八年级语文第二学期暑假作文题目解析及写作思路(共3页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上八年级语文第二学期暑假作文题目解析及写作思路作文一、按下面题目和要求作文美无处不有，美无处不在。在你的生活中，一定会有美好的人、事、景、物给你留下美好的印象。请以“我发现了 的美”为题，写一篇文章。提示与要求：1、先在横线处填上恰当的词语，将题目补充完整，然后作文。2、文体自选（诗歌、戏剧除外），字数不少于600字。3、可以继续你的经历，可以书写你的感悟，可以发表你的见解。解析：写作这篇作文，可以从下面几个方面入手：1、 抓住关键词“发现”世间的美多种多样，有人的心灵之美，事的成功之美，景的自然之美，物的巧夺天工之美。在文中写那一种美都可以。不过，选材时请注意作文题目

2、中的“发现”一词，既然是“发现”，就说明这种美是你以前可能忽视的、不曾注意的。所以，在作文中可以写那种你以前曾经忽视，后来蓦然发现的美。从这个切入点去炫彩，才能表现关键词“发现”。2、 写出发现美的过程在写作时，不仅要表现出人、事、景、物的美，还要在作文中体现出“发现”美的过程。你可以用“发现美的过程“为线索作文。这样，才算把握好了写作的角度，不然，就有可能把题目写偏。3、写出作文的美既然是一篇写美的散文，就要尽可能地在作文中体现美的东西。一是主题美，主题要尽量深刻，要从所写的材料中尽量挖掘深层次的美去表现。如写运动员，不仅要表现他在赛场上的力量之美，还要尽量挖掘他背后的爱国之美、心灵之美等。

3、二是语言美，如果选的是较普通的平实的材料，要注意语言美，要尽量把普通的材料写出美感来。还要注重结构美、格调美、意境美等等。写作思路：以写人为主，突出人物身上的某种美好品质。人物塑造要真实，突出人物的个性特点。以写事为主，表现事件中呈现出的某种美，可以是人性之美，社会之美等。以写景为主，突出造化的神奇之美。以写物为主，表现事物身上别具特征的美。作文二 一次挫败的经历，一个难忘的胜利，一片睿智的文章，一句善意的劝勉，一种特别的爱好凡此种种，会使你的知识得以丰富，智慧得以增长，让你站上人生新的高地。请以“那一刻，我迈上了新台阶”为题，写一篇不少于600字的文章。解析：写好这篇作文，应注意以下几点一要

4、精心选取“那一刻”。人生有无数个“那一刻”，我们每天每时都在经历“那一刻”，正是通过这一个个那一刻，我们长大了，懂事了。你作文中选取的“那一刻”，应该是给你留下深刻印象的，对你的成长起了重要影响的，最好还是别人没有的。写作前，不妨先列出若干种“那一刻”，最后优中选优。 二要融入自己的真情实感。注意文题中的“我”。要写“我”的成长片段，不宜全篇是别人，而没有自己的体验。并且，这个“我”，应该洋溢着青春的“朝气”与“灵气”。要让人通过你的作文，真切感受到青春的勃勃生机，就要写出你成长过程中的真切体验。 三要注意点题。“那一刻，我迈上了新台阶”这一命题作文的基本思路应该是先叙后议。先交代清楚“那一刻

5、”，这需要掌握记叙的本领；之后点出这一时刻对你成长的意义，用一小段议论即可。 写作思路： 可以记叙一次失败的经过，篇末得出其中的教训。可以记叙带给你成功的一次惊喜，篇末点出成功的意义。可以记叙读一本名著带给你的感动，篇末点出你受到的滋润。可以记叙某一句话带给你的巨大震撼，篇末点题。也可以记叙一次误会的消除过程，篇末议论，升华主题。 作文三、阅读下面文字，按要求作文。 亲爱的同学，在你的生活中，谁对你影响最大？这个人怎样影响了你？怎样牵动着你的情思？你一定有很多的话要说，请以“对我影响最大的一个人”为题写一篇文章，字数不少于600字。解析：在十几年的成长岁月中，有很多人和事在影响着中学生的成长，

6、有些是正面的，有些是负面的。但不管是哪方面，都是一种现实存在。大家在写作时要认真审题：明确写作文体，写人叙事；抓住关键的限制词“对我影响最大的”“一个”，要求写一个人，不是多个人，叙事一定要具体；要写明白所写的这个人“怎样影响了你”；在他或她的影响下你的思想情思发生了哪些变化。总之，这四点缺一不可。在写作时，要注意叙事过程中适时地进行议论和抒情。议论要精当，要合乎事理；抒情要真实感人，切忌无病呻吟。人物的肖像描写、语言描写往往有助于人物形象的塑造，要注意抓住人物的特点，进行具体描绘。另外，环境描写也是表现人物性格、塑造人物的重要方式，要注意选择典型的环境。写作思路：以情感变化为线索，写出在不同

7、时间、不同地点某一个人对自己产生的重要影响。可以抓住一件事或多件事，写出那个人对你产生的某种影响，这种影响必须是深刻的。要写出这个人对你的学习生活产生了哪些具体的影响，对这种影响你有什么看法，在今后的学习生活中你怎样对待这些影响，调整自己的生活。思想感情要真挚，要合情合理，要积极乐观，避免一些过激的或片面的言论。 作文四、题目：我眼中的 要求：把题目补充完整，角度自选，立意自定，文体自选，不少于600字。写作思路：1、认真审题。半命题作文给了学生很大的自由空间，但终究有限制。题目中“我”这个要素显然是要求考生从自己的生活经验出发，去表达真情实感。第二个要素“眼中的”是个定语，明确告诉我们要写出

8、自己的所见，表达自己真实的内心世界。只有自己的真情实感才是独一无二的。2、别样填题。半命题作文给了学生一定的自由，补题是否恰当也是文章成败的关键。所填内容既要符合题目要求，又要体现自己独特的个性。 3、角色转换。文章的“我”是不是要求我们只能写自己的亲身经历呢？其实，转换一下思维，并非如此。“我”可以是生活中的自己，也可以是小说中虚构的人物，还可以是动物、植物等。作文五：按下面的题目和要求写一篇文章。题目：我读懂了 要求：在横线上填上适当的词语，将题目补充完整。除诗歌外，文体不限。不少于600字。解析：此题目从题型上看，是半命题作文，处于限制与开放之间，有一定的自由性，但又绝非信马由缰；从内容

9、上看，可以注重现实，也可以抒发情思，现实与浪漫并驱；从要求上看，重在考查学生的思考和感悟，虽未对文体进行限制，但从立意来看，将记叙、抒情、议论三者结合起来较好。写作本题，需要注意两点：一是阅读主体“我”，即自己，这就要求作者要有自己的真实经历或感受；二是阅读效果“读懂”，读的对象可以很多，如读书、读别人、读自己、读历史、读城市、读风景，大凡外物，都可一读，但“读”需要“懂”， “懂”就是要有感悟，有心得，有体会，如果作文不落在“懂”上，那就有偏题之嫌了。写作思路：1、以现实的书籍为阅读对象，通过阅读得出自己队书里的人物、人生或事件的感悟。2、以周围的自然风景或自然现象为阅读对象，通过阅读得出它们所拥有的某种品质。3、以自己周围的人物为阅读对象，读出他或他们对你的影响、关爱、支持或鼓舞等。4、以历史上的著名人物或人文景观为阅读对象，读出他们高尚的品质和精神以及给你的激励。专心-专注-专业