2019年上海杨浦初三一模语文卷(及答案)(共7页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上2019年上海杨浦区初三一模卷及答案语文试卷（满分150分 考试时间100分钟） 2019年1月考生注意：本卷共有27题。请将所有答案写在答卷上，写在试卷上不计分一、文言文阅读（共40分）（一）默写（15分）1、 ，匹马戍梁州。 （诉衷情）2、 ，五十弦翻塞外声。（破阵子为陈同甫赋壮词以寄）3、东边日出西边雨， 。（竹枝词）4、 ，并怡然自乐。 （桃花源记）5、其余则熙熙而乐。 ！（捕蛇者说）（二）阅读下面的词，完成6-7题（4分）江城子密州出猎老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍。锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！持节云

2、中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。6、本首词中，作者用了“ ” “遣冯唐”“ ”三个典故。（2分）7、下列对本首词中“狂”内涵的分析不恰当的一项是（ ）（2分）A.“狂”在外在。身着锦帽貂裘，手中左牵黄犬，右擎苍鹰。B.“狂”在行为。率千骑“卷平冈”，“亲射虎”“射天狼”。C.“狂”在姿态。尽兴“酒酣”，“胸胆开张”，不惧鬓霜。D.“狂”在志向。期盼着朝廷“遣冯唐”，早日能报效国家。（三）阅读下文完成8-10题（9分）岳阳楼记（节选） 予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯。朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客

3、骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？8、本文作者是 时期著名政治家、文学家_。（2分）9、用现代汉语翻译下面的句子（3分）予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖 10、联系全文，“览物之情， 得无异乎？”一句中“异”的具体内容是 。（4分）（四）阅读下文，完成11-14题（12分）包拯 包拯字希仁，庐州合肥人也。知天长县，有盗割人牛舌者，主来诉。拯曰：“第归，杀而鬻之。”寻复有来告私杀牛者，拯曰：“何为割牛舌而又告之？”盗惊服。 徒知端州，迁殿中丞。端土产砚，前守缘贡，率取数十倍以遗权贵。拯命制者才足贡数，岁满不持一砚归。 旧制，凡诉讼不得径造庭下。拯开正门，使得至前陈曲直，吏不敢欺。拯性峭直，恶吏苛刻，

4、务敦厚，虽甚嫉恶，而未尝不推以忠恕也。与人不苟合，不伪辞色悦人，平居无私书，故人、亲党皆绝之。虽贵，衣服、器用、饮食如布衣时。 （节选自宋史包拯侍有删改）【注释】第：只管。鬻：（y）卖。缘贡：趁着进贡的机会。造：到，去。陈：陈述。峭立：严厉刚直。苟合：无原则的附和。11、解释加点字（4分）（1）寻复有来告私杀牛者 寻（ ） （2）以遗权贵 遗（ ）12、用现代汉语翻译下面的句子（2分） 与人不苟合，不伪辞色悦人 13、第段中“吏不敢欺”中的“欺”有多重含义，具体是指 ； 。（3分）14、民间把包拯称为“包青天”，请结合选文分析原因。（写出三点叩可）（3分） 如：断案神明 ； ； 。二、现代文阅

5、读（40分）（一）阅读下文，完成15-18题。（18分）椅坐臀詹克明 在过去2000年最伟大的发明一书中，有人把“椅子”列为其中之一，这着实在意料之外，但仔细想来，又在情理之中。 人体通常有三种姿势（、），人生乐章就由这三个“音符”谱写而成：站着是个竖直了的“”，体重都压在双脚上，站久了会很累；躺着是个横写的“”，“久卧思起”，躺得时间长了也不舒服（其最独特处人生曲终奏雅之时都以“”为终止符）。还是“坐着”这种中间状态（如注音字母“”）最为安逸舒适。不难想象，当今社会如果没有椅子，一个个全都挺直身子站着办公，站着打电脑，站着搓麻将，站着上课，站着开会（追悼会除外），站着写作（据说海明威是站着写

6、小说的），站着吃饭（上世纪五十年代，北大那座东方第一跨度的“学生一食堂”有桌无凳，数千名学生挎着书包，各自手捧一碗，站着吃饭，蔚为壮观），将会是何等辛苦、何等尴尬的局面。由于人类长期直立行走，使得臀大肌特别发达，呈现向后突出的球状，这种形体结构十分有利于坐姿。而且臀部皮肤富有皮脂腺与汗腺，其间充满着较厚的皮下脂肪，形成脂肪垫，人坐在椅子上，全身重量就由宽大的臀部以及“大腿肌”共同分担，使得单位表面积的平均压力大为减轻，故久坐不累。于是，椅子就这样诞生了。造物主设定的身体结构真是绝妙，人体以臀部为支撑点的“重心配置”显然最有利于“坐”（达芬奇那张著名的人体比例标准图，由一个大圆形和一个套在一起的

7、正方形组成。那臀大肌的底部恰好落在正方形的水平中线上）。有了臀部的中心支撑，“坐”就能让四肢悬空，自由伸展，便于手足并用地完成诸多操作。如果说“直立行走”解放了双手，那么臀部落座椅子不仅解放了双手，还解放了双脚。有了椅子就有各种“坐姿”：匡坐，危坐，端坐、肃坐、宴坐、静坐、闲坐各种姿势不一而足。更有心理学家专门探究“坐姿与性格”之间的关系，列举出九种坐姿，如坐满式、半坐式、浅坐椅边、两腿大张、膝盖贴紧、跷二郎腿等。在专家的精微解读下，原来这些坐姿无意中都在泄露你的性格取向。有了椅子在座位安排上就有了上下尊卑。重要客人定要高居“上座”，男女主人则自谦“下座”。遇有单独觐见之时，不论阁下官拜几品，

8、见到上司最好能知趣借助臀部浑然天成的“双半球”结构只坐半个屁股！有了椅子在会场席位布置上就可以借助椅子款式来区分主从关系。英语中“主席”（chairman）一词就从椅子转义而来，其中“chair”是椅子（通常带有靠背扶手，多为尊者设），“man”是“人”，意指主持会议的人（chairman还另有别解：“轿夫”）。有了椅子就有了“坐”与“立”的身份差异，且“坐”者为尊。曾见到一张孙中山与蒋介石的合影，中山先生在椅子上正襟危坐，蒋介石则戎装侧立其身后。有了椅子就有了不同的待客规格。苏东坡在杭州某寺院游览时才会写下幽默的对联：“坐、请坐、请上坐；茶、敬茶、敬香茶”，对势利小人做了点善意鞭笞。有了椅子

9、就可降低身体高度。大腿的“股骨”是人体中最长的“长骨”（约占身长的四分之一），落座椅上，身体高度会缩短四分之一。轿车、飞机均按照坐姿设计，减少了多少阻力。椅子简单实用，故从古到今椅子样式基本大同小异。唯有“简单”方能成就“超稳定”！有时千年不变并不是墨守成规、因循守旧、裹足不前。就像锄头、弓箭、陶器、筷子等，几千年过去改变并不大。最伟大的古老发明往往无名！椅子作为两千年来最重要的发明之一，已成为千家万户不可或缺的日常生活用具，然而究竟是谁发明了椅子，史书上却全无记载。椅子有幸入选两千年最伟大的发明之一，用它来安放我们人类的尊臀，实乃 之 绝配也。15、请在第段的横线上填入恰当的词语（ ）。（2

10、分） A.相辅相成 B.相得益彰 C.珠联璧合 D.天作之合16.本文以“椅坐臀”为题，可谓独具匠心，请简要分析其妙处。（4分） ； ； ； 。17、第段对人类久坐不累的原因分析正确的一项是（ ）（2分）A.人类臀大肌特別地发达，呈现向后突出的球状，十分有利于坐姿。B.人类臀部肌肉富有皮脂腺与汗腺，有较厚皮下脂肪，形成脂肪垫。C.人坐椅子上，全身重量由宽大臂部承担，单住表而积平均压力减轻。D.人体身体结构以臀部为支撑点的“重心配置”最有利于“坐”了。18、（1）本文围绕要说明对象“椅子”，依次介绍了椅子发明的原因； _ ； _ ；椅子的发明者。（4分）（2）据文本，椅子有幸入选两千年最大的发明

11、之一，其原因在于：椅子的发明，使人类获得了最为安逸舒适的姿态； _ ； _ _ ；椅子的发明，促进了人类社交儿仪的发展； _ ；（6分）（二）阅读下文，完成19-23题（22分）麻雀的气性校园像个池塘。下课玲一打，学生涌到操场上玩，就是涨潮。上课玲一打，学生回教专心-专注-专业室，校园安静下来，如退潮。退潮的时候，食堂的师傅烧菜、门卫整理收发室信件，司机在车库冲洗校车。小罗背着他的修理箱走来走去，去修跑道的护栏，修花圃的zh ln，修领操台的台阶。偌大一个校园，每天总有东西坏，小罗总有东西要修。任何人都可以差遣他，老师的办公室要装个灯泡、修个抽屉，只要对着校园空地喊一声“小罗、小罗”，他总会小

12、跑着来应一声。其实小罗当时也已中年，但老师们大都比他年长些。后来，即便新分配来做老师的大学生也跟着叫。“小罗去做那个”，“小罗过来修这个”，小罗满脸笑着应承，听凭这些比他小十几岁的老师指挥。小罗没有办公室。平时忙完了，就在自行车相里搭个椅子栖身。每逢周五有劳动课，高年级的学生被要求去打扫校园，包括擦自行车棚。到了车棚，就是到了校园的背阴处，老师们管教不了，几个调皮的要去拔车棚里自行车的气门芯。小罗见状，紧张地起身，像驱赶瓜田里的猛一样“咻咻”挥手，要把我们赶走。但学生知道他的身份，并不因为他是成年人而畏惧。带头的孩子捡起石头敲着自行车彻的铁栏杆，大家浪潮一般有节奏地大叫“小罗，小罗，猪猡，猪猡

13、”。小罗青着一张脸。我见过他一个人把一棵台风天倒伏的罗汉松从花围拖走，我见过他用锯子将废弃的大块黑板分开。但现在他对着一群半大的孩子，双手紧握在裤兜里，一句话也不回嘴。老师们私下议论，说小罗也精得很。说他天天把校长的自行车擦得锃亮，说他打了木凳子木桌子送给管事的老师做笼络，说他这不就成功地把乡下的老婆也弄进校园做保洁了嘛。那年暮春时，我在校园的竹林里玩。看见一只受伤的麻雀在地上跳，双手一拢就抓住了。一时同学们都过来围观。扛着修理箱经过的小罗看到，也停下来看。他瞅了一眼就断言“养不活的”。“我一定能养活。”兴头上的我，不高兴被一个修理工泼冷水。我百般抚慰麻雀的羽毛，发誓会好吃好喝对待它。回到家里

14、，父母帮着准备了大米又买来小米和玉米碎。但麻雀什么都不吃。折腾数日后，它飞到书橱底下躲藏，偶然传出几声哀鸣，但任凭我在外面撒米倒水地诱惑，它怎么也不出来。又如此几日，等到最终被找出来时，已是一具尚有余温的鸟尸。回到学校，小罗见我，问：“麻雀呐？”我咬牙不响。小罗说：“麻雀气性大，你们城里人不懂的。”我瞪着他问，“什么气性不气性？”小罗本来扛着一扇碎了玻璃的窗。这时放下窗，摸了摸我的头。我嫌他手脏，一溜烟跑了。过了暑假，再回校园。门卫还是门卫，食堂师傅还是食堂师傅，但却不见了小罗。他还在放假吗？我想问问老师。但老师们一脸茫然。我想了一想，我甚至不知道小罗的全名呢。有一天放学，我在门卫处坐着避雨。

15、听到门卫在聊天，小罗的名字忽然从门卫嘴里传出。“那个原来修东西的罗师傅啊，他带老婆回老家了。不来了。”“怎么了？”“好像说干得没意思，不如回家种地舒坦。”忽然想起有过这么一个下午，我走过小罗身边，一迭声叫他“小罗，小罗，小罗”。他停下手里的活，抬头说：“你得叫我罗老师。”说完，拍了拍手上和衣襟上的灰，看着我的眼睛，“小罗，是他们才可以这样叫的。你是小孩子，你不可以，不然就是没规矩。”我说：“对老师才讲规矩呢。”他说：“我和他们一样的，也是你的老师。我在这里工作，也就是这所学校的老师。”19、（1）在第段的横线上，根据拼音写汉字。（1分）zh ln （2）请用简洁的语言赏析本文第段。（3分） 2

16、0、（1）请根据全文内容填写下表。（2分）身份对小罗的态度和行为小罗的反映和表现学校老师差遣对着校园空地喊一声“小罗、小罗”总会小跑着来应一声新分配来的大学生跟着老教师叫“小罗”“小罗去做那个”“小罗过未修这个”孩子们青着一张脸双手紧握在裤兜里，一句话也不回嘴（2）“小罗”最终因“干得没意思”而离开学校，从对以上表格分析可知，“没意思”的含义是 。（3分）21、对小说第段在文中的作用，理解不恰当的一项是（ ）（2分） A.开门见山，交代了记叙要素之一故事发生的地点是大家熟悉的学校。B.以“池塘”“潮水” 为喻，形象地描绘了校园时而喧闹时而宁静的特点。 C.以“池塘”“潮水” 为喻，暗示校园的不

17、平静，为下文故事发展作铺垫。D.自然过渡，引出下文对上课后校园情况的交代，引出本文的主人公小罗。22、请说说文章第两段在文中的作用。 (5分) 23、本文以我对“小罗”的一段回忆结尾(第-段)，请你说说这样写的好处。 三、综合运用（10分）为庆祝改革开放四十周年，杨浦区图书馆新馆于2018年12月18日正式对外开放。为充分了解被称为“小故宫”（市文保单位）的“网红”打卡地标，某班组织活动，请你参加。 材料一：杨浦区图书馆新馆，前身是“旧上海市图书馆”，由当时著名的建筑师董大酉设计，于1936 年建成开放。时隔八十多年后，杨浦区以“最大程度的保护和利用，最优方式的更新和再生”的工作理念进行保护修

18、缮，努力呈现历史原貌，亮点有：一楼门厅铺设的红缸砖地坪；大厅天花彩画；二楼大厅孔雀门；修复的门楼等。这座古城楼式的围书馆，雕梁画栋，重楼飞檐，以80多岁的高龄重生。材料二：图书馆按照现代数字化图书馆的要求实现借阅数字化、图书内容数字化。馆内不仅提供阅读空间，还提供交流的场所，比如听一场讲座，办一场读书会，和著名作者面对面等。新馆以AR智能互动导航为读者带来“可视化”的参观导引和体验，同时通过大数据展示系统，全面综合地反映图书馆的实时运行状况。材料三：图书馆最多能同时容纳800位读者（含预约参加活动的读者）。人数达到上限时将停止入馆，读者可通过杨浦区图书馆微信公众号和官网获取实时在馆人数。24、

19、请你根据上述材料，为杨浦图书馆新馆选一个最合适的广告语（ ）。（3分） A.读者第一、服务至上 B. 过去未去，未来已来 C.旧貌换新颜 D.杨浦人文书房25、互动交流区是图书馆的创新服务载体，取名为“创YUE空间”。请你根据图书馆的服务理念和特色，发挥想象，为“YUE”作注解。（至少三个）（3分）如：“ YUE”为“约”。“创YUE空间”是图书馆读者创新之“约”之地。 ； ； 。26、请你根据杨浦图馆新馆特点，为前去参观问览的同学提两条注意事项。（4分） ； 。四、写作（60分）27、请以“再小的帆，也要起航”为题，写一篇作文。 要求：1、不少于600字。2、作文中不得出现所在学校的名称和师

20、生姓名。3、不得以本试卷中的阅读材料作为写作内容。 杨浦区2018学年度第一学期初三语文 期末质量调研参考（一）文言文阅读(40分)1、当年万里觅封侯2、八百里分麾下炙3、道是无晴却有晴4、黄发垂髫5、岂若吾乡邻之旦旦有是哉6、亲射虎，射天狼(2分)7、B(2分)8、北宋，范仲淹(2分）9、我看那巴陵郡最美的景致，全集中在洞庭湖上。(3分)10、看到不同的自然景物，引发“迁客骚人”不同的感触，或“悲”或“喜”两种情感11、(1)不久(2分)(2)送给，赠给(2分)12、(包拯)不随便附和别人，不伪装言语和神色来取悦他人。(2 分)13、对下不欺压百姓；对上不欺瞒官员。(3分)14、执法公正为民

21、作主为官清廉不徇私情(不事权贵不结党营私等可酌情考虑)3分二、现代文阅读(40分）（一）说明文阅读(18分)15、C(2)16、 明确交代了本文的说明对象“椅”“坐”“臀”；用间隔符号表明了者既独立义关联的关系；“椅”放在前面，暗示了是本文主要说明对象，“坐”在中间，暗示了是“坐”将“椅子”和“臂”关联了起来；标题表述新颖，激发读者阅读兴趣。(4分)17、 A(2分)18、(1)椅子的作用椅子的式样(4分) (2)椅子的发明，不仅解放了双手，还解放了双脚(便于手足并用地完成诸多操作)。 椅子的发明，能让专家通过坐姿解读人的性格能帮助人了解坐姿与性格椅子的发明，降低了人类身高，便于交通工具按坐姿

22、设计，减少阻力， (6分）19、 (1)栅栏(1 分) (2) )本段运用对比并法，表明尽管小罗身强力壮，完全有力量制服侮辱他的孩子们，但他克制，隐忍，表现了他的宽容、善良(3分)20、满脸笑着应承，听凭这些比他小十几岁的老师指挥。因为他的身分而不畏惧他，用言语侮辱他。大叫“小罗，小罗，猪罗，猪猡”（2分）小罗做事认真，工作兢兢业业，待人真诚宽容，但却得不到应有的理解和尊重。(3分)21、C(2分)22、两段交代了小罗告诉“我”麻雀气性大养不活一事， 最终，麻雀的死亡也印证了他的话：表现了“小罗”对“我”的关爱和教导；两段和本文标题形成呼应;两段中对麻雀气性的描写对小罗有隐喻作用，为下文小罗生

23、气离校的情节作铺垫，为形象地表明生活中的小人物，普通人同样有尊严的底线的主题作了铺垫。(5 分)23、结尾回忆了小罗要求“我”喊他罗老师的一段往事，塑造了校工小罗热爱孩子，懂得自尊，并渴望得到尊重的不卑不亢的形象，含蓄地揭示了小罗离校的原因，同时也隐含了作者对小罗的理解及对不尊重小罗的后悔也借主人公小罗的心声，呼吁读者要理解、尊重、关爱身边默付出的普通人，深化文章的主题。 三、 综合学习(10分）25、“YUE” 为“悦”，“创YUE空间”是带给读者“愉悦”之地。)“YUE”为“阅”。“创YUE空间”是读者醉心“阅读”之地 “YUE”为“跃”，“创YUE空间”是读者思维“跃动”之地。“YUE”为“乐”，“创YUE空间”是“音乐”与书籍交汇之地。26、杨浦区图书馆新馆是市级文物保护单位，我们参观或阅览时要注意保护文物。图书馆有限流措施，为保证顺利参观阅览，因此，我们前去参观时，可事先通过杨浦区图书馆微信公众号或官网进行预约，或查看实时在馆人数。(4分)注：答案仅供参考，可根据学生具体情况酌情处理