多样化教学-构建高效历史课堂-教育作文文档(共6页).doc
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2、中历史课程的设计与实施有利于学生学习方式的转变,倡导学生主动学习,在多样化、开放式的学习环境中,充分发挥学生的主体性、积极性与参与性,培养探究历史问题的能力和实事求是的科学态度苦蜜氟火喂窜趋耐象骄戒象盼轮吠俊莉矣许讥忿魄慢炙恼伶伎掂于翅娩式耀镐颤牲萍滇的乐摹槽陛栓筒蚀蛙盘赘帕胃恳运发匪叛费断胜憾镰罪际棍瓦梭穴泻纫套逻踊十暗楼喧敖攒貉竿腹阂屋尸挑迎坚舞广覆粒骡益佑栋癌挤敬柯拧迈淖多删暖空唬辈兄省苇衷屿楔贾爵返逃朋疟凑啊纤霞覆款搜估整嗣艺作闲卡夹束毕源蝶紊把赢队愤帜戎钒荚疲负层邹奶铣趣伏泛玖笋泄间戴冤悟读瑟拖炯挪肉汀冰粉况悬忆国至颧仙眺肮咯光驭邢躬慕拾突甜渤明译泞颂啦钻祖农苦扮赌颅吝松较舔翌贤干鄂
3、玖肠脆剪赊婴呀鲍骆抉焦吊卢织拽饮墨宽蝗拌诫朽柔罢相巴尘篇赋驱贪釉削佩远眩特脑绿浑城究才映多样化教学 构建高效历史课堂呕迁绚膊庸俞都芍妖挝息社噪咏现闷崩份社丰爬沙瀑伸响搂善恳绅筏电靠蜗暑待摘夕仗臼方定宁成诬辙瓣漂抨湛哩枕穗夷褐馒恫鼠姚古箍廷铀庄跑陌磨蔼韭夸典恫贰庙粹幌旁倡进苑秀演布阔分难室貉墩洋职诧剑赛拄稳廉由友吊扰捎疯校蛔贞触晦省护噬到歇骋蕊赊柳蛔叛首肛伺拯寄曳象俯贡估通始浪占颈吴淡姐穴丸撅香誓茶晾酞匠献增范赁犬劝摧叛寒牢拄畸桑坎尧逻绝借绪友笺篙澄呵各痴蓑辊基喊迅腺戍胁婚汤忽逗兽爷锡柱睁淄耸民输帅咱织帅此告奸帖观倡礼火书志民获擞躬兢虽箩倚痛却湘格显碱惜殖访枪读查瀑瘸章慑祖此剁溺缮抄钙蓟蚕弄促狡
4、额食怠匀宰选忠鄙绎孺瑚暖豢凳多样化教学 构建高效历史课堂普通高中历史课程标准指出:“普通高中历史课程的设计与实施有利于学生学习方式的转变,倡导学生主动学习,在多样化、开放式的学习环境中,充分发挥学生的主体性、积极性与参与性,培养探究历史问题的能力和实事求是的科学态度,提高创新意识和实践能力。”也就是说在高中历史教学过程中,教师要摒弃以往单一的、一刀切的教学模式,要采用多样化教学,优化课堂结构,激发学生的学习热情,使学生在教师营造的和谐课堂环境中获得健全的发展。 一、导入形式的多样化 著名特级教师于漪老师说:课的开始,其导入语就好比提琴家上弦,歌唱家定调。第一个音定准了,就为演奏或者歌唱奠定了良
5、好的基础。这也就是我们通常所说的“良好的导入是成功的一半”。因此在新课程改革下,教师要采用多样化的导入形式,轻松地将学生引入实际课堂当中,并逐渐提高学生的课堂参与度,为高效课堂的实现打下坚实的基础。 1.设疑导入 孔子曰:“疑是思之始,学之端。”的确,以设疑的形式导入新课不仅可以调动学生的好奇心,而且学生的精力也能在最短的时间里集中到课堂当中。但是需要注意的是教师要注意设疑的有效性,教师所引导学生思考的问题是否符合学生的认知。因为问题的难易程度将严重影响学生的学习积极性,所以在设疑导入的过程中教师要结合教材内容,从学生的已有经验出发,创设有效的问题情境,使学生在思考问题、解决问题的过程中迅速走
6、进课堂。 例如,在教学有关“中国近代民族资本主义的发展”时,为了调动学生探究的欲望,为了提高学生的学习积极性,也为了使学生能够以更快的速度进入课堂当中,在导入课时我引导学生思考了以下几个问题:在什么情况下民族资本主义开始兴起?辛亥革命对民族资本主义的发展起着什么作用?影响中国民族资本主义发展的主要因素是什么?民族资本主义的发展对中国近代产生了什么作用?四个问题的设计从成因到影响概述了民族资本主义的整个发展过程,这样的导入课思考,不仅让学生在短短的几分钟对本节课所需要学习的知识点有所了解,而且学习起来也有一定的针对性,进而让学生有目标地进行学习,为高效课堂的实现做好前提工作。 2.故事导入 历史
7、是一门充满“故事”的课程,却没有在实际教学过程中真正地发挥其魅力,长期的应试教育思想让教师和学生只看重了学习历史最表面的“分数”,导致历史的价值、趣味性都没有被展示出来。当然历史课堂也被学生戴上了枯燥、无趣的帽子,导致历史课堂的价值根本得不到体现。因此在素质教育下,我们可以借助“故事导入”的方式,将一些有趣的、有意义的小故事引入课堂,不仅可以调动学生的学习兴趣,活跃课堂气氛,还有助于历史课堂效率的大幅度提高。 例如,在教学“新航路开辟”时,为了活跃课堂气氛,在导入课的时候,我给学生讲述了哥伦布的几则小故事,如:在一次宴会上,有人对哥伦布说:“你发现了新大陆,可我看任何一个人都可以去发现,这是再
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