2022关于水教案汇编十篇.docx

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1、2022关于水教案汇编十篇水教案 篇1会变魔术的水1、运用多种感官初步感知白糖、盐、果真溶解在水里后水会变味。2、通过操作感受物质在水中溶解的现象，鼓励孩子将自己的发现大胆地表达出来。3、幼儿从实验中体会到操作的乐趣。1、水壶，透明一次性杯子若干。2、白糖、果珍每组一份。一、情景导入主题。1、看情景观察，讨论一小朋友表演，口渴了喝水。提问：你们知道他在喝什么吗?对了，他和的是开水，你们都喝过开水吧，你们觉得开水是什么味道?小结：白开水淡淡的，没有味道。我们每天都要喝适量的白开水，身体才会健康。2、感知水的奇妙。教师变魔术：请小朋友闭上眼睛后将白糖和水混合，然后让小朋友猜猜水会变成什么味道。我是

2、魔术师，我来变魔术：变呦变呦，变变变!请个别小朋友尝一尝，提问：请你告诉大家你喝了这水有什么感觉，它是什么味道的，你觉得好喝吗?3、交流谈话：淡淡的水怎么会变成甜甜的水?教师示范操作，让幼儿直观糖溶解到水里的过程。4、小结：糖碰到水，就被水溶解了，眼睛看不见它了，可是用嘴巴一尝就能尝到它的甜味。二、幼儿探索：变甜甜的水。1、交代要求幼儿操作：请小朋友每人拿一只杯子，用白糖把淡淡的水变出甜甜的水。2、交流：你刚才是怎么变的?先拿什么?然后做什么?加什么?用标记图表示出幼儿操作的过程。3、小结：真奇妙，淡淡的水中加入糖就变成了甜甜的糖水。三、再次探索：变不同味道的水。1、谈话：你还喝过什么味道的水

3、?是怎么变成的?2、出示果珍，这是什么颜色的?什么东西?让幼儿闻一闻、猜一猜。师介绍：这是饮料粉，可以做饮料。淡淡的水中加入它们会变成什么味道呢?3、幼儿再次操作，交流自己的发现。淡淡的水中加入它们会变成什么味道。4、小结：淡淡的水中加入橘子味的果珍，水就变成橘子味道了，酸酸的，甜甜的。淡淡的水中加入柠檬味的果珍，就变成柠檬的味道了，酸酸的，甜甜的。四、比较糖和盐。教师出示盐，让幼儿观察，比较盐和糖有什么区别?小朋友你们知道老师手上这个是什么东西吗?把它溶解到水里会是什么味道呢?你们想不想试一试。幼儿操作，通过尝试比较得出结论，糖和盐外表相似，但味道不同，一个是甜的一个是咸的。五、活动总结淡淡

4、的水中加入糖、果真、盐，就会变成不同的味道。水教案 篇2一、设计意图：幼儿园“教育活动内容的选择既贴近幼儿的生活，选择幼儿干兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野”。日常生活中，幼儿对于水有着浓厚的兴趣，孩子们喜欢玩它。受此启发，我选择了水这一来自孩子生活的、熟悉的、好玩的事物作为切入点，让孩子自己探究水与油之间的相互倾倒、搅拌、静止时的三种不同现象。在提出问题，发现问题、分析问题的过程中，能针对问题进一步的探究，培养孩子反复实践、不断尝试、不怕失败的科学品质。在尝试、猜测、记录、验证中，使孩子真正在“做中学、做中思、做中得”。二、活动目标：1、喜欢动手实验，并能始终专心投入观察活动中

5、。2、能用语言和记录的方式表达自己观察的结果。3、通过操作能仔细观察和感知油和水在相互倾倒、搅拌静止时的分离现象，了解油不溶于水的科学原理。三、活动准备：1、实验材料：水、食用油、透明一次性杯子人手2只、搅拌棍、幼儿个人记录表；记录用的笔。2、教具准备：积木、盒子若干；记录笔；大记录表，标有油水标记的杯子。四、活动过程：1、积木、纸盒层层叠游戏引出本活动主题，理解层叠的含义。（教师出示木头积木、纸盒子等拼搭材料），提问：（1）这里有几样东西，看看是什么？这些材料能像楼房一样一层一层叠起来吗？谁来试一试？（个别幼儿拼搭）（2）数一数有几层？（和幼儿用从下到上的顺序共同点数）用了几块就有几层。（3

6、）动脑筋想一想为什么这些材料适合玩层层叠的游戏？这些材料有什么一样的地方？（4）教师归纳并小结：扁扁的、平平的、硬硬的材料都很适合玩层层叠的游戏。二、流动的材料能玩层层叠吗？发现固态与液态物品的不同，并进行猜测。1、熟悉材料：（教师出示食用油和水）教师：老师还带来了几样材料，认识它们吗？2、感知特性：（教师将两种种材料分别从瓶中缓慢倒入贴有“油”“水”标记的透明杯中。）教师：把它们慢慢倒出来，看看它们是什么样的？用摇一摇、搅拌一下，你发现了什么？3、引导猜测：刚才我们用这些平平、硬硬地积木、纸盒成功地叠了起来，那这些会流动的材料能叠起来吗？猜一猜，能还是不能？（幼儿根据自己的想法选择，教师统计

7、两者的数量）认为能的小朋友，你们觉得他们倒在一起会怎样层叠呢？（猜测一，油在上面，水在下面；猜测二，油在下面，水在上面。教师进行相应的猜测记录）三、亲身体验层叠乐探索发现油和水放在一起产生的层叠现象。1、教师：刚刚小朋友进行了几种猜测，不过他们倒在一起结果到底会是怎样呢？还是需要我们亲手试一试，亲眼看一看。我给每个小朋友准备了一杯水和一杯油，还有一根搅拌棍，一张记录纸，小朋友可以将水倒进油里，也可以将油倒进水里，还可以用搅拌棍搅动他们，看看有什么发现，并把你们的结果记录在记录纸上，可以用自己的符号方式进行记录。2、幼儿亲身实验：教师巡回指导，指导幼儿实验方法：提醒小朋友缓慢倾倒。指导幼儿观察角

8、度：提醒幼儿蹲下来，与杯子平视。指导幼儿记录方式：提醒幼儿仔细看清楚后，选用自己的符号进行记录。3、交流实验结果：教师：请大家先找你的朋友说说你的实验。（每组选择一个有代表的记录贴在记录统计单的结果一栏里）。教师：你刚刚是怎样做实验的？结果是怎样的呢？他们是怎么排队的？（幼儿自由表达讲述自己的实验过程和结果。）教师小结：原来不论是把油倒在水里还是水倒在油里还是用筷子搅动，最后结果都是油在上面，水在下面，他们都是分离的，油是不溶于水的。那么为什么油不溶于水呢？因为水重一些，它沉在了下面一层；二油稍微轻一些，所以就浮在了水面上。四、生活中的油水分离现象。教师：今天我们发现了这么有趣的事情，其实在我

9、们的身边也有这样神奇的事情，一起来看看吧。(教师与幼儿共同欣赏课件)1、烧菜的时候放了油，菜汤里上面有一层油下面是水。2、有的动物（鸭子、鹅）身上的羽毛也有油，下雨的时候或者到河里去游泳，身上的毛不会湿。3、油水分离画。五、延伸活动：现在水和油虽然层叠一起了，住在了一家，但它们一个住在上面，一个住在下面，一点也不热闹，有什么好办法能使它们融合在一起呢？回家你可以问问你的爸爸妈妈或爷爷奶奶也可以自己去试试，下次再来把你的发现告诉大家。水教案 篇3一、主题活动背景：通过学习地理中国的水资源知道虽然地球表面约71%被水覆盖，地球上的总水量虽然很大，但淡水资源很少，大部分是海水，淡水只约占全球水储量的

10、2.53%，其中部分还分布在两极冰川中，难以利用。随着社会的发展，一方面人类生活、生产的用水量不断增加，另一方面未经处理的废水、废物和生活污水的任意排放及农药、化肥的不合理使用等造成的水体污染，加剧了可利用水的减少，使原本已紧张的水资源更加短缺。二、主题活动目的:1、通过活动，让学生了解地球上淡水资源是有限的，从而唤起学生节约用水的紧迫感和责任心。2、通过活动，培养学生养成良好的节约用水习惯，做节约用水的小卫士。3、通过活动，培养学生分析问题、解决问题能力，学会探究知识的方法。4、通过活动，使学生都来关心自然环境问题，培养学生环境意识。5、通过活动，设计节约用水方案，培养节水意识。三、主题活动

11、过程与方法：准备阶段：(一)上网查找有关水内容：1、水资源概况。2、怎样爱护水资源：一方面要节约用水，另一方面要防止水体污染。3、水体污染的主要来源：工业污染、农业污染、生活污染。4、防治水污染措施：(1)工业的废水、废气、废渣经处理达标后排;(2)农业上合理使用农药、化肥;(3)生活污水经集中处理达标后排放;(4)合理开发和利用水资源。(二)明确本次活动的目的意义：1、了解水资源概况，做节约用水卫士。2、懂得节约用水的重要性。3、学会节约用水方法。看视频：有关水污染情况，土地干旱情况。探讨阶段：讨论：1、如果一只坏的水龙头，每秒钟漏滴一滴水，假设平均每20滴水为1毫升，试计算这只坏的水龙头一

12、昼夜漏水的体积是多少?请问：你从中得到什么启示?2、请同学们调查日常生活中用水情况，明白怎样做才能节约用水。你在日常生活中看到哪些浪费水的现象呢?例如：不用常流水刷牙，洗澡，洗衣服。淘米水浇花，洗菜水冲马桶，冲洗拖布时请不要大开水龙头。水龙头损坏，及时修理。农业上喷灌、滴灌。发现浪费水及时制止。水管漏水，及时上报有关部门等。3、出示节水徽记标志，让学生探讨其寓意。展开行动阶段：请同学们写出公益广告：请珍惜、爱护每一滴水，不要让我们的眼泪成为世界上最后一滴水。拓展与延伸：中国缺水，世界缺水，淡水资源的缺乏引起了世界关注，为此联合国决定从1993年起每年3月22日为“世界水日”，而我国决定每年的3

13、月22日到28日为水周。目的是提醒人们节约用水，热爱家园，保护环境，维护人们赖以生存的家园地球。小结：同学们，水是生命之源，让我们携起手来，从自身做起，珍惜每一滴水，保护我们人类共同的家园。水教案 篇4活动目标：1、在运水中感知水的明显特征，知道要节约用水。2、尝试使用工具运水，能仔细观察各种工具运水的不同并愿意表达自己的发现。3、体验玩水的乐趣。活动准备：水盆若干、玩水工具若干、毛巾、玩具小鸭、一段视频活动过程：一、运一运-师：今天啊徐老师请了一位客人和小朋友一起玩，它是谁？和它打个招呼。-师：小鸭子最喜欢做什么呀？这里有一个游泳池，小鸭子要请小朋友来帮忙运点水。-师：瞧，这里有许多工具，你

14、们认识吗？这个是什么？-师：你觉得哪个工具能运水？-师：请你们去运运看，是不是和你们说的一样。二、说一说-师：你刚才用什么工具去运水的？它能运水吗？请把它放到红色的框子里。有没有哪个玩具不能运水？请你把它放到绿色的框子里。-师：小朋友认为碗、杯子、瓶子能运水，漏勺和纱网不能运水，为什么啊？-师：你觉得水是什么样子的？（没有颜色，没有味道）-师：水除了可以让小鸭子洗澡，还可以用来做什么？-师：水是非常非常重要的，我们的生活离不开水。三、看一看-师：这里还有一个小鸭子的动画片，我们一起看一看。-师：如果有一天我们也跟动画片里的小鸭子一样没有水用了，会怎么样？那么以后我们用水的时候要注意些什么呢？-

15、师：小朋友都明白了水非常重要，我们要节约用水，不浪费水。水教案 篇5学情分析通过宣传栏的制作培养学生收集资料、整理资料和利用美术技能服务于生活的能力。学生可以制作什么样的板报内容，用画的形式来诠译如何李水爱水，用艺术化的小报让更多的人了解水资源的现状等。教材分析本课属于综合探索学习领域。力图让学生通过实践活动充分发挥美术实践能力。教师在指指导学生对水问题进行挖掘的同时要拓展学生的美术视野，从美术的角度理解水对人类生活的重要性。本课共两个版面，分别传达了不同的意图，即水与人类的关系，和介绍学生的活动。教学目标显性内容与目标：了解水的相关知识，特别是水资源对人类生活起着重要的作用，我们应当一起来珍

16、惜所剩不多的水资源。通过宣传栏的制作培养学生收集资料、整理资料和利用美术技能服务于生活的能力。隐性内容与目标：提高保护水资源的意识，渗透可持续发展的思想。课时安排一课时课题5、生命之源水授课时间3.17-3.18教学目标了解水的相关知识，特别是水资源对人类生活起着重要的作用，我们应当一起来珍惜所剩不多的水资源。通过宣传栏的制作培养学生收集资料、整理资料和利用美术技能服务于生活的能力。提高保护水资源的意识，渗透可持续发展的思想。教学重点教学难点让学生了解到水对人类生活有多么重要，通过宣传栏的制作培养学生收集资料、整理资料和利用美术服务于生活的能力。让学生了解到保护水资源的重要性，宣传栏的装饰设计

17、方法。教学准备工艺课用具、彩色纸、课件、对称形物品工艺课用具、对称形物品教学过程教师活动学生活动组织教学：课前师生准备好相关资料做好课前准备。导入：1、首先让学生翻开书，根据自己已有的资料回答书上的问题。（根据问题的核心展开讨论）。2、引导学生关心水问题，关心、理解水资源对人类的重要性。培养学生分析问题的能力。、组织综合实践活动：让所有学生共同完成一张大宣传海报。5、讨论老师提出的问题“你的专栏想用什么美术用具来制作？你认为最大的困难是什么？怎样让你的专栏更美观？”4、（擅长绘画的同学设计以画为主的小专栏，擅长写的同学设计以数字为主的小专栏。）学生根据自己的能力设计小专栏。6、宣传展示小结：给

18、学生展示展示自己成果的机会，总结经验。在老师的引导下，让学生体会劳动后成功的喜悦。提高学生的审美能力，激发广泛的美术兴趣。稳定情绪，做好上课准备。学生根据收上的问题进行讨论关注水资源的问题。分小组讨论关于设计的关键问题。设计大海报，让学生根据自已的长处设计小专栏。学生以小组为单位，展示本组设计的宣传海报。学生间相互点评。谁的设计最有新意。谁的专题内容更有自己的风解。谁的内容丰富，设计得美观。渗透保护水资源的意识。学生在评价中提高能力。板书：课件 生命之源水本课的重点是在欣赏与水有关的美术作品中理解水对人类的重要性。在学习过程中，让学生充分地交流他们课前搜集的资料，了解更多的爱水、节水的常识。在

19、学生回答中，我对资料不够完整的做一定的补充。为了让学生的公益小专栏做的更漂亮，我课前让同学打印一些大的美术字。加强专栏整体的效果。提高学生学习的兴趣。水教案 篇6活动目标：1、通过品茶、聊天的形式，和幼儿一起探讨、分享“自来水是经过供水厂把江河、水库里的水沉淀、过滤、消毒，才输送到我们家里的”这一信息。2、初步培养幼儿的环保意识，懂得要节约用水、保护水源的清洁。活动准备：1、课前幼儿已收集、了解了一些有关“水”的知识。2、课前做过“水变脏了”、“过滤污水”的小试验。3、茶叶、茶壶、一次性杯子若干4、大张白纸、记号笔活动过程：一、品茶，引出今天的谈话内容问题一：水有什么用途？问题二：水是从哪来的

20、？问题三：江河/水库里的水可以直接饮用吗？强调：污染的水在处理时需要投入很多的资金。污染严重的水源是无法过滤消毒干净的，不能制成自来水。问题四：如果没有水，地球上会怎样？问题五：如何保护水源？强调：水资源不是取之不尽，用之不绝的。活动结束：1、绘制水处理的流程图。2、绘画“水的本领大”水教案 篇7一、活动目标1原意亲近水、喜欢玩水，逐渐熟悉水性。2了解玩水活动的游戏规则。3培养幼儿在水中活动时的身体协调性。二、重点与难点能独立地在水中玩耍。三、材料及环境创设1幼儿已在水漕或脸盆里运用工具玩过水的游戏。对水性有一定的熟悉。2与幼儿人数相等的小型泡沫积木若干、雪花片若干、毛巾、拖鞋若干。3录音机一

21、架、音乐若干段。4清洁的游泳池，水深至幼儿小腿处。若干布袋悬挂在游泳池内侧。四、设计思路让幼儿玩水，应该作为幼儿园夏季体育活动中的一项重要内容。因为水的浮力能提供给幼儿一种特殊的身体感觉，使他们产生一种不寻常的安全感和自由感。他们的情绪会变得放松和愉快。另外水中活动，对幼儿的运动量发展也起着一个良好的促进作用。我们应多利用水的环境，为幼儿创设玩水的游戏。本文的活动是为第一次到游泳池里玩水的小班幼儿提供的。故教师在提供材料和安排活动内容时，都要做到浅显和轻松：游泳池的水不能太深、游戏内容不能过于复杂，游戏规则要简单明了，人数以10人左右为宜。五、活动流程扮演角色活动身体提供材料幼儿探索游戏结束放

22、松身体1扮演角色，活动身体（1）教师启发：小朋友，今天我们一起来做水娃娃好吗？等一会水娃娃要到游泳池里做游戏，我们先来活动活动身体。（2）幼儿跟着老师听音乐做水娃娃律动操。（3）交待游戏规则，到游泳池里玩可要注意了：先把脚上的拖鞋整齐地放在一边，然后从楼梯上个跟着一个走下去，找一个空位置站好，等小朋友们全下来了，再玩。2提供材料，幼儿探索（1）幼儿自由在水里行走，体验玩水的快乐。（2）教师敲击铃鼓，在水池边上不断改变站立的位置，幼儿听教师信号，在水中扮演各种动物角色进行活动。“小鸟，小鸟快快地飞”，“乌龟、乌龟慢慢地爬”。“大象、大象请你们从水中走过来”，“所有的小兔都跳过来”。（3）A。教师

23、启发：“现在水池里有很多积木和雪花片，我们水娃娃想办法把它们抬起来送回到布袋袋里去”。B。教师把泡沫和雪花片撒进池内，幼儿自由寻找并放人布袋内。游戏可重复多次。3游戏结束，放松身体游戏结束，幼儿依次爬上游泳池，每人用毛巾擦干自己的身体，换好衣服和鞋子，在荫凉处或教室里听音乐休息。水教案 篇8在一次餐后的散步中，天空不适地飘下了几丝雨丝，我本想让幼儿回教室休息，但呈入我眼帘的场景使我惊呆了。小朋友们有些在抓小雨点，像是和雨点玩游戏；有些在雨中旋转着身体，享受着大自然中的雨到底有多可爱；有些在抬头看着雨点，像是在思考着什么问题。这时，我班幼儿茅怡婕问：“徐老师，天上的雨到底是从哪儿来的呀？”蹲在地

24、上的郭睿马上又问：“落在地上的雨点最后又到哪儿去了呢？”“那如果雨落到河里，河水漫出来怎么办？”王佳依自言自语的问。其他幼儿便纷纷加入了其中，你一言我一句参加了关于雨的热烈讨论中。于是水娃娃漫游记的活动就在这样的情境中开始了。1、通过故事“水娃娃漫游记”初步了解水娃娃的三态变化。2、鼓励幼儿想像水娃娃的漫游过程，并以小组合作形式完成水娃娃漫游图。1、课件水娃娃漫游记2、蜡笔、纸。一、导出活动主题（播放照片）。1、今天徐老师请来了一位好朋友，你们想知道是谁吗？（想）2、这个好朋友就藏在徐老师给你们带来的照片中，我们一起来找一找！（播放照片）3、你们找到了吗？（水）对了，（播放flash）徐老师给

25、它起了一个好听的名字叫水娃娃。4、水娃娃也是你们的好朋友，小朋友想一想，你们在什么地方看见过水娃娃？（幼儿讨论）5、我们小朋友在这么多地方看见过水娃娃，那水娃娃会到哪里去漫游呢？我们一起来听听故事吧！二、倾听故事（教师有感情的讲述故事）（播放课件）（教师边讲故事边完成记录表）。1、教师讲第一段（教师边讲边记录）（1）水娃娃的老家在哪里？（大海）（2）他们请太阳公公帮什么忙？（放出强烈的光和热）（3）水娃娃变成了什么？到哪里去了？（水汽娃娃到天上去了）2、教师讲第二、第三、第四段（教师边讲边记录）（1）在天上，水汽娃娃们很团结抱成一团变成了什么？（白云）（2）这是冷空气爷爷来了，水汽娃娃们冷地发

26、抖，坚持不住地变成了什么？（雨点）（3）有的水汽娃娃虽然坚持着，但是后来身上结了冰又变成了什么？（冰雹）3、教师讲第五、第六、第七段（边讲边记录）（1）这些雨点和冰雹掉到山上、陆地上变成了（地下水娃娃）（2）这掉到河里的变成了河水娃娃，那掉到江里变成了（江水娃娃），（掉到湖里的变成了湖水娃娃。（3）我们把所有的这些叫做谈水。4、教师讲第八、第九、第十段（边讲边记录）（1）有些淡水娃娃们想家了，回到了老家，又变成（咸水娃娃）（2）我们把咸水娃娃晒干，变成了（盐）三、幼儿合作完成水娃娃漫游图。1、现在我们也给水娃娃拍几张照片。2、请每四位小朋友组成一个小组。3、现在给你们两分钟的时间，讨论一下你们

27、等会得分工。（幼儿讨论）4、讨论好的小组可以去画了。四、介绍水娃娃漫游图。1、徐老师发现第一组他们分工很明确，请小组长介绍一下你是怎样分工的？2、徐老师发现第二组在完成时有些停顿，在这中间你们遇到过什么困难吗？3、请第三组组长介绍一下水娃娃都去过那些地方旅行？4、徐老师的嘴巴觉得有点干，我们一起回幼儿园喝杯水，也让水娃娃到我们的身体里去漫游一下好吗？附故事：水娃娃漫游记水娃娃的老家在蔚蓝色的大海里。一天，水娃娃们想到外面去旅游。于是它们就请太阳公公帮忙。太阳公公答应了它们的要求，放出了强烈的光和热，一会儿就把水娃娃们变成了水汽娃娃，再慢慢地把水汽娃娃们送上了天空。在天上，水汽娃娃们集中在一起抱

28、成团。哇，远远望去，水汽娃娃们变成了一朵一朵的白云。这时冷空气爷爷来了，水汽娃娃们冷得发抖，有的水汽娃娃被冻得坚持不住了，变成了雨点，从天上掉了下来。有的水汽娃娃坚持着，但是后来身上结了冰，慢慢地变成了小冰雹，也从天上掉了下来。掉到山上、陆地上的雨呀、冰雹呀钻到地底下，于是就变成了地下水娃娃。水教案 篇9教学目标知识目标使学生了解自然界中水的分布状况；水与工农业生产和人民日常生活的密切关系；水污染的后果及防止水体污染；了解水的组成及物理性质。能力目标培养学生发散思维及查阅媒体资料，获取信息的能力。情感目标培养学生树立节水观念，增强环境保护意识，为可持续发展做出自己的贡献。培养学生团结协作的团队

29、意识。教学建议本节内容大致可以分为：水对人类的影响，水的物理性质及水的组成，在处理这一节教材时，要充分以日常生活中的常见事例作为研究的线索。有条件的学校可以在课前布置研究课题，给学生一周的时间查找相关资料，特别是突出媒体信息量大的优势，通过互联网输入关键字词搜索相关信息，并要求学生对获取的信息进行加工，每23个学生为一个小组，通过课前准备发表自己的见解，可以制作成powerpoint演示文稿或展板展示自己的研究成果。通过这种组织形式可以提高学生学习化学的兴趣，特别是展示成果，无论对哪类学生来说，只要付出劳动，都会有收获，真正体现初中义务教育的全员性和教育的全过程性。特别对初中学生来说，强烈的表

30、现欲望成为其学习过程的根本动力。水资源的有限，人类对水的需求的日益增加，工业化进程对水体的污染，对学生来说，有的可能了解很多，有的学生会一无所知，教师课堂上简单的介绍对增强学生的环境保护意识来说是远远不够的。让学生亲身去体验现实生活中，在我们生活中，水资源的浪费、水质的日益恶化等，使学生有一种危机感，自觉地从我做起是环保事业大众化的具体体现。水的组成是本节课的另一个重点内容，它应包含两方面内容：1 水的宏观组成，即：定性水的元素组成。2水的微观构成，即：定量。每个水分子所含原子的数目，从而得到水的分子式。这两个过程应有意识地加以区分，这样有助于学生了解化学学科研究物质组成的一般方法，为今后学生

31、进行学习打好基础。电解水的实验是完成上述两个任务的经典实验，可以结合有关物理知识介绍实验装置，特别是电极的极性，两极产生气体的体积，两极产生气体的性质，然后结合有关数据帮助同学进行推导，从而得出结论。在这些过程中，应注意严谨性。教学设计方案课题：水重点：水对人类的影响及水的组成教学设计过程本节课按一课时安排。但应在上课前一周给学生布置任务，由学生通过查阅文献，浏览相关网站，在充分准备的基础上进行展示活动，可以由学生采用自由组合的形式分成若干小组，展示自己的学习成果。1课前任务布置：（1）阅读课文，思考下列问题，提出自己的见解：从外层空间看地球，看到地球表面大部分地区被水覆盖着，是一个名符其实的

32、水球，水资源如此丰富，为什么还要加以规划和保护？在日常生活中，我们身边有浪费水的现象吗？结合自己的实际，我们生活中克服哪些不良行为，可以达到节约用水的目的？在我们周围，水资源保护的状况好吗？你认为哪些行为会使水质受到不良影响？从目前来看，淡水缺乏是一个全球性的问题，特别是有些地区，干旱严重威胁着人类的生存，而地球上海水是丰富的，你有什么好设想，使海水得以充分利用？（必须是自己的设想，不一定正确，不必追求科学性，但需从可行性和经济角度出发）。你认为日常生活中改变人的哪些生活习惯可以做到节省淡水？举具体措施或归纳一些节水的小窍门。（2）查阅相关网站，从网上获取相关信息，结合自己的观点，对这些信息进

33、行加工，证明自己的观点是正确的或措施是可实施的。（3）23人一组（自由组合），将自己的学习成果制作成powerpoint演示文稿或制作成小展板，供课堂交流用。2课前准备工作：教师课前可以将学生收集到的各种素材浏览，对观点（或措施）相近的小组的方案加以整理，有助于讨论进行得全面。对有创意、有价值的的设想，不考虑其可行性或严谨性，充分发挥学生的想象力，使教学过程变得活泼。3课堂教学：分为两个阶段。（1）教师将课题引入后，由学生将学习成果进行展示，师生之间相互质疑、相互释疑，此过程大约用时25分钟。教师可将已收集的资料片当堂播放，加深学生对水资源保护、水资源合理开发利用的认识。（2）由教师以实验为突

34、破口，演示电解水的实验，根据电解过程中两极产生气体的性质检验，得出水的元素组成，再根据气体的体积、，两种气体的密度，推导水的组成。（完成电解水的实验最好使用霍夫曼水电解器，若没有，可根据教学参考书p89的装置自行制作，所用试管选用带刻度的，以便于寻找电解产物量的关系。为增强水的导电能力，实验前应在水中加少量稀硫酸，但这一点一定事先向学生做交待。避免与初中物理可的有关知识矛盾。）4课后小结：对本节知识内容进行小结，简要介绍建国以来兴建的水利工程，将搜集到的图片、视频资料做展示，加强对学生进行节约用水的教育。最后将制作精美的展板放于墙报展览。探究活动1洗衣间内自制节水装置。2用简单的易得的材料改造

35、卫生间抽水马桶，使之节约用水。3厨房内自制净水装置。4展开你丰富的想象，撰写一篇题为假如地球上没有水，世界将要求文体不限，语言流畅，想象丰富，字数为800-1200字。课后讨论：中国的“西部大开发”已经启动，为了避免“先污染后治理”的弯路，环保观念和措施应贯彻于西部开发的始终。请你根据课本知识谈谈：在西部开发过程中，为避免水被污染应注意哪些方面的问题？水教案 篇10活动目标1。选用不同的材料用剪、粘、扎灯方法，尝试将不能盛水的物品变为可以装水的工具。2。敢于大胆想想、尝试、表现，体验操作活动的乐趣。活动准备1。多种盛水工具（漏水的和不漏水的）2。修补用的辅助材料胶带等。趣味练习活动过程一、找出

36、漏水和不漏水的工具1。教师：小朋友，你们看，这里有许多好玩的东西。老师想请小朋友帮个忙，每人找两样东西，一样是不漏水的，一样是漏水的，找到了就请你放在 自己的桌子上。2。我们来看看，不漏水的有哪些？让幼儿说说，这些东西有什么用？3。漏水的东西有哪些？这些漏水的东西有用吗？有什么用？幼儿讨论后知道，这些东西有很多用途。二、提出问题，引导幼儿大胆想象。1。现在，我需要一些装水的工具，请小朋友找一找，哪些工具可以装水？讨论：这些工具我什么能装水？2。这些漏水的东西能装水吗？如果用这些漏水的东西装水，你有什么好办法不让它漏水吗？请小朋友互相讨论一下。3。谁来给小朋友介绍一下你想到了什么方法？鼓励幼儿大

37、胆介绍自己的办法。4。有这么多好方法，你们想不想去试试？出示辅助材料。老师这里还准备了一些材料，你可以选用你认为最好、最合适的方法修补你手中的东西，补好后可要仔细检查一下牢不牢固，然后去盛水试一试。三、幼儿操作，教师指导教师在指导过程中可提醒幼儿：如果你的小手不够用时，可以请老师和小朋友帮助你。四、经验交流1。教师：现在，让我们一起来看看你修补了什么东西？可以盛水了吗？看看漏不漏？2。幼儿讲述修补办法。探索求知：信息是如何传递的1、 活动目标：1）幼儿能够积极的从不同途径、用不同的方法收集传递信息，2）幼儿在活动中了解信息传递的不同渠道，学习使用不同的信息工具。2、 活动准备：幼儿通过查询、采

38、访等方式了解相关知识。3、 活动过程：1） 交流：我所知道的信息传递的方式。可启发幼儿从物体发信号、用声音发信号、用文字发信号等几个方面考虑。如：通过手势、旗语、烟火等物体发信号；通过吹号、打铃、敲鼓、广播电话等声音发信号；用信鸽捎带、邮局传递、发传真、发电子邮件等多种文字形式发信号。2） 教师配图讲述有关人们传递信息的故事。如：古时候长城的烽火台上燃烟火传递敌情；抗日战争时期，用放倒消息树的办法报告敌人的去向等。3） 讨论：现在人们怎样传递信息？引导幼儿了解常用的通讯工具。4） 组织幼儿玩通讯游戏传电话：教师将幼儿分为两组，分别向每组的第一个人说一句悄悄话，开始后，再一个一个的往后传，各组最后一个报告电话内容，传的又快又准的一组为胜。4、 活动延伸：1） 组织幼儿自己操作电脑。2） 在活动区内提供半成品材料，学习制作这些通讯工具，为幼儿开展角色游戏提供道具。