2022学生描写小学的作文900字例文0.docx
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1、2022学生描写小学的作文900字精选学生描写小学的作文900字合集9篇 在学习、工作、生活中,大家都常常看到作文的身影吧,作文是经过人的思想考虑和语言组织,通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么,怎么去写作文呢?以下是我细心整理的学生描写小学的作文900字9篇,欢迎阅读与保藏。 学生描写小学的作文900字 篇1诺是市试验小学里五年级的一名好学生,在老师、同学眼里都被看得很优秀。诺的同桌是斌。斌的成果只是一般般,他是校鼓号队的队员,戴着一副小眼镜。斌的成果总是被拿来和诺比较,他不想这样,诺更不想这样。因为做好学生,真的不太好。做好学生的同桌,也不太好。一次考试之前,诺无奈地坐在桌上,心里想
2、着试卷上会出什么题。而斌,只是在不停地翻弄着铅笔盒。卷子发下来了,诺碰了碰斌的胳膊肘,示意他给自己一张草稿纸。斌静默地从书包里拿出来一本大演草,撕了一页,递给诺。诺接下来,就只是拿着笔不停地在草稿纸上挥动着。教室里的空气死一般的宁静,只有时钟自己在嘀嗒嘀嗒地走着。考试结束了,诺一声不响地把卷子上写上名字,交上了去,又把笔静静地放在铅笔盒里,望着天空发呆。斌出去了,不知道是去上厕所还是去玩。其次天下午,立刻要发试卷了,诺紧紧地闭着眼睛,似乎是在祈祷,又似乎是在休息。她完全不知道,下一刻,她将面临什么。斌只是在快乐地和后面的同学说话。试卷发下来了,纸张发出的哗啦声萦绕在诺的耳边。诺猛地一睁开眼,望
3、见试卷上,有两个鲜红的,刺眼的阿拉伯数字,她知道,这回又考砸了。她渐渐地把试卷正过来。“94?”诺问斌。“嗯。”斌答道。“哦!”诺的喉咙里发出一声长长地叹息。接着,诺就只是始终望着天空发呆。其实许多人都不理解,做好学生有什么不好的?每次考完试回家,都会得到父母的一番赞许和激励,都会得到老师的阵阵好评。其实不然,由于常常考好,诺身边的许多人都已经见怪不怪了。可是没考好,诺得到的,又是什么呢?老师的指责,父母的悲观,其实诺和别的同学一样,好就是好,差就是差,但是假如她要考得差,她要比别人承受更多。她并不能保证每次都考好,所以,在每次考试之前,她的神经总是绷得紧紧的,她总是在惊慌,她总是在比别人承受
4、多一份的压力。正是由于这些顾虑,才使她有的时候考不了好成果。知道了这些,你还情愿做个好学生吗?做好学生的同桌,也会让人神经惊慌。考好了,别人就会说:“加油啊,你和你的同桌差不了几分啦,争取超过她吧!”这时候,诺会怎么想,斌自然成了诺的出气筒。考不好,别人就会说:“你也不学学你的同桌,你看人家,你看你。”这时候,斌又会怎么想。现在,你还在情愿做好学生的同桌吗?虽然做好学生会很辛苦,但是诺会始终做下去,因为她知道,世界上没有那么多的不想,任何事情都由不得她。要好,就要最好。虽然做好学生的同桌会很辛苦,但是斌会始终做下去,因为他知道,学习成果超过诺,恒久是他的目标。而我们的学习成果,也就在这一次次的
5、追逐,一次次的超越中提高,这六年的小学生涯,也因此而变得更加绚丽多彩。学生描写小学的作文900字 篇2李爷爷每一个生命里都有一个自己无法忘掉的经验,我也不例外,或许是冥冥中就已注定,有的人能够健健康康的活着,却有的人生命却是那般脆弱。生命对于有的人来说或许是很坎坷的,生与死总是件无可预料的事。那一天我最终平安的出院了,但我看得出爸妈和我一样,依旧很怀念着李爷爷,许多天过去了我始终想不出该怎样描写他对我的关切和疼爱。静默之中也有为他流泪的时候,感动之余,心也还是回痛的。他和我在一个住院部的病房里,那一天我还记得,1月16日,我的病已经延误了两天还没得到手术,爸妈都很焦急,生病这些日子里我很少对别
6、人说过一句话,包括爸爸妈妈。那是我看到他的第一眼,也是他让我对他说了第一句话,他的和善和他的笑容,在生命结束的那一刻好象已经恒久从这个世界上消逝了,我看到,一个生命在苦苦的挣扎之中,舍命的还要和病魔抗战究竟。李爷爷,他是我心中的英雄。那一晚还记得李爷爷对我说了好多的话,他也是上个星期才做完的手术,是咽喉的部位,所以他说话的声音很嘶哑,但我还算听得到他说了什么。他总是激励我要英勇一点,手术一点都不会疼,但我还是很担忧,终归未曾经验过的事情想着还是很胆怯,那一晚他说了许多,站在窗户前来回的走动,我知道他在做复健运动。其次天,在各位医生的商讨下,他们确定立即给我做手术,临走的时候李爷爷对我指了指他的
7、咽喉,并且微笑的看着我,我知道他想对我说什么,要坚毅。进了手术室的那一刻。我一次次鼓起的志气还是不行,而这一次我真的什么都不知道,全麻手术过后,在被推出手术室的那一刻,我看到爸爸妈妈,小姑姑,全部来探望我和为我激励我的亲人,妈妈和小姑姑都还在哭得不行,我才知道医生在刚才就下了病危通知,他们还以为,但据我所知手术不在医生预料的三小时之内,精确的时间是四小时三十三分。回到病房我看到李爷爷笑了,他很关切的问爸妈手术是否胜利,爸爸兴奋的告知他手术很胜利的时候,他也很兴奋的看着我,其实生命是否该要终结,说实话那一刻我也不清晰,但我想我还是很幸运的,生命依旧纯粹而完整。成长,最残酷的部分就是,我们眼睁睁的
8、看到一个生命的离去,却只能无能为力。那是我手术过后的第五天夜晚,也许十一点左右,李爷爷的病痛突然发作,医生立刻就将李爷爷送进了抢救室,当李爷爷的家属赶到的时候,医生说这已经无能为力了,我的心一下子变得很混乱,李爷爷还是走了。我几乎都要和他的家属一起哭了起来,脑海里满是疑问着为什么?这一晃好多天又过去了,想着自己很快就可以出院了,窗外的麻雀已经在树枝闹过不停,这又是一个冷冷的春天,我也听说过这个春天的故事,那是从李爷爷的手札上面看到的,他说:“我不能和自己的家人一起过这个春节了。”感动并非要有事实或人物的存在,间或的一句话或一件物品也会让人热泪盈眶,象李爷爷这样亲善可亲的人,就是我身边的感动。学
9、生描写小学的作文900字 篇3教学要求:1、读懂例文“书大夫”(扩写),领悟扩写文章的意义、要求、方法、步骤,2、读懂供应的扩写材料风雨中,领悟它所要表达的中心,明确应当着力扩写的部分。教学过程:1、谈话导入,激发学习愿望。同学们觉得写作文难在哪里?(写不长,达不到老师规定的字数等)2、这堂课我们先来共同探讨如何把文章写详细。先听老师读一段文字:小明非常淘气。有一天中午自习的时候,老师布置大家看新人文读本,并支配了班级干部值日。可是,老师前脚刚走,小明就在同座的男同学头上扎了一根小辫子。前天上课的时候,他尽然和同学打赌吃巧克力豆。老师转身在黑板上写字,他就乘机往嘴里丢一颗,结果一课吃了十颗巧克
10、力豆。昨天课间休息的时候,他把吹满气的气球静静地放在同座的凳子上。同座一屁股坐下来,只听“啪”的一声响,同座吓得跳起来,他却拍着手笑。这段文字为什么这样生动呢?是因为用事实说话。(板书:用事实说话)3、老师进一步引导:前几年有一首流行歌曲叫小芳,是这样唱的:“村里有个姑娘叫小芳,长得漂亮又好看。”究竟美在哪里呢?这就要有详细的形象。所以歌中唱道:“一双漂亮的大眼睛,辫子粗又长。”通过大眼睛和粗长的辫子给人留下了深刻的印象。再让学生比较:A、冯巩对观众很热忱。B、冯巩对观众很热忱,他一走上舞台,就快步走向观众,一边挥手一边笑容满面地在大声喊着:“挚友们,想死你们了!”比较后小结:前一句很空洞,后
11、一句通过他的语言、动作、表情等描绘出他的形象,就能留给我们深刻的印象,因此,要把文章写详细,还要用形象表达。(板书:用形象表达)4、指导学生练习用事实说话,用形象表达。把“这本书破得很厉害”这句话写详细。老师拿出一本破书,边让学生看,边指导学生用事实说话。(如讲清晰封面、书页等破损的事实。)大成细心修补这本书。(引导学生想象大成都做了些什么。)天下起了大雨。要求学生填句子:天空(),雨点打在窗玻璃上(),地上一会儿就()。小刚等着爸爸来接他,心里特别焦急。老师冒雨送小刚回家。爸爸刚要出门给小刚送雨衣,看到老师送小刚回来了,非常感谢。5、出示本课学习任务:扩写。(板书:扩写)读例文,比较例文把扩
12、写材料中的哪些句子写详细了,哪些句子没有扩写。提出问题:为什么没把“我到他家去玩”写详细呢?探讨后板书:扩重点。探讨:如何找重点?分析例文的材料主要是为了赞颂谁?再依据中心找重点。(板书:找重点)6、找风雨中一文的重点:风雨中一天下午放学后,突然下起了大雨。天色暗了下来,左腿残疾的苗小刚等着爸爸来接他,心里特别焦急。刘老师望见了,冒雨把他送回家去。苗小刚的爸爸、妈妈送一位邻居到时医院看病刚回来,一望见儿子被刘老师送回来了,特别感谢。读后探讨:这篇材料主要是为了赞扬谁?(刘老师)扩写重点是什么?(刘老师冒雨送学生回家。)7、学生完成扩写风雨中的练习。学生描写小学的作文900字 篇4夜色苍茫,风雪
13、交加,西北风卷着雪花呼呼的撕打着道路上的每一个人。这样的时刻,大多数人都会选择在家中安适的看看电视,吃吃热饭,可是我家里却冷清的很。没有父亲的家里果真少了个顶梁柱父亲出差去了,只剩下我和母亲两个人。“女儿,过来!”只听一声急促的呼喊声,是母亲在叫我。我快步奔过去,却被眼前的景象惊呆了。母亲仰卧在床上,急促的喘息着,虽然是冬天,但额头上已经沁出一层密密麻麻豆大的汗珠!依我平常的阅历推断,这肯定是母亲发病了。母亲有高血压,但这次突发明显更为严峻。我忙趴在母亲床边,急迫的询问,“妈,你怎么样了?”可母亲却说不出话来,眉头紧皱,一脸苦痛。本能地,我跑向电话机,慌乱地拨打了父亲的电话,“对不起,您所拨打
14、的用户已关机”电话那头传来冰冷又僵硬的国语,让我的心沉入深渊,我心急火燎地猛地扣下电话。“怎么办,怎么办”脑海里闪耀着多数个场景,但又一一被自己否定,思维最终定格在我的同学越身上。他就住在我们院里,仅隔着一栋楼,何不向他的母亲求助?我心中重新燃起了希望之火,可转念一想,我上个星期刚跟他闹翻了,还恶狠狠地说了一些很伤感情的话。他,会帮助我吗?心中的火苗又慢慢黯淡下来。我扭头看了母亲一眼,心一横,拿起电话拨打了那早已烂熟于心的号码。“喂,你好!”对方刚接起电话,我便不顾礼貌,抢先打断了他的话,简洁地把状况给他说明白,正担忧他会拒绝,听到的却是“别担忧,你妈妈会没事的,我立刻过去!”我惊异又感动地瞪
15、大了眼睛,真是患难见真情!眼泪差点夺眶而出,怕妈妈担忧,我用劲忍住了。“咚咚咚”很快,传来一阵急促的敲门声,我快步过去打开门,他和他的母亲都是一脸的着急,头发上,身上,鞋子上,全挂着一层雪花。我有些过意不去的看着他们,而他们却丝毫没在意,三步并作两步急匆忙地拿出热水,药片,并拨打了电话。始终忙到晚上10点多,母亲被抬上救援车时眼里始终含着泪水,感谢的看着他们。我早已泣不成声。我本想跟随一起去,可她的母亲却抢先一步,按住我的肩膀,“先在家里吧,明天还要上学,有什么事再打电话。”并回头叮嘱越多陪我一会儿。“你放心吧,你母亲会没事的,赶快休息吧,明天一早我来叫你上学。”他满眼的真诚,像个小大人一样劝
16、慰着仍在抽泣的我,好像我们之间从没存在过什么芥蒂。我点点头,对于自己上周的任性,心生几丝愧疚。事情已过去了一年,但那时的场景我却依旧印在脑海中。未曾说出的感谢,今日补给你:“越,感谢你!”这真不是一个“感谢”能代替了的。患难见真情,请珍惜生命中的每一个人,每一段至爱真情。学生描写小学的作文900字 篇5这个星期的星期四、星期五,我们学校实行了为期两天的期中测试,今日是最终一天。考得怎么样呢?有哪道题出错了呢?错在哪里呢?这两天期中考试下来,假如不出差错的话,应当不错!但最让人头疼的就是那堆七年级的同学,由于我们是拆班考的,所以未免遇到有像“机关枪嘴,这样的学生,而老师也是爱理不理的样子,视而不
17、见,这还不算可恶,可恶的是老师提前催同学们交卷,我也看到也许多的同学没有写好,而时间还剩半个钟,这半个钟头要是还给我们的话,或许我们还能再多几分,老师你可倒好啊!当然这只是个别的老师,还是有一些些是好的。但我还是很生气,虽然我已经写好了,但还没检查呢!老师就说交。交了,我对这老师表示无奈,”老师你晚走半个小时会怎样吗?还有一大半同学没写好呢!“或许这种话只有能从校长的嘴说出来,但那时我是多么想用这句话,堵住老师的嘴,但我意识到终归他是老师,我得敬重他,不能让他尴尬,所以这句话就埋藏在了我的心里,直达我回到家才意识到应当把那句话给说出来,不该埋在心里,我们品德有教过,“假如我们的父母做出了错误的
18、行为,我们作为孩子的应当刚好制止和指责”,而老师也一样也是我们的长辈,我们就不能指责他们吗?我当时没有刚好说出来,所以我现在很懊悔,但不代表我以后会做这样懊悔的事,所以有下次我肯定说出来,所以我不再做懊悔事!假如这是一道数学题,但是做错了懊悔做错了,这样的懊悔不叫懊悔,至少你还有做,真正懊悔的是“没做”,因为你是知道这道题的答案的,但你因为胆怯,所以不敢做!同样的道理“说与不说,批与不指责老师,纠不纠老师的错”这一切都驾驭在自己的手里,可是我“因为胆怯和对老师的敬重而不敢就老师的错”,这让我想到了我们的品德老师,就是因为我们的品德老师,所以我才胆怯的,这件事说来话长,听我渐渐讲。我们的品德老师
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