2022年生物教师学期工作计划五篇.docx

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1、2022年生物教师学期工作计划五篇 安排形式是指用文字和指标等形式所表述的组织以及组织内不同部门和不同成员，在将来肯定时期内关于行动方向、内容和方式支配的管理事。以下是我整理的生物老师学期工作安排，希望可以供应给大家进行参考和借鉴。 生物老师学期工作安排1 一、想方法使学生的成果有较大的提高。 我从调动学生学习爱好上入手，来改善一向把生物视为副科，不好好学习、仔细对待的学生心理，让他们在不知不觉中把留意力集中在生物课的学习上，力争培育一批酷爱生物探讨的生物学爱好者，学习中尽量采纳分散记忆，避开在考前突击，这样一是提高教学质量的一个途径。有必要的话将采纳小组式的学习、探讨教学模式，提高学生的学习

2、主动性，尽量不让一个学生掉队，全部完成会考任务。 二、教材分析 本学期教学内容介绍生物的生殖和发育、生物的遗传和变异及生物的进化、传染病和免疫，用药和急救、了解自己、增进健康。共6章，内容较上一个学期少了一些，探究试验削减了一些，增加了视察和思索，科学、社会、技术栏目。增加了学生的阅读量，扩大了学问面。 三、教学目标 1、全面提高学生的科学素养为宗旨，培育学生的创新精神和实践实力。 2、通过学习使学生更清晰地知道生物的生殖和发育，从而更有意识地爱护生物，促进社会发展。 3、通过学习使学生知道如何健康地生活。 4、对学生进行唯物主义和爱国主义教化。 四、详细措施 1、细心实行先进的教学方法，对新

3、教材进行培训。 2、细心组织和策划好课堂教案。 3、探究新的教学方法，做到课堂质量高效率。 4、进行课外辅导和写小论文及做小制作，提高学生的爱好。 5、仔细批改作业，从中解决学生存在的问题。 6、培育优生，转化后进生。 五、联赛辅导 要深化总结、探究优秀生、特长生培育的路子，构建适应优秀生成长的课程体系，变更单一的培育模式;搞好优秀生的早期发觉和培育，加强优秀生连接教化，完善激励引导机制，健全各级各类联赛体系，以赛促练，赛练结合，激励优秀生拔尖、冒尖。 这样为了更好地做好优生优培工作，适应素养教化的要求，更好运用20_的生物联赛工作搞得更好。我们成立生物联赛小组，定期向学生介绍有关生物联赛的学

4、问，激发学生学习的爱好，明确这次辅导的目的和意义。 在辅导期间，严格要求学生，特殊在新形式下，有更高的要求，从而培育他们的实践实力和分析实力。同时在授课时要留意方法和技巧，对他们进行举一反三的实力培育。做到适时、适地、适量培育和培训，开阔他们的视野，强化学生的学习爱好。探究适合学生们的新的辅导和学习方法，努力开发学生们的思维实力，同时又要仔细做好备课工作，有目的、的安排进行辅导。我们还将进行恰当的测试，据各地市有关联赛试题，编写题目，强化训练，并重点矫正。 生物老师学期工作安排2 一、指导思想 在仔细学习和深化贯彻生物课程标准(试验稿)为依据，在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注学

5、生已有的生活阅历;以培育学生的学习爱好、教会学生如何学习、提高学生综合成果为重点，更加强调学生的主动学习，增加实践环节。以促进学生转变学习方式变被动接受式学习为主动探究式学习为突破口。使每一个学生通过学习生物，能够对生物学学问有更深化的理解，能够对今后的学习方向有更多的思索;能够在探究实力、学习实力和解决问题实力方面有更多的发展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参与社会主义现代化建设，适应社会和接着学习，打下必要的基础。 二、教学任务 1.本学期讲授义务教化课程标准试验教材(北师大版)生物学(八年级上册)。 2.在接着抓好“课改”试验的过程中，努力学习有关教化理论，不断

6、提高对“课改”的相识，力争在原有的基础上，使自己的课堂教学有所创新、有所突破。 3.接着探究试教过程中新的教学模式，主动吸取过去两年的教学阅历，接着收集和整理相关的资料，固化“课改”教学新成果。 4.接着探究新课程的评价体系，特殊是建立学生学习过程的评价和终结性评价标准，并在完成教学任务的基础上，总结过去两年中的教学的阅历和体会。 三、学生状况分析 生物学问、现象与人类亲密相联，学生对生物现象产生疑问多，但学生通过一学年对生物学的学习，对生物学的基础学问驾驭较好，已具备肯定的试验实力，大部分对本科的学习爱好深厚。 四、教学总目标要求 通过义务教化阶段生物(八年级上册)课程的学习，学生将在以下几

7、方面得到发展： 学问： 1)相识动物的主要类群及其对环境的适应性特征。 2)知道动物的行为大多是通过运动来完成的，了解动物在自然界中的作用及其与人类的关系，都与它们的行为有亲密的联系 3)获得关于细菌和真菌的主要特征以及与人类的关系的学问。 4)通过活动体验生物的分类是依据不同生物的特征上的相像程度来进行的。 实力： 1)增加动手实力和试验设计实力。 2)培育学生的实践实力：如进行“饲养和视察蚯蚓”、“调查动物在人们生活中的作用”、“检测不同环境中的细菌和真菌”、“制作甜酒”等实践性较强的活动。 3)培育学生收集和处理信息的实力。 情感看法与价值观： 相识生物多样性的价值，更好地树立人与自然和

8、谐发展的观点。 相识科学通过技术转化为人们改进生产和生活方式的手段，发展生产力，促进社会物质文明的进步，又具有实践价值。科学技术在促进人类进步的同时，往往带来人们预想不到的负面影响，因此，其实践价值就相当于一枚硬币的正反两面，具有两面性。此外，尽管社会在走向科技化，科技也在社会化，但是，科学始终不是万能的，人类社会面临的全部问题，并非都能依_科学来解决。 五、主要措施 1.重视提高学生的生物科学素养 2.提倡探究性学习 3.渗透“科学、技术、社会”的教化 4.改进教法，加强课堂教学 (1)提高贯彻课程目标的自觉性 初中生物学课程目标涵盖的生物学学问、实力以及情感、看法、价值等方面的基本要求，是

9、通过每节课或每项活动来逐步完成的。因此，在制定每节课(或活动)的教学目标时，要充分考虑课程目标的体现和贯彻;考虑到学生可持续发展的须要，特殊要留意实力和情感、看法、价值等方面的要求。 (2)组织好学生进行探究性学习并提高其质量 教材内容的呈现方式一改过去传统的注入式写法，注意从学生生活阅历动身，创设情景，引导学生自主学习，主动探究学问的发生和发展，培育学生不断探究、勇于创新的科学精神，实事求是的科学看法，以及终身学习的实力，同时，教材支配了丰富多采的有利于学生发展的学生活动。 (3)加强和完善生物学试验教学。 5.注意学法指导，教会学生学习 在新教材的教学中，让学生驾驭生物学学习方法，对培育学

10、生实力，提高学生素养有很大作用。 应重视以下五种学习方法，加强对学生学法的指导，教学学生学习。 (1)试验探究法：明确探究课题-引导探究-获得结论-测试反馈 (2)理论联系实际的学习方法： 指导学生学会运用学到的生物学学问来说明日常生活和生产劳动中所遇到的生物学现象，加深对书本学问的理解。 (3)识图学习法： 新教材图文并茂，色调显明，可读性强。它形象、直观、不仅有利于老师把有关学问讲清晰，而且利于学生理解内容，便于记忆。 (4)比较、归纳学习法： 通过对学问的比较归纳，可找出学问之间内在联系，使学问间的关系更明白。 (5)综合学习法： 引导学生运用相关学科的学问来解决生物学问题。 生物老师学

11、期工作安排3 一、教学任务 本学期讲授义务教化课程标准试验教材生物学(七年级下册)(八年级下册)，并且初二为了迎接会考还要全面复习。 二、详细措施 1、接着深化学习有关的教化理论和转变教化观念，在继承传统教化优势的基础上力争使自己的课堂教学有所创新和提高。 2、接着探究符合新课标的课堂教学模式，并留意刚好收集和整理相关的资料和模式。 3、组织好学生进行探究性学习并提高其质量，引导学生分工合作，乐于沟通。 4、学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量。主动参与教研教改。上好课，设计好教案，写好教学反思。 5、激发学生学习爱好。细心设计#工作安排# 导语;运用生动的语

12、言;加强情感教化;细心诱导、强化教学。 6、为探究性学习创设情景。例如，供应相关的图文信息资料、数据;或呈现生物标本、模型、生活环境;或从学生的生活阅历、经验中提出探究性的问题;或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入，等等。 7、激励学生自己视察、思索、提问，并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。 8、重视探究性报告的撰写和沟通。培育学生通过文字描述、数字表格、示意图、曲线图等方式完成报告，并组织沟通探究的过程和结果。 9、结合详细的教学内容，采纳多种不同的教学策略和方法，达成课程目标。 三、教学要求 1、在教学中要留意接着落实生物课程标准提出的课程理念：面对全体学生，实现因材施教

13、，促进每个学生的充分发展;努力提高学生们的生物科学素养，教学目标、内容和评价都应有利于提高每个学生的生物科学素养。 2、教学中要使学生在学问、实力、情感、看法和价值观等方面有所发展，必需引导学生主动参加和体验各种科学探究活动。 3、在传授学问的同时要特殊留意科学探讨方法的培育。要留意对学生综合实力的培育。要通过组织学生参与各种实践活动，培育学生的学习爱好。力争创建条件尽可能多开教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析活动。 4、教学中要留意合理选择和组合好直观教具与现代教学手段的应用。 5、按学校要求主动组织好生物课外爱好小组活动，能够对有特别爱好的学生进行个别指导。 生物老师学期工作

14、安排4 一、教学总目标 1、相识生物的主要分类及其对环境的适应性特征。 2、知道动植物物的生殖大多是通过有性生殖来完成的，了解动物在自然界中的作用及其与人类的关系，都与它们的行为有亲密的联系。 3、获得关于细菌和真菌的主要特征以及与人类的关系的学问。 4、通过活动体验生物的分类是依据不同生物的特征上的相像程度来进行的。 5、增加动手实力和试验设计实力。 6、培育学生收集和处理信息的实力。 二、学生状况分析 (一)教材 教材内容的呈现方式一改过去传统的注入式写法，注意从学生生活阅历动身，创设情景，引导学生自主学习，主动探究学问的发生和发展，培育学生不断探究、勇于创新的科学精神，实事求是的科学看法

15、，以及终身学习的实力，同时，教材支配了丰富多采的有利于学生发展的学生活动。 (二)学生状况 生物学问、现象与人类亲密相联，学生对生物现象产生疑问多，但八年级学生通过一学年对生物学的学习，对生物学的基础学问驾驭较好，已具备肯定的试验实力，大部分对本科的学习爱好深厚。七年级学生对生物学问还是新学问，要通过多种教学手段逐步培育学生学习生物学问的热忱。 三、主要措施和方法 (一)措施 1、重视提高学生的生物科学素养 2、提倡探究性学习 3、渗透“科学、技术、社会”的教化 4、改进教法，加强课堂教学 5、注意学法指导，教会学生学习 (二)方法 1、试验探究法：明确探究课题-引导探究-获得结论-测试反馈

16、2、理论联系实际的学习方法： 指导学生学会运用学到的生物学学问来说明日常生活和生产劳动中所遇到的生物学现象，加深对书本学问的理解。 3、识图学习法： 新教材图文并茂，色调显明，可读性强。它形象、直观、不仅有利于老师把有关学问讲清晰，而且利于学生理解内容，便于记忆。 4、比较、归纳学习法： 通过对学问的比较归纳，可找出学问之间内在联系，使学问间的关系更明白。 5、综合学习法： 引导学生运用相关学科(如物理、化学)的学问来解决生物学问题 四、教学进度及课时支配(共21周) 七年级上册生物共三单元十章内容，各章安排用时： 第一单元生物和生物圈 第一章相识生物(第1周) 其次章了解生物圈(第2-3周)

17、 其次单元生物体的结构层次 第一章细胞是生命活动的基本单位(第4-7周) 其次章细胞怎样构成生物体(第8-11周) 第三单元生物圈中的绿色植物 第一章生物圈中有哪些绿色植物(第12-13周) 其次章被子植物的一生(第14-16周) 第三章绿色植物与生物圈的水循环(第17周) 第四章绿色植物是生物圈中有机物的制造者(第18周) 第五章绿色植物与生物圈中的碳氧平衡(第19周) 第六章挨家爱惜植被，绿化祖国(20周) 总复习(第21周) 生物老师学期工作安排5 在这个学期中我接着担当七年级七个班级的生物教学工作，为了保证新学期的工作正常和顺当进行，我制定新学期的教学安排如下： 一、学生状况分析： 有

18、了上个学期的基础，大多数学生已经具备肯定的学习生物的看法和习惯，但是仍旧存在以下问题： 1.有些学生单纯依据自己的爱好和爱好，自己感爱好的就多听，主动参加，不感爱好的就少听不听。 2.学习思维习惯不好，有些学生不知道怎样听课。 3.个别学生对副科不够重视。 4.一些学生学习不踏实没有持之以恒的学习精神。此外，生物术语比较多，有时老师无法依据学生的年龄特点在课堂上讲活，讲透，为了提高成果，节约时间，只好缩回传统的记忆圈，脱离了试验教学这个生物教学的支柱。 二、教材分析： 本册内容只有一个单元：生物圈中的人。本单元由七章组成，可以分为三个部分。第一部分是第一章人的由来。其次部分包括其次至六章，依次

19、是人体的养分，人体的呼吸，人体内物质的运输，人体内废物的排出和人体生命活动的调整。第三部分是第七章人类活动对生物圈的影响。 三、教学目标： 1、知道人类起源和发展与人类个体发生和发育的也许过程。 2、了解人体的各种生命活动的也许过程和相关的结构基础。 3、知道一些基本的卫生保健措施的科学依据。 4、了解人的各种生命活动都干脆或间接地与生物圈或生活环境亲密关联着，而人类的活动对生物圈又有着非常重要的影响。 5、通过“视察与思索”、“资料分析”、“试验”和“探究”等学习活动，加深对科学探究过程和方法的理解，进一步提高提出问题、作出假设、制定并实施安排，记录和分析探究结果等技能，并发展探究实力;进一

20、步养成勤于思索、乐于探究、勇于实践的学习习惯。 6、通过对人体各器官、系统的生理活动和结构基础的了解，能对生物体结构和功能相统一，生物体是一个整体的观点，有进一步的领悟。 7、通过了解人体的生长发育和生理活动都依靠于生物圈的环境和资源，人类的活动又影响和变更着生物圈，进一步形成爱护生物圈的意识和人与自然和谐发展的观念，并规范自己的行为，主动参加环境爱护的活动。 四、教学重点： 1、人体的养分。 2、人体的呼吸。 3、人体内物质的运输。 4、人体内废物的排出。 5、人体生命活动的调整。 五、教学难点： 1、人体的呼吸 2、人体内物质的运输。 3、人体内废物的排出。 4、人体生命活动的调整 六、教

21、学支配： 根据生物学七年级下册老师教学用书的参考课时数，本册书共有36个课时，这个学期一共有20周，每周2个课时，但期间会有三月三、清明节、劳动节、端午节共5天的国家法定节日放假，再减除两次城区统一测试和期末考试的时间，那么这个学期大约只有28个课时的时间，可以说是时间紧任务重，因此，我的教学支配如下： 第1、2周人的由来，测试第一章 第3、4周人体的养分，测试其次章 第5、6周人体的呼吸，测试第三章 第7周流淌的组织血液 第8周血流的管道血管 第9周输送血液的泵心脏，测试第四章 第10周输血与血型，期中测试。 第11周人体内废物的排出，测试第五章 第12周人体对外界环境的感知 第13周神经系统的组成 第14周神经调整的基本方式 第15周激素调整，测试第六章 第16、17周人类活动对生物圈的影响 第18、19周复习 第20周期末考试 生物老师学期工作安排五篇第16页 共16页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页