安徽省合肥市第一中学2017届高三上学期第一次月考物理试题(共19页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上一、选择题（共22小题，每小题4分，其中17为单选题，812为多选题，全部选对得4分，选对但不全得2分，有错选或不选得0分）1如图，在水平桌面上放置一斜面体，两长方体物块a和b叠放在斜面体上，整个系统处于静止状态，若将a和b、b与斜面体，斜面体与桌面之间摩擦力的大小分别用和表示，则KS5UKS5U.KS5UKS5UKS5UKS5UABCD【答案】C考点：考查了摩擦力【名师点睛】摩擦力的方向是与物体间的相对运动方向和相对运动趋势方向相反，但不一定与物体的运动方向相反，即摩擦力的方向和物体运动方向没有关系，所以摩擦力可以是动力也可以是阻力，在判断摩擦力的方向时，一定首先判

2、断两者之间的相对运动方向或者相对运动趋势方向2一物体做匀加速直线运动，连续经过两端距离为64m的路程，第一段用时4s，第二段用时2s，则该物体的加速度是KS5UKS5UKS5UA B C D【答案】D考点：考查了匀变速直线运动规律的应用【名师点睛】做分析匀变速直线运动情况时，其两个推论能使我们更为方便解决问题，一、在相等时间内走过的位移差是一个定值，即，二、在选定的某一过程中，中间时刻瞬时速度等于该过程中的平均速度3如图所示，倾角为的斜面体放在水平地面上，一个重为G的球在水平力F的作用下，静止与光滑斜面上，此时水平力的大小为F；若将力F从水平方向逆时针转过某一角度后，仍保持F的大小不变，且小球

3、和斜面依然保持静止，此时水平地面对斜面体的摩擦力为，那么F和的大小分别是ABCD【答案】D【解析】试题分析：先研究第一种情况：对物体受力分析如图所示由平衡条件得：N与F的合力F与重力G大小相等，由三角函数关系得：；转过一角度后，由F大小不变，小球静止，支持力与F的合力不变，故此时转动后方向如图考点：考查了共点力平衡条件的应用【名师点睛】在处理共点力平衡问题时，关键是对物体进行受力分析，然后根据正交分解法将各个力分解成两个方向上的力，然后列式求解，如果物体受到三力处于平衡状态，则可根据矢量三角形法，将三个力移动到一个三角形中，然后根据角度列式求解4如图所示，“某闯关游戏”的笔直通道上每隔8m设有

4、一个关卡，各关卡同步放行和关闭，放行和关闭的时间分别为5s和2s，关卡刚放行时，一同学立即在关卡1处以加速度由静止加速到2m/s，然后匀速向前，则最先挡住他前进的关卡是A关卡1 B关卡2 C关卡3 D关卡4【答案】D考点：考查了运动学公式的应用【名师点睛】人先做加速运动，之后是匀速运动，计算到达各个关卡的时间与关卡放行和关闭的时间对比，得出结果5如图所示，A、B为竖直墙面上等高的两点，AO、BO为长度相等的两根轻绳，CO为一根轻杆，转轴C在AB中点D的正下方，AOB在同一水平面内，AOB=90，COD=60，若在O点处悬挂一个质量为m的物体，则绳AO所受的拉力和杆OC所受的压力分别为A B C

5、 D【答案】B考点：考查了共点力平衡条件的应用【名师点睛】在处理共点力平衡问题时，关键是对物体进行受力分析，然后根据正交分解法将各个力分解成两个方向上的力，然后列式求解，如果物体受到三力处于平衡状态，则可根据矢量三角形法，将三个力移动到一个三角形中，然后根据角度列式求解6如图所示，钢铁构件A、B叠放在卡车的水平底板上，卡车底板与B间的动摩擦因数为，A、B间动摩擦因数为，卡车刹车的最大加速度为a，可以认为最大静摩擦力与滑动摩擦力大小相等，卡车沿平直公路行驶途中遇到紧急刹车情况时，要求其刹车后在距离内能安全停下，则卡车行驶的速度不能超过A B C D【答案】C考点：考查了牛顿第二定律【名师点睛】本

6、题的关键是把握刹车过程中，任何一个物体不能相对车发生相对滑动，所以需要判断卡车以其最大加速度刹车时，A发生相对滑动时，AB相对车发生相对滑动时，三种情况下加速度的关系，7根据氢原子的能级图，现让一束单色光照射到大量处于基态（量子数n=1）的氢原子上，受激的氢原子能自发地发出3种不同频率的光，则照射氢原子的单色光的光子能量为A13.6eV B3.4eV C10.2eV D12.09eV【答案】D【解析】试题分析：受激的氢原子能自发地发出3种不同频率的光，知跃迁到第3能级，则吸收的光子能量为，故D正确 考点：考查了氢原子跃迁【名师点睛】能级间跃迁吸收或辐射的能量等于两能级间的能级差，受激的氢原子能

7、自发地发出3种不同频率的光，可知跃迁到第3能级，从而根据能级差求出照射的光子能量8a、b为截面完全相同的直角楔形物体，分别在垂直于斜边的恒力、作用下静止在相同的竖直墙面上，如图所示，下列说法错误的是Aa、b受力个数可能 不相同Bb受到的摩擦力一定小于a受到的摩擦力Ca、b所受摩擦力方向一定沿墙面向上D、大小一定相等【答案】BCD（1）若，没有摩擦力，此时b受3个力（2）若，摩擦力向下，b受四个力（3）若，摩擦力向上，b受四个力。当，b只受3个力而a一定受四个力，故A正确；由摩擦力公式得，b受到摩擦力小于a受到的摩擦力，故B错误；当时，b受到的摩擦力为0，故C错误；和有可能相等，但也有可能不等，

8、故D错误考点：卡车了共点力平衡条件的应用【名师点睛】在处理共点力平衡问题时，关键是对物体进行受力分析，然后根据正交分解法将各个力分解成两个方向上的力，然后列式求解，如果物体受到三力处于平衡状态，则可根据矢量三角形法，将三个力移动到一个三角形中，然后根据角度列式求解，9表面光滑、半径为R的半球固定在水平地面上，球心O的正上方处有一无摩擦定滑轮，轻质细绳两端各系一个可视为质点的小球挂在定滑轮上，如图所示。两小球平衡时，若滑轮两侧细绳的长度分别为和，则这两个小球的质量之比为，小球与半球之间的压力之比为，则以下说法正确的是A B C D【答案】BC【解析】试题分析：先以左侧小球为研究对象，分析受力情况

9、：重力、绳子的拉力T和半球的支持力N，作出力图由平衡条件得知，拉力T和支持力N的合力与重力mg大小相等、方向相反设，根据三角形相似得：，解得：同理，以右侧小球为研究对象，得：，由：得，考点：考查了共点力平衡条件的应用【名师点睛】该题中，在处理共点力的华晨宇分解时，运用三角形相似法处理非直角三角形的力平衡问题，抓住两球所受的绳子拉力相等是桥梁10如图所示，物块A放在直角三角形斜面体B上面，B放在弹簧上面并紧挨着竖直墙壁，初始时A、B静止；现用力F沿斜面向上推A，但AB并未运动，下列说法正确的是 AA、B之间的摩擦力可能大小不变BA、B之间的摩擦力一定变小CB与墙之间可能没有摩擦力D弹簧弹力一定不

10、变【答案】ADKS5UKS5UKS5U【解析】试题分析：对A，开始受重力、B对A的支持力和静摩擦力平衡，当施加F后，仍然处于静止，开始A所受的静摩擦力大小为，若，则A、B之间的摩擦力大小可能不变，故A正确，B错误；对整体分析，由于AB不动，弹簧的形变量不变，则弹簧的弹力不变，开始弹簧的弹力等于A、B的总重力，施加F后，弹簧的弹力不变，总重力不变，根据平衡知，则B与墙之间一定有摩擦力故C错误，D正确。KS5U考点：考查了共点力平衡条件的应用【名师点睛】解决本题的关键能够正确地进行受力分析，运用共点力平衡进行求解，以及掌握整体法和隔离法的运用11某人站在20m的平台边缘，以20m/s的初速度竖直上

11、抛一石子，不计空气阻力，则抛出后石子距离抛出点15m处的时间是A1s B3s C D【答案】ABD考点：考查了抛体运动规律的应用【名师点睛】本题关键是将竖直上抛运动的上升和下降阶段作为整个过程考虑（匀变速直线运动），同时要明确物体的位置可能在抛出点上方，也可能在抛出点下方12A、B两球沿一直线运动并发生正碰，如图所示为两球碰撞前后的位移时间图像a、b分别为A、B两球碰前的位移时间图像，c为碰撞后两球共同运动的位移时间图像，若A球质量m=2kg，则由图可知下列结论正确的是AA、B碰撞前的总动量为3kgm/sB碰撞时A对B所施冲量为-4NsC碰撞前后A的动量变化为4kgm/sD碰撞中A、B两球组成

12、的系中损失的动能为10J【答案】BCD考点：考查了动量的表达式及动量定理的直接应用【名师点睛】在位移时间图象中，斜率表示物体的速度，由图象可知碰撞前后的速度，根据动量的公式及动量守恒定律可以求解二、填空题13利用如图所示的装置，做“测定重力加速度”的实验者红，在纸带上以某点开始为第一点取得连续清晰的6个点，并且测得第1点到第4点的距离为x，第3点到第6点的距离，设打点计时器所用的电源频率为t，则重力加速度的计算式为g=_。【答案】【解析】考点：测定重力加速度实验【名师点睛】要提高应用匀变速直线的规律以及推论解答实验问题的能力，在平时练习中要加强基础知识的理解与应用14某小组测量木块与 木板间动

13、摩擦因数，实验装置如图甲所示。（1）测量木块在水平木板上运动的加速度a，实验中打出的一条纸带如图乙所示，从某个清晰的点O开始，每5个打点取一个计数点，依次标出1、2、3，量出1、2、3点到O点的距离分别为、，从O点开始计时，1、2、3点对应时刻分别为、，求得，作出图像如图丙所示，图线的斜率为k，截距为b，则木块的加速度a=_；b的物理意义是_。（2）实验测得木块的加速度为a，还测得钩码和木块的质量分别为m和M，已知当地重力加速度为g，则动摩擦因数_。（3）关于上述实验，下列说法错误的是_A木板必须保持水平B调整滑轮高度，使细线与木板平行C钩码的质量应远小于木块的质量D纸带与带点计时器间的阻力是

14、产生误差的一个因素【答案】（1）O点的平均速度，（2）（3）C考点：测定动摩擦因数实验【名师点睛】解决本题的关键掌握纸带的处理方法，会通过v-t图象求解加速度；正确选择研究对象，应用牛顿第二定律即可求出动摩擦因数15某同学在“探究弹簧和弹簧伸长的关系”的实验中，测得图中弹簧OC的劲度系数为500N/m。如图1所示，用弹簧OC和弹簧a、b做“探究求合力的方法”实验。在保持弹簧OC方向和伸长1.00cm不变的条件下，（1）弹簧秤a、b间夹角为90，弹簧秤a的读数是_N（图2所示），则弹簧秤b的读数可能为_N。（2）若弹簧a、b间夹角小于90，保持弹簧秤a与弹簧OC的夹角不变，增大弹簧秤b与弹簧OC

15、的夹角，则弹簧秤a的读数_、弹簧秤b的读数_（填“变大”、“变小”或“不变”）。【答案】（1）3.00，4.00；（2）变大；变大【解析】试题分析：（1）根据胡克定律可知，；根据弹簧秤的读数方法可知，a的读数为3.00N；两弹簧秤夹角为90，则可知，b的读数为：；考点：考查验证平行四边形定则的实验【名师点睛】由胡克定律可求得拉力大小；再根据弹簧秤的读数方法可明确对应的读数；根据几何关系即可求得b的读数；根据题意作出对应的图象，根据图象即可明确随夹角的变化两弹簧秤拉力的变化情况三、计算题16如图所示，质量为m的物体被劲度系数为的弹簧2悬挂在天花板上，下面还栓着劲度系数为的轻弹簧1，将弹簧的端点A

16、用力竖直向上托，当弹簧2的弹力大小为0.5mg时，弹簧1的下端点A上移的高度是多少？（重力加速度为g）【答案】，或【解析】试题分析：A点上升的高度等于弹簧2和1缩短的长度之和A点上升，使弹簧2仍处于伸长状态时，弹力减小了弹簧2比原来缩短： 弹簧1的弹力为，压缩量为：，所以：考点：考查了胡可定律，共点力平衡条件【名师点睛】A点上升的高度等于弹簧2和弹簧1缩短长度之和，弹簧2的弹力2为，可能处于压缩，也可能处于伸长，结合胡克定律和共点力平衡求出A点上升的高度17如图所示，质量M=2kg的木块套在水平固定杆上，并用轻绳与质量m=1kg的小球相连，今用跟水平方向成60角的力F=N拉着小球并带动木块一起

17、向右匀速运动，运动中M、m的相对位置保持不变，。在运动过程中，求：（1）轻绳与水平方向的夹角（2）木块M与水平杆间的动摩擦因数。【答案】（1）（2）考点：考查了共点力平衡条件的应用【名师点睛】要注意明确整体法与隔离法的正确应用整体法：以几个物体构成的整个系统为研究对象进行求解在许多问题中用整体法比较方便，但整体法不能求解系统的内力隔离法：从系统中选取一部分（其中的一个物体或两个物体组成的整体，少于系统内物体的总个数）进行分析隔离法的原则是选取受力个数最少部分的来分析通常在分析外力对系统作用时，用整体法；在分析系统内各物体之间的相互作用时，用隔离法有时在解答一个问题时要多次选取研究对象，需要整体

18、法与隔离法交叉使用18A、B两辆玩具小汽车在相互靠近的两条平直的轨道上同向匀速行驶，初速度分别为、，当A车在B车后面x=3.5m时开始以恒定的加大大小刹车并停止运动，求：（1）A车超过B车后，保持在B车前方的时间；（2）A车超过B车后领先B车的最大距离；（3）若A车刹车时B车同时开始加速，加速度，但B车的最大速度只有，通过计算说明A车能否追上B车？【答案】（1）（2）（3）不能【解析】试题分析：（1）设A车用时t追上B车，对A车，对B车，相遇时有解得显然为A车追上B车，由于，故为A车停下后被B车追上设从开始到A车被B车追上用时为，则得所以，解得考点：考查了运动学公式的综合应用【名师点睛】两物体

19、在同一直线上运动，往往涉及到追击、相遇或避免碰撞等问题，解答此类问题的关键条件是：分别对两个物体进行研究；画出运动过程示意图；列出位移方程；找出时间关系、速度关系、位移关系；解出结果，必要时要进行讨论这是一道典型的追击问题要抓住速度、时间、位移之间的关系，必要时可以作出速度时间图象帮助解题19一右端带有小斜面的长木板P静止与光滑的水平地面上，长木板质量为2kg，如图所示，木板上表面的ab部分未粗糙的水平面，长度为2m，bc部分为一光滑斜面，ab和bc两部分通过长度可忽略的光滑圆弧连接，现有一质量为1kg的小滑块（可看做质点）以大小为3m/s的水平初速度从a点向左运动，在斜面上上升的最大高度为0.1m，返回后在到达a点前与长木板P相对静止，重力加速度为，求：（1）滑块在ab段受到的摩擦力f；（2）滑块最后距a点的距离s；【答案】（1）（2）KS5UKS5U考点：考查了动量守恒定律和能量守恒定律【名师点睛】两物体从开始到第一次到达共同速度过程中动量守恒，结合动量守恒定律和能量守恒定律求出木块在ab段受到的摩擦力木块返回与物体P第二次达到共同速度与第一次达到共同的速度相同，对全过程运用能量守恒定律求出木块最后距a点的距离s专心-专注-专业