地籍测量学实验指导书(共61页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上地籍测量学实验指导书辽源职业技术学院2008年专心-专注-专业目 录第一部分 地籍测量学实验课要求一、 地籍测量学实验基本要求地籍测量实验课是“地籍测量学”课程教学的重要环节。地籍测量学作为土地资源管理的一门专业基础课，通过实验课，学生不仅能加深对课程内容的理解和掌握，巩固在课堂上所学的知识，而且可以了解地籍测绘工作的全过程，系统地掌握测量仪器操作、施测计算等基本技能，可为今后从事测绘工作或解决实际工作中的有关测量问题打下基础，能在业务组织能力和实际工作能力方面得到锻炼，还可以培养学生团结合作的精神和认真、细心、负责的工作态度。测量实验课是室外作业，相对于其它实验课具

2、有其特殊性，在实习操作中学生必须按以下要求进行：1、课前应该熟悉实验指导书和教材中的相关章节，务必理解和掌握实验的目的、内容、方法、要求、步骤及注意事项，以保证实验的顺利进行，按时完成实验任务。并且应该准备好实验需要的表格和文具。2、实验课必须遵守课堂纪律，听从老师的指挥，不得擅自改变老师指定的实验地点和实验任务。3、实验中应该爱护仪器工具，严格遵守测量仪器使用规则。携带仪器时，注意检查仪器箱是否扣紧、锁好，拉手和背带是否牢固，并且注意轻拿轻放。如发现仪器有遗失或者损坏，应及时报告指导教师，以便查明原因，给予处理。4、实验课每个学生应该认真仔细操作，培养独立工作能力和严谨的科学态度，同时也要发

3、扬互助协作精神。5、实验中必须重记录，严格遵守测量资料记录规则。6、实验结束时应将实验结果交指导教师审阅，合乎要求后才能结束实验，课下写出实验报告。二、 测量仪器的使用原则测量仪器多为精密、贵重仪器。为了保证仪器安全、延长仪器的使用寿命和保持仪器的精度，正确使用、精心爱护和科学保养仪器是测量人员必须具备的素质和应该掌握的技能，同时也是保证测量成果质量、提高测量工作效率的必要条件。因此，在仪器的使用过程中必须遵循以下原则：（一）仪器的安装1、在三脚架安置稳妥之后，注意检查脚架关节螺旋是否紧固。仪器开箱前应将仪器箱放在平稳处，严禁托于手上或者抱于怀里；开箱时应将仪器箱放置平稳；开箱后，应记清仪器在

4、箱中的放置位置，以免用后无法按原样放回。2、取仪器时，应先松开制动螺旋，握住仪器的坚实部位，轻轻取出仪器放在脚架上，保持一手握住仪器，一手拧连接螺旋，使仪器与脚架连接稳固（适度紧即可）。切勿用手提望远镜，仪器取出后，应将干燥剂放于箱内，并随即关好仪器箱，防止灰尘和湿气进入箱内，严禁在箱上坐人。3、仪器应尽可能避免架设在交通道路上；仪器安置好后无论是否操作都必须有人看守，防止无关人员搬弄以及行人、车辆碰撞；并且要撑伞遮阳，防止雨淋；在斜坡上安置仪器时注意须将脚架的两条架腿在斜坡的下方，以避免仪器容易倾倒。（二）仪器的使用1、在仪器操作过程中，不能用脚踢脚架，也不能将双手压在仪器或者仪器脚架上。2

5、、拧动仪器各部螺旋时，用力要适当，不得过紧。转动仪器，应先松开制动螺旋，再平稳转动；使用微动螺旋时，应先旋紧制动螺旋；未松动制动螺旋时，不得转动仪器或望远镜；微动螺旋不要转至尽头，以防失灵3、在打开物镜时或者观测过程中，如发现灰尘，可用镜头纸或软毛刷轻轻拂去，严禁用手指或手帕等物擦拭镜头，以免损坏镜头上的镀膜。观测结束后应及时套好镜盖。4、在仪器发生故障时，如发现仪器转动不灵，或有异样声音，应立即停止工作，对仪器进行检查，并及时报告指导教师，不得擅自处理。5、仪器使用后，应详细检查仪器状况及配件是否齐全。（三）仪器搬迁1、在行走不便的地区迁站或远距离迁站时，必须将仪器装箱之后再搬迁。2、短距离

6、迁站时，可将仪器连同脚架一起搬迁。其方法是：先检查并旋紧仪器连接螺旋，松开各制动螺旋使仪器保持初始位置（经纬仪望远镜物镜对向度盘中心，水准仪的水准器向上）；再收拢三脚架，左手紧握仪器基座或者支架放在胸前，右手抱住脚架放在肋下，稳步行走。严禁斜扛仪器，以防碰摔。3、搬迁时，小组其他人员应协助观测员带走仪器箱和相关工具。（四）仪器的装箱1、每次使用仪器之后，应及时清除仪器上的灰尘及脚架上的泥土。2、仪器拆卸时，应先将仪器脚螺旋调至大致同高的位置，再一手扶住仪器，一手松开连接螺旋，双手取下仪器。3、仪器装箱时应保持原来的位置放置。应先松开各制动螺旋，使仪器就位正确，试关箱盖确认放妥时，再拧紧制动螺旋

7、，然后关箱上锁。若合不上箱盖，切不可强压箱盖，以防压坏仪器。4、清点所有附件和工具，防止遗失。（五）其他测量工具的使用1、钢尺的使用:放置扭曲、打结和折断，切勿在打卷的情况下拉尺，量距时，应在留有2-3圈的情况下拉尺，且用力不能过猛，避免将连接部分拉坏。防止行人踩踏或车辆碾压，尽量避免尺身着水。携尺前进时，应将尺身提起，不得沿地面拖行，以防损坏刻画。用完钢尺应擦净、涂油。以防生锈。2、各种标尺、花杆的使用：应保持其刻划清晰，没有弯曲，不得用来扛抬物品或乱扔乱放或做他用；水准尺放置地上时，尺面不得靠地。应注意防水、防潮，防止受横向压力，不能磨损尺面刻画的漆皮，不用时安放稳妥；塔尺的使用，还应注意

8、接口处的正确连接，用后及时收尺。3、一切测量工具应保持清洁，不能随意放置，更不能作为捆扎、抬、担的其他工具。三、 测量资料的纪录原则测量记录时外业观测成果的原始记载和内页数据处理的依据。在测量记录或者计算时必须严肃认真，一丝不苟，严格遵守下列规则：1、实验记录直接填写规定的表格中，不得先用另纸记录，再行转抄。2、所有的记录和计算必须用H或者H2铅笔书写，不得使用钢笔、圆珠笔或者其他书写。字体应端正清晰，书写在规定的格子内，上部应留适当空隙，作错误更正之用。3、记录观测数据前，应将表头的仪器型号、日期、天气、测站、观测者及记录者姓名无一遗漏的填写齐全。4、写错的数字用横线端正的划去，在原字上方写

9、出正确数字。严禁在原字上涂改或用橡皮擦拭挖补。5、禁止连续更改数字，应尊重原始、客观数据理解为职业道德之准来遵守。观测的尾数原则上不得更改，如角度的分秒值，水准和距离的厘米数、毫米数。6、记录的数字应齐全，如水准中的0.123或者3.200，角度中的30406或者32000，数字“0”不能随意省略。7、当一人观测由另一人记录时，记录者应将所记数字汇报给观测者，以防听错记错。8、每测站观测结束后，必须在现场完成规定的计算和检核，确认无误后方可以迁站。8、数据运算应根据所取位数，按照“四舍五入，5前单进双舍”的规则进行凑整。9、记录应保持清洁整齐，所有应填写的项目都应填写齐全。四、 实验课纪律：为

10、了使教学实验顺利进行，要求参加实习的同学做到以下几点：1. 在思想上，要高度重视认真对待，积极主动地完成实习任务。2. 在实验过程中，要严格按照技术路线有关技术规范技术规程的要求去完成实习任务。要保证实习成果的真实性科学性。3. 每位同学要熟练掌握地籍测量的全过程，对各实习环节应有自己的合格成果。4. 在操作仪器的过程中，要严格遵守有关注意事项；严禁任何形式的违规行为；各小组长每天要及时清点、检查仪器，严防仪器丢失、损坏。5. 要严格遵守校纪、校规。实习期间，不得随意缺勤。如若有事，要向有关指导老师请假。6. 要注意安全，以免发生以外事故。第二部分 地籍测量学课间实验指导根据土地资源管理专业的

11、特点，共设有12个实验项目，根据教学大纲和实验学时选择性实施。实验一、水准仪的认识和使用高程是确定地面点位的主要参数之一。水准测量是高程测量的主要方法之一，水准仪是水准测量所使用的仪器。本实验通过对S3级水准仪的认识和使用，使同学们熟悉水准测量的常规仪器、附件、工具，正确掌握水准仪的操作。一、目的1、认识S3级水准仪各部分的构造；2、练习水准仪的使用方法；二、实验内容1、了解S3级水准仪的基本构造和性能，各部分、各个螺旋的名称、作用、使用和操作方法；2、了解脚架的构造、作用，熟悉水准尺的刻划、标注规律及尺垫的作用。3、练习水准仪的安置、瞄准、精平、读数、记录和计算高差的方法。4、练习计算两点高

12、差的方法三、计划和设备1、实验时数安排2学时，实验小组由68人组成。2、实验设备为DS3水准仪1台，双面尺1对，尺垫2个，记录纸若干。四、实验的步骤和要求1、仪器介绍。指导教师现场通过演示讲解水准仪的构造、安置及使用方法；水准尺的刻划、标注规律及读数方法。2、选择场地架设仪器。从仪器箱中取水准仪时，注意仪器装箱位置，以便用后装箱。3、认识仪器。对照实物正确说出仪器的组成部分，各螺旋的名称及作用。4、粗整平。先用双手按相对(或相反)方向旋转一对脚螺旋，观察圆水准器气泡移动方向与左手拇指运动方向之间运行规律，再用左手旋转第三个脚螺旋，经过反复调整使圆水准器气泡居中。5、瞄准。先将望远镜对准明亮背景

13、，旋转目镜调焦螺旋，使十字丝清晰；再用望远镜瞄准器照准竖立于测点的水准尺，旋转对光螺旋进行对光；最后旋转微动螺旋，使十字丝的竖丝位于水准尺中线位置上或尺边线上，完成对光，并消除视差。6、精平（自动安平水准仪无此步骤）。旋转微倾螺旋，从复合式气泡观测窗观察气泡的移动，使两端气泡吻合。7、读数。用十字丝中丝读取米、分米、厘米，估读出毫米位数字，并用铅笔记录。如图5-1-1所示，十字丝中丝的读数为0907 mm，或0.907 m。十字丝下丝的读数为0989 mm（或0.989 m），十字丝上丝的读数为0825 mm（或0.825 m）。观测水准尺读数图1-18、计算。读取立于两个或更多测点上的水准尺

14、读数，计算不同点间的高差。9、每人轮流做一遍。第二人开始工作时，改变一下仪器高。10、填写实验记录表，每人交一份。五、注意事项1、三脚架要安置稳妥，高度适当，架头接近水平，伸缩腿螺旋要旋紧。2、用双手取出仪器，握住仪器坚实部分，要确认已装牢在三脚架上以后才可放手，仪器箱盒要随手关紧。3、掌握正确操作方法，特别是要用圆水准安平仪器和使用望远镜的方法。4、要先认清水准尺的分划和注记，然后练习在望远镜内读数。5、要爱护仪器，注意“测量仪器使用原则”。6、要重视记录，注意“测量资料记录原则”。六、数据记录格式记录格式水准仪的认识与使用观测练习记录表班级、小组 仪器号 观测员 记录员 点名后视读数前视读

15、数高 差备 注123456实验二、四等水准测量水准路线一般布置成为闭合、附合、支线的形式。本实验通过对一条闭合水准路线按普通水准测量的方法进行施测，使同学们掌握普通水准测量的方法。一、目的与要求1、掌握四等水准测量观测程序和具体施测方法。2、熟悉四等水准测量的主要技术要求与检核方法。3、掌握四等水准测量的内业计算方法。二、实验内容1、完成一条闭合水准路线的水准测量。2、对数据进行平差计算。三、计划与设备1、实验时数安排8学时，实验小组由45人组成。2、实验设备为DS3水准仪1台，双面尺1对，尺垫2个，记录纸若干。四、方法与步骤1、选定一条闭合水准路线，其长度以安置46个测站为宜。沿线确定待定点

16、的地面标志。2、在起点与第一个立尺点之间设站，按以下顺序观测：后视黑面尺读取下、上丝读数；精平，读取中丝读数；前视黑面尺读取下、上丝读数；精平，读取中丝读数；前视红面尺精平，读取中丝读数；后视红面尺精平，读取中丝读数；这种观测顺序简称“后一前一前一后”，也可采用“后一后一前一前” 的观测顺序。3、当测站观测记录完毕随即计算：前、后视距（即上、下丝读数差乘以100，单位为m）；前后视距差；前后视距累积差；基、辅分划读数差（即同一水准尺的黑面读数十常数k一红面读数）；基、辅分划所测高差之差；高差中数。检查各项限差要求。4、依次设站同法施测其他各站。5、全路线施测完毕后计算：路线总长（即各站前、后视

17、距之和）；各站前、后视距差之和（应与最后一站累积视距差相等）；各站后视读数和，各站前视读数和，各站高差中数之和（应为上两项之差的1/2）路线闭合差（应符合限差要求）各站高差改正数及各待定点的高程。五、注意事项1、水准测量工作要求全组人员紧密配合，互谅互让，禁止闹意见。2、中丝读数一律取四位数，记录员也应记满四个数字，“0”不可省略。3、扶尺者要将尺扶直，与观测人员配合好，选择好立尺点。4、水准测量记录中严禁涂改、转抄，不准用钢笔、圆珠笔记录，字迹要工整、整齐、清洁。5、每站水准仪置于前、后尺距离基本相等处，以消除或减少视准轴不平行于水准管轴的误差及其它误差的影响。6、在转点上立尺，读完上一站前

18、视读数后，在下站的测量工作未完成之前绝对不能碰动尺垫或弄错转点位置。7、为校核每站高差的正确性，应按变换仪器高方法进行施测，以求得平均高差值作为本站的高差。8、每站观测结束应当立即计算检核，若有超限则重测该测站。全路线施测计算完毕，各项检核均已符合，路线闭合差也在限差之内，即可结束测量。9、有关技术指标的限差规定如下表。等级视线高度（m）视距长度（m）前后视距差（m）前后视距累积差（m）基、辅分划读数差（mm）基、辅分划所测高差之差（mm）路线闭合差（mm）四等0.2803.0103.05.020 表中L为路线总长，以千米为单位。10、实验结束时每组上交“四等水准测量记录”和“高差误差配赋表”

19、各一张。六、 四等水准测量计算方法1、测站上计算方法高差部分：（9）（3）k-（4），（10）（7）k-（8）；k为标尺黑红面间之常数差。本例中标尺No12之k4.787，No13之k4.687（11）（3）-（7），（12）（4）-（8），（13）（9）-（10）（校核）视距部分：（15）（1）-（2）后视距离（16）（5）-（6）前视距离（17）（15）-（16）（18） （18）前站（18）（17）2、观测结束后之检查与计算。观测结束后，应全面检查（13）（11）-（12）100（10）-（9），检查无误后，用下列三式计算（校核）高差中数；高差中数：（14）（11）（12）（100）（1

20、1）-（13）（12）100（13）。此外，应求、之值，并须用-（18）（末站）校核，无误后算出所测路线之视距。3、内业平差计算。内业平差计算：高程误差配赋见表-高程误差配赋表。七、数据记录格式附件四等水准测量记录班组_观测_ 记录_检查 其他同组成员_ _仪器_天气：_ 观测日期：_年_月_ _日 测点点号后尺上丝前尺上丝方向及尺号水准尺读数K+黑红高差中数备 注下丝下丝黑面红面后视距前视距视距差累积差（1）（5）后（3）（8）（9）（14）（2）（6）前（7）（8）（10）（15）（16）后前（11）（12）（13）（17）（18）验算四等水准测量记录测点点号后尺上丝前尺上丝方向及尺号水准

21、尺读数K+黑红高差中数备 注下丝下丝黑面红面后视距前视距视距差累积差（1）（5）后（3）（8）（9）（14）（2）（6）前（7）（8）（10）（15）（16）后前（11）（12）（13）（17）（18）验算高程误差配赋表点号距离（km）或测站数平均高差（m）改正数（m m）改正后高差（m）点之高程（m）备注实验三、经纬仪的认识角度测量是测量的基本工作之一，经纬仪是测定角度的仪器。通过本实验可使同学们了解光学及电子经纬仪的组成、构造，经纬仪上各螺旋的名称、功能，以及电子经纬仪的特点。一、目的1、了解DJ6光学经纬仪及DT5电子经纬仪的基本构造，以及主要部件的名称与作用。 2、掌握经纬仪的安置方法

22、，学会使用光学及电子经纬仪。二、实验内容1、 了解J6（J2）级经纬仪及DT5电子经纬仪各个部分、各个螺旋的名称、作用和操作方法；2、 练习经纬仪对中、整平；3、 练习用望远镜来瞄准目标和十字丝交点来精确照准目标；4、 练习水平度盘的读数方法；5、 初步练习水平角的计算方法。三、实验组织和实验用具1、三人一组。2、每组借用J6（J2）级经纬仪一台，记录板一块：3、每人自备：实验记录纸，铅笔，小刀。四、实验步骤和要求（一）光学经纬仪1、仪器讲解。指导教师现场讲解DJ6光学经纬仪的构造，各螺旋的名称、功能及操作方法，仪器的安置及使用方法。2、安置仪器。各小组在给定的测站点上架设仪器（从箱中取经纬仪

23、时，应注意仪器的装箱位置，以便用后装箱）。在测站点上撑开三脚架，高度应适中，架头应大致水平；然后把经纬仪安放到三脚架的架头上。安放仪器时，一手扶住仪器，一手旋转位于架头底部的连接螺旋，使连接螺旋穿入经纬仪基座压板螺孔，并旋紧螺旋。3、认识仪器。对照实物正确说出仪器的组成部分、各螺旋的名称及作用。4、对中。对中有垂球对中和光学对中器对中两种方法。方法一：垂球对中在架头底部的连接螺旋的小挂钩上挂上垂球。平移三脚架，使垂球尖大致对准地面上的测站点，并注意使架头大致水平，踩紧三脚架。稍松底座下的连接螺旋，在架头上平移仪器，使垂球尖精确对准测站点(对中误差应小于等于3 mm)，最后旋紧连接螺旋。方法二：

24、光学对中器对中将仪器中心大致对准地面测站点。通过旋转光学对中器的目镜调焦螺旋，使分划板对中圈清晰；通过推、拉光学对中器的镜管进行对光，使对中圈和地面测站点标志都清晰显示。移动脚架或在架头上平移仪器，使地面测站点标志位于对中圈内。逐一松开三脚架架腿制动螺旋并利用伸缩架腿（架脚点不得移位）使圆水准器气泡居中，大致整平仪器。用脚螺旋使照准部水准管气泡居中，整平仪器。检查对中器中地面测站点是否偏离分划板对中圈。若发生偏离，则松开底座下的连接螺旋，在架头上轻轻平移仪器，使地面测站点回到对中器分划板刻对中圈内。检查照准部水准管气泡是否居中。若气泡发生偏离，需再次整平，即重复前面过程，最后旋紧连接螺旋。（按

25、方法二对中仪器后，可直接进入步骤6）5、整平。转动照准部，使水准管平行于任意一对脚螺旋，同时相对（或相反）旋转这两只脚螺旋（气泡移动的方向与左手大拇指行进方向一致），使水准管气泡居中；然后将照准部绕竖轴转动90，再转动第三只脚螺旋，使气泡居中。如此反复进行，直到照准部转到任何方向，气泡在水准管内的偏移都不超过刻划线的一格为止。6、瞄准。取下望远镜的镜盖，将望远镜对准天空（或远处明亮背景），转动望远镜的目镜调焦螺旋，使十字丝最清晰；然后用望远镜上的照门和准星瞄准远处一线状目标（如：远处的避雷针、天线等），旋紧望远镜和照准部的制动螺旋，转动对光螺旋（物镜调焦螺旋），使目标影像清晰；再转动望远镜和照

26、准部的微动螺旋，使目标被十字丝的纵向单丝平分，或被纵向双丝夹在中央。DJ6光学经纬仪读数窗图3-17、读数：瞄准目标后，调节反光镜的位置，使读数显微镜读数窗亮度适当，旋转显微镜的目镜调焦螺旋，使度盘及分微尺的刻划线清晰，读取落在分微尺上的度盘刻划线所示的度数，然后读出分微尺上0刻划线到这条度盘刻划线之间的分数，最后估读至1的0.1位。（如图5-5-1所示，水平度盘读数为11701.9，竖盘读数为9036.2）。8、设置度盘读数。可利用光学经纬仪的水平度盘读数变换手轮，改变水平度盘读数。作法是打开基座上的水平度盘读数变换手轮的护盖，拨动水平度盘读数变换手轮，观察水平度盘读数的变化，使水平度盘读数

27、为一定值，关上护盖。有些仪器配置的是复测扳手，要改变水平度盘读数，首先要旋转照准部，观察水平度盘读数的变化，使水平度盘读数为一定值，按下复测扳手将照准部和水平度盘卡住；再将照准部（带着水平度盘）转到需瞄准的方向上，打开复测扳手，使其复位。9、记录。用2H或3H铅笔将观测的水平方向读数记录在表格中，用不同的方向值计算水平角。（二）电子经纬仪1、仪器讲解。指导教师现场演示讲解DT5电子经纬仪的各部件名称、操作键盘上各键的功能及显示与信号标记。如图5-5-2所示，为南方测绘仪器公司生产的ET-05型电子经纬仪，该仪器的键盘具有一键双重功能，操作键功能见表5-5-1。图3-2表3-1 ET-05型电子

28、经纬仪操作键功能一览表操作键第一功能（角度测量模式：单独按下）第二功能（距离测量模式：+键）电源开关。开机后持续按键超过2s则关机显示屏和十字丝照明键，按键一次，开灯照明；再按则关10s内不按则自动熄灭记录键，令电子手簿执行记录功能角度测量模式切换到距离测量模式在特种功能模式中为减量键竖直角和斜率百分比显示切换键按该键交替显示斜距（）、平距（）、高差（）。在特种功能模式中为增量键连按两次水平方向置零跟踪测距键，按此键每秒跟踪测距一次，精度达0.01 m（只限测距）连按两次水平方向读数被锁定，再按一次被解除测距键，按此键连续精确测距选择水平方向值向右旋转增大或向左旋转增大专项特种功能模式特种功能

29、模式听到3声蜂鸣后，松开键，仪器进入初始设置状态，屏幕显示下面一行8个数位分别表示了初始设置的8项内容（即所连接的测距仪的型号、象限蜂鸣设置、竖盘自动补偿开关、角度最小显示单位、自动关机时间、竖盘零位、角度单位），可按仪器说明书提供的代码对有关项目进行设置。在该功能模式下，按键使闪烁的光标向左移动到要改变的数字位；按键使闪烁的光标向右移动到要改变的数字位；按或键改变数字大小。同时按下2、安置仪器。各小组在给定的测站点上架设仪器。从箱中取经纬仪时，应注意仪器的装箱位置，以便用后装箱。3、认识仪器。对照实物正确说出仪器的组成部分、各螺旋的名称及作用。并注意比较电子经纬仪与光学经纬仪的相同部分与不同

30、部分。4、对中、整平。与光学经纬仪相应步骤完全相同。5、在前述过程完成后，即可按键开机。显示屏显示如图5-5-3所示的全部符号。显示符号信息如表5-5-2所示。表3-2 ET-05型电子经纬仪显示符号信息表符号含 义V%HGHRHLmftT.P照明状态电池电量竖盘读数或天顶距斜率百分比水平度盘读数角度单位：格（角度采用“度”及“密度”作单位时无符号显示）右旋（顺时针）水平角左旋（逆时针）水平角斜距平距高差距离单位：米距离单位：英尺温度、气压（本仪器未采用）上述信息显示2s后，出现如图5-5-4所示的界面。显示“V 0SET”，表明应进行竖盘初始化（即使竖盘指标归零），此时，应将望远镜上下转动，

31、屏幕上“0SET”的位置上显示出竖直角值时，则可进入角度测量状态。 图3-3 图3-46、瞄准：取下望远镜的镜盖，将望远镜对准天空（或远处明亮背景），转动望远镜的目镜调焦螺旋，使十字丝最清晰；用望远镜上的照门和准星瞄准远处一线状目标（如：远处的避雷针等），旋紧经纬仪照准部和望远镜的制动螺旋，转动物镜调焦螺旋（对光螺旋），使目标影像清晰（注意消除视差）；再转动望远镜和照准部的微动螺旋，使目标被十字丝的纵向单丝平分，或被纵向双丝夹在中央。开机后屏幕显示的水平方向读数“HR 654120”为仪器内存的原始水平方向值，若不需要此值时，可以连续按两次键，使显示的水平方向读数为“HR 00000”（有时出

32、现的角值可能与该值略有差异）。7、读数。利用远处较高的建（构）筑物（如水塔、楼房）上的避雷针、天线等作为确定的两个方向目标，分别瞄准后，在显示屏幕上读取水平方向读数、竖直方向读数。8、记录。用2H或3H铅笔将各水平方向的观测读数记录在表格中，利用不同水平方向值进行水平角的计算。小组间光学经纬仪与电子经纬仪可以进行互换，以便对两种仪器进行了解。五、注意事项1、 打开三角架后，要安置稳妥，先粗略对中地面标志，然后用中心螺旋把仪器牢固的连接在三脚架头上，并把箱子关上。2、 仪器对中时，先使架头大致水平，若对中相差较远，可将整个脚架连同仪器一块平移，使垂球接近地面标志点；然后再移动垂球与测站连线所指的

33、一条腿；当垂球偏离标志中心在1厘米以内时，可旋松中心螺旋，使仪器在架头上移动，以达精确对中，然后旋紧中心螺旋。3、 制动螺旋不可拧（压）得太紧；微动螺旋以处于中间附近位置为好。4、 下雨或太阳光强时要给仪器打伞。六、数据记录格式附件经 纬 仪 观 测 记 录 仪器型号 天气观测 班组 观测者 记录者 测站目标竖盘位置水平度盘读数 水平角值 竖直度盘读数 略图左右左右实验五 测回法观测水平角水平角测量是角度测量工作之一，测回法是测定由两个方向所构成的单个水平角的主要方法，也是在测量工作中使用最为广泛的一种方法。通过本实验可使同学们了解测回法测量水平角的步骤和过程，掌握用光学或电子经纬仪按测回法测

34、量水平角的方法。一、目的与要求（1）掌握测回法观测水平角的观测顺序、记录和计算方法。二、实验内容1、完成测回法观测水平角。2、完成数据的平差处理。三、计划与设备（1）实验时数安排2学时（2）实验设备为DJ6光学经纬仪二台，记录纸若干。四、方法与步骤1、在指定的地面点O安置仪器。在测站周围确定3个以上目标。2、度盘配置 设共测n个测回，则第i个测回的度盘位置为略大于（i一l）。转动照准部，使水平度盘读数在该测回的度盘位置，扳下复测扳手，瞄准起始目标，扳上复测扳手（或采用度盘变换手轮配置度盘）。3、 一测回观测盘左：瞄准左目标A，读取读数记a1；顺时针方向转动照准部，瞄准右目标B，读取读数记b1；

35、计算上半测回角值。盘右：倒转望远镜变为盘右状态，瞄准右目标B，读取读数记b2。；逆时针方向转动照准部，瞄准左目标A，读取读数记a2；计算下半测回角值。检查上、下半测回角互差是否超限。计算一测回角值。4、 计算 测站测完毕后，当即检查各测回角值互差是否超限，计算平均角值。五、注意事项（1）经纬仪是精密仪器，使用时要十分谨慎小心，各个螺旋要慢慢转动。不准大幅度的、快速地转动照准部及望远镜。（2）瞄准目标时，尽可能瞄准其底部，以减少目标倾斜引起的误差。（3）同一测回观测时，切勿动复测扳手或度盘变换手轮，以免发生错误。（4）观测过程中若发现气泡偏移超过一格时，应重新整平重测该测回。（5）计算半测回角值

36、时，当左目标读数a大于右目标读数b时，则应加360。（6）限差要求为：对中误差小于3mm；上、下半测回角值互差不超限，超限重测该测回；各测回角值互差不超过24，超限重测该测站。（7）实验结束时每人上交“测回法观测水平角记录”表一张。六、数据记录格式附件 测回法观测水平角记录班组_观测_ 记录_检查 其他同组成员_ _仪器_天气：_ 观测日期：_年_月_日测回竖盘位置目标水平度盘读数半测回角值较差一测回值（ ）（）（ ）（ ）左右左右左右左右测回角值最大互差各测回角值的平均值实验四 方向法观测水平角 DJ2光学经纬仪是控制测量经常使用的高精度经纬仪。在三角网的控制测量中，全圆方向法观测水平角是必

37、要工作之一。通过本实验可使同学们了解DJ2光学经纬仪及其使用，掌握用DJ2级光学经纬仪按全圆方向法测定水平角。 一、目的与要求（1）掌握方向法观测水平角的操作顺序及记录、计算方法。（2）弄清归零、归零差、归零方向、2c 变化值的概念以及各项限差的规定。二、实验内容1、完成方向法的水平角观测。2、完成数据的平差处理。三、计划与设备（1）实验时数安排4学时。实验小组由45人组成。（2）实验设备为DJ6光学经纬仪1台，记录板1块，测伞1把。四、方法与步骤（1）在指定的地面点O安置仪器。在测站周围确定3个以上目标。（2）按实验二的方法对中、整平并进行度盘配置。（3）盘左。瞄准起始方向目标读数，顺时针方

38、向依次瞄准各方向目标读数，转回至起始方向仍瞄准目标读数。检查归零差是否超限。（4）盘右。瞄准起始方向目标读数，逆时针方向依次瞄准各方向目标读数，转回至起始方向仍瞄准目标读数。检查归零差是否超限。（5）计算。同一方向两倍视准误差2c=盘左读数-（盘右读数180）；各方向的平均读数=盘左读数十（盘右读数180）；归零后的方向值。（6）测完各测回后，计算各测回同一方向的平均值，并检查同一方向值各测回互差是否超限。 五、注意事项（1）应选择远近适中、易于瞄准的清晰目标作为起始方向。如果方向数只有2个时，可以不归零。（2）一测回内不得重新调焦和两次整平仪器。（3）限差规定为：半测回归零差18，同一方向值

39、各测回互差24。超限差应重测。（4）实验结束时每人上交“方向法观测水平角记录”表一张。六、数据记录格式附件方向观测法观测水平角记录班组_观测_ 记录_检查 其他同组成员_ _仪器_天气：_ _ 观测日期：_年_月_日测站目标水平度盘读数左右2C()（）归零后方向值（）各测回平均方向值（）盘左（）盘右（）实验六 光电测距仪、全站仪的认识和使用全站仪是数字测图的主要仪器之一。全站仪具有测距、测角、碎部测量以及放样等功能。本实验使学生了解全站仪的测量原理、结构和功能，掌握全站仪测量角度、距离的方法。一、目的1、认识光电测距仪、全站仪的构造；2、练习光电测距仪、全站仪的使用方法。二、实验内容1、 了解

40、光电测距仪、全站仪各个部分、各个螺旋、各个按钮的名称和作用；2、 了解光电测距仪、全站仪的安置和安装；3、 练习用光电测距仪、全站仪测距的操作和计算方法。三、计划与设备全班分4组，实验课时安排2个课时。每组借用：测距仪（或全站仪）1台，温度计1个，气压计1个，计算盘1个。每人自备：实验记录纸，铅笔，小刀，计算器。四、实验步骤和要求1、 由教师在一点A安置和安装仪器，并讲解仪器各部分的名称、作用、安置方法和注意事项。2、 由教师在另一点B安置反光镜，并讲解反光镜的安置、安装及照准的方法。3、 由教师示范并讲解仪器照准反光镜及测距的操作步骤及方法，并讲解气压计、温度计的使用及读数方法。4、 由学生轮流练习测量气压、温度及距离，每人触发3次仪器，读取3个读数，并读取竖直角，测量结果要及时记入手簿。5、 在一组轮流完毕以后，两组进行交换，但对第二台仪器，由教师做讲解及示范表演后，每人