公民;精神文明创建活动关系你我他，以实际行动投身于精神文明创建活动之中;通过活动成果的展示，培育学生的自信念、合作精神、团队意识。 二、教学重点：引导学生主动参加学校社区和社会的精神文明活动，以实际行动浇灌社会主义精神文明之花。 三、教学难点：了解亿万人民群众创建的丰富多彩的精神文明创建活动，体会其作用，明确社会主义精神文明建设的根本任务。 四、教学方法： 情感谢励法、探讨法、演示法、小品表演法、资料搜集法等 五、课前打算： 把全班同学分成三个小组，第一小组网络大搜查通过网络对我国的精神文明创建活动进行搜集;其次小组校内小调查针对校内中不健康文化存在状况进行调查;第三小组社区行动组

3、针对社区在精神文明创建活动中存在的问题，进行访谈。老师提出要求后，学生自愿结合，组队后进行调查，并把自己的活动成果在课堂上进行展示。 六、教学过程： 教学环节 活动设计 设计意图 导课 同学们，课前我们的三组成员对本节我们要学习的内容进行了搜查、调查和访谈。下面就请我们的三组成员汇报你们的活动成果，一展我们的青春风采。 课前事先打算，使得整节课，有条不紊，自始至终学生都有一种有备而来的感觉，同时，实践活动的开展，一方面极大程度地调动学生的学习主动性，另一方面又符合新课程的要求，提高了学生的整体素养。 网络大搜查：神州开遍文明花 1、 第一组同学代表上台，介绍他们在网络上所搜集的我国精神文明创建

4、活动的内容。 2、老师：通过第一组同学的展示，我们能深刻相识到广阔人民群众在社会实践中创建了丰富多彩的精神文明形式。文明户评比、文化科技卫生三下乡、万村书库等各种精神文明创建活动正如五彩的鲜花一样开遍神州。下面请同学们思索：(1)在我们的身边有哪些精神文明创建活动，(2)结合自身相识和体会，思索这些活动对我们的生活产生了怎样的影响，对社会产生了怎样的影响。学生探讨回答。 3、在探讨回答上述详细问题的基础上，学生自己概括总结出社会主义精神文明建设所担当的根本任务。 4、老师总结：丰富多彩的精神文明创建活动，推动了经济与社会的协调发展，对整个中华民族的精神面貌产生了巨大的影响。作为我们中学生又该怎

5、样从微小之处做起，主动投身社会主义精神文明建设之中呢。 在学生驾驭一手材料的基础上，通过一系列身边活动的探讨绽开，使学生相识到了精神文明建设的作用，所担当的根本任务，由感性学问上升为理性学问的过程显得自然。 校内小调查：弘扬社会正气，抵制歪风邪气 1、 其次组校内小调查的同学采纳小品表演的形式，展示他们对校内文化状况的调查结果。(模拟表演收到变味贺卡、 考试作弊) 2、老师：其次小组同学通过小品表演的方式，为我们展示了在我们的校内，存在一些不健康的文化，下面请其次组的同学陈述不健康文化的表现及其危害，并请同学总结面对不健康文化，我们应当怎么做? 3、学生思索回答后，老师进一步指出：相识了精神文

6、明创建活动的重要性，增加了对消极文化的辨别力，更重要地是我们该怎样融入社会，行动起来。且看我们走出校门的第三组同学发觉了什么，又是怎么做的 通过来自学生身边的事实再现，让学生自己结合详细情境进行比较、分析、辨识，既牢牢抓住了学生自己感受这根情感之弦，又深化透彻地分析不健康文化的严峻危害性，水到渠成地得出了我们应当如何做的价值导向。 社区访谈：浇灌文明花，靠你靠我靠大家。 1、第三组同学介绍了在社区访谈中了解到的一些不协调音符，如垃圾乱倒、乱贴小广告平安问题邻里关系惊慌等。 2、老师：第三组同学走出校门，做了许多事情，也发觉了许多问题，是啊，社区不仅是我们的居住地，而且是进行人际交往的场所，弘扬

7、社会文明的高校校。干净而美丽、热忱而温馨、活跃而向上、富足而平安的社区要靠你我他来共同创建。请大家对第三小组同学提出的问题进行仔细思索，假如你是该小区的居委会主任，你最想做的是什么。学生探讨回答。 这一活动的绽开，意在引导学生了解自己所在社区存在的 问题，提出改进看法，提高学生的参加意识，有利于培育其分析问题、解决问题的实力，有利于逐步提高其实践实力。 相互评说，共同行动 请三个小组各选一名代表对其他两组的活动成果进行评价。并通过自由发言，树立榜样，共同行动。 结合学生参加精神文明建设的实际活动，引导学生之间相互进行评价，同龄人之间的相互评价更有利于学生的自我认同，有利于激发他们的向善心、进取

8、心，荣誉感。 巩固小结 社会是我们共同的家，让我们一起行动起来，参加形式多样的精神文明创建活动，让社会主义精神文明之花更加绚烂夺目。 绚丽的文明之花说课稿 我说课的题目是：绚丽的文明之花(板书课题) 以下我将从教材、目标、重难点、学情、教法、学法、教学流程、板书设计、预期效果等几个方面谈谈对这节课的设计。 第一部分、说教材 本课是九年级思想品德教材第三单元的重点内容，讲解并描述社会主义精神文明建设，它为社会主义物质文明建设供应精神动力和智力支持。本课包括二个框题，依次为：神州遍开文明花，微小之处见行动。通过本课的学习，能够帮助学生养成良好的文明习惯，以自己的实际行动投身于社会主义精神文明建设中

9、，同时，对理解和谐社会、深刻体会科学发展观也有重要的意义 其次部分、说教学目标 依据课程标准、教材结构和学生的特点，我制定如下教学目标。 1、情感看法价值观方面：以实际行动投身于精神文明创建活动之中, 告辞各种不文明行为，做一个现代的文明公民 2、实力目标：培育学生搜集整理资料的实力、合作沟通实力、辨别实力、自觉投身于社会主义精神文明建设的实践实力等 3、学问目标：精神文明创建活动的形式、根本任务以及主动作用 思想政治课是中学德育的主渠道，把情感看法价值观放在首位是为了体现学科特点。 第三部分、说重点和难点 结合初中学生的认知结构和心理特征，我把教学重点放在 1、(重点)引导学生主动参加精神文

10、明活动，以实际行动浇灌社会主义精神文明之花，它本身就是青少年实践实力的一个重要方面，是青少年必需驾驭的重要内容，也是增加实力，形成觉悟的基础，因为我将其定犯难点。 2、(难点)培育学生在社会主义精神文明创建活动中的责任感和使命感，这个教学点对于学生的认知水平来讲，理解有肯定难度，同时，这部分内容也有助于提高学生对当前社会各种不文明现象的相识，有助于学生相识和理解和谐社会建设的重要性，因此，我将其定犯难点。 第四部分、学情分析 学生通过上一节课的学习，对精神文明的范畴有了肯定的了解。本节课结合学生已有的相识，引导学生更好地理解社会主义精神文明建设的任务及其重要意义，激发学生在社会主义精神文明创建

11、活动中的责任感和使命感。 第五部分、说教法、学法 思想品德是一门培育人的品德与实践实力的重要学科。因此，在教学过程中，不仅要使学生知其然，还要使学生知其所以然。 培育学生将课堂教学和自己的行动结合起来，充分引导学生全面的看待发生在身边的现象。为此 1、教法方面：充分利用多媒体的视觉，听觉效果，呈现问题，通过资料搜集、材料沟通、共同探究、课堂探讨等教学方式，对学生的学习方法进行指导，激励学生实行自主探究的学习方式，创建条件，促进学生之间的沟通和沟通，学会合作，转变被动的学习方式，创设民主、合作探究的学习氛围。使学生在活动中理解运用学问，并能创新学问。 2、学法方面：以老师的引导和学生的广泛参加为

12、主，充分发挥学生的主体作用，使学生在轻松愉悦的环境下实行自主探究、沟通、沟通、合作的方法实现三维目标的内化。 以上方法会在实际教学情境中依据学生的即时反馈有所取舍。 第六部分、说教学流程 1.导入新课。观赏图片的同时全班齐唱我是明星，目的是让同学们快速进入本课的情境当中。歌曲结束后，师引导，周华健的这首歌曲是为谁创作的呢?目的是让学生知道这是一首公益歌曲，然后结合上一节课的学问让学生知道它属于精神文明范畴，那么如何把精神文明建设得更好，让文明之花遍地绽放呢。由此导入课题绚丽的文明之花 2.出示学习目标，由同学们齐读并默记学习目标，目的是让学生带着目标去学习 3.展示一组图片。目的是从中发觉问题

13、，探究出社会主义精神文明建设的根本任务是什么 3.如何加强社会主义精神文明建设?它须要详细而有效的形式，请同学们结合我校、我县、国家与社会等几方面的做法去思索与探讨。激励学生实行自主探究的学习方式，同时促进学生之间的沟通和沟通，学会合作，创设民主、合作探究的学习氛围。 学生回答后老师再把课前展示的图片回放，目的是让学生进一步了解多种形式的社会主义精神文明建设 4.出示案例，让学生依据案例，设计出几种详细的社会主义精神文明建设形式。目的使学生在活动中理解运用学问，并能创新学问。 5.出示一组图片，让同学找找不文明细菌，目的是让学生学会辨别，并自觉抵制不文明行为，进而让同学谈自身及四周还存在哪些不

14、文明行为。 6.赏析文明。播放由濮存析所做的关于文明的公益广告。目的是让同学们了解什么是文明，让他们明白文明其实就在我们身边，人人都可以做到。 7.释放文明。目的是让同学们结合详细的环境，学会表达不同的文明用语，使学生在轻松愉悦的环境下，实现目标的内化。 8.参加文明建设。目的是培育学生在社会主义精神文明创建活动中的责任感和使命感，做一个合格的现代公民。 9.消化性检测。目的是为了检测一下学生的驾驭状况 10.盘点收获。师生共同回顾所学内容，然后老师用充溢激励性的语言激励学生努力学习，不断充溢自我，为国家的发展和和谐社会的建设做出贡献。 第七部分、说板书设计 我采纳提纲式板书，线索清楚，重点突

15、出，便于学生对教材内容的理解和对自己认知结构的梳理。 板书内容： 绚丽的文明之花 辨别 赏析 理解 释放 参加 第八部分、说预期效果 通过各种显明的图片与案例，会出现老师与学生之间精彩的沟通，调动学生主观能动性，会出现自主与合作学习的场面，充分的投入到教学活动中来。通过图片、案例沟通、共同探究，激发了学生的创建性思维，使学生有较高的认知与分析实力。教学目标应当能较好地达成。 我的说课完毕,感谢! 看了绚丽的文明之花教学设计的人还看了： 1.绚丽的中华文化教学设计 2.责任与角色同在教学设计 3.统一的多民族国家教学设计 4.了解基本国策与发展战略教学设计 5.实施可持续发展战略教学设计 第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页