2022有关六年级上册教学计划范文集锦5篇.docx
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1、2022有关六年级上册教学计划范文集锦5篇六年级上册教学计划 篇1复习目的与要求:激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展自主学习的能力和合作精神;使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能,形成一定的综合语言运用能力;培养学生的观察、记忆、思维、想象和创新精神,帮助学生了解世界和中西方文化的差异,拓展视野,培养爱国主义精神,形成健康的人生观,为他们的终身学习和发展打下良好的基础。复习重难点:1、复习、巩固并掌握小学英语日常交际用语中最常的词汇及用语,进一步培养并发展听、说、口头交际能力。扩大听与读的输入量,加强听、读能力的培养。同时注
2、意笔头能力的培养。2、切实打好语音语调基础,熟练掌握单词的基本读音规则,发展单词的拼读能力、直呼能力以及英语的朗读技巧。3、适当扩大词汇量。在大量语言实践及感知的基础上,力争做到所学知识的系统化、条理化。学生状况分析:1、大部分学生对学习英语有兴趣;2、学生两极分化现象较严重,年龄越大,这种状况越明显;3、学生记忆单词有困难;4、学生对单词掌握不好,学过就忘。相应措施:1、通过各种方式,改进教学环节,提高教学效果,不但要活跃课堂气氛,而且要活跃学生思维;2、发挥小组合作学习的作用,鼓励小组共同进步,尽力减小学生间的差距;3、充分利用单词卡片,采用填空、翻译、听写等形式帮助学生记忆单词;4、在教
3、学中注意新旧知识的衔接,在学习新知识的同时,有意识地复习旧单词,增加学生听的输入量,减少遗忘现象。具体时间安排:一、二单元一周三、四单元一周五、六单元一周六年级上册教学计划 篇2一、学情分析本班同学能在老师的指导下进行选材、组织材料、完成习作。大部分同学也养成了看作文书,做摘抄积累语言的习惯。但从习作内容看,仍存在立意不新,选材不典型,层次不清晰,表达不具体,语句不通顺,错别字多等不足之处。二、训练内容习作的编排注意兼顾记实作文和想象作文,也安排了一定数量的应用文。记实作文主要安排在第三组、第五组、第八组,分别是“体现人们相互关爱的事情”“用一两件事介绍小伙伴”“学习艺术过程中发生的故事和感受
4、”或写“一件艺术品”、“一次艺术欣赏活动”。想象作文有:第一组,把自己想象成大自然中的一员或听音响讲想象到的、感受到的;第四组,借助漫画写感受或编故事;第五组,根据材料扩写;第七组,根据图片报道写故事。应用文分别安排了写演讲稿或读后感,写建议书以及写简单的活动总结。三、目标要求1、运用搜集到的资料写读后感,要表达真情实感;2、写体现人们相互关爱的事情,关注事情发生的环境,当时人物的语言、动作、心理,侧重点不同;3、看图作文,写出理解和感受;4、续写,把事情的经过写清楚、写具体;5、根据图片报道习作,要求想象合理,内容具体,感情真实;6、学会修改自己的习作。四、训练重点1、注重激发兴趣,让学生表
5、达真情实感。2、注意引导学生修改自己的习作。3、重视习作以后的交流和感受。五、训练措施1、针对每次习作的训练内容及要求,教师组织学生认真做好课前准备,使教师灵活教学,学生有感而发。2、课堂教学中,采用多种方法,充分发挥学生的积极性和主动性,如充分运口语交际习作一 课时安排:三课时把自己想象成大自然中的一员,融入自己的感受,说一说,写一写。走进音响世界,选择生活中的几种音响或听音响的录音,发挥想象进行说话或习作。引导学生充分调动平时的生活积累,发挥自己的想象,说出并写出自己的独特感受。教师:准备关于音响的录音。学生1观察一种植物或一种动物,或者是一种自然现象。2准备自己游览风景名胜后的照片与及相
6、关文字资料。3交流第一项内容的同学可以制作头饰。口语交际(第一课时)一、揭题导入这一组,我们学习了山中访友山雨草虫的村落和索溪峪的野四篇课文,课文带领我们投入大自然的怀抱,领略大自然的风姿,倾听大自然的声音,与大自然互诉心声,交流感受。我们生活在这个有声有色、有情有意的世界中,我们也时时在观察大自然的美景,倾听大自然的各种音响,在观察和倾听的过程中浮想联翩。今天,我们就一起来说说自己对大自然的独特感受。二、自读提示,明确要求1自读“口语交际习作一”各板块的学习提示,整体了解本次口语交际的内容。 说说本次口语交际的主题和内容分别是什么。2师生共同确定每一项口语交际的要求和内容。成为大自然中的一员
7、:想象自己是大自然中的一员,然后把看到的、想象到的和感受到的说清楚。走进音响世界:说说自己听到的各种各样奇特的大自然的声音。回顾暑假生活:主要向大家说说自己暑假游览的风景名胜及自己的感受,特别说说在游览欣赏过程中的联想和想象三、温读文章,牵情入课学生浏览课文,回想单元学习主题。课文为我们展示了大自然的一个个侧面。关于大自然,你肯定还知道很多,你想跟大家介绍什么?指名两三个同学作比较详细的介绍。 四人组同学互相交流,并选出最值得推荐的准备在全班交流。 各小组代表向全班汇报。四、移情自然,极尽想象语言描述:火海之中集体大逃亡的蚂蚁,一只树虎被树胶粘住后,其余树虎轮流喂食;东北狼为了保全狼崽的生命而
8、宁愿自己暴露在猎人枪口下课件出示相关情景:墙角的爬山虎、蔷薇花,柴房里的织网蜘蛛,风中的小草;浩瀚的大海,无垠的沙漠假如,你就是它们或它们当中的一员,在你的身上会发生哪些有趣的、动人的、令人惊奇的故事呢?请放飞你想象的翅膀,作、天马行空的神游吧。同学们闭上眼睛,趴在桌子上作三分钟的神游。(可以边想边自言自语。) 睁开眼睛自言自语:说一说刚才在自然王国中所游历的经过。五、同桌互述,分享奇趣教师作要求阐述:把你在自然王国里所看到的景象、经历的事情以及独有的感受讲给同桌听。同桌相互叙述,分享故事和乐趣。有能力有兴趣的同学可以向同桌提出所讲故事的某些不足,可以帮助同桌修改故事。六、全班交流,分享评价协
9、作小组推荐本组成员中讲的最好的同学来叙述游历自然王国的经历。其余同学认真倾听,相互评价。评价围绕以下问题展开:他的故事最令你感兴趣的什么地方?哪一点你最欣赏,最值得你学习?是不是运用了联想与想象,融入了自身的感受?你有什么好的建议?习作(第二、三课时)把自己想象成大自然中的一员,融入自己的感受,说一说,写一写。走进音响世界,选择生活中的几种音响或听音响的录音,发挥想象进行说话或习作。回顾丰富多彩的暑假生活,写出自己的感受和体会。1激励学生充分调动平时的生活积累,发挥自己的想象;2引导学生将暑期生活中的感受和体会说清楚,表述的时候做到有重点等。1录有虫叫、鸟鸣等自然界声响的磁带;绘有动植物生活场
10、景的图片。2看书或咨询,收集一些自然界的有趣的现象。一、交流谈话,激趣导入在口语交际课上,同学们交谈兴很浓,仿佛自己走进了神奇的大自然,并融入其中。同学们也有了写的欲望,想把自己的独特感受写下来。这节课我们就来加工整理自己对大自然的独特感受,选择其中的一项,展开联想和想象,然后写下来,一定能成为一篇佳作。二、选材命题,明确要求(1)选择话题,确定材料。选择“成为大自然中的一员、走进音响世界、回顾暑假生活”三个话题中的一个,确定写作材料。暑假生活有很多可写的内容,这次主要以浏览风景名胜后对祖国大好河山的赞美为主。(2)大胆构思,精巧命题。简单交流本组课文的题目,引发学生的积极思维。师生共同讨论出
11、一些题目:我是一棵树小树与鸟的对话六年级上册教学计划 篇3一、班级情况分析小学阶段的儿童思维能力处在从形象思维向抽象思维过渡的阶段,六年级学生的抽象思维虽然仍要借助于直观形象的支撑,但已经有了长足的发展,分析、推理能力有了明显的提高。他们经过三年科学课的学习,已经积累了一些基本的探究学习的方法,有了初步的科学探究意识和能力。根据学生的这些特点,他们在本册的探究学习中应该更主动一些,应该有更深入的思维参与。二、教材分析与目标本册内容由“工具和机械”“形状与结构”“能量”和“生物的多样性”四个单元组成。在“工具和机械”单元里,学生要学习选择使用工具并体会它们的作用,研究杠杆、轮轴、滑轮、斜面等简单
12、机械和自行车上的简单机械。通过研究认识工具和机械的功能和特点。在“形状与结构”单元里,学生要认识身边常见的梁、拱形、框架等形状结构,研究物体不容易倒的形状特点,探究怎样用纸做一座能承重的桥。通过研究认识不同的形状和结构承受力的特点不同,能满足不同的需要。在“能量”单元里,学生要制作和研究电磁铁,探究儿童小电动机怎么会转动起来,研讨各种能量形式及其相互转化。通过研究初步建立起能量的概念,知道电可以生磁,能量可以相互转化,了解太阳能的转化与储存。在“生物的多样性”单元里,学生要调查校园里生物的种类和分布,给动植物分类,研究人的相貌差异,探究不同儿童对生物种类和性状的影响。通过研究知道生物种类和差别
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