2022实用的找春天教案三篇.docx

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1、2022实用的找春天教案三篇找春天教案 篇1目标：1、能细心观察，找寻，发现春天里美丽的景色。2、感知春天的美好，喜欢春天，能表达自己对春天的喜爱之情。过程：一、情景导入1、提问：现在是什么季节？2、春天到了，春姑娘来到了我们幼儿园，给我们小朋友送礼物啦。（播放课件出示一首歌和一些照片）3、歌曲里面唱了些什么？二、引导幼儿观察春天的美景1、师：春姑娘变成了许多小精灵，藏在了这些图片中，请我们小朋友用你们的大眼睛找一找，把这些春天里的小精灵都找出来。2、教师示范找一个小精灵3、幼儿自由的寻找，老师做一些讲解。4、小结：春天有，真是太美了，看，有两个小朋友在春天里做游戏，真开心。他们说：春天真是太

2、美了，我们要拥抱美丽的春天。你们觉得春天美吗？那让我们也来拥抱春天吧。三、表达自己对春天的喜爱之情找春天教案 篇21、会认“羞”等9个生字，会写“脱”等9个字。2、抓住文中的三个比喻句和反问句引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，在具体的语言文字中进一步体会情感，品味美感。3、体会春光的美好，体验大自然的情趣，养成主动发现的习惯。识记生字，积累词语，感悟读文。第一课时一、导入1、谈话导入：轻轻地 ，轻轻地，春姑娘来到了我们的身边，让我们用美丽的词语去迎接她的到来吧!(学生说出有关描写春天的.词语或句子。)是的，春天就像一个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏，她藏在哪呢?让我们一起去找春

3、天吧!(板书：找春天)2、歌曲导入：(播放春天在哪里的录音磁带。)师：春天在哪里呢?其实春姑娘已经悄悄的来到我们身边，只有仔细观察的小朋友才能找到它。孩子们，让我们一起去寻找春天吧!二、自读1、春姑娘来到了课堂，她就藏在我们的课文里，请同学们仔细地读读课文，一边读一边感受春天的气息。遇到不认识的字，借助拼音读一读。2、同学们感受到春天的气息了吗?再读一读课文，看看细心的你还能在春天里找到什么?(学生在文中圈一圈，划一划)3、你找到什么?发现了什么?学生畅谈收获。三、识字1、指名读课文，师生共同正音。2、教师出示生字词，学生交流识字方法：看实物猜字躲、符、鹊画图认字嫩做动作猜字羞、遮、掩、探、触

4、谜语、顺口溜猜字一头羊长得丑(羞);一朵花藏身后(朵)3、同桌检查读句子，互相评价打等级： 春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。 小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧? 春天来了，我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。四、朗读1、快速读文，思考：“我们几个孩子”是怀着怎样的心情找到春天的?指名读范读感悟读。(重点抓住“脱掉”等表示动作的词语感受孩子们急切激动的心情，读好带“!”的句子。)2、轻声读第三自然段，用换词和做动作理解“害羞”，并说说句子中哪些词写出了春天“害羞”的特点：教师相机进行仿词训练：遮遮掩掩 躲躲藏藏五、写字指导写“脱、冻、溪、棉、探、摇”六个字。1、

5、让学生先观察每个字在田字格中的位置：你发现了什么?2、学生互相提醒需要注意的地方：“冻”不要写成“冻”。教师根据学生书写实际，重点指导“溪”和“摇”。3、学生练写，力求把字写规范、美观。六、作业让父母当评委，练习朗读课文。第二课时一、复习1、字词：学生自愿展示自己学会的词语。2、读文：把爸爸妈妈认为读得好的地方读给伙伴听。二、朗读1、自由读四至七自然段：思考：我们找到的春天是什么样的?2、引导学生进行问答式的句式训练：例：问：小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧?答：小草从地下探出头来，那是春天的眉毛。小草从地下探出头来，多像春天的眉毛啊!其他三句也可以模仿训练。3、采用多种方式感悟读文：引读

6、、竞赛读、表演读等。4、春天还会在哪里呢?齐读最后一自然段。教师和学生可以拓展自己搜集的图片和想到的一些诗句。三、背诵找春天教案 篇3（一）古诗引入出示古诗早春，老师范读或由会读的同学朗读，再说说早春的特点。春天刚刚到来的时候，脚步轻轻，若隐若现，羞羞答答，躲躲藏藏；我们必须留心观察，才会发现春天的踪迹。当我们发现春天的时候，心里一定会荡起一阵惊喜，体验到发现的快乐；让我们先读读课文，看看文中的小朋友在春天里发现了什么。（二）初读课文，认读生字1自由轻声朗读课文，想办法记住生字。2在小组里由组长带领大家学习自己不认识的生字，注意借助汉语拼音读准字音。3小组派代表汇报本组认识的生字，交流识字方法

7、。（三）再读课文，感知发现自读或小组合作读课文，要求读正确，读流利；读后说说课文中的小朋友发现了什么。（四）配乐朗读，读出感情播放轻音乐，创造想象的氛围。教师与学生一起在轻音乐声中朗读课文。（五）指导写字，完成课后练习“找找说说”1重点指导“溪、摇、躲、解”四个字。注意提示和范写容易写错的笔画和部件。2采取同桌合作学习的形式，完成“找找说说”的练习。（六）选读课文，自主积累，练习背诵1展示读自己认为最美的句子或段落，说说自己读后的体会。2选择自己喜欢的词语、句子、段落，用自己喜欢的方式积累；可以读读背背，可以读读抄抄，也可以试着默写。然后让部分学生展示交流自己积累的词句或段落。3练习背诵课文。（七）迁移运用，拓展想象1画出自己在春天里的发现，然后写一句话。2播放春天在哪里的歌曲，在想象中结束教学。