2022我爱我家教案五篇.docx

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1、2022我爱我家教案五篇我爱我家教案 篇1主题：我爱我家源自：教材学习（中班）P1页1、尝试采用多种方式收集身边的信息，了解自己的家。2、尊敬父母和长辈，感受家的温暖。集体教学活动：造房子活动目标：在玩造房子的游戏中，体验数序，尝试将房子从高到矮依次排列。愿意和同伴愉快交流，体验活动的快乐。增强思维的灵活性。遵守游戏规则，掌握游戏的玩法。活动准备：幼儿收集各种造房子的材料、1一10的数字卡片及测量工具活动过程：引出活动“造高楼”，鼓励幼儿运用各种收集的材料进行造房子。教师可在幼儿中任选一名幼儿作为“参照物”。规则：幼儿所造的房子要比“参照物”矮。教师还可引领幼儿共同对“房子”比较验证，让幼儿，

2、说说自己使用的是哪一种材料，共同检验房子是否符合标准。给“高楼”排排队教师鼓励幼儿将所有房子放在一起从高到矮进行排列。规则：房子必须是从高到矮排的。教师可根据幼儿的排序情况，适当增加难度。改变个别幼儿建造房子的高度，让幼儿重新进行排序(除了通过目测，还可以使用工具)给自己的房子装上门牌号码规则：房子从高到矮进行排列、最小的门牌号码是给最矮的房子的、数字必须是连着的。我爱我家教案 篇2内容与要求：1、 乐意参加收集信息的活动，尝试用自己的方式记录与收集。2、 大胆交流爸爸的信息，尝试说完整的话，有爱爸爸的情感。活动准备：童易课件；爸爸调查表；指导要点：一、爸爸的秘密1、出示课件“我的爸爸”，引出

3、主题。2、出示“爸爸调查表”，说说自己的爸爸关键性提问：说说你找到了爸爸的哪些秘密？帮助幼儿从调查表的各个项目组织语言回答。辅助性提问：你的爸爸叫什么？属什么？工作是什么？你的爸爸有哪些本领？爸爸喜欢干什么？出示有示范性的调查表，让个别幼儿说说：是怎么记录的？为什么要这么记录？你们看得懂吗？小结：用画画、符号、数字等记录又快又好又清楚，让人一看就懂。二、最喜欢爸爸的请幼儿分别说说“你最喜欢爸爸做什么？”三、我爱我的爸爸1、讨论：“你爱爸爸吗？”“你愿意为你爸爸做些什么事情?”2、教师小结：每个爸爸都很爱孩子，也很能干，而且很辛苦，我们小朋友也应该关心爸爸，爱爸爸，做爸爸的小帮手。我爱我家教案

4、篇3家是幼儿熟悉的地方，是幼儿最为重要，最为亲切的生活环境。父母及家人是幼儿最为亲密的人，也是给幼儿最多亲情体验的人。孩子们在家里享受着父母的爱，是全家关注的焦点，他们在各方面得到无微不至的关怀，他们的需要很容易在家中得到满足，但他们能体会父母对他们的关爱吗?能体会成人的辛劳吗?父母的付出能得到爱的回报吗?让幼儿认识自己家人及与家人的关系：感受家人一起生活的甜美，体验父母对自己的爱：知道爱家人并尊敬他们，学习关心爱护家人，并能用适当的语言、行为等多种方式表现出来。一、环境设置1、布置“我的家”、“我长大了”、“孩子的话”等专栏。2、开辟游戏角，为幼儿提供抽屉、盒子等供幼儿整理自己的东西。3、设

5、置娃娃家游戏区，收集提供扮演爸爸、妈妈、爷爷、奶奶的衣物及用品(如皮包、钱夹、眼镜等)，供幼儿游戏。二、家园共育1、请家长填写问卷调查表。2、家长帮助幼儿收集全家照及幼儿成长阶段照片。3、家长给幼儿介绍他小时候的事。说说家人是怎样关心爱护孩子的，特别说说孩子生病、进步时家长的心理感受，让孩子体会家人深深的爱。4、家长适时向幼儿提出要求，教给孩子爱亲人的表现方式，对孩子的爱心表现及时肯定和鼓励。5、家长听听孩子的心声，了解他们是如何评价家长的，适度调整自己对孩子的教育方式，重视情感交流。6、欢迎家长积极参加亲子乐园活动。7、印发“夸夸宝宝”记录表，请家长填写宝宝在家关心家人的事情。三、语言区1、

6、故事欣赏：不愿长大的小猴2、提供儿歌录音带我爱妈妈、我有一个幸福的家等。3、提供指偶供幼儿表演。四、益智区1、提供操作卡(15个大小不等的苹果、点心、玩具等)供幼儿练习排序。2、提供吃、穿、用等实物卡片，供幼儿进行分类活动。五、科学区提供多种瓶、盖，让幼儿探索。六、美工区1、提供半圆形有色小图形，供幼儿拼拼贴贴“大家都笑了”。2、提供废纸，供幼儿剪面条等。3、提供彩纸，供幼儿折小花、小包等，为妈妈做礼物。4、提供油泥，供幼儿搓、团、压，为家人做好吃的点心。七、生活区1、提供小型家具、餐具等布置自己的家。2、提供自制小衣服，供幼儿练习扣纽扣。八、建构区提供各种积木、各种房子的照片或图片供幼儿搭建

7、美丽的家。九、角色|区收集各种厨具、餐具、家具、服装及爸、妈用品(如包、钱夹、眼睛、相机等)供娃娃家游戏用。教学总结我爱我家教案 篇4教学目标：1、通过欣赏和学唱儿歌小乌鸦爱妈妈，让学生懂得知恩图报，不忘父母的养育之恩。通过“过家家”活动，再现家庭生活中的某些场景，引导学生学会主动、大胆地表达对家人的关爱，以积极的态度参与家庭生活，对待亲人2通过体验活动，引导学生学会在日常生活中感受爱，表达爱，加深对爱的体验，养成主动对家人表达爱的习惯。同时在游戏活动中培养学生乐于承担任务、善于分工合作的好习惯。3、知道孝亲敬长是中华传统美德，学会在家庭日常生活中通过具体的行动表达感恩之情。引导学生学会与家人

8、沟通，和谐相处。4、通过唱儿歌、角色扮演等活动，让学生积累感恩父母的生活经验。角色扮演的过程也是学生分组合作学习的过程，指导学生在体验中学会分工，学会合作，学会表达。教学准备：1、准备歌曲小乌鸦爱妈妈感恩的心2、“过家家”活动中可能用到的物品，如蛋糕盒、香烟等。3、制作奖章，如“最佳节目奖”等。4、教室布置：课前在黑板上写好课题“大声说出我的爱” ，注意营造体验活动的氛围。5、准备爱爱鸽头饰。（一）大声唱出爱1、歌曲欣赏：小乌鸦爱妈妈。在这段视频里，你看到了谁呢？你喜欢小乌鸦吗？这是一只怎样的小乌鸦？它为老乌鸦做了什么呢？你喜欢老乌鸦吗？想象一下，老乌鸦为小乌鸦做过什么？2、唱儿歌，感受爱。咱

9、们来把这首儿歌学一学，唱一唱。学生练习并上台表演。（二）大声说出爱1、小调查老师请小朋友们回家试一试，对父母或其他家人说声“我爱你”，看看他们有什么反应，你们说了吗？谁来介绍一下？2、过渡很多小朋友都大声地说出了自己的爱，真勇敢。除了说声“我爱你”，我们还要用自己的行动来表达爱。3、交流。儿歌中老乌鸦辛辛苦苦吧小乌鸦养育大，小乌鸦不忘妈妈的养育之恩，叼来虫子一口一口喂妈妈。其实，这就是小乌鸦对妈妈的爱，对妈妈的感恩。小朋友们，我们该怎样报答父母和其他家人的爱呢？先来看看这两个小朋友的做法。图中的小朋友是怎样为父母和家人做事的？小组交流：你是怎样为父母和家人做事的？指名上台交流。4、小结小朋友们

10、不忘父母的养育之恩，像小乌鸦一样，做了很多力所能及的事，老师真为你们感到骄傲！（三）大胆表达爱1、导入“过家家”活动。小朋友们刚才交流了怎样通过具体的行动表达对父母的关爱，下面我们通过玩“过家家”来演一演好吗？2、总体讲述“过家家”活动要求“过家家”的活动，我们可以分成几步来进行：（1）自选主题，（2）分配角色，（3）分组排练，（4）汇报演出。3、分步骤指导（1）自选活动主题。主题一：给妈妈过生主题二：劝爸爸戒烟主题三：奶奶生病了小朋友可以挑一个来说一说。除了这三个主题，生活中还有哪些主题能表达你的爱，请小朋友们补充介绍。（2）自由组合，分角色想一想你选择的活动主题需要哪几个角色自由组合，邀请

11、好朋友一起“过家家”。商量一下，每个小朋友扮演什么角色。（3）分组排练想一想：一起动脑，先把故事和台词编好。选一选：需要用上哪些道具练一练：根据分配好的角色和编好的台词，用上准备好的道具，进行“过家家”排练。（4）汇报演出请一个小朋友担任活动主持人：“过家家，表达爱”汇报演出现在开始！掌声有请第一组上台（四）活动总结举行“颁奖典礼”1、主持人宣布：颁奖典礼现在开始！掌声有请颁奖嘉宾爱爱鸽上台。2、颁奖：刚才各小组通过自己的努力，为我们展示了一场场精彩的表演。3、总结：小朋友们，今天我们在唱儿歌中感受了爱，在讨论交流中说出了爱，在“过家家”活动中表达了爱，希望小朋友们能牢记父母的养育之恩，常怀感

12、恩之心，用我们的行动去表达爱，传递爱。我爱我家教案 篇5主题内容简介：“家”对每个孩子来说都是那么的温暖，那么的甜蜜。尤其是家庭中的每一位成员更让我们的孩子感到了他们对自己无限的爱。进行这一主题是想让我们的孩子通过多种方式去收集来自身边的信息，了解自己的家，再次感受家的温暖。“我爱我家”以生动形象的手指木偶“我家有几口“拉开了我们主题活动的序幕，引导幼儿去了解自己的家与家庭中的每一位与自己朝夕相处的成员。随之的活动丰富多彩，又紧紧围绕亲情文化展开。“我的家”、“家是什么”、“全家福”、等一系列活动，把父母、长辈对自己的爱表达无遗。孩子们置身于“家”、“幼”、“师”共同创设的环境中，感受着自己与

13、家人间的亲情，自己与家人间的关系、感恩的心情也在不知不觉中建构着、发展着。主题环境创设：这一主题我们共创设了壁面环境“我爱我家”、“家是什么”、“全家福”，游戏环境“做客”、“我的家”五个环境。环境名称一：我爱我家材料准备：瓶盖、药瓶、塑料小勺、笔套、手套、乒乓球等设计意图：“家”对每个孩子来说都是那么的温暖，那么的甜蜜。尤其是家庭中的每一位成员更让我们的孩子感到了无限的爱。“我爱我家”的这一环境的创设，就是希望我们的孩子能与自己的爸爸妈妈用生活中的各种材料来表现自己最亲的家庭成员，它既是活动室的背景环境，更是我们孩子与自己家长展示自己家庭的舞台。环境名称二：家是什么材料准备：学习亲子单、爸爸

14、、妈妈和我的人物图片等设计意图：家是什么，家是一盏灯、家是一张床。每个孩子与他们的爸爸、妈妈对家都有自己的认识，何不妨为自己的孩子与爸爸妈妈创设一个想象的天空呢？环境名称三：全家福材料准备：黄色面纸、记号笔设计意图：爸爸妈妈对自己的孩子如数家珍，那我们的孩子对自己的爸爸妈妈又有多少了解呢？“全家福”的创设，就是让我们的孩子能从外形上对自己爸爸妈妈有一了解，学会一些画人物的方法。在画中增进自己与爸爸妈妈的情感。环境名称四：做客材料准备：一次性麦管、幼儿了解自己家的电话号码、彩色手工纸等设计意图：孩子经过一年的幼儿园生活，彼此都已很熟悉了。他们都想把自己的家与家庭成员介绍给大家，让大家一起分享自己

15、家的快乐。那走样走进自己同伴的家呢？电话成了我们的好帮手。一个号码能让我们的孩子走的更近，能让我们的孩子学会关心自己的同伴，也能让孩子在游戏环境中学习数。环境对孩子的发展：创设对孩子来说富有意义的环境、能促进主题与孩子共同发展的环境是每一个教师所追求的目标。在反复读了课程指南、中班学习教参及实施新教参的过程中，我们感到必须在了解自己孩子及理解主题活动背景的内涵下来创设我们的主题环境。在“我爱我家”这一主题中我们教师根据孩子年龄特点创设了与主题有关的环境，孩子们在这些有联系的主题背景环境中，对自己的家庭成员及家庭生活的经验得到了拓展和整合。在一个个可供选择、富有情趣的游戏环境中激发了孩子新的学习兴趣点，从而在与环境的互动中生成了新的学习活动，并在相互有联系的主题背景环境中，学会了整合地运用一些相关经验。幼儿是环境的主人，因此我们创设的环境应随着孩子的需求而变化，能对孩子的发展富有意义。