2022年皇甫遇传文言文阅读理解答案.docx

《2022年皇甫遇传文言文阅读理解答案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年皇甫遇传文言文阅读理解答案.docx（6页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2022年皇甫遇传文言文阅读理解答案 做阅读理解时，要先快速的阅读一下整篇文章，重视中心、开头段、结尾段，理清脉络，这样才能驾驭大意，在回过头去做题分数才会高。下面是我整理的皇甫遇传文言文阅读理解答案，仅供参考希望能够帮助到大家。 皇甫遇传文言文阅读理解答案 皇甫遇，常山人也。遇少好勇，及壮虬髯，善骑射。唐明宗在藩时，隶于麾下，累从战有功。明宗即位，迁龙武都指挥使，遥领严州刺史。所至苛暴，以诛敛为务，其幕客多私去，以避其累。高祖入洛，移领中山，俄闻与镇州安重荣为婚家，乃移镇上党，又改平阳，成以憸人执事，政事隳紊。及镇河阳，部内创别业，开畎水泉，以通溉灌，所经坟墓悉毁之，部民以朝廷方姑息郡帅，莫

2、之敢诉。少帝即位，罢归阙下。二年，契丹南寇，从至澶州，战于郓州北津，契丹众大败，溺死者数千人，以功拜滑州节度使。三年，契丹率众屯邯郸，遇与安审琦、慕容彦超等御之。遇将渡漳河，契丹前锋大至，遇引退，转斗二十里至邺南榆林。遇谓审琦等日：“彼众我寡，走无生路，不如血战。”遂自辰及未，战百余合，所伤甚众。遇所乘马中镝而毙，遇有纪纲杜知敏以马授遇，遇得马复战，久之稍解。杜知敏已为所获，遇谓彦超日：“知敏苍黄之中，以马授我，义也，安可使陷于贼中!”遂与彦超跃马取知敏而还，敌骑壮之。俄而生军复合，遇不能解。时审琦已至安阳河，谓首将张从恩日：“皇甫遇等未至，必为敌骑所围，若不急救，则成擒矣。”从恩日：“敌甚盛

3、，无以枝梧，将军独往何益?”审琦日：“成败命也。设若不济，则与之俱死。假令失此二将，将何面目以见天子!”遂率铁骑北渡赴之。契丹见尘起，谓救军并至，乃引去。遇与彦超中数创得还时诸军叹日此三人皆猛将也四年契丹复至从杜重威营滹水重威送款于契丹遇不预其议及降心不平之时契丹欲遣遇先入汴，遇辞之，因私谓人日：“我身荷国恩，位兼将相，既不能死于军阵，何颜以见旧主!更受命图之，所不忍也。”明日，行至赵郡，泊其县舍，顾从者日：“我已信宿不食，疾甚矣，主辱臣死，无复南行。”因绝吭而殒，远近闻而义之。 (节选自旧五代史皇甫遇传) 1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分) A.遇与彦超中数创/得还时/诸

4、军叹日此/三人皆猛将也/四年/契丹复至从杜重威/营滹水/重威送款于契丹/遇不预其议/及降心不平之/ B.遇与彦超中数创/得还/时诸军叹日/此三人皆猛将也/四年契丹/复至从杜重威营/滹水重威送款于契丹/遇不预其议/及降/心不平之/ C.遇与彦超中数创得还/时诸军叹日/此三人皆猛将也/四年/契丹复至/从杜重威营滹水/重威送款于契丹/遇不预其议/及降/心不平之/ D.遇与彦超中数创得还/时诸军叹日/此三人皆猛将也/四年/契丹复至/从杜重威营滹水/重威送款于契丹/遇不预/其议及/降心不平之/ 2.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(3分) A.“领”，兼任的意思，古代官员经常身兼多职，

5、一般指兼任较低的官职。 B.“幕客”，又称为“西宾”“西席”，是指家塾老师或官僚们的私人秘书。 C.“高祖”是年号，是中国封建王朝用来纪年的一种名号，由汉武帝始创。 D.“节度使”是唐代起先设立的地方军政长官，受职之时，朝廷赐以旌节。 3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分) A.皇甫遇少时好勇，及长善战。他小时喜好勇武，到年长时，擅长骑马射箭;后唐明宗还在藩国时，把他收留在部下，历次跟随作战，屡建功绩。 B.皇甫遇苛刻暴戾，奢侈扰民。所在任上，勒索钱财，以致幕客多离去，以躲避受他的牵累;镇守河阳时，建立别墅，毁坏坟墓，百姓不敢控告。 C.皇甫遇重情重义，知恩图报。手下的杜知

6、敏将坐骑给他后，却被敌军俘获;皇甫遇与慕容彦超跃马杀回敌营，去解救杜知敏，将他平安带回。 D.皇甫遇注意气节，忠义凛然。杜重威倒戈契丹后，他心里极为不平;契丹国主准备派皇甫遇先进入汴州，他推辞了，绝食而亡，以身殉国。 4.把文中面横线的句子翻译成现代汉语。(10分) (1)知敏苍黄之中，以马授我，义也，安可使陷于贼中!(5分) (2)我身荷国恩，位兼将相，既不能死于军阵，何颜以见旧主!(5分) 答案： 1.C(文言断句考查考生对语意的正确理解，考生要先阅读全文，了解大致意思，这是断句的前提。然后细致视察四个选项的区分，从词语搭配、句式特点、专出名词、虚词、逻辑关系等方面加以辨析。留意人名等专出

7、名词不行割裂。原文是：遇与彦超中数创得还，时诸军叹日：“此三人皆猛将也!”四年，契丹复至，从杜重威营滹水，重威送款于契丹，遇不预其议，及降，心不平之。) 2. C(“高祖”是庙号。) 3. D(“绝食而亡”错，原文“绝吭而殒”，是切喉自杀。) 4.(1)知敏在紧急之中，把战马给了我，这是义举，(我)怎能让他落在敌人手中呢!(苍黄：同“仓皇”;以：把;安：怎能;各1分，句意2分) (2)我蒙受国君的恩德，兼任将军和丞相的职位，既然没有死在战场上，有什么脸面见旧主呢!(荷：蒙受;军阵：战场;何颜：什么脸面;各1分，句意2分) 现代文阅读常考题型 1.概括类题型技巧 对于概括类题目，一般是对某一主题

8、的总结或者对某一事物的特点进行逐条列项说明，这类题目要看采分点去答，有几分答几点，或者2分答一点。概括类题目从原文中大多可以找到答案，假如没有，也可以用原文中的词语稍加总结进行概括。 2.鉴赏类题型技巧 对于这类题目，答题时可以抓住主要的动词、形容词等富含意义的词语，然后用一些固定模板去作答，比如这样写有什么好处，表达了作者怎样的心境或者刻画了怎么样的心理描写以及反映了何种心情等，同时对修辞手法及表现手法进行说明。 3.理解类题型技巧 假如考到对某句话或者某个词语的理解，就要依据上下文语义去推断，结合文章前后段落大意来理解，不能脱离文章去说明词语本身的含义。说明后还要说明缘由，这类题型一般比较

9、开放，言之有理即可。 阅读常考的说明方法及作用 1、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、分类别(常见) 摹状貌、引用、下定义、作诠释、画图表 2、说明方法的作用： 答题思路： 无论何种方法，都是为了说清说明对象的_特征 应留意是为了说明本段中心句，还是全文说明对象的特征 3、常见说明方法作用： 运用举例子的说明方法，详细充分地说明白_的_特征 运用列数字的说明方法，详细精确地说明白_的_特征 运用打比方的说明方法，生动形象地说明白_的_特征(增加了文章趣味性) 运用作比较的说明方法，显明突出地说明白_的_特征 运用分类别的说明方法，条理清晰地说明白_的_特征 运用引用的说明方法，有劝服力地说明白_的_特征(同时引诗文还可增加文采) 文言文阅读理解答案第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页