八年级下学期物理期末专题复习(共4页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上八年级下学期物理复习专题一 作图题 摩擦力、重力、浮力、拉力、力臂、滑轮组绕线来源:学#科#网Z#X#X#K（球的重力示意图） （木块的重力和浮力示意图） （木块对斜面的压力示意图） （木块的重力、摩擦力、支持力示意图）F1F20作出动力臂和阻力臂 作出动力臂和阻力臂 画出最省力的绕线方式 专题二 读数题、（龙东）甲图中烧杯和液体的总质量是_克乙图温度计的示数是_2、图甲中弹簧测力计的量程为_,分度值为_所测物体的重力是_3、图3为用弹簧测力计测量头发丝承受最大拉力的实验，弹簧测力计的量程为_,分度值为_.此时示数为_图2 图3 4、（广东）图4中体温计的测量范围是_

2、，体温计的示数是_；5、如图5，按精确测量要求，被测物体的长度是_；图66、图6中量筒的读数为_.图4 图5专题三 实验探究题1、牛顿第一定律的相关实验（1） 实验器材：完全相同的斜面，水平方向分别铺上毛巾、棉布、木板（2） 实验步骤：将同一小车分别从同一斜面、同一高度由静止释放，小车在水平方向停止的最终位置。毛巾棉布木板（3）实验现象：平面越光滑，小车运动距离越远。（4）实验结论：小车受到的阻力越小，小车的运动状态改变的越缓慢。（5）实验推论：如果运动的物体不受力（或水平面光滑时），小车将保持匀速直线运动。（6）小车放置于同一高度由静止释放的目的：保证其每次到达水平面时具有相同的初速度。（7

3、）实验方法：科学推理法和控制变量法2、研究影响滑动摩擦力大小的因素小芳在探究“摩擦力的大小与什么因素有关”的实验时，她找来质量和体积都相等的、两个木块（的表面更粗糙），放在木板上进行实验。（）实验中应_匀速拉动弹簧测力计，比较甲、丙两次实验，可以得出摩擦力的大小与_有关（）甲、乙两图，小芳分别以较快和较慢的速度拉动木块做匀速直线运动，发现，她认为摩擦力大小与速度大小有关她的结论是_（选填“正确”或“错误”）的，理由是_.（）在实验中若把木板换成海绵，会发现_（选填“甲”、“乙”或“丙”）图做法中海绵凹陷得最深，说明在受力面积一定时，压力作用效果与_有关3、影响压力作用效果的因素（常德）某学习小

4、组对“影响压力作用效果的因素”进行了探究，他们采取如下的方法：甲图把小桌放在海绵上；乙图在小桌上放一个砝码；丙图把小桌翻过来，桌面朝下并在它上面放一个砝码通过海绵被压下的深浅显示压力作用效果（）比较_两图可知，当受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越明显；（）此实验_（选填“能”或“不能”）用硬纸板代替海绵，原因是_；（）此实验中运用到的主要科学方法是_（写出一种）4、探究液体内部压强的特点（宁夏）某同学探究液体内部压强的特点，实验过程如图所示（）实验前，要通过调试保证压强计两边玻璃管中的液面_（）如图所示，将压强计的探头放在水中的某一深度处，使橡皮膜朝向不同的方向，这是为了探究_.（）若

5、要探究液体压强与深度的关系，最好应根据_两个图的实验现象进行对比，得到的结论是：_（）比较、图所示的实验现象，得到的结论是：_5、探究浮力大小与哪些因素有关（邵阳）某同学在“探究浮力大小与哪些因素有关”的实验中进行了如图所示的实验：（）如图甲、乙，先用弹簧测力计吊着石块，弹簧测力计的示数为，然后让石块完全浸没在水中，弹簧测力计的示数变为，则石块受到水的浮力为_（）如图丙，用弹簧测力计缓慢将石块拉出水面，随着石块露出水面的体积越来越大，观察到弹簧测力计的示数也越来越大，则石块受到的水的浮力越来越_（选填“大”或“小”）说明浮力的大小与石块浸入水中的体积有关（）通过比较图乙和图_，可以探究浮力大小

6、跟液体密度是否有关6、动能的大小与哪些因素有关（绥化）小宇用如图所示的装置探究“动能的大小与哪些因素有关”实验步骤如下：（）将质量为的小球从光滑斜面的处由静止释放，滚下后与放在水平面上的木块相碰，木块在水平面上移动一段距离后静止，如图甲所示（）将质量为的小球从光滑斜面的处由静止释放，滚下后与放在水平面上的木块相碰，木块在水平面上移动一段距离后静止，如图乙所示（）将质量为的小球从光滑斜面的处由静止释放，滚下后与放在水平面上的木块相碰，木块在水平面上移动一段距离后静止，如图丙所示根据上述三次实验，回答下列问题： （）通过观察比较_就可以反映小球动能的大小，这里用到的物理学研究问题的方法是_（选填“

7、直接测量”、“放大”或“转换”）法（）为了探究动能大小与物体运动速度的关系，应选用_两个图来分析（）分析乙、丙两图，得到的实验结论是_.（4 ）小车在下滑的过程中，重力势能_，动能_。木块在运动过程中，机械能转化为_能。7、杠杆平衡条件（鄂州）在探究“杠杆平衡条件”实验中（）实验前应先调节杠杆在水平位置平衡，目的是_（）杠杆平衡后，小英同学在图甲所示的位置挂上两个钩码，可在位置挂上_个钩码，使杠杆在水平位置平衡（）她改用弹簧测力计在乙图中的位置斜下拉，若每个钩码重，当杠杆在水平位置平衡时，测力计示数将_（选填“大于”、“等于”或“小于”）8、测量滑轮组机械效率的实验（成都）小李和同学们进行测量

8、滑轮组机械效率的实验：(1)他们按照如图所示的顺序进行实验，其中甲、乙实验用的是同一滑轮组在实验过程中，应_拉动弹簧测力计.(2)他们记录的数据如下表所示，丙实验中滑轮组的机械效率为_(3)对比分析实验甲、乙，可得出：同一滑轮组，提升的钩码_，机械效率越高专题四 计算题1（黔东南州）如图所示，总质量为的小汽车每个轮胎与地面的接触面积为，该车以的速度由小明家沿水平直路行驶到学校用了已知汽车在行驶过程中受到的阻力恒为车重的倍（），求：（）汽车静止时对水平地面的压强；（）小明家到学校的距离；（）在此过程中汽车牵引力做的功2、（扬州）水平地面上的圆桶装有体积为的水，圆桶与地面接触面积为，取，水，桶的自

9、重忽略不计求：（）这桶水的质量；（）这桶水对地面的压强；（）如图，若用动滑轮将此桶水匀速提升，所用拉力为，求动滑轮的机械效率3、（雅安）水平桌面上放置一底面积为，重为的柱形容器，容器内装有深的某液体将一体积为 的物体悬挂在弹簧测力计上，弹簧测力计示数为，让物体从液面上方逐渐浸入直到浸没在液体中（如图），弹簧测力计示数变为（柱形容器的厚度忽略不计，筒内液体没有溢出，物体未接触容器底），求：（）物体浸没在液体中时受到的浮力；（）筒内液体密度；（）物体浸没时，容器对桌面的压强4、工人用如图所示的滑轮组将一重400N的物体10s内匀速提高了10m，若所用的拉力为150N，不计绳重和摩擦（1）拉力做的有

10、用功是多少？总功是多少？（2）拉力的功率是多少？（3）该滑轮组的机械效率为多少？5、如右图所示，斜面长S=10m，高h=4m。小明用沿斜面方向50N的推力F，在10s内将一个重为100N的物体由斜面底端匀速推到顶端。求：（1）小明做的有用功；（2）推力的功率；（3）木块与斜面间的摩擦力（4）运动过程中物体克服摩擦力所做的功；（5）斜面的机械效率。6、在弹簧测力计下悬挂一个金属零件，示数是7.4N，当把零件浸没在密度为0.8103kg/m3的油中时，弹簧测力计的示数是6.6N，求：（1）金属零件所受浮力为多少？（2）金属零件的体积为多少？（3）金属零件的密度为多少？7、一个质量为0.8kg，边长

11、为0.1m的正方体物块，放置在水平地面上，g取10N/kg。（1）求物块重力的大小；（2）求物块对地面的压强；（3）若将物块放入水中，求物块静止时排开水的体积。8、（黔西南州）放在水平桌面上的杯子，质量为，容积为，然后装满水，其水与杯子的总重为_，若杯子与桌面的接触面积为m2，则杯子对桌面的压强为_9、起重机把一个质量为的工件在内匀速的向上提升了，则起重机提升工件的拉力为_，起重机提升工件的功率为_（取）1、速度 = S / t （主单位：m / s） 1m / s = 3.6 Km / h2、声速 = 340m / s 3、光速 C = 3108 m /s4、密度 = m / V（主单位：K

12、g / m3） 1 g / c m3 = 1103 Kg / m35、合力 F = F1 - F2 F1、F2在同一直线线上且方向相反 F = F1 + F2 F1、F2在同一直线线上且方向相同6、重力与质量的关系：G = mg m质量 kg g重力与质量的比值 g=9.8N/kg；粗略计算时取g=10N/kg。7、压强 1、p = F / S（单位：1N/ m2= 1Pa p = F / S适用于固、液、气） 2、p =g h一般适用于液体（p =g h也可适用于竖直固体柱） 8、1标准大气压= 760mmHg汞柱= 1.01105 Pa = 10.3 m水柱9、浮力称重法 F浮 = GF示

13、 二力平衡F浮 = G（漂浮、悬浮）压力差F浮 = F下 F上 阿基米德原理 F浮 = G排 = m排g=液g V排10、据浮沉条件判浮力大小，物体浮沉条件（前提：物体浸没在液体中且只受浮力和重力）：F浮G（液物）上浮至漂浮 F浮=G（液=物）悬浮 F浮G（液物）下沉11、杠杆平衡条件 F1 L1 = F2 L 2 杠杆平衡条件也叫杠杆原理12、功W = F S （1J = 1Nm） 功率 P = W / t = F （1KW = 103 W） 13、滑轮组（1）F = G / n（不计摩擦、不计绳重、不计动滑轮自重）（2）F =（G动 + G物）/n（不计摩擦、不计绳重） 注：n是指作用在动滑轮上绳子股数（3）有用功 W有用 = G h（竖直提升）= F1 S1（水平移动）（4）总功 W总= F S（5）机械效率 = W有用 / W总=G /（n F）（其中S= n h）（6）额外功 W额= W总W有 （7）总功W总= W有用+ W额专心-专注-专业