2022年班级管理工作心得范文.docx

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1、2022年班级管理工作心得范文 班级管理是一个动态的过程，它是老师依据肯定的目的要求，采纳肯定的手段措施，带领全班学生，对班级中的各种资源进行安排、组织、协调、限制，以实现教化目标的组织活动过程。下面我给大家带来班级管理工作心得范文，希望能帮助到大家! 班级管理工作心得范文1 我心目中的班主任是这样的：博学、多才、多艺，激情四溢，能与学生打成一片，兼有父的威历、母的慈祥。但对比自己，好象都不相符。始终以来都觉得当班主任对我来说是一种挑战，但既然当了老师，当班主任也是工作的一部分，因此只能在实践中依据自己的条件不断摸索，总结阅历，自我反省，不断磨练，二十多年班主任工作的磨练让我有了一些心得，在这

2、里愿与大家共享。 一、借助团队的力气，强化班级管理 作为一个特性魅力有限，组织管理实力一般的老师，要当好班主任，除了完善自己，就是要赢得科任老师的支持。工作中我比较留意在学生中主动主动宣扬他们的优点和科研成果，使学生从内心产生对他们的钦佩之情。刚好处理科任老师提出的班级问题，让科任老师感觉到班主任在努力工作，这样大家更会与我心往一处想，劲往一处使，班级就简单管理了。关系协调、感情融洽才能心心相印，科任老师会刚好将所了解的学生的思想动态、学习风气、课堂气氛等反映回来，班级管理就更能有的放矢。当自己工作中有失误时，科任老师最能体验到班级工作的优劣，自己就要冷静听取他们的提示、建议甚至指责，肯定要恳

3、切虚心，真相面前，不要认为这是给自己尴尬，更不能用讽刺挖苦别人的方法来饰非掩过，给自己开脱。 在曾经合作过的老师中，有很多充溢特性魅力的老师，学生与他们无话不谈，这恰好弥补了我的不足。如王峰老师我会在闲聊中从他那儿了解到很多学生学习生活中的细微环节琐事，一些看起来不值一提的小事，有时会成为我打开一个学生心灵的钥匙。 二、抓住适当时机，增加班级凝合力 一个班级的凝合力是特别重要的，这种凝合力不是与生俱来的，假如班主任能抓住适当的时机，找准症结，对症下药，会收到事半功倍的效果，使班级真正成为一个集体。 记得高二353班组建后，卫生状况考核分数常是中等，我觉得还过的去，就没有特意检点，可后来竟然成了

4、17名，就是倒数第一，更糟糕的是有些学生看笑话、说风凉话。这可不只是卫生的问题啊，意识到这件事的严峻性，那就必需好好处理。于是我了解了详细状况，知道了造成结果的一些客观缘由，之后做了细致周密的支配，其次周卫生检查一跃成为第一名，这时刚好召开班会总结胜利的缘由，因为他们做的好，班会上发言人特殊多，特殊踊跃，从工具的打算，程序的支配，班干部的作用，注意细微环节、责任心、荣誉感、团结协作好多方面进行了总结。之后还把这些阅历推广到学习上，“坏事”变“好事”，从今大家心中有了这个集体，有了这个班。学生的改变让我感到了他们的可爱，也让我发自内心地检讨是自己之前的工作没有做到位，不能全怪学生。一些特别事务，

5、捕获好，往往会成为班级管理的突破口和促成班级飞跃的良好教化契机。 三、保持适当距离维护班主任权威 看过许多优秀班主任的阅历，认为要真正走进学生的心灵世界，就是要和学生打成一片。可我不行，原来就缺少威历，假如被学生摸清了虚实，自己在学生面前没有任何神奇感可言，怎么去管理。因此我一般和处于学生若即若离的状态。要维护好自己当班主任的权威，权威没了，一切工作都会寸步难行。维护权威有时要以退为进。遇到与特别学生有冲突时，自己先冷静，估量估量，实在不行，先避其锋芒，日后渐渐图之，失掉颜面，难以挽回。无论遇到什么状况，为了师生关系，为了班级稳定该忍的要忍一忍，该让的要让一让，这是自保的须要，也是以后更好地开

6、展工作的须要。 若即若离这一点不能说是阅历，因为它有明显的不足，有时候无法进入一些特别学生的心灵，对学生不熟识的时候我不会轻易找他们谈话，以己之心度学生之腹，目标不明，方向不清，到头来，一无所获还是好的，煮成“夹生饭”，学生离心离德害莫大焉。新班级成立我一般和学生这么说“班主任不和你谈话，就证明你做的很好”以此来消退学生不被老师重视的感觉。 四、按部就班，不急不躁 班主任是一个特别的社会角色，与一般老师相比，他们担当对班级管理和学生教化的责任更为艰难，每天须要处理的事情许多，在对学生思想教化时难免会产生一些急躁心理，所谓“恨铁不成钢”，这种动机是好的，但因之引发的一些做法却是不恰当的。对他们的

7、教化假如缺乏耐性，动辄大发脾气、拍桌子、瞪眼睛，不仅不能使问题得到解决，相反还会给学生造成不应有的损害。自己好心好意学生不领情，甚至产生反感、逆反的心情，和你对着干,最终使教化失败。 在班级管理中，有些学生屡教不改，从现象上看，违反了班级纪律，影响了班级管理，但实质上可能是某种心理障碍所致，不是道德品质问题，要想做到精确把握学生的思想脉搏，就必需克制自己的心情，做耐性细致的了解工作，做到有的放矢。 因此，做好班主任工作必需具有超人的耐性，要擅长驾驭自己的感情，要有“宰相肚里能撑船”的容人气度，要能够在对学生特殊是差生的反复教化转化过程中，耐住性子，摸清病因，对症下药。这样才能获得学生的敬重，也

8、使学生自信、自尊。学生犯错时，忌简洁粗暴挖苦讽刺。要留意从转变入手，多激励、鞭策。确定学生微小的进步，这一点特别重要，其实否定学生的进步，就是否定我们自己的努力，要有健康的心态，要知道教化过程是一个按部就班的过程。 当班主任的过程对我来说就是一个自我挑战的过程，是一个不断提高自我修养的过程，其他老师的班级管理方法值得借鉴，但我们不行能一下子都运用到自己的班级管理中，有些方法也不肯定适合自己和自己的班级。当班主任不简单，既然站在这个位置就不能埋怨，要有一颗平常心，凡事要换一种角度想，合理排解自己的消极心情，心情就安逸了。不断总结自己的阅历，工作也就会渐渐得心应手。 班级管理工作心得范文2 管理一

9、个班级有如经营一项工程，考量着一个人的心力、耐力和毅力。愿将几点心得与体会和大家共享。 一、跟班要勤 作为班主任勤是基础，时间的付出是保证。“勤”体现在：勤做学生思想工作、勤视察学生、勤思索管理的得失、勤找学生“谈话”、勤激励学生总之，要勤到班级中去，到学生中去，只有这样，才能真正了解班级的基本状况，驾驭学生思想动态，能刚好发觉学生存在的问题，对班级工作就会心中有数。 二、治班要严 人们常说“严是爱，松是害”，国有国法，家有家规，班也应当有班规，在治理班级过程中，要有严明的班级纪律，让学生知道该干什么和不该干什么。当然还要留意要严而有度，不能挫伤学生的自信念和自尊心。在严格的班级管理中，还要培

10、育一批得力的班干部。让班干部轮番值勤管理纪律卫生。同时让学生们监督班干部。这样管理班级的效率会越来越高。在班级管理中，严字当头，还要留意培育班级凝合力，以及学生的集体荣誉感。 三、管班要细 我认为，班级管理要精细化，这也是是一种意识、一种观念、一种仔细、精益求精的看法。作为班主任，我深刻地体会到精细化管理的科学性、重要性，而且工作实践证明，精细化管理不但切实可行，而且行之有效。 对班级管理我强调要“三精三细”：“三精”是细心、精致、精益求精，就是从大处着眼，精明简要，突出重点;“三细”是细致、细心、细雨润物，就是对学生管理从小处着手，关注个体，注意细微环节，用人性化的关爱感化学生。详细表现在：

11、老师形为的精细化;细心选拔和培育班干部，形成班风建设的骨干力气;班级制度的精细化;精细化的高效课堂等方面。 总之，班主任工作，可说酸甜苦辣样样味道皆在其中。班主任工作既有规律可循，又没有固定的模式，跟班要勤、治班要严、管班要细等是我对班主任工作的一点心得。 班级管理工作心得范文3 其实作为班主任，这也是我参与工作以来，头一次的带班，管理班级的确是很辛苦，比之前只做任课的老师也是多了许多的事情，不过在这之中，也是感受到和学生的沟通更能让我去懂得他们，也是看到他们的一个进步，自己也是有感到傲慢的。 班级的管理，其实也是须要我们更多的去和学生沟通，之前没带班，自己并不是那么的了解他们，许多时候探讨的

12、问题也是学习方面的，但是带班之后，不但是要关切学习，也是要关切他们的日常，他们的习惯培育，他们纪律的遵守方面，可以说有了更多的时间是要花费在他们的身上，而这也是让我和他们沟通的机会多了许多，虽然一年的时间，了解的不是那么的多，不过也是让我更加的清晰，做好班主任的管理工作并不是那么的简洁，当然在工作里头我也是须要班干部的帮助去做好的，而班委干部的培育也是让我的事情轻松了，同时也是学生自己管理学生，让他们更加的意识到这是他们自己的班级，要为自己的班级而努力去做好，让班级变得更为精彩。 管理的过程之中，我也是遇到了许多的难题，之前也是没有做过班主任，其实许多的阅历是没有的，也是遇到问题有些慌乱不知道

13、原委该如何的处理，不过在学生面前我也是很镇静，回到办公室会去询问老班主任，从他们口中了解如何的解决问题更好一些，同时在学习之中也是让我感受到，其实班主任的工作并不是那么的难，有同理心，多去了解，多一些沟通和学生去做挚友，清晰他们的想法，其实也是能更好的做好工作的，特殊是现在的孩子也是胆子比较的大，也是情愿和老师来沟通，把自己的想法表达出来，这也是让我更好的去在班级管理上清晰他们的想法，去了解了，也是能更好的管理，有针对性一些，通过这两个学期，我也是和学生们熟识了，对于班级管理也是有了更多的想法，同时处理事情起来也是更加的简单。 当然我也是知道还有许多的方面，自己还是要去不断积累阅历，新的问题也

14、是要有解决的方法，在以后把班级管理做得更好才行，而且新的学生，新的年级也是会有不同的问题出现的，自己也是要不 班级管理工作心得范文4 当班主任多年，我在这份工作中体会到不同的酸甜苦辣，有收获，也失去一些东西，但最终还是值得的，拥有那么多爱戴我的学生，能够把他们管好，把班级管理，帮助学生取得更多的胜利，我为自己感到欣慰。如今就来说说我多年来管理班级的心得。 1、敬重并放手学生自主管理。 一个班级的成立，班主任是领头羊，那学生就是班级的核心，班级的建立是为学生而服务的，所以一旦新班级成立，作为班主任就要英勇的放手让学生自己去管理。因为学生他们白天大部分时间都在班上，他们更加了解班级状况，而老师只是

15、从学生那里反馈中得知，而且班主任对于学生的管理应当是敬重。在选举班干部的时候，要给学生自我举荐和举荐他人的权利，敬重他们的选择，让他们通过自己对同学的了解去选出一个适合为班级服务的班干部，那班主任对此是要放手。在这方面的工作班主任应当是赐予建议，而不是插手，学生须要去熬炼，那为班级选班干部就是必需要去熬炼的。 2、做一个民主的班主任。 作为一个班级的班主任，在管理学生上，肯定要民主。班主任虽然是学生的长辈，但是对于学生提出对自己的看法也要去敬重，并进行适当的自我反省，只有这样才能管理好班级，让学生敬重以及信服。民主的班主任在班级里会起到一个平衡的作用，不会是班主任一方面掌控学生，而是班主任和学

16、生一起成进步步。班主任民主了，一个班级里就可以产生更多有思想的学生，而不是班主任说什么就是什么，这是最不行取的管理方式，是会限制学生思索及创建力的。 3、适当的举办一些消遣性的活动。 作为班主任，在管理班级上还有一点最重要，就是要给班级注入活力，一个有活力的班级，对学生的培育也是有大作用的。管理班级要有松有驰，要有一个度在，不能总是让学生不停的学习，那班级是会死气沉沉的，所以为了班级有显明的活力，因此班主任在学期内也要适当的举办一些消遣的活动，帮助班级获得新的生命力。消遣性的活动能够丰富学生们的课余生活，也能让学生甘于被管理。通常不服管的学生，都是因为一个班级没好玩味，虽然学习是重要的，但是也

17、不能缺乏应有的乐趣。 以上就是我对于班主任在管理班级上的几点心得，将来我在自己的工作上还会更加的努力做好。 断的尝试来做，做出了变更才能让自己的工作变得更为精彩。 班级管理工作心得范文5 自从改革开放以来，我国的教化事业取得了显著的发展，但是同时也面临着严峻的考验，尤其是班级管理问题。班级管理是班主任根据肯定的要求和原则，实行适当的方法，构建良好的班级集体，为实现共同目标不断进行调整和协调的综合性活动，是班主任对所带班学生的思想、品德、学习、生活、劳动、课外活动等项目的管理教化的活动。班主任是联系班级老师与学生集体的纽带，是沟通学校、社会、家庭的桥梁，因此，班主任的意义重大。班主任要想把班级管

18、理工作做得有条不紊，就必需驾驭管理的艺术，带好学生，管理好班集体，为教化事业贡献自己的绵薄之力。 一、提高老师自身的素养 要想管理好一个班集体，让不同类型、不同性格的孩子听从你的教化方式，首先要得到学生的佩服，让他们协作管理工作要心服口服。斯大林曾经说过：“老师是人类灵魂的工程师。”老师首先应当酷爱教化，把教化事业当做一项宏大事业，而不是谋生的职业，要有自己的志向和奋斗目标，这样教化奉献就会变得顺其自然，就会忘我地工作，不求回报。以上可以看出老师是一个高尚的职业，但是同时也是一个须要学问、文化积累的职业。班主任应不断加强自身修养，作为班主任的老师越精彩，学生就会打心底里佩服和敬重，产生亲近老师

19、的渴望。 二、仔细了解每一位学生，制定特性化的教化方案 学生与老师相处的时间很长，俗话说得好“一日为师，终生为父。”作为一个合格的教化者，应当充分了解你的每一个学生，这就要求班主任要有敏锐的视察力，多方面地去了解学生。对于学生的家庭状况，个人爱好爱好，优点特长、与同学的人际关系做到心中有数，知己知彼，百战不殆。班主任要充分了解每个孩子，依据每个孩子的特点制定特性化的教化方案。 期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆老师只有酷爱学生，专心去教化学生，才能耐性去倾听每一位学生的心声。老师要想真正走进学生的心灵世界，的方法就是和学生谈心，通过谈话让孩子感受到暖和，对你放开心扉，只有这样才能真正了解、相识每

20、一位学生，哪怕是一句亲切的问候，一次稍微的摩挲，都能在学生的心中激起一阵涟漪。不同性格的孩子应当相互搭配作为同桌，让他们在性格上互补，更有利于学习进步。同时深化学生的内心世界，仔细视察每个孩子每天的心情改变，因为孩子年龄小，心情的自我调整实力差，所以老师应当刚好发觉学生的问题，刚好解决，让孩子身心健康发展。对有特别要求的孩子，应当刚好进行家访，不应当只要求学生家长来学校，请家长不如家访效果好，至少在家长看来你是关切这个孩子的，这样才会形成和谐的师生关系，才会得到学生以及学生家长的敬重和信任。 班级管理工作心得范文第12页 共12页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页