初中九年级物理人教版电子教案-15.2-机械效率(共3页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上15-2 机械效率 教学目标：1、知识与技能 ：了解什么是有用功、额外功、总功。理解机械效率的概念，会利用公式 进行有关计算，知道机械效率小于1。知道提高机械效率的意义和主要方法。2、过程与方法： 从生活实际出发，培养探究物理学的有关知识，深入认识事物的能力。经历测量机械效率的过程，通过参与探究斜面的机械效率的活动，学习拟定简单的科学探究计划和实验方案。3、情感、态度与价值观：让学生关注生产、生活中各种机械的机械效率，具有用机械效率来评价机械的意识。通过探究活动，进行充分的交流与合作，培养学生严谨求实的科学态度和团结协作的科学精神。教学重点：机械效率的意义教学难点：提

2、高机械效率的方法教学准备：多媒体课件、钩码、弹簧测力计、滑轮组、长木板、棉布、小车教学方法：自学释疑法、讲授法、分组讨论法、实验探究法教学过程： 该图片非常贴近生活实际，学生感兴趣，而且还好理解，引入问题直接，学生易接受。【板书课题】机械效率【学生活动】学生阅读课文，推导滑轮组机械效率公式，了解常用机械的机械效率。【教师活动】教师要关注学生的活动状态，与他们共同解决可能存在的问题和困惑。对功进行分类，深度理解有用功、额外功、总功的概念，了解机械效率的意义 【板书】一 、 滑轮组机械效率 1、 公式 或2、 影响滑轮组机械效率的因素：动滑轮重和机械间的摩擦A 被提升物体一定时，动滑轮个数越多越省

3、力，但机械效率越低。B 同一滑轮组提升的重物不同，机械效率也不同。提升重物越重，机械效率越高。 【教师活动】引导学生做好课本例题公式应用 【情境引入】斜面是常见机械 利用日常生活中的实例汽车爬坡问题，借助盘山公路能够省力；借助木板做成斜面推物体也可以省力等引入是否省功的问题，进而引入斜面机械效率的内容。学生有这方面的经验或常识（例如骑自行车走S形爬坡省力），比较有兴趣，积极性较高，为下面的实验探究作铺垫。【板书】二、斜面的机械效率【学生活动】讨论猜想：1、光滑程度相同的斜面的倾斜程度发生变化时，斜面的省力程度以及斜面的机械效率将如何变化？2、斜面的省力程度和机械效率之间有什么关系吗？【自主探究

4、】选择桌上实验器材，小组合作交流，设计实验方案，进行实验验证猜想器材：长木板、方木块（带挂钩）、刻度尺、弹簧测力计、木垫、细线、棉布、毛巾。友情提示：1、匀速拉动。2、拉力要与斜面平行。3、读数要仔细准确。 【教师点拨】在学生活动的基础上，教师还可作如下补充：1、 实验过程中要注意控制变量。2、 实验不要用小车。3、 选用的木块要重一些。4、木板的摩擦要大一些。【展示交流】1、倾斜程度相同的斜面，斜面越粗糙，机械效率_。2、光滑程度相同的斜面，倾斜程度越小，机械效率 。【板书】实验结论：1、斜面可以省力，但不能省功。2、有用功W=Gh 总功W=Fs 机械效率3、斜面的机械效率与斜面的倾斜程度和

5、粗糙程度有关。A、斜面的倾斜程度一定时，斜面越粗糙，机械效率越低；B、斜面的粗糙程度一定时，斜面倾角越大，机械效率越高。【课堂延伸】1、总结影响机械效率的因素。 2、提高机械效率有重要的经济意义，可以减少能耗，降低生产成本。在我们的生活过程中，除了利用机械做功有个效率问题外，干别的事情有没有效率问题？ 【课堂练习】课后“动手动脑学物理” 【教师点拨】 1、使用任何机械都要做额外功，也就是说有用功总小于总功，所以没有机械效率100的机械。 2、改进机械的结构、按规程对机械进行保养、合理使用以减少摩擦等，都可以提高机械效率。 【课堂小结】 1、请同学们将学习内容整理后小组交流，小组长汇总本节课的学习还有哪些疑问，并主动举手提问。 2、谈一谈自己的收获。（告诉同学们，如果有不理解或不明白的地方，可以通过百度去网上搜索相关内容参考复习）【板书设计】：【教学反思】专心-专注-专业