2022大班科学领域教案.docx

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1、2022大班科学领域教案大班科学领域教案1活动目标1、愿意跟着教师一起玩“汽车开回家”“贴车牌”的游戏。2、在贴完车牌以后，能用语言表达比较后的结果“车牌多”“车牌少”“车牌和车一样多”。3、感知体验“车与车位”“车与车牌”的一一对应。4、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。5、学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。活动准备经验准备增强幼儿对车类的兴趣和感知，了解和分析幼儿关于一一对应的经验。材料准备汽车头饰每人一个，圈，汽车、车牌图片。活动重点感知体验车与车位，车与车牌的一一对应。活动难点能用语言表达比较后的结果。活动过程（一）扮成小司机，引出游戏，初步感知、理解一一对

2、应师：你们喜欢汽车吗？见过哪些汽车？每辆车上都有什么？（出示汽车头饰）师：今天我们把自己变成小司机好吗？我这里有许多汽车，请你选择自己喜欢的汽车戴在头上，一个小朋友只能戴一个。师：现在互相看一看，是不是每一个小朋友都有一辆汽车？小结：老师这里的汽车没有了，每个小朋友都有一辆。汽车和小朋友是一样多的。（二）在游戏“汽车开回家”的情境中，感知什么东西多了，什么东西少了或是一样多（集体游戏）师：现在请小司机把汽车开回家，看看哪里是你们的家。（圈就是你们的家）等会我说“我是快乐的小司机，开着汽车做游戏，嘀嘀嘀，汽车宝宝回家了，一个宝宝一个家，回家喽”每辆汽车都要快快回到自己的家，每个家只能待一辆车。1

3、、第一遍玩游戏，感知一样多。小结：一辆汽车一个车位，所以大家都找到了车位。2、第二遍玩游戏，感知车位多了。师：每个汽车宝宝都找到了家，好像多了什么？小结：车位多了一个。3、第三遍玩游戏，感知车位少了。师：为什么这个汽车没有车位？小结：车位少了一个。（三）在“贴车牌”游戏中，再次感知什么东西多了，什么东西少了或是一样多，并引导幼儿进行表达（个别操作）师：游戏玩累了，我们坐下来休息一下。老师这里有很多车，可是他们没有车牌，没有车牌可不行，现在请小朋友来帮忙。师：请小朋友取一个车牌贴在自己的车上，记住：每辆车只能贴一个车牌。师：汽车和车牌一样多吗？引导幼儿说出多一个车牌，少一个车牌或是一样多。小结：

4、原来多了车牌少了车牌都不行，只有车牌和车一样多才能一个车牌贴一辆车。（四）送汽车回家，再次验证幼儿对于一一对应概念的运用师：这么多的汽车，我要把它运到汽车公司，请把你的汽车贴在一节车厢里。记住每节车厢只能放一辆车。（五）活动延伸游戏“找椅子”。活动反思本次教学活动幼儿始终置身于游戏的海洋之中，开始环节戴头饰的设计也暗藏“玄机”，渗透一一对应的知识。游戏让枯燥的数学活动变得有趣，幼儿在轻松活跃的氛围中感受数学。环节二是集体游戏让幼儿感知什么东西多了什么东西少了还是一样多。环节三是让幼儿进行个别操作，每个幼儿都体验感受这种关系变化，整个游戏过程渗透集体游戏个别游戏巩固，符合幼儿园以游戏为基本的原则

5、。教具的创设充分满足每个幼儿的要求，让幼儿通过感官感知、理解数学。大班科学领域教案2活动目标：1.认识一些小动物的尾巴，了解尾巴的用途。2.培养幼儿良好的观察能力、语言表达能力。3.激发幼儿探索动物尾巴的兴趣，满足其好奇心，加深幼儿爱护动物的积极情感。4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。5.使幼儿对探索自然现象感兴趣。活动准备：1.操作卡2.各种动物图片3.多媒体课件活动过程实录：（一）激趣导入（播放动物比尾巴的视频，轻松导入课堂）（5分钟）1、师：小朋友们，你们喜欢小动物吗？（喜欢）为什么喜欢呢？（动物是人类的朋友，所以大家喜欢）2、播放动物比尾巴视频，让幼儿初步感知动物尾巴的形状。3

6、、刚刚小动物们在比什么？（比尾巴）今天我们就来学习动物的尾巴（师板书课题：动物的尾巴）。（二）展开学习动物尾巴的形状（10分钟）认识松鼠的尾巴（课件出示松鼠的尾巴）（1）这是什么？这是谁的尾巴？（松鼠的尾巴）（2）它的尾巴是什么样子的呢？生：像一把伞（3）松鼠的尾巴有什么作用呢？（当降落冬天可以当被子）方法同上依次认识猴子、鸡、兔子、孔雀的尾巴。（3）问答游戏巩固动物的尾巴样子师：谁的尾巴长？生：猴子谁的尾巴短？兔子谁的尾巴好像一把伞？松鼠谁的尾巴弯？公鸡谁的尾巴最好看孔雀。（4）小结：我们认识了这么多小动物的尾巴，他们有的长，有的短，有的粗，有的细，还有的弯，各有各的用处。（三）拓展延伸，认

7、识更多的动物尾巴（5分钟）过渡语：小朋友还想知道更多的小动物的尾巴像什么样子吗？有什么作用吗？课件依次出示燕子、鱼、牛、小壁虎、袋鼠的尾巴，引导幼儿了解这些小动物的特点和作用。（四）操作巩固，连一连（8分钟）1、教师出示课件，先示范2、幼儿在卡纸上操作（五）音乐声中结束课堂（2分钟）活动反思兴趣是最好的老师。由于选择的儿歌内容与孩子们最喜欢的小动物有关，所以能够吸引他们的注意力。也因为孩子们已经积累一些有关动物知识，又有一定的表达能力，所以一开课创设一个充满儿童情趣的动物园比尾巴大赛的情境，让幼儿调动各个感官，仔细观察，细心发现，大胆地说。在整个教学活动过程中，我让幼儿充分发挥学习主人翁的角色

8、，在玩中学、学中玩。大班科学领域教案3活动目标：1、让幼儿初步了解自己从哪儿来，是如何长大的。2、激发幼儿探索自身奥秘的好奇心。3、激发幼儿尊敬、热爱长辈的情感。4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。活动准备：孕妇、胎儿在母腹中的解剖图，录音机、磁带，幼儿每人一张纸，勾线笔若干，油画棒。活动过程：一、引出课题，激发兴趣。讨论看图片讨论1、教师：昨天老师在回家的路上，听到有一个宝宝，问他妈妈我是从哪里来的。今天我想问问你们，你们知道，自己是从哪来的吗？2、教师：这位阿姨遇到了什么高兴的事？小宝宝在出生以前住在什么地方？幼儿议论并按自己的意愿回答。二、观察图片，

9、了解宝宝在母腹中的生活情况1、教师：在每个妈妈的肚子里都有一间小房子，这间小房子叫子宫，宝宝出生以前就住在这间子宫房子里。（出示图片）2、教师：小宝宝一天天的长大，他没有牙齿，会吃东西吗？不会吃东西怎么长大呢？幼儿讨论教师小结：宝宝在妈妈的肚子里还不会吃东西，可宝宝的肚子上有一根长长的带子，叫脐带，妈妈把营养送给脐带，脐带再把营养送给宝宝。3。教师：宝宝越长越大，子宫房子快装不下宝宝了，这时，会发生什么事情呢？幼儿议论教师小结：这时妈妈就走到医院，请医生把宝宝接出来三、宝宝长大了。1、教师：宝宝出生以后不会说话不会吃饭，大人要为宝宝做哪些事情呢？2、教师：我们应怎样做来感谢他们呢。四、幼儿绘画

10、来感谢爸爸妈妈（可以请老师帮忙写一句感谢的话）结束：带着画画去送给爸爸妈妈。活动反思在备课时看到这个内容，我有点吃惊。没想到在大班就涉及到一些关于孕育生命的知识。在这个活动中，要让幼儿知道宝宝是在妈妈子宫里孕育出来的，但最主要的还是让幼儿理解妈妈孕育自己的艰辛，萌发幼儿对于母亲的爱。活动之前，由于自己经验与学识的不足，我上网查阅了一些有关知识，在充实自己之后再上这个活动心里就有个底了。活动开始是以提问的形式来导入主题的。在通过幼儿一系列的回答中引出了妈妈是如何孕育宝宝这个问题。当提到这个问题时，他们都争先恐后的发表着自己的意见，听着还挺有条理的，现在回想起来回答的很有条理的幼儿都有一个弟弟或还

11、未出生的妹妹。当问到他们“你们知道我们在妈妈肚子里的时候是什么样的吗？”他们的回答都特别的奇特，而对于他们的回答我没有给予肯定或是否定。因此有些幼儿就反问我道：“老师，你说我们在妈妈肚子里的时候是什么样的啊？”于是我出示了课件，让他们自己去寻找答案。幼儿对于时间的概念不是特别的清楚，当我说到“宝宝在妈妈子宫里要生活10个月”的时候，他们就问道“那要多久？”“时间很长吗？”。而我通过课件来解释，让他们理解妈妈孕育自己的艰辛，让他们爱妈妈，关心妈妈，知道妈妈的伟大。很多幼儿听了之后都纷纷讨论要如何爱自己的妈妈，我是怎么去关心妈妈的。听着他们的讨论声，我知道这个活动所要达到的要求已经出来了。“世上只

12、有妈妈好，有妈的孩子像块宝”最后我们在歌声中表达自己对妈妈的爱，在歌声中结束整个活动。大班科学领域教案4活动目标：1.理解美术三原色、三间色及两两等量相加的意思。2.大胆尝试动手操作、调配颜色、并记录。3.感受三原色组合成新色彩的神奇，体验认识色彩活动的快乐。4.培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。5.通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。活动准备：1.物质准备：魔法瓶三个、PPT课件一份;一瓶醋、一瓶矿泉水、一瓶牛奶;调色杯人手一份、颜料水共14份(红、黄、蓝)、记录单、笔。2.经验准备：幼儿有认识颜色的经验。3.环境准备：适宜操作的室内环境。活动重难点：1

13、.重点：理解美术三原色、三间色。2.难点：能准确的用两两等量相加调试出三间色。活动过程：(一)活动导入,渲染活动气氛,激发幼儿对活动的兴趣。1.教师出示装有白水的矿泉水瓶，请幼儿察验后开始变魔术，依次变出红、黄、蓝三种颜色的水。2.这三个颜色宝宝有一个共同的名字，你们知道吗?幼儿回答3.教师：现在老师来告诉你们，他们共同的名字叫做美术三原色，(色彩中不能再分解的基本色叫做原色，原色可以合成其他的颜色，而其他颜色却不能还原出本来的的色彩。我们通常说的美术三原色，即红、黄、蓝。三原色可以混合出所有的颜色)4.你们来猜猜老师为什么去学这个魔术，然后今天在这里表演变魔术?幼儿回答5.师：因为这三个美术

14、三原色宝宝想去彩色城堡玩。(二)出示彩色城堡图。1.师：但是想进彩色城堡必须打开城门。怎么才能打开城门呢?我们一起来听听彩色城堡的主人是怎么说的。(彩色城堡的主人：欢迎你们来彩色城，如果要打开彩色城堡的门，必须要6种颜色填满锁上的6个三角形组成的风车门才行。现在你们的老师已经变出了红、黄、蓝三种颜色。)2.教师提问：(1)现在只有三种颜色，城门能打开吗?为什么呀?幼儿回答(2)请你们猜猜看，剩下的3个地方，有可能分别需要哪些颜色呢?幼儿回答3.到底是什么颜色，我们还是来听听彩色城的主人是怎么说的吧。(彩色城主人：剩下的这3个地方，可不是随便什么颜色都能填的，一定要红、黄、蓝三种颜色两两等量相加

15、后出现的颜色才行，小朋友们，快点帮帮美术三原色宝宝们吧。)4.师：什么是两两等量相加?幼儿回答(半杯醋加半杯牛奶，半杯醋加半杯矿泉水，半杯牛奶加半杯矿泉水，现场请幼儿演示、记录，特意确定如何两两相等。)现在你们学会了两两等量相加这个本领了。5.师：你们愿意帮助美术三原色宝宝们吗?那请你们有序的走到下面桌子去，每个小朋友的前面都有调色杯及你们需要用到的工具，桌子的中间有红黄蓝三种颜色的颜料水，根据彩色城主人的要求，你们一定要将这些颜料水两两等量相加调试在一起才行。不然我们就进不了彩色城堡。(三)幼儿操作、记录、播放音乐，让幼儿进行调色并记录，教师巡回指导：师：现在小朋友们有顺序的排队到下面的桌子

16、去操作、然后填好记录单。你是用哪个颜色和哪个颜色两两等量相加得到什么颜色的，请你在记录单上连好线哦，小朋友们需要合作才能更快的完成任务。我们来比一比，看看那个小组的做的又快又准确，好吗?(四)小结、讲解。1.师：请小朋友讲解自己调出来的颜色以及自己用到了哪两种颜色。你们调出来的颜色是不是开锁需要的?那我们来问一问彩色城堡的主人，好不好?(1)红色和蓝色两两等量相加在一起时是紫色、(2)红色和黄色两两等量相加在一起时是橙色、(3)黄色和蓝色两两等量相加在一起时是绿色。2.当幼儿发现颜色量多或少，配出来的颜色也会尽然不同时，支持、鼓励幼儿的新发现，同时做进一步的规律总结。如：红色+蓝色，当蓝色配多

17、时，会变成紫红色等。(五)介绍三间色。1.师：小朋友们真能干，彩色城堡的主人让我们找的三种颜色全都找到了。你们知道吗?紫色、橙色、绿色，这三种颜色也有一个共同的名字，叫做美术三间色。原来，这些美术三原色(红黄蓝)两两等量相加后还可以变出绿、橙、紫这些美术三间色呢，真神奇呀!2.现在，6种颜色全都找到了，那我们可以进去了吗?问问彩色城的主人。(彩色城主人：你们可真厉害，6种颜色全找齐了呢，请进来吧。)3.师：彩色城里好漂亮啊，今天，彩色城里大丰收了，里面收获了许许多多的蔬菜水果，老师选出了三种水果，我们来看一下他们分别是什么?西瓜、茄子、橙子。它们是什么颜色的?(绿色、橙色、紫色)。4.小结：今

18、天我们认识了美术三原色和三间色，哪位认真听课的小宝贝能告诉罗老师美术三原色是那三个颜色?幼儿回答美术三间色是那三个颜色?幼儿回答活动总结、延伸师：因为今天你们上课表现都非常的棒，所以彩色城堡的主人有一个任务要交给你们，我们来听听是什么任务。彩色城堡的主人小朋友们，你们今天的表现可都太棒了，我想交给你们一个任务，这个任务是你们回到你们班教室用今天你们学习到的美术三原色和美术三间色来装饰你们班的教室，我相信你们会完成得很好的你们有没有信心完成彩色城堡主人交代的任务呢?那现在请小朋友们有秩序的排队回教室思考思考要怎么装饰，一会儿罗老师回教室时请大家说说自己的想法哦。教学反思：通过此次活动，幼儿对颜色

19、产生了浓厚的兴趣，尤其是到了自己调制颜色的时候，积极性更高，一边调制，还结合经验说调制出的颜色与生活中所见到的哪些事物的颜色是相同的。大班科学领域教案5有弹性的物品在我们的周围非常的普遍，孩子喜欢玩一些利用弹性的原理制作的小玩具，但是他们只是觉得这类玩具好玩并不知道它的一些科学原理，而作为教师要根据他们的生活经验适当地对其进行科学启蒙，激发他们探索科学的兴趣。本活动的设计主要是通过让幼儿观察、探索、操作等来理解物体的弹性。1、对弹性物品感兴趣，并能大胆探索。2、发现弹性的特点，物体受力时，它的形状就会发生变化；不受力时，它又能回到原来的样子。3、教幼儿养成细心、认真的学习态度。4、激发幼儿在集

20、体面前大胆表达、交流的兴趣。重点：在探索、制作等过程中感知物体的弹性。难点：尝试用简单的符号记录活动的发现并能用较完整的语言表述出来。1、刺猬球、羊角球、皮筋、丝袜每人1份。2、乒乓球、夹子、橡皮泥、手链。3、石头、海绵、毛衣、弹簧、弹力球、玻璃珠、气球、记录表每组1份。一、玩一玩，初步感知弹性请幼儿自选玩具，玩耍中初步感知弹性。提问：今天，老师给你们准备了好多好玩的东西，这些东西都有一个小秘密，请小朋友选自己喜欢的东西玩一玩，可以压一压，拉一拉，去发现他们共同的秘密。幼儿玩操作材料，教师巡回观察指导。分享：说说你玩了什么？你是怎样玩的？归纳：像刺猬球，羊角球，丝袜，皮筋这些物品，我们一用力，

21、它们有的会变大，有的会变长，还有的会凹进去一些，我们不用力了，它们又都回到原来的样子，这些物品都有弹性。二、比较尝试，认识弹性物品和没有弹性的物品。教师出示夹子，乒乓球，手链，橡皮泥，让幼儿猜想哪些物品有弹性，哪些没有弹性，并注意验证认识有弹性的和没有弹性的物体。三、分组实验，巩固对弹性的认识。1、师：现在老师这里有一组东西，小朋友们看看，然后猜猜这些东西哪些有弹性，哪些没有弹性，讨论说说并记录。2、分组实验，填写记录卡。如果你认为这样东西有弹性，你就在“有”这个格子下打“”，如果你认为这样东西没有弹性，你就在“没有”这个格子下打“X”。3、展示幼儿的记录表，请幼儿自由表达操作中的发现并与预测

22、的进行比较。四、联系生活实际，加深对弹性物品的认识和理解。在我们家里有哪些弹性物品呢？（沙发、席梦思、床垫子）在我们的活动室里，幼儿园里有哪些弹性物品？（蹦蹦床、皮球、羊角球）在你们的身上有哪些弹性物品？（松紧裤带、袜子、皮筋、皮肤）五、教师总结。课后反思：本堂课气氛活跃，孩子兴趣很浓，达到了活动目标，但对于弹性的极限没有阐释清楚，以后备课需要思考的更全面一些。大班科学领域教案6学习自然测量，不仅可以加深幼儿对各种物体量的认识，还可以让幼儿感知测量在生活中的应用。自然测量是幼儿较感兴趣且操作性强的一项活动。引导幼儿自己发现每个测量对象适合用什么样的测量工具，自己探究测量工具的选择与测量对象的关

23、系活动中应培养幼儿学习的积极性、主动性，进一步激发幼儿的探索精神。1.掌握自然测量的方法，了解测量在生活中的应用。2.能根据测量对象的不同特点选择适宜工具进行测量。3.愿意与同伴合作交流，乐于用测量解决生活中的问题。积木木棒、铅笔、大熊图片1.出示大熊图片，创设情境，激发幼儿兴趣。提问：大熊制作一个和桌子差不多长的玩具橱，可他不会，我们该怎么帮助他呢？2.引导幼儿讨论测量工具和测量长度。（1）引导幼儿讨论测量玩具橱的长度方法，鼓励幼儿尝试不同方法。（2）请个别幼儿演示，提醒其他幼儿进行观察。（3）示范讲解正确的测量方法。（4）请幼儿运用心经验擦亮并记录。3.鼓励幼儿运用不同工具测量。（1）引导

24、幼儿阅读我长大了P28，选择两种不同工具测量书本的长度，在表格中记录测量的次数。提问：刚刚测量的是同一张桌子，为什么测量的结果不一样？（2）请全体幼儿选择两种同样的工具测量书本。（3）引导幼儿观察讨论：同一个物体，为什么测量次数和结果不一样？小结：测量工具长，测量次数少；测量工具短，测量次数多。（4）生活中引导幼儿运用自然测量的方法测量感兴趣的物品。大班科学领域教案7活动科目：科学、语言活动名称：我喜欢的车活动班级：小班活动目标：1、激发幼儿与同伴交流和分享的兴趣，帮助幼儿获得基本的交流经验。2、鼓励幼儿大方的把自己喜欢的车介绍给大家，并乐于想象未来的车。3、引导幼儿了解自己喜欢的车的名称、样

25、子和用途，并尝试粘贴公共汽车。教案准备：1、请幼儿搜集各种汽车模型并布置成“汽车城”。2、各种汽车图片、小标志。3、录音机、音乐磁带汽车开来了、神奇的变形车磁带。4、长方形、半圆形、梯形、圆形的纸片；胶水。教案过程：1、师：“小朋友，今天天气真好，我们要到汽车城去参观，里面有许多各式各样的汽车，小朋友去了以后要看一看你喜欢什么样的车，还要想一想各种车都应该怎样玩。”放音乐汽车开来了，师生同做开汽车状，进教室。2、幼儿到“汽车城”参观各种各样的汽车，引导幼儿自由玩自己喜欢的车，并讨论、探索各种车的玩法。3、请幼儿将自己手上的.小标志贴到自己喜欢的车上，然后引导幼儿做在一起交流自己喜欢的车。师：“

26、你喜欢什么样的车？它是什么样的？它有什么本领？为什么喜欢它？鼓励幼儿积极交流，提醒幼儿注意倾听他人的介绍。4、请幼儿看大屏幕，出示各种车的图片，师向幼儿介绍各种车。5、幼儿自己动手制作公共汽车。师；“小朋友，你们想不想自己动手制作一辆汽车呢？”出示长方形、半圆形、梯形、圆形的纸片，教师提问幼儿各种图形各能用来做公共汽车的什么？师简单小结后，请幼儿粘贴公共汽车，师巡回指导，粘贴并讲评。6、引导幼儿想象未来的车。师：“你认为今后还会有什么样的车？它会和现在的车有什么样的不同？”幼儿进行讲述后，请幼儿欣赏神奇的变形车。师小结：这个神奇的变形车真有趣，真神奇，小朋友现在要多吃饭，快点长大，好好学习，说

27、不定你将来就会设计制造出更多更好的车呢！你们说好吗？7、放音乐汽车开来了请幼儿拿着自己喜欢的车到操场上进行赛车比赛。出教室，活动结束。大班科学领域教案81、通过观察、触摸，感知不同材料的绳子的不同特性，了解它们的用途。2、通过比较分析，理解长短粗细都是相对的，培养幼儿思维的精确性。重点：了解不同材料的绳子的特性及用途。难点：理解长短、粗细是相对的。1 活动室的屋顶吸着用长短粗细不同的绳子拴着的气球。2、多种材料的绳子头若干。3、字卡“长”、“短”、“粗”、“细”。1、“够气球”，引起幼儿对绳子的兴趣。教师引导幼儿观察屋顶上漂亮的气球，鼓励幼儿跳起来将气球够下来。讨论：为什么有的气球能够着，有的

28、气球够不着？（拴气球的绳子有长有短）拴气球的绳子是用什么材料做的？是什么颜色的？（毛线绳、棉线绳。）。2、认识几种不同材料的绳子，了解它们的特性及用途。（1）出示几种绳子的样品（毛线绳、尼龙绳、麻绳、草绳、纸绳。），引导幼儿观察，帮助幼儿凭经验判断绳子的材料，并教幼儿认识几种不常见的绳子。（2）幼儿每人取一根不同材料的绳子，摸一摸，说出有什么感觉？（麻绳粗糙、塑料绳光滑、毛线绳毛绒绒的有弹性。）（3）绳子种类扩散：除以上这些绳子，你还知道哪些？（钢丝绳、橡皮绳、铁丝绳。）（4）讨论绳子的用途：启发幼儿回答，教师小结：（麻绳用于拉车、拔河，毛线绳用于织毛衣、翻绳，草绳用于捆菜，钢丝绳用于吊拉货物

29、等）。通过讨论，使幼儿了解不同的绳子有不同的用途。3、分类游戏。幼儿分组将杂乱的绳头按材料进行分类。4、比长短、比粗细。教师出示“长”“短”两个大字卡，分别贴在左右两边的墙壁上。幼儿每人手中拿一根绳子，教师引导幼儿两两比较，拿长绳子的幼儿跑到左边去，拿短绳子的幼儿跑到右边去。再启发幼儿与站在自己身边的小朋友比一比，绳子长的跑到或停留在左边，绳子短的也要跑到或留在相应的一边。通过多次比较，使幼儿体会“长短”“粗细”是相对的。让幼儿自由选择玩绳类游戏：翻绳、毛线拼图、编绳子、系鞋带、跳绳等。绳子是幼儿喜欢而熟悉的东西，绳子的多变性为幼儿发展认知能力提供了多种机会。活动中，通过让幼儿观察、触摸，亲身

30、感知了不同材料的绳子的特性，并了解了各类绳子的不同用途。通过运用绳子的两两比较，使幼儿初步理解了长短、粗细是相对而言的。在游戏活动中，准备各种各样的绳类材料，使幼儿自由选择，发展多方面能力，进一步提高了幼儿对绳类活动的兴趣。大班科学领域教案9活动目标1、了解二氧化碳的性质：无色无味、比空气重和不支持燃烧；2、了解二氧化碳在生活中的运用；3、通过实验制作，培养孩子的团队合作能力。重点难点1、了解二氧化碳的性质;2、部分实验操作需要同伴合作才能完成。活动准备教师用具：打火机（自备）学生用具：瓶子吹气球套件（纸1 张、柠檬酸1 包、小苏打1 包、瓶子1 个、气球1 个）搅拌棒1 根、水活动过程1、课

31、程导入师：小朋友们好。前两天老师看到了一个谜语，今天想让大家一起来猜一猜，看谁最快猜出来。大家竖起小耳朵听好啦，“看不见，摸不着，不香不臭没味道，说它宝贵到处有，动物植物离不了。”你们猜它是谁？生：空气.师：非常棒，已经有小朋友猜对了，答案就是空气。接下来请小朋友和老师一起来做个小实验。2、实验一：我们的呼吸师：你们现在和老师一起做，手捧着空气，慢慢放到口鼻处，深吸一口气。你们感觉到什么？生：我们把空气吸到肚子里面去了，没有什么感觉。师：对，其实每天我们人都在呼吸，时时刻刻都在进行，如果让人几分钟不呼吸的话，人就会死亡。你们知道我们人每天吸进去的气体是什么？呼出来的气体又是什么吗？生：师：空气

32、不单是一种气体，而是混合气体，它是由很多气体组成的。我们的身体会吸进空气，我们只需要空气中对人体有用的气体氧气，还有一些没有用的气体和身体里产生的废气二氧化碳，就会被呼出来。师：跟老师一起我们再做一次深呼吸。看看我们呼出来的气体是什么样子的？一起，吸气，呼气。呼出来的二氧化碳有没有颜色？生：没有，看不见。师：有没有气味？生：没有。师：我们的鼻子呼出的是二氧化碳，它是无色、无味、透明的气体。3、实验二：小蜡烛熄灭了师：虽然二氧化碳气体看不见，摸不着的，你们可不要小看它们，听听老师讲的故事，你们就知道它们的厉害了！师：有一片奇怪的峡谷，每当村民牵着狗通过的时候, 村民安然无恙,狗却走着走着，越走越

33、慢，最后离奇死去。当地的村民都传说峡谷里有魔鬼,专门吃狗。这种传言一直流传着，难道这世间真的有魔鬼？一天，一个聪明的年轻人路过这里，知道这个传言后，他跟村民借了一个火把，准备一探究竟。走到峡谷边上的沼泽地，他仔细观察了这里的环境，并且把高举的火把放低，接近地面，火苗慢慢地熄灭了。他点点头说道：“哦，原来是这样.”小朋友们，你们知道这是为什么吗？快快动动你的小脑筋！_生：师：我们用实验来模拟一下事情的经过吧。师：这里有个空量杯，（展示给孩子看），两袋化学物品，有一袋是颗粒状的，是柠檬酸（常添加在饮料里，作为酸味剂）；还有一袋是白色粉末状的，是小苏打（家里常用来发面）。先倒上小半杯水，把小半袋柠檬

34、酸倒入量杯中，搅拌一下，直到柠檬酸颗粒溶化了。注意，我一会儿要倒入小苏打粉末，你们要仔细观察，小苏打倒入量杯后，会发生什么现象？（此时，要集中所有孩子的注意力，老师的语言很重要，一定不要着急就告诉孩子会发生什么，比如：有的老师会直接说，小苏打倒入量杯中会和柠檬酸反应，会冒泡泡，你们要仔细看哦。这种方式不建议用。要让孩子有想象的空间和表述的空间。）师：你们都看到了什么？说一说。生：冒泡泡了。师：小苏打和柠檬酸溶液混合在一起，会发生奇妙的化学反应，冒很多的泡泡，这些泡泡里装着很多的二氧化碳气体。量杯里装着很多的二氧化碳气体。老师点燃一根蜡烛（这就是故事里的火把），放到量杯口处（也可以往里伸些），你

35、们看到了什么？生：火灭了。师：说明什么呢？生：二氧化碳把火熄灭了。师：这个实验说明二氧化碳不支持燃烧，所以它可以用来灭火（举例二氧化碳灭火器）。小朋友们，现在你们知道在神秘的峡谷里，狗为什么会死了吧！生：师：神秘的峡谷地表附近的二氧化碳太多了（沼泽地会生成二氧化碳），所以把火把放低，二氧化碳不支持燃烧，火把会熄灭，地表的氧气很少，而人和狗如果不能呼吸氧气就会死。生：人没有死呀！师：对，这还说明二氧化碳的一个特点，就是它比空气重，气体是流动的，会飘来飘去的，但是重的气体会在下方，轻的气体就会飘在上方。因为人的个头比狗高，而且人举着的火把可以燃烧时，说明这个高度的氧气还可以维持人的呼吸。狗比较矮，

36、吸的是二氧化碳而不是氧气，所以就死掉了。师：通过刚才的实验，我们了解的二氧化碳的另外两个性质：它比空气重，不支持燃烧。4、作品制作：瓶子吹气球师：小朋友们，你们平时都是用什么来吹气球的呢？生：用嘴巴、打气筒.师：你们见过瓶子可以吹气球吗？生：没见过。师：如果想让瓶子把气球吹起来，还得请一位小帮手，就是我们刚才认识的二氧化碳。接下来，我们就来动手做这个好玩的实验吧。1.将小苏打粉末倒2.将小苏打粉末倒3.将柠檬酸与30ml 4.将气球口套在瓶口在白纸上。入气球内。水搅拌溶解并导入处，拎起气球将苏打瓶中。掉入瓶中，观察现象。师：我们的气球吹起来没有？_生：吹起来了。原理：二氧化碳是无色无味的气体，

37、不支持燃烧，且比空气重。小苏打和柠檬酸溶液发生中和反应，产生大量二氧化碳气体，二氧化碳充满了整个瓶子，从瓶口跑进气球内，就把气球给“吹”大了。5、生活拓展师：你们知道生活中还有哪些地方有二氧化碳吗？生：.师：我们喝可乐时，是不是会看到气泡，而且喝完以后会打嗝？生：是的。师：这是因为可乐里面含有二氧化碳。师：回去后跟爸爸妈妈一起找一找生活中还有哪里有二氧化碳吧！活动总结1、着重强调安全，化学物品要注意不要让孩子误食，下课后，强调孩子洗手。2、在实验操作中，注意用火的安全,建议小蜡烛熄灭的那个实验由老师来演示。3、往气球里装苏打粉和将气球套到瓶口上这两个步骤比较难，建议两个孩子合作。气球要往下套紧

38、一点，将苏打粉倒入瓶内时，要用手夹住气球口，防止气体漏出。4、柠檬酸溶液可以用白醋来代替。5、柠檬酸溶液和小苏打的量要控制好，防止反应太强烈，建议老师课前先做一下实验体验一下，做到心中有数。大班科学领域教案10活动目标1.主动参加科学小实验，体验与同伴共同探索的乐趣。2.感知体验染色和褪色的现象，知道不同染色剂（洗涤剂）的染色（褪色）效果有差异。3.学习以自己的方式记录实验的结果。重点难点重点：知道食物中含有天然色素，这些色素能够染色。难点：探索出哪些颜色容易褪色，哪些不容易褪色。活动准备经验准备：有一定的染色和玩色经验。物质准备：紫甘蓝、菠菜、橘子、水彩颜料、红墨水、白布条、水碗、杯子、镊子

39、、洗衣粉、洗涤灵、酒精、清水、实验记录纸2份。活动过程1、教师出示手绢，引出活动。小朋友们知道手绢上的颜色是怎么染上去的吗？我们今天来染布好不好？2、教师出示食物及颜料，引发幼儿的兴趣。（1）出示实验用的带颜色的食物，它们能染布吗？教师把以上食物榨成汁，装在杯子中，引导幼儿观察其颜色。（2）教师出示水彩、水粉及墨汁等有颜色的液体，引导幼儿猜想这些颜色能染色吗？染色后，那组颜色容易清洗掉？3、幼儿分组进行染色实验，教师个别指导。（1）请幼儿将白布条分别放进上述准备好的几种带有颜色的液体中，轻轻搅拌，然后静置约10分钟。（2）在等待的过程中，教师引导幼儿做褪色的猜想，猜一猜那种颜色最容易褪色。（3

40、）用镊子取出上述液体中浸泡的布条，观察它们的染色效果，看一看它们与相应颜色水的深浅差异。（4）说一说生活中还有什么食物中含有天然色素能够染色。4、幼儿分组进行褪色实验，并做好实验记录。（1）将染色的布条分别用清水漂洗，看看漂洗后的情况，做好记录。（2）如清水漂洗三次未完全褪色，课按如下顺序加洗涤剂洗涤：撒洗衣粉洗涤；加洗涤灵洗涤；用酒精浸泡后洗涤。做好洗涤效果记录。5、交流经验，教师总结。活动总结我将此活动内容定位在科学领域教学活动，我的重点放在给幼儿充足的时间和空间，让他们发自内心地去探索、发现，感知白布条在颜料中染色和褪色的特点和不同，并将探索到的发现和结果，转化为语言表达出来，与同伴一起

41、分享。以“花手绢”的方式进入导入吸引了孩子们的注意力，他们也很快进入了课堂的气氛，创造了一个孩子们比较愿意接受的活动气氛，对接下来的科学探索过程有了一个比较好的开始。在活动中教师重视孩子们自由探索的过程，教师不急于揭示答案，给予孩子们更大的时间和空间去探索、发现，鼓励孩子们敢于动手，在活动中尽量引导每一个孩子都能积极地去实践操作，去感知实物，让孩子以自己的方式去思考。大班科学领域教案11课题名称：球儿转转转活动目标：1、 运用多种感官在动动、玩玩中感知发现圆形与球体的不同。2、 尝试用球进行多种滚动游戏，并体验其乐趣。活动准备：皮球、乒乓球、弹力球、玻璃球、硬币、圆形、正方形、三角形卡片若干、

42、球操的录像片活动过程：1、 让幼儿欣赏球操，激发幼儿的活动兴趣。2、 出示装球体、硬币、圆形卡片的篮子：教师提问：这些玩具滚动时一样吗?每人选两样不同的玩具，两人一组，一起玩一玩，并说出自己的发现。幼儿：皮球能到处滚来滚去幼儿：硬币、圆形卡片可以朝着一个方向滚动。教师：请将到处滚动的放在圆形的篮子里，只朝一个方向滚动的放在方形的篮子里。教师小结：只朝着一个方向滚动的是圆形。3、 看一看，说一说让幼儿说出：皮球、硬币、圆形卡片有哪些地方不一样?教师小结：从每个方向看都是圆形的，并且能向每个方向滚动的物体，我们叫它球体。4、 找一找，说一说：请幼儿说出生活中哪些物品像圆形，哪些物品像球体。5、请幼

43、儿自由玩球，进一步探索球的特性。(1)请幼儿在室内探索球的玩法(2)、请个别幼儿演示自己的玩法。6、活动延伸：户外区玩球，继续探索球的玩法。大班科学领域教案12活动目标1、喜欢参与空间方位游戏，体验与同伴协商、合作完成对号入座游戏的快乐。2、在探索对号入座的游戏中发现“排”与“号”的对应关系，学习在二维空间中寻找正确的位置。重点难点重点：了解“排”与“号”在生活和游戏中的实际意义。难点：能发现两者之间的对应关系，找到对号入座的方法。活动准备经验准备：有10以内序数的经验。物质准备：自制观影票、座位图、PPT课件。活动过程一、教师与幼儿共同了解对号入座的含义，尝试在座位图中寻找准确位置。教师：你

44、知道这张电影票的座位号是什么吗？（能用X排X号表达）教师：X排X号在哪里？你能在座位图上找到正确的座位，对号入座吗？1、请幼儿根据座位号在图中寻找位子，感知对号入座的方法。重点提问：你是怎么找到这个座位的？2、师幼共同发现对号入座的方法，梳理经验。教师：对号入座就是座椅上的座位号与电影票上的座位号相同，对号入座的方法是先看清排号再寻找座位号。二、幼儿操作游戏：谁做错了？（增加单双号）教师：四名小朋友中有一位小朋友粗心做错了位置，你能帮助他找到正确的位置吗？重点提问：什么是单号和双号？经验梳理：对号入座首先要确定排号，再看清单双号。三、幼儿体验游戏：幸运观众（增加区号）。教师：王老师请你们看电影，小朋友要对号入座看清座位号哦。教师：