德育培训计划、方案、总结未改(共11页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上德育培训计划一、指导思想按照中共中央关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设若干意见的通知精神，结合我校德育工作实际，以科学的发展观来安排德育活动，结合课堂教学作为培养德育骨干教师的主要阵地，在学科教学中渗透德育教学，把课堂教学与发挥德育骨干教师作用课题研究紧密结合起来促使更多的教师在教学中、在活动中关注学生的思想道德道德建设，也促进学校形成一支思想好、师风正、业务精、能力强，在德育工作中敢于创新、勇于开拓、发展的德育骨干教师队伍。二、奋斗目标1、通过培养教师德育来落实中共中央关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设若干意见文件精神。2、通过开展丰富多采的实践活动，以

2、课程改革实验，校本教研活动及三课达标考核，促进德育骨干教师树立创新的教育观、教学观、质量观和学生观，以发展的眼光对待每一位学生，每一位家长和每一天的自己。3、立足课堂教学为实施素质教育的主阵地和主渠道，最大潜能的发挥教师的主动性和创造性，使教师在培养学生的过程中不断完善自己。4、抓好教师德育进修、岗位培训、专业培训，不断提高学历层次和业务能力。三、培养途径及方法（一）抓好“四个落实”。1、组织机构落实。结合自己的实际，充分发挥“校本培训”、“校本研修”的引领作用。2、制度落实认真执行教师考核认定奖励管理办法、教师培训计划、教师奖励办法、教师作用发挥研究等一系列培养计划和奖励措施。评价内容是教师

3、的综合专业素质、教师的教育教学行为和教师的教育教学效果三个方面。“综合专业素质”包括思想素质、专业水平、专业能力等；教育教学行为包括工作态度、工作质量、工作数量、工作方式、工作效率等；教育教学效果包括学生的学业、能力、方法、态度、习惯等方面的变化，家长和社会人士的认同程度等等。（二）促进教师综合素质的提高1、加强师风建设是教师成长的基本保证。教师教学水平再高，如果没有优秀的政治素质和高尚的道德品质，就不能成为表率。因此，学校应认真组织骨干教师参加政治理论学习。让他们在树师表、扬师德、铸师魂的活动中起表率作用，在努力参与教育改革的事业中，敬业爱岗、严谨治学、热爱学生，将教师规范转化为坚定信念与行

4、为品质。2、更新观念是骨干教师成长的思想基础。（1）观念的更新，需要理论支撑。认真组织骨干教师学习现代教育理论，让先进的教育理念扎根于每位教师的脑海中（2）新课程的学习，也是观念更新的一个重要方面。立足于教师对新课标培训和新教材的钻研，使他们以课程改革为核心、课堂教学为途径，充分运用新的教学理念于教学实践中，使教学活动真正体现全新的课程观、教学观、质量观和学生观。（三）认真做好中、青年德育骨干教师的基本技能培训，使其在德育教学中起引领作用。1、品德课教案的评比。教案是一个教师对德育教材思考、理解、分析的记录。要求教案规范、入格，体现新的教学理念，教材独特的教学个性，。案例则是各班进行综合实践2

5、、“以老带新，跟踪听课”。德育骨干教师在认真完成自己的教学任务外，每周听品德课和队会课，且每位市、区级骨干教师都有一位或几位“徒弟”，他们对“徒弟”的备课、上课、评课具体负责，让青年教师、骨干苗子在不断的打磨中成长，用最好的方法把知识、学习方法传递给学生。3、以赛代培。坚持德育骨干教师献课、青年教师赛课，见习教师上公开课活动。通过比赛、观摩、上课、说课、评课，达到促进骨干教师尽快走向成熟，促使青年教师理解、熟悉德育教材，自觉运用现代教学手段，尽快担起教学重任的目的。四、完善评比、检查、奖惩制度其主要措施：1、成立学校师训工作领导小组，校长亲自挂帅，吸收学科带头人参加。2、学校领导干部分工负责，

6、具体检查指导各组师训工作。3、政教处具体负责对各组培训情况进行动态管理，有检查、有记录，有通报，年终评比，对成绩突出的学科组带头人及教师给予相应的奖励，对无故不参加培训和培训不利的学科组长和组员给予批评，并在业务考评中扣除相应分数。我们坚信，对教师的培训工作常抓不懈，措施得力，教师的综合素质定会稳步提高。德育培训方案：为贯彻和落实中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见精神，全面提高德育队伍的素质和能力，根据教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见、教育局文件的要求，我校将在全体班主任中全面实行德育队伍培训工作，以此提高我校班主任队伍的素质，全面推进素质教育，促进基础

7、教育的改革和发展。为保证此项工作的顺利开展，特制定本计划。一、宗旨和意义小学班主任是小学教师队伍的重要组成部分，是班级工作的组织者、班集体建设的指导者、中小学生思想道德教育的骨干，是沟通家长和社区的桥梁，是实施素质教育的重要力量。加强班主任培训是新时期贯彻党的教育方针，加强和改进未成年人思想道德建设的迫切需要，是全面实施素质教育，全面提高教育质量的必然要求，是加强班主任队伍建设的重要举措。实施本计划旨在将班主任培训纳入教师全员培训计划，全面提高班主任履行工作职责的能力。二、培训对象及目标（一）对今后即将担任班主任工作的教师，按先培训后上岗的原则，接受上级部门不少于30学时的专题培训，考核合格并

8、且在班主任岗位见习一年后，方可上岗。（二）在35年内对全校现任班主任教师分期分批进行培训，接受培训考核完成15学时校本专题培训，成绩合格后，方可继续留在班主任岗位上。三、培训原则1针对性原则针对学生身心发展规律，根据不同学段班级管理工作的特点和要求，研究设计培训内容。培训工作采取集中培训与教师自修相结合的方式进行。2实效性原则坚持理论联系实际，从班主任实际工作和班主任的实际需要出发，面向班级管理和学生管理的实践，针对现实问题设计与安排培训内容，重视经验交流，突出案例教学。3创新性原则积极创新班主任培训内容、方式、方法、手段和机制，不断提高班主任培训工作的效率和质量。四、培训内容根据学校德育队伍

9、现状和培训对象及岗位要求，确定培训内容。培训主要内容有：班主任工作基本规范、学生心理健康教育指导、班级活动设计与组织、班级管理、未成年人思想道德教育、学科德育渗透与道德实践能力培养研究、预防和应对学生突发事件能力培养与德育案例研究、相关教育政策法规、班主任工作网络交流（班主任论坛、博客）的应用等主题。五、培训形式1、采取集中培训与教师自学培训、分散自学与合作交流相结合等培训形式。2、采取以会代训、参观、学习、经验交流等形式对德育队伍进行培训。六、培训学分及管理1、采取个别教师参加上级统一培训、学校分级培训和校本培训相结合的方式进行，培训共计30学时。参加学校组织的校本培训，建立校本培训学分登记

10、档案，培训共计15学时（含教师自学5学时）。凡教师参加进修学校等教育行政部门认可的班主任工作专题培训，且培训成绩合格，均承认学分并记入教师继续教育学分，纳入中小学教师继续教育学分管理档案。七、组织领导、管理和保障（一）组织领导为加强对实行德育队伍培训工作的领导，学校成立了“古田小学德育队伍培训工作领导小组”，校长任组长。（二）培训管理1、学校设专人负责此项工作的开展。其主要职责是：（1）负责制定进乡小学德育队伍培训计划（2）负责对班主任任职资格证进行核实、验印、复查。（3）负责具体的培训工作及考核。2、学校将按照区教育局、进修学校的规定和要求，认真做好本校班主任任免、培训、考核、奖惩等各项管理

11、工作和班主任后备人选的选拔、培养工作，要将参加培训情况作为任用班主任的重要条件和对其考核的重要内容。（三）培训保障1、学校建立培训工作领导小组，指定专门人员负责本校的培训工作，明确培训工作的责任制。2、学校须保证班主任培训经费的定时划拨、使用。德育培训总结 本学年以来，坚持“育人为本，德育为首”的办学理念,从学校实际出发，因地制宜，发扬我校德育工作优势，以培养学生的健全人格为重点，以丰富多彩、富有成效的德育实践活动为途径，以家庭、学校、社会三为一体的教育网络为保证，积极推进晨会制度建设，努力探索学生综合评价新体系，全面推行学生成绩袋，积极构筑我校德育工作发展的新格局。为了今后工作上能再上新水平

12、、再登新台阶，现对德育工作总结如下：一、建立健全德育管理系统 班级是学校德育工作的基本单位，班主任是班级德育工作的第一责任人。为此，学校建立了班级、学生及班主任考核制度。校园小卫士坚持每天检查监督学生入校、离校、班级及个人卫生、学生纪律等中学生一日常规的落实情况；学校领导、教师轮流值日，每天对学生的日常行为进行检查，其结果在学年结束纳入对班级的综合考核，并作为量化班主任工作的重要依据，目的是激励他们育人的积极性。使学校的德育工作上下左右联系密切，协调一致，发挥了德育管理的效能，有效地保证了学校德育工作的实施。二、注重加强德育阵地建设 充分发挥黑板报宣传栏校园广播站等宣传阵地，不仅丰富了学生们的

13、课余文化生活，使他们体验到了成长的快乐，而且为孩子们提供了一个积累丰富文化知识，真正使校园的每一处地方都成为无毒的语言，发挥着育人的作用。德育阵地的建设是学校文明的窗口，是学校德育工作的重要组成部分。我校德育阵地的建设为学校创造了优美的环境，给全体师生以奋进向上的力量。三、加强了班主任队伍建设 1、开学进行了班主任工作培训，明确了班主任工作职责和班级管理要求。 2、引导班主任向专业化方向发展。（1）、鼓励和指导班主任写教育随笔，积累自己的教育经验，丰富自己的教育人生；（2）、开展班主任工作经验交流和论文评选活动；3、进一步完善了班主任工作手册。 四、加强了班级管理和学生行为习惯的养成教育 1、

14、坚持了每天班级管理常规检查工作； 2、坚持了每周班级考核制度； 3、坚持班级流动红旗评比制度。 五、系列德育活动精彩纷呈在学校领导、老师的配合下，以爱国主义教育为主旋律，以行为规范教育和训练为重点，开展丰富多彩的活动，培养学生的个性特长。 六、“家校联系”工作得到了进一步的加强 1、开展了家长评教活动，认真收集了家长意见，及时转达到各部门和相关人员，积极改进各方面的工作和服务； 2、平时通过电话和面对面的交流，广泛吸收家长的意见，听取家长的建议； 七、今后的工作打算 1、健全德育工作考核制度，将德育工作全面纳入班级及教师个人的考核量化，进一步调动全体教职员工德育工作的积极性、主动性和创造性，扎

15、扎实实落实好德育工作。 2、积极创造条件，努力改善育人环境，进一步搞好校内、外德育阵地建设，保障学校德育工作长期、有序、健康、和谐地开展，使每一名同学都受良好的德育教育。 3、坚持每个班队会活动都有一个德育主题。 4、每个班主任都结合本班学生实际制定了切实可行的养成教育计划，对学生进行习惯培养， 100%的学生不良行为习惯得到一定程度的纠正。 5、着力营造班级文化，丰富了班级文化阵地内容，突显班级管理特色。 6、采取有效措施，努力做好家庭教育。各科任教师要自觉主动、定期做好家访，每学年必须全面家访一遍，对个别学生要随时与家长电话联系，促进相互了解，达到共同教育的目的。回顾这学年的德育工作，有成功也有失意。今后，我们将在上级领导的正确领导下，不断探索行之有效的德育工作途径，使德育工作的实效性不断得到提升。专心-专注-专业