2022学生职业规划汇总7.docx

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1、2022学生职业规划关于学生职业规划模板汇编7篇 时间飞逝，伴随着比较紧凑又略显惊慌的工作节奏，我们的工作又将告一段落了，我们又将迎来全新的工作和生活，现在这个时候，你会有怎样的职业规划呢？那么做职业规划须要留意什么问题呢？下面是我帮大家整理的学生职业规划7篇，欢迎阅读与保藏。 学生职业规划 篇16日下午，随着李亭亭、付彤等10名同学站在黑大音乐厅的舞台上以3分钟入职场工作的VCR为开场陈述自己的将来职业规划，黑龙江高校“第七届职业规划暨职场模拟聘请大赛”进入决赛的最终一刻。大赛横跨全校26个学院，3392名选手报名参赛，除常规赛程外，选手们可通过趣味职场训练营、企业经营模拟等活动的实战环节，

2、学习到深化了解自我、团队合作、创新意识、找寻契机、培育领导实力的重要性等职场相关学问与技能。据悉，该职业规划大赛已拥有7年历史，在本年度更是增设了专业人士访谈、对接实习岗位等环节。黑龙江高校招生就业处副处长陈宝凤说，本届大赛重在提升学生的职业实力、培育学生的团队意识，为学生搭建与企业HR对话平台、对接实习岗位，通过评委一语道破的精辟点评解决学生职业发展困惑，从企业视角帮助学生提炼核心职业实力。学生职业规划 篇2很多人都把人生简洁地分成两个阶段，读书时做学习规划，毕业后再做职业规划。而学习规划往往被简洁地概括为“考研 ”、“成果”、“出国”等目标。但是，这种做法混淆了读书的真实目的学好本事，完善

3、自我，找到最适合自己的职业和工作。有关职业规划在今日这样竞争激烈的环境里，“阶段性规划”等传统做法僵化了学生对学习和工作的思维方式，阻碍了他们去主动了解和相识时代趋势，找寻自己的真正目标。一个既对自己缺乏了解，也对社会须要知之甚少的学生，到了临毕业时，面对将来之路产生种种困惑、忧虑甚至悲观就不足为奇了（参见我回答过的问题“对专业没爱好怎么办”、“爱好在别处”、“面对自己的专业，以后该往何处去”等等）。我给高校生的建议是：“职业规划，从入学起先”。也就是说，同学们要从进入高校的第一天起，尽早起先自己的职业规划，用理性的思维和主动的看法，在深度认知，广泛体验的基础上，为毕业时的选择打下良好的基础。

4、通常，我把职业规划分成以下三个步骤：1、识自我：即，找寻自己的志向、爱好、天赋并主动调整自己。在高校四年里，我们应逐步找到自己的志向是什么，爱好是什么，自己在哪方面可以做得更好。假如短暂还不知道爱好在哪里，就要保持一种新奇的心态，多尝试，多挑战自己，让自己每天都在进步。很多同学对专业没有爱好，其实大家也可以在找寻爱好的同时培育爱好。在一个专业中有许多不同的发展方向，你或许对其中某个方向感爱好。而且，你所学的专业可能和你最感爱好的专业有跨领域合成的机会，这也是培育爱好的好方法。2、了解工作机会：在这里，我们必需知道，专业方向并不等同于今后的工作内容。美国前教化部长 Richard Riley曾经

5、说过，20xx年最迫切须要的十种工作在20xx年根本就不存在。这表明，学生必需不断更新自己对业界的相识，不断探讨产业发展趋势、工作前景、国际竞争等等。我建议同学们多花些时间，深化了解一些优秀的企业，看一看在这些企业中的真实工作状况。肯定要主动主动地收集相关信息，询问有阅历的人，争取参观企业和到企业实习的机会，多听企业宣讲或报告会。要真正了解外面有哪些工作机会，千万不能拍脑袋确定自己的就业方向，也不能道听途说，而是要多询问，多实践，让自己的规划更加契合实际。最终，在选择工作时肯定要务实。你的第一个工作最好从基层做起。你也肯定要清晰，基于自己的实力，自己憧憬的工作机会是有可能争取到的。3、拟定职业

6、规划：当你知道自己的爱好和相关工作机会后，多去尝试，尽量把自己的爱好、天赋和志向匹配到自己可以发挥潜力的工作机会上，解除那些不相关或不能发挥自己潜力的选择。之后，你应当静下心来拟定一个职业规划。职业规划应基于你的志向和爱好，与工作方向做一个务实的结合。一方面，要安排在校期间如何最大化自己进入志向公司的机会；另一方面，对职业生涯的安排也不要期望一步登天，而要按部就班，就像攀岩那样一步一步往上攀登。同学们应当有一个远大的志向，但我建议在做实际的职业规划时，对那些不简单一步到位的目标，最好用“两步安排”法：先为自己三到五年后制定一个明确的目标，询问并确定该如何达到这个目标，然后分两步实现目标（例如，

7、先去读一个相关领域的硕士，先去另外一个部门，或先加入另外一家公司等等，以便最大化你在三到五年后实现该目标的机会）。有关时间管理人的一生两个最大的财宝是：你的才华和你的时间。才华越来越多，但是时间越来越少，我们的一生可以说是用时间来换取才华。假如一每天过去了，我们的时间少了，而才华没有增加，那就是虚度了时间。所以，我们必需节约时间，有效率地运用时间。如何有效率地利用时间呢？我有下面几个建议：1、知道你的时间是如何花掉的。挑一个星期，每天记录下每30分钟做的事情，然后做一个分类（例如：读书、打算GRE、和挚友闲聊、社团活动等）和统计，看看自己什么方面花了太多的时间。凡事想要进步，必需先理解现状。2

8、、学会运用时间碎片和“死时间”。假如你做了上面的时间统计，你肯定发觉每天有许多时间流失掉了，例如等车、排队、走路、搭车等，可以用来背单字、打电话、温习功课等。大家喜爱用MP3播放器听音乐，但是为什么不把一些学习的内容（英语(论坛)会话、生字和录下来的广播新闻等）放入你的MP3播放器呢？在国外，现在流行podcast，就是把一些可以用听来了解的信息，录入MP3播放器，在开车回家时听。我前一阵和同事一起出差，他们都很惊异为什么我和他们成天在一起，但是我的电子邮件都可以刚好回答？后来，他们发觉，当他们在飞机上和汽车上闲聊、读杂志和发呆的时候，我就把电子邮件全回了。重点是，无论自己忙还是不忙，你要把那

9、些可以利用时间碎片做的事先打算好，到你有空闲的时候有安排地拿出来做。3、每天一大早把一天该做的事排好优先次序，根据这个次序来做，并要求自己这天把最重要的三件事做完。我感到在工作和生活中每天都有干不完的事，唯一能够做的就是分清轻重缓急。有的年轻人会说自己“没有时间学习”，其实，换个说法就是“学习没有被排上优先级次序”。曾经有一个教学生做时间管理的老师，他上课时带来两个大玻璃缸和一堆大小不一的石头。他做了一个试验，在其中一个玻璃缸中先把小石、砂倒进去，最终大石头就放不下了。而另一个玻璃缸中先放大石头，其它小石和砂却可以渐渐渗入。他以此为比方说：“时间管理就是要找到自己的优先级，若颠倒依次，一堆琐事

10、占满了时间，重要的事情就没有空位了。”4、运用8020原则。人假如利用最高效的时间，只要20的投入就能产生80的效率。相对来说，假如运用最低效的时间，80的时间投入只能产生20%效率。一天头脑最清晰的时候，应当放在最须要用心的工作上。与挚友、家人在一起的时间，相对来说，不须要头脑那么清晰。所以，我们要把握一天中20的最高效时间（有些人是早晨，也有些人是下午和晚上；除了时间之外，还要看你的心态，血糖的凹凸，休息是否足够等综合考量），特地用于最困难的科目和最须要思索的学习上。很多同学喜爱熬夜，但是晚睡会伤身，所以还是尽量早睡早起。5、时间管理与目标管理是不行分的。每个小目标的完成，会让你清晰地知道

11、你与大目标的远近，你每日的行动承诺是你的压力和激励，而且行动承诺都必需结合你的长远目标。所以，要想有安排地工作和生活，须要你管理好自己的时间。6、 假如你在自己寝室实在无法用心，那就到图书馆去读书，那里既没有影响你的室友，也没有诱惑你的计算机和网络。学生职业规划 篇3职业规划是高校生依据自身特点和社会发展须要而制定职业目标，并围围着职业目标建立职业发展安排的过程。良性的职业规划有利于高校生充分而全面地相识自我，也有利于高校生提前相识社会职业，这可以有效防止盲目就业，所以，我们有必要全面分析高校学生的职业规划现状，找出当前学生职业规划存在的问题，并提出合理的解决方法，推动高校学生全面发展。一、高

12、校学生职业规划现状（一）职业规划意识淡薄。从惊慌的中学学习一下子进入幻想中的高校，很多高校生还没有完全做好职业规划的打算，职业规划的意识还很淡薄。一方面，高校生没有将中学生角色彻底转变过来，在学习上和生活上都持续着中学生的做法，对自己所学专业的发展前景、将来将要从事的职业等都不了解；另一方面，一部分学生已经有职业规划的意识，但是这种意识仅仅停留在学习上，没有将它拓展到将来的职业发展、生涯发展中。所以，总的说来，高校生的职业规划意识还相当薄弱。（二）自我相识不足。自我相识是职业生涯规划的前提条件。高校生还不能全面、客观地相识自我，对自己的特长和不足相识不到位，对自己喜爱的工作、专项技能都还没有理

13、性相识，这干脆导致高校生就业难，未能知己之长，知己之短。（三）实践环节缺失。职业生涯规划包括五个环节：自我相识、职业环境分析、职业目标的确定、目标的实现和职业生涯规划调整。由此看来，高校生的职业规划是一个按部就班的过程，不行能在短时间内实现，须要大量实践的参加与检验。然而，大部分高校生希望在最短的时间内获得最高的回报，在规划自身职业的时候，往往存在盲目性和非科学性，不重视自身实践。二、高校学生职业规划对策（一）树立和增加职业规划意识。高校生应当明确职业规划是一个长期的过程。从进入高校的那一刻起先，高校生就应当有职业规划的意识，而不是等到毕业的时候才想起职业规划。所以，高校生应当在高校一年级时充

14、分相识自我，二年级时培育职业爱好，确定职业类型，三年级时发展职业素养，四年级时实现角色转换，完成职业规划的初步发展。（二）全面了解自我和社会。第一，全面了解自我。人贵有自知之明。正确的自我相识对高校生的生涯发展具有重要作用。所以，高校生应当全面了解自己的爱好爱好、性格气质、实力素养等，通过心理测试、自我评估等方式锁定职业发展倾向，让自身的特长和优势得到发展。其次，全面了解社会。社会是高校生职业规划的重要基础。高校生在进行职业规划之前，就应当考虑个人利益与社会发展需求的有机结合，主动把握社会对人才的需求改变，注意眼前利益与长远利益。（三）健全学问体系。学问是人才发展的必要条件，一个人学问的多寡将

15、干脆确定其水平的凹凸。所以，一方面，高校生应当注意文化学问的学习，通过课堂学习和课外阅读，最大限度地拓展学问面，为职业发展做好足够的打算；另一方面，高校生应当树立终身学习的意识，充分调动自身的主动性和热忱，将自身的素养与专业的发展趋势和社会的发展需求结合起来，建立健全职业发展的学问体系。（四）注意实践训练。第一，加强职业技能训练。每一个高校生都有自己的专业，而专业技能恰恰是高校生区分于他人的关键实力。很多高校生在学习专业技能的时候，大部分时间花在理论学习上，而对职业技能、专业技能的实践训练较少。其次，加强综合素养训练。综合素养是用人单位鉴别和选择人才的重要依据。高校生在进行职业规划时应当突出学

16、问的重要性，并刚好将学问转化成实力，将学习实力、组织实力、适应实力等诸多实力融合起来，切实加强实践操练，在实际中提高综合水平。（五）健全职业生涯教化体系。第一，开设职业规划课程。始终以来，高校生的职业规划都是四年级学生毕业前夕的必修课，历来没有受到我们的重视。而这种功利主义的课程设置观不能真正解决高校生的职业发展需求。所以，高校应当设立特地的职业规划课程，制定课程标准，落实好职业规划课程教学，让师生注意职业规划的教与学。其次，适时诊断和评估高校生的职业规划。既然高校生职业规划是一个长期的过程，那么高校就很有必要对高校生职业规划进行适时监控和诊断。作为一个还没有完全成熟的群体，高校生在制定自身的

17、职业规划时，总是不能完全兼顾职业发展、社会需求与个人特质，所以，高校就必需担负起引导高校生不断调整职业规划的责任。总之，高校生与学校须要共同努力，从实际动身，切实做好自我相识、职业实力训练和职业评估，将职业规划作为一个长期的过程，以实现生涯发展。职业规划越好，高校生的心理发展和社会发展程度就会渐渐提高，高校的人才培育模式才能不断与社会发展相适应。学生职业规划 篇4人生路，没有最好，只有最合适。别人的阅历可以让你有所参照，但局限于社会聚焦的主流出路，则会窒碍我们的发展。生涯规划让我们明白规划将来应以自己为动身点，而实践的阅历又会让我们更相识自己，长远建立自我价值。同学取得自我确定后，便会有动力找

18、寻发挥平台，达至自我完成。参考性向测试、生涯测评、过往学业成果、留意自己的爱好、询问别人你的评价等，都可让我们更全面地相识自己，找到自己合适的位置。从刹那热忱找寻心之所属 俗语有云：“男怕入错行，女怕嫁错郎”，现今世代其实男男女女都怕入错行。与上一辈不同，现今世代很少人会“一份工做到老”，或许会惹来“三分钟热度”的评价。箇中缘由，或是对自身了解不足，受一时的爱好喜恶所影响；或是过份美化客观环境，到后来才觉有落差；甚或随着自身状况转变而有不同的目标。生涯规划的过程，让我们的构想更客观全面，以免侧重个别因素或流于主观印象，或能削减我们走错路的机会。但即使更改当时的选择也不全是坏事，生涯规划著重过程

19、中的反思，在体验过程中更能明白自己的想法与实力，长远而言仍有助我们找到真正的选择。就犹如学在不同阶段有不同的志向，初中时想当老师，中学时想当社工，长大后想从政，看来似不断转换志向，但细心分析下，我们可看到各个岗位中也有著帮助别人、与人接触的特质，有助我们找到自己的核心价值与幻想。让幻想不流于做梦 “万事起头难”，在山脚望向山顶总觉太高太远，不少人或会因此而却步。其实只要按自身条件订立合适的目的地，再规划不同路途与检查点（check point），千里之路始于足下，自能登上各自的高峰。 生涯规划帮助我们将大志向化整为零，大大小小的短中长期目标，就如各个检查点，既让我们休息调整，也让我们找到满意感

20、，保持不断向前的动力，不流于做梦空想。所订立的目标应符合详细、 可量度、可达到、实际、具时间性等准则，比犹如学的目标是要帮助别人，但究竟要帮助别人哪方面的须要？怎样才算是胜利帮助别人？是否力所能及？在甚麽时间内帮助多少人？建立适应转变的心态与实力 我们无法预知自己数年后的心态与状况，也无法精确预知数十年后的社会，将会面对甚麽样的危机。身处瞬息万变的时代，就算有再好的斟酌，我们总经验或大或小的转变，将来发展总有无限的可能。 生涯规划并不是一成不变的剧本，不以能否达到目标为标准，而是循环不息的自我认知与自我完善的过程。生涯规划，既让我编订各种行动预案，建立适应转变的心态与实力，亦让我们无论在各种环

21、境，也勇于迎接转变。篇五：中学生职业生涯规划在高校教化普及、高校生越来越多的今日，初中毕业生如何规划自己的职业和人生，如何在竞争日趋激烈的社会舞台上争得属于自己的一席之地，几乎是全部初中毕业生都在考虑的问题。时下，紧随高等教化扩招而来的高校生“就业难”已经成为不行否认的事实，学历已经不是打开胜利之门的唯一“敲门砖”。今日北京万通汽修学校资深职业规划师为中学生支招，中学生该如何进行职业规划！北京万通汽修学校的程老师将中学生职业生涯规划分为六个步骤：第一，全面地相识自我这不仅包括相识自我的爱好、爱好、天赋、价值观及人生志向等内在的禀赋，还要考虑自身的经济条件、家庭背景、所在地区等外在因素。通过分析

22、以上因素，得出自己在学业完成后，原委在哪个领域就业最有竞争力。有同学会说，我不知道自己的爱好爱好该怎么办呢？这都是中学阶段没有开设学业规划课的详细表现。假如说，初中阶段开设了学业规划与升学指导课，通过大量的社会实践活动及学生们有意识的反思，肯定会在初中毕业时，对自己的爱好、爱好及志向有个初步的推断。其次，广泛地相识职业这一工作其实在整个初中阶段都要进行，通过实地体验、现场参观、职业讲座、参阅图书报刊等相关资料，让学生对各类职业有一个明确的相识和推断，从而在他们确立职业志向及人生志向时，为他们供应真实牢靠的信息参考。第三，了解人才供求形势在分析社会经济发展趋势的基础上，深化了解将来510年人才供

23、求的改变趋势。当然，这对于中学生而言，几乎是不行能完成的任务，这就有求于学业规划师供应专业服务，通过他们专业的调研及相关资料的搜集，对将来人才市场需求作出比较精确的推断。就拿汽修行业来说，汽修行业成为近年来越来越受关注的行业，而汽修企业用人单位对汽修人才的需求量更是空前绝后的巨大！第四，确定职业目标综合前3个步骤获得的信息，确定学业完成后想从事的目标职业，即毕业后的就业目标。第五，确定专业或专业群依据就业目标，结合对专业与职业二者关系的详细分析，确定将来学业中要学习的专业或专业群。北京万通汽修学校程老师提示学子，假如涉及到的专业属于高校阶段的专业，那么就说明该生须要走一般中学高校这条学业路途。

24、假如属于中职类专业，则须要走中职类学校就业提高学历，或者中职高职就业这两条学业路途。比如汽修行业，这个技术在高校专业里面发展的不算很成熟，那么就选择较为专业的汽修培训职业学校，目前国内汽修培训行业大家一样认为的北京万通汽修学校是很专业的，应当考虑一下！第六，选择合适的学校确定了专业及专业群后，假如要走中职这一学业方向，则须要在搜集相关资料的基础上，推断哪些学校在此专业或专业群中有办学优势。北京万通汽修学校程老师认为实地的去参观一下学校亲自体验一下是最合理的！最终北京万通汽修学校希望广阔中学生能够通过上面6个步骤，可以对自己的职业作出一个科学详细的学业规划。北京万通汽修学校在校学生里面过半都是初

25、中生，现在的学习状况很是不错，也希望社会上的中学生能够早日找到适合自己的专业，早日成才！学生职业规划 篇5一、中学生的心理特征及进行职业规划的意义职业规划不是应急性的选择，它应是贯穿人一生的连贯行为。较早的从生涯发展角度探讨人的职业行为的学者金斯伯格认为：职业在个人生活中是一个连续的、长期的发展过程。童年时期就起先孕育职业选择的萌芽，随着年龄、资格、教化等因素的改变，个体的职业选择也会表现出不同的特征。金斯伯格将职业生涯发展分为三个阶段：11岁前为第一阶段，空想阶段;11岁至17岁为其次阶段，尝试阶段;17岁至成人为第三阶段，现实阶段。每个阶段都有不同的特点和任务，假如前一阶段的任务不能很好完

26、成，就会影响下一阶段的职业成熟，最终导致在职业选择时发生障碍。我国的中学生一般是15至18岁，心理学的探讨表明15一18岁年龄段的中学生，正处于成人前期。他们的认知实力有了显著发展，情感丰富但不稳定，意志过程的理智性明显提高，特性倾向比较明显，自我意识发展较快，自制力和独创性较强。他们的世界观己初步形成，这个阶段的学生己经起先的确地考虑自己的前途，对将来和职业充溢向往，有相当的推断和决策实力。但同时，中学生对社会中对某种职业的实力要求和详细工作内容并不了解，对于自己究竟适合什么职业也不是很明确。对将来的设想有时不切实际、主观片而，也简单受到各种误识和偏见的影响。这个年龄段中学生的特点正如金斯伯

27、格所分析的：职业选择由空想转变为现实的尝试阶段。因此，须要依据中学生的生理、心理特点，对这一阶段学生面临的各种问题赐予必要的关注。对他们的学习、生活、人际关系以及选择专业、职业等问题，赐予有针对性的指导和帮助。二、如何帮助和指导学生进行职业规划指导和帮助中学生做职业规划，就是要帮助学生在不断相识自我的性格特质、实力倾向的基础上，帮助学生找到自己的职业发展方向，并教会学生如何规划自己的职业生涯。由于中学生特别的心理发展阶段和学业要求，在详细工作中要留意以下几点结合。(一)、我想和我能的统一处于空想阶段的儿童，对于职业的向往是感性的，例如，神舟系列航天飞机升天，航天英雄令人钦佩，许多儿童就立志将来

28、做一名航天员。但是中学生经验了职业生涯空想阶段，对自己的潜能和职业要求有了初步了解，当他想当一名航天员的时候，首先就会考虑自己的身体素养等条件是否适合做航天员。也就是说，在探究阶段的中学生在设计职业发展时，不再单纯地考虑自己的爱好、爱好，还会考虑到自己是否有适合某种工作的实力。这就须要职业辅导老师一方面帮助学生总结个人的爱好爱好和实力倾向，树立适合自己的职业的志向。另一方面，通过一些专业的性格、爱好、实力等方面的测试并参照家长、老师、挚友对本人的评价，帮助学生全面的相识自我，找到“想从事的职业”和“能从事的职业”两者的最佳结合点。(二)、小我和大我的统一目前，中学生在选择文理科和填报志愿时受家

29、庭和社会的好用主义影响，考虑最多的往往是薪水酬劳的多少、将来能否升官发财等问题，所以倾向选择一些热门职业。大家都争着学热门专业，由于报考人数的激增或行业缘由，很可能热门变冷门，大量毕业生不能顺当就业或被迫转行，造成国家教化资源奢侈。我们在做职业规划时不能回避工资待遇等物质利益问题，但仅从物质利益角度动身做出职业选择，就会束缚一生的职业发展。作为整个社会中的一员，不仅要思索从社会中获得多少利益，更是要思索如何能发挥自己最大的潜能为社会做更多的贡献，从而得到社会的认可和回报。所以在辅导中学生职业规划时，认清自我的职业倾向同加强价值观和职业道德教化同样重要。职业选择要符合自身特质，更要符合社会长远发

30、展须要和人民利益。在职业选择和发展中，学生应跳出“小我”的圈子，把自身实力和社会须要相统一，把“小我”和“大我”相统一。(三)、短期明确性和长期方向性相统一中学生具有可塑性和可造性，发展空间大。所以在中学阶段的职业生涯规划主要是明确三年的详细学习安排和规划将来的发展方向。一般来说，每一个年级，学生所面临的规划重点不同，如针对高一年级学生，对他们的辅导主要是帮助新生规划中学三年的学习生活，明晰各阶段的目标，高二学生主要面临文理分科问题，对他们的辅导主要是帮助他们认清自己的爱好、实力，综合自己的实力、爱好和家长的看法，自主选择学科;高三年级的生涯规划辅导则与志愿填报、选择高校、专业等升学指导紧密结

31、合。中学生拥有明确的学习目标，学习动机也会随之加强。同时学生通过测试了解自己的职业倾向，选择自己喜爱的专业，进入高校后学习将更加主动学习，削减就业时的迷茫感。但中学阶段终归没有面临真正的工作选择，自身就有可塑性，再加上将来可能会出现不行抗力情形。所以中学阶段的职业规划要做到明确短期规划，选择一个长期职业方向、职业目标和确立职业道德。至于将来在那个城市工作、从事详细的工作，将来发展到什么层次这些较长期的规划，中学阶段可以模糊。(四)、职业志向和社会现实相统一志向和现实的统一，事实上就是把学生自己的主观愿望同社会实践活动相统一、把对社会的主观推断同社会实际状况际相统一。中学生做职业规划的目的是为自

32、己确立职业方向、职业目标，选择职业道理，也就是确定职业志向。而职业规划的一方面是让学生相识社会。最主要的渠道是社会实践活动。在社会实践中相识社会实际，了解社会需求。另一个方面让学生相识自我，包括性格、爱好、实力倾向等特质。这些相识可以通过专业测试获得，更主要的还是在实践中相识自我、完善自我。解决这个问题的最佳途径是开设社会实践课，让学生依据自己的爱好爱好组成不同的集体，利用课余或寒暑假空余时间到不同的岗位实习。一方面学生可以更好的相识社会，了解自己想要从事的职业特点，了解这个职业的要求，认清社会发展和行业前景，刚好修正志向。另一方面在社会实践中了解自己的不足，明确提升实力的方向。辅导老师要在整

33、个过程中参照学生的职业规划，常常激励学生，刚好指出学生学习和性格中的不足，帮助学生树立信念，正确相识胜利和挫折，让学生在实践中成长。(五)、规划职业与完善人格相统一中学生职业规划的意义不仅在于帮助学生找到将来的职业方向，更重要的是帮助学生在规划职业的过程中促进人格完善。目前的中学学生问题较突出：一方面，他们大都是独生子女，家庭中往往没有经过忍让、共享、体谅等教化，缺乏人际交往的实力;衣食无忧又使他们缺乏对社会艰辛的相识。另一方面目前的学校教化又较功利化，智育和德育严峻脱节，书本学问和社会实践严峻脱节。 这种“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的教化方式造成他们只知竞争，不知协作共赢;只知我要，不

34、知生存艰辛;只知我想，不知社会实际。其根本缘由就是不能正确相识社会和不能正确相识自己。以此来看，中学学生的职业规划的更具有德育和完善人格的意义。它迫使学生在中学阶段就思索现在与将来、自我与社会的关系，参加社会实践，扮演社会角色，担当社会责任，体会社会艰辛。更重要的是能在社会实践摔跟头、得教训，发觉自身的不足。并能在挫折与逆境中体会真实的痛感，在解决问题中享受胜利的喜悦。在真正的磨砺中学会体谅、共享、互助、共赢，学会爱与被爱，学会感谢与回报，学会忍受与坚持，学会独立与担当。这种健全人格的培育是任何教化所难以替代的，这种经验将对学生的人生影响深远。总之 ，中学阶段的学生就要规划自己将来发展方向和成

35、长道路，定位自己的人生目标。以便将来用自己所学的学问在回报社会、报效祖国的同时，实现自己的人生价值。学生职业规划 篇6建筑企业须要各种各样的人才，既须要技术干部，也须要技术工人，既须要优秀的项目经理，也须要其他施工现场管理人员，既须要优秀的施工生产管理干部，也须要优秀的经营人才，更须要优秀的理财高手、企业发展策划、人力资源专家等各类专业人才和复合型人才。因此，也要求高校生通过职业生涯规划为自己进行定位，并自觉地培育。建筑业作为国民经济的支柱产业，为高校生供应了广袤的职业生涯发展空间。许多建筑企业在行业的高速发展时，却面临着人才短缺的窘境和尴尬。建筑类高校生通过职业生涯规划将大有可为，顺当成为行

36、业人才。共享以下几点：一、建筑应届毕业生做好三大打算刚刚步入社会的高校毕业生，假如想在XX年进入房产建筑行业求生存和发展，要做好三方面的打算。1、学问储备扎实的基础学问和理论储备是生存和发展的必需保障。没有足够的学问储备，就难以称职地完成工作，难以在将来的工作中取得突破性进展，更难以在行业中取得长足的发展。所以学问储备是从业的基础，也是将来发展的保障。2、从业看法能否做好从高校生到职业人的思想转变也是一个极为关键的问题。这个转变的过程关系到对待工作的看法、对工作内容的正确认知以及对自身职业生涯的规划，正确的从业看法是确定刚入行的高校生能否成为一个合格的房地产人的关键项。3、阅历技能假如有机会、

37、有条件，多积累些相关的技巧和阅历是非常必要的。具有丰富的技能和阅历是房产行业高级综合人才的必备项，假如在入行初期就具备肯定的技能和阅历，会为事业起步期锦上添花。二、建筑专业毕业生/从业者职业生涯规划的要点结合建筑的行业特点和建筑价值实现的详细要求，建筑职业生涯规划的过程包括特定的科学评估(自我定位和环境分析)、目标设定(职业选择与生涯路途的选择)、目标实现(制定行动方案与实施)、素养培育四个方面。在建筑职业生涯规划上，应当把握以下要点。1、明确相识自我相识自我是进行职业生涯规划的第一步，就是要真实描绘自己，进行正确的自我评价。自我相识除了自己本身的了解外，还应通过科学的测试方式，对自己的职业爱

38、好、气质、性格、实力等进行全面相识，清晰自己的优势与特长、劣势与不足，从而得出较为客观的结论。一年级建筑新生入学往往由于突然失去了原有的目标和压力，会短暂失去方向感。通过感性、理性的相识，渐渐了解自己将来所肩负的建筑使命，树立职业目标，朝着既符合自己爱好又能提高自身素养的方向去发展，顺当迈出建筑职业生涯规划的第一步。2、进行职业分析现代职业具有自身的区域性、行业性、岗位性等特征。建筑职业生涯规划必需考虑到建筑行业的详细特点，因此须要使建筑高校生了解到职业所需的一般素养要求及特别实力要求。在建筑高校生渐渐适应高校生活后，应主动了解建筑相关职业的发展趋势，进行职业分析，们从宏观上把握形势。为获得一

39、手资料，可通过社会调查、资料搜寻、参观访问、社会兼职等方式了解建筑行业状况。3、确定职业目标在制定职业生涯规划时，关键是要确立好目标。任何人的职业目标必定要受到社会环境和社会现实的制约，在建筑高校生相识自我，了解建筑行业和社会环境之后，须要依据所获的信息进行推断，确定自己的职业目标。及早地确定职业目标，并朝着目标方向不断自我完善和发展，才能渐渐获得在将来的竞争中的“后天”优势。4、有意识地培育素养在确立了职业目标后，行动成了关键环节。在完全的高校学习过程中，建筑高校生须要有意识地进行自我培育，提高自身各方面的素养和实力，以达到职业发展的要求。为此，应从以下三方面完善自我。建筑高校生的职业生涯规

40、划是一个系统工程，它不是强加到建筑高校生个人身上的实施方案，而是建筑高校生在内心动力的驱使下，结合社会职业的要求和社会发展须要，依据现实条件和机会所制定的个人化的实施方案。因此，建筑教化机构在建筑高校生职业生涯规划的制定、实施过程中，始终是扮演引导者的角色。由于职业生涯规划具有操作性强、针对性强、敏捷性强的特点，因此对建筑教化机构本身来说，实施建筑高校生职业生涯规划的引导，将是巨大的挑战。学生职业规划 篇7接报后，天河警方马上成立专案组绽开调查，发觉涉及被该公司诈骗的事主均为在校高校生，被骗范围广，人数达400余人。经过连续3天3夜的伏击守候，4月21日2时许，专案组民警在深圳市福田区福田街某

41、路段抓获公司负责人向某。4月22日14时许，另一组民警在越秀区寺右新公路一地铁口旁边，抓获公司财务人员王某。5月3日11时许，该公司营运总监兼讲师谭某、招生总监曹某向天河警方投案自首。经查，该案累计涉及广州市内多间高校400多名学生约400万元贷款。目前，犯罪嫌疑人向某等4人涉嫌合同诈骗罪已被广州天河警方依法刑事拘留。该案仍在进一步侦办中。揭秘培训骗局：诱骗学生分期贷款交学费据办案民警介绍，该公司从20xx年起先，接连通过联系高校社团负责人到校内举办免费职业指导讲座，或到校内周边聘请人员派发调查问卷、举办各种微信圈沙龙等方式，获得在校学生的联系方式，然后通过电话、邮件等方式，联系学生到位于珠江

42、新城的公司做免费就业创业实力测评和讲解。该公司的“指导老师”针对上门测评的学生，以“一对一”的测试形式，有意分析出学生的聘请胜任力、综合素养等实力特别差的结果，以此打击学生就业信念，并伺机向学生举荐其公司所谓的“蓝海安排”。该安排包含可提高学生就业实力的多门课程，并宣称“蓝海安排”是官方支持项目，培训费9920元。办案民警说，对于没钱支付赔偿费的学生，该公司便称可分期付款，前6个月免费，而实际就是诱骗贷款，前6个月由该公司垫付还贷，学生只要支付60元，后期学生每月需还贷约700元，18个月还清9920元的培训费用外加3000元左右的贷款利息。诱骗学生在公司内签订“蓝海安排”意向申请书、教化分期

43、贷款双方协议、教化分期还款安排等系列合同，还通过签订指示交付确认书的形式，由该公司干脆收取贷款公司的放款，之后跑路了。“该公司所谓的讲师是中学学历，讲课的教程都是自己依据社会上的信息和自己的经验编的。”民警表示，该公司还口头承诺可介绍工作就业岗位、利用假期兼职赚取还贷费用、不满足培训可申请退费等，事实上都是虚构的，没有举荐任何工作。被骗学生：不知道是贷款合同昨日，两名被骗学生现身说法。大三学生小张说，她通过讲座到了该公司做测试，之后讲师“一对一”跟她谈话，说的都是打击她的话，谈了4小时后，她失去了就业信念，于是准备报他们的培训课。“培训费要9000多元，我就说再考虑一下，之后他们每天都给我打电

44、话做工作，最终我就报了名，分期付款，但我们不知道那是贷款合同。”小张说，讲师的东西根本没用，而她每月都要还贷，不得不去打工。另外一名学生小朱表示，对方举荐的兼职工作，工资根本不够还贷，平常只能省吃俭用，省出钱来还贷。据学生介绍，对方举荐的兼职工作，是让他们去商场卖东西，“有的同学还被举荐去学校卖西瓜。”本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第30页 共30页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页