2022学生调查报告精选42.docx

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1、2022学生调查报告学生调查报告10篇 在我们平凡的日常里，报告运用的频率越来越高，其在写作上有肯定的技巧。那么大家知道标准正式的报告格式吗？下面是我收集整理的学生调查报告10篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。 学生调查报告 篇1摘要 高校生作为特别的消费群，本调查旨在分析高校生特殊是贫困生高校生的消费行为，了解他们目前的消费状况，以期挖掘潜在的问题，并提出相应有效的改善措施。结果表明，高校生月消费总额贫富差距大，“游玩费”、“通信费”、“恋爱费”渐渐增长，消费呈现向多元化发展，理财和储蓄观念仍非常淡薄。因此，应形成更好的消费氛围，指导高校生合理规划自身消费构成，增加理财意识，注

2、意精神消费，树立科学合理的消费观。关键词 高校生 贫困生 消费现状 调查从表面上看，消费是个人行为，但从更深层的意义上说，消费心理、消费意向、消费意识、消费嗜好是一种精神文化现象。从这一意义上说，校内里出现的不良消费所造成的消极影响是不容忽视的。它不仅加重了学生家长的经济负担，影响了家长和学生的感情;还在某种程度上扭曲了校内人际关系，影响了正常的教学秩序;对学生个人来说，这一时期形成的道德观念可能会影响他一生的消费行为，并且与其人生观、价值观、健全人格的形成和完善亲密相关。所以，正视中国当代高校生消费问题，刻不待时!本调查旨在分析高校生特殊是贫困生高校生的消费行为，了解他们目前的消费状况，以期

3、挖掘潜在的问题，并提出相应有效的改善措施，促进高校生养成良好的消费习惯，树立科学合理的消费观。一、对象与方法1.对象：*理工高校在校高校生进行随机性匿名问卷调查和访谈。接受调查共320人，平均年龄20.8岁，平均年级为2.1年级。2.方法:一是采纳问卷调查法。问卷内容是依据高校生消费的相关状况自行设计，经预试、反复修改后形成，问卷题型主要采纳选择题的形式。本次调查共收回问卷发145份，有效问卷138份;二是网络问卷调查，通过QQ、EMAIL、留言板等方式让各各学院的部分学生网上答卷。填写网上调查问卷的人数110人，问卷做到了随机发放;三是一对一谈话或座谈会等形式获得信息，进一步了解被调查者的消

4、费心理和价值取向。访谈的方式随机选择了情愿接受访问的65人.三种形式形成互补，相互促进，使我们的探讨更具客观性。3.资料处理：全部原始数据采纳EXEL 20xx进行分析和统计。二、调查结果与分析1.月消费总额贫富差距大。高校生总体的月消费额主要集中在350元500元和500元800元这一幅度，少于350元或多于1200元的两极分化现象比较少。而备案贫困生的消费额基本是少于350元。贫困生的生活标准与消费实力与一般学生差距相当大。2.饮食方面开销大。无论是否贫困生，饮食开支在消费总额中占了绝大部分，这是符合健康的消费构成的。调查发觉，高校生中还兴起一股外出聚餐和请同学吃饭的热潮，这方面的开支虽然

5、不算大，但也是造成高校生消费高的一个缘由，这说明高校生已经渐渐有了社会交际方面的消费。3.通讯网络费用过高。被调查人群中，对手机的拥有率为92%，其中70%的贫困生也拥有手机。调查发觉，大部分同学每月的手机费用集中在50元100元，贫困生的手机费用一般能限制在50元以下。也有14%的同学每月的手机费用高达150元以上。4.“游玩费”、“恋爱费”渐渐增长。随着旅游的概念进入现代消费，高校生也渐渐有了这方面的花费。据了解，高校生平均一年内会出游两次，跟集体出游或是与三两好友同游。另外，调查中占30%的高校生在谈恋爱，他们每月用于恋爱的费用都是200元350元之高。这是当代高校生中出现的一种不甚合理

6、的消费。学生思想活跃，对新事物有剧烈的求知欲，喜爱追求新潮，消费的趋附性强，消遣消费占全部消费额的比重很大。5.先进的消费方式悄然成风。大部分学生购物都喜爱现金消费，三分之一左右的同学喜爱银行卡信用卡消费方式。可见，一些比较先进的消费方式已经进入了高校生的生活中。大大小小的校内卡、银行借记卡会成为高校生钱包里的必备品。学生运用信用卡也渐渐悄然成风。6.男女生间的消费差异。调查结果显示：现代的高校生中，男女方恋爱支出基本成持平趋势，部分女生恋爱支出还甚至超过了男生。在建立和培育自己人际关系方面，男生的开销远比女生大，而在形象包装方面，女生又会略胜一酬。在对于是否会安排月生活费的这一项调查中，选择

7、有安排的女同学仅为28.4%，男同学则为37.1%。7.日常资金来源和家庭收入。调查发觉，高校生主要的经济来源是家里供应。其中贫困生勤工俭学的人数比一般学生多出十个百分点。而贫困生对于外出兼职比一般学生有更热切的期望，也会付出更多的努力。可见，贫困生有着更迫切地熬炼自己、早日投入社会的意识。家庭月收入方面，高校生家庭月收入整体上以1000元20xx元居多，而贫困生的家庭月收入以500元1500元居多，有25%还是月收入在500元以下的特困户。8.高校生对自身消费现状的看法。无论贫困生还是非贫困生，对于自身的消费现状，三分之一的人表示是觉得刚刚好的，一成的贫困生觉得自身消费现状偏低。而剩下的大部

8、分，都是认为自身的消费现状是偏高的，同学们普遍都有在不知不觉中花了钱的体验，但大多数的同学都没有切实地想过要如何去正视自身消费过高的问题以及想出应对措施，可见，高校生还未养成良好的消费习惯和成熟的消费观。三、结论与探讨1.结论(1)高校生的消费构成跟上社会发展的潮流，与社会接轨。从调查中可以看出，高校生外出聚餐、请挚友吃饭、外出旅游、通讯网络方面的费用较多，俨然高校生圈子也成了一个小社会，高校生更多地意识到了要提早接触社会上的一些新的生活消费方式，进而提早融入社会。而银行卡、信用卡等消费方式也受到高校生们欢迎，可见，高校生作为社会上一个活跃的群体，虽然在经济实力上未能跟上社会，但消费意识上却早

9、已和社会发展同步。(2)理性消费仍为消费主流。高校生的绝大部分支出是用于饮食方面，而玩乐方面的支出不算多。由此可见，高校生还是清晰知道自身的使命还是以学习学问为主，而不会沉迷于玩乐。由于消费实力有限，高校生消费时都会较为谨慎，尽量精挑细选，不会一味求贵，或者只注意便宜的价格而不注意质量。所以较为理性的消费是高校生消费的主流。(3)消费呈现向多元化发展。高校生在实现温饱的同时，也在服饰装扮这一方面明显消费。而作为饱读圣贤书的天之骄子们，学习之余也会不忘逛逛学习用品店和书店，为取得各类证书的补课充电也成了高校生的一个消费热点。部分手头宽余的学生还手头上还会拥有一些如照相机、MP3等数码产品。可见，

10、高校生的消费取向渐渐向多元化发展。(4)恋爱费用支出过高。高校生刚起先恋爱为稳固恋情和讨恋人欢心所付出的“恋爱费”比较高，这是高校生消费中很不合理的一部分支出，因谈恋爱而每月的生活费入不敷出的高校生大有人在。这种不合理的消费也会导致一种错误价值观的形成，简单让高校生们认为爱情是建立在金钱之上的。所以，恋爱支出过高的现象应制止。(5)贫困生的消费水平虽然偏低，但消费构成比较合理。贫困生因为消费实力有限，他们日用的资金来源除了家里供应之外，还有国家、社会资助和勤工俭学等途径。正因为他们的钱得来不易，故他们会对生活的各种开支精打细算。他们主要的花费在于饮食、生活用品和学习充电方面。另外，由于对接触社

11、会的要求更为剧烈，他们能够把握到社会肯定的消费动向，而能否择优地去跟随。(6)合理理财和储蓄观念仍非常淡薄。调查中，大部分的高校生都清晰地相识到自己的消费组成不很合理，但极少数的高校生会有规划自己的消费组成的意识。他们大多会在不知不觉中盲目地追随了流行于校内中的消费大潮，而缺乏了自我推断和自办法识。调查中发觉，大多数高校生每月的生活费用都超出了预料，只有极少数的学生能够在银行帐号上拥有自己的一笔积蓄。2.高校生消费构成不合理的因素分析。高校生本身的心理素养还不成熟，人生观、价值观还没成熟。简单被一些错误的价值观如拜金主义，享乐主义等迷惑。但笔者认为，当前高校生中出现的这种种消费不合理现象，不仅

12、仅与高校生本身这个特别的消费群体的特性有关，还与家庭、学校、社会等多方面的因素影响密不行分。(1)社会不良消费风气影响。首先，学生的高消费很大部分缘由是因为社会整体消费结构不合理。目前，社会上重视高消费，这种导向错误的助长了学生之间的攀比风。另外，现今社会上流行着透支的消费方式，高校生是对社会潮流有敏锐触角的群体，加之相对缺乏自主推断力，若没有得到适当的引导，很简单就会从今走进了消费的误区。(2)校内错误消费氛围的催化。学校也是一个消费习惯与方式快速传播的一个介体。高校里面一般都是同龄群体，对高校生有较强的吸引力。它的群体规模和价值往往被高校生作为个人行为的重要参考系。一旦攀比之风，追求名牌之

13、风，请客之风在同学之中有了苗头，高校生们就会竟相效仿。加之高校教化中普遍缺乏对树立高校生正确消费观的教化。就算有类似的教化，但一般都是深度不够或教化意义不强。(3)家长不当消费观念的延长。家庭在培育孩子成长的过程中普遍对正确消费观念的教化不足。传统的家庭教化首先注意的是孩子德育的培育，现代的家庭教化注意的是德，智，体多方面的培育，但始终以来，家庭教化中一个比较薄弱的环节是对孩子消费的培育。另外，很多家长自身没有一个健康的消费观念。家长们怕比别人差，宁可自己省吃俭用，也要让孩子与其他孩子一样穿好，吃好，玩好，从而助长了孩子大手大脚的消费习惯。四、对策与建议1.合理规划自身消费构成，增加理财意识。

14、要在社会的激烈竞争中站稳脚跟，学生们对自身的消费现状须要有更理性的思索，在高校生活中就要注意养成健康的消费心理和良好的消费习惯。要强调“合理和适度”消费，提倡“量入为出”有安排的消费。留意发扬勤俭节约的传统美德，自觉抵制不良消费风气影响。2.留意克服攀比心理，不要盲目追求高消费。高校生没有独立的经济来源，所以在消费的过程中要做到“一切从实际动身”。要选择适合高校生群体的消费标准，而不能因为攀比而一味追求名牌和高标准、高消费。要克服这种心理，高校生们就应树立适应时代潮流的、正确的、科学的价值观，渐渐确立正确的人生准则，给自己理性的定位。3.贫困生应正视自身消费现状，养成良好的消费心态。贫困生们作

15、为高校生中一个特别的群体，消费实力是相对落后的，但是他们的消费欲望并没有衰减。所以，贫困生更要注意正视自身的实际状况。调查中一位贫困生说过这样一句话：“在清扫校道时，我会对走过的每个人微笑，因为我知道，靠自己双手挣的钱是最光荣的”。这是一种很好的心态，贫困生应主动地面对自身状况，按切身实际安排消费。4.注意精神消费，养成健康习惯。对于尚未有固定经济来源的高校生而言，精神消费不但能弥补物质生活上的不足，还能让高校生有更深的精神内涵和更丰富的精神生活。所以，高校生应通过各种教化和文化活动，把消遣和学问摄取结合进行，以陶冶性情，获得学问。另外，要留意强调绿色消费，反对不利于爱护生态环境的消费行为。5

16、.高校校内应形成更好的消费氛围。学校氛围的影响对高校生形成良好的消费习惯至关重要。但是，针对高校生年龄和消费行为的特点，在校内开展消费道德教化不应是单纯的说教，而应当通过敏捷多样的形式，加以引导。所以，我们在此呼吁学校方面应注意对高校生消费方面的引导和教化，同时可以把勤俭节约这项中国的传统美德加以发扬，能够在校规、校训上加以体现。这样的措施不仅能使高校生们重新树立正确的消费观，还能从高校生良好的消费心理和消费行为抓起，从而使广阔学生有良好的生活习惯，进而形成良好的学风、校风。学生调查报告 篇2摘要：为了解小学生的学习和生活状况，倾听他们的心声，我进行了“小学生学习和生活现况与期望调查”。调查主

17、要实行问卷调查、座谈会等形式进行，共发问卷40份。调查对象涉及小学四年级学生。调查发觉，近年来基础教化有了很大的发展，素养教化理念深化人心。多数小学生能够认同当前的学习和生活状况。他们对课堂教学和老师的基本素养、对父母的家庭教化基本认同。但现实生活中也存在着一些制约素养教化全面实施的因素，主要表现在学习压力大、课业负担重、对考试及成果排名等心情冲突、对父母和老师有更高要求等。因此，提高老师和父母素养是我们成人刻不待时的责任。关键词：调查、老师素养、信任、考试一、问题的提出：现实生活中制约素养教化的因素有哪些？常常听到孩子埋怨自己的父母没有时间陪自己学习或嬉戏，独自去外面玩，反而给他们买许多的考

18、卷做，感觉极不平衡。在家享受不到乐趣，在学校还是一样，成天被作业包围，常常考试，考不好还得接受指责，孩子觉得压力很大。今年来，时常有报道，有些学生因学习压力大而离家出走，甚至跳楼自杀。二、探讨对象与探讨方法：探讨对象为小学四年级学生，探讨方法主要实行问卷调查、座谈会等形式进行。三、探讨结果的思索与分析：1、多数小学生认同目前的课堂教学形式调查显示，60%的小学生认为老师在课堂教学中没有大量重复课本内容；83%的小学生认为老师的课堂教学形式大部分是敏捷多样的；90%小学生认为老师在课堂上的教学大部分内容既能传授学问，又留意培育学生的视察实力和动手实力。可见，现在的学生对老师的教学还是比较关注的。

19、我认为：老师应领悟新课改的精神，将精神落实到实处。在教学中，贯穿新的教学理念，力求培育全面发展的社会主义事业接班人。在新课改的今日，绝大多数老师都能在教化教学过程中，运用启发式、探讨式、探究式等教学方法，深化开发学生的思维资源，培育学生的创新思维习惯，启发与引导学生通过主动主动的思维活动进行学习，勤奋的思索，不断的对所学习的各种学问信息进行加工转换、消化汲取，获得新学问。2、大部分小学生的作业时间超标，普遍希望缩短作业时间虽然“减负”呼声喊了多年，但小学生的学习负担依旧沉重。调查发觉，无论是平常还是周末，小学生在写作业时间上的超标比例均超过一半。依据教化部规定，小学生四、五、六年纪的作业量应在

20、60分钟内完成。而现在小学生的作业负担依旧有增无减。对于“你希望每天多长时间完成作业”有38%的小学生希望在半小时内完成家庭作业，有53%小学生希望在一小时内完成家庭作业，10%小学生希望在二小时内完成家庭作业。虽然有一半学生的愿望已超过国家规定的标准，可见，他们实际的作业时间要远远超过期望的时间。说真的，老师布置的作业还不算多，而是大部分家长“望子成龙”的心情，让孩子们负担加重，另外买了很多考卷让孩子们完成。时常听到学生的埋怨。其实，作业量不在多，而在精，能驾驭重点、要点就够了。老师上课时也不愿望见他们老是打着哈欠，无精打采的样子。这样只会造成恶性循环，觉睡不好，学习更无能为力。3、小学生最

21、渴望得到父母的信任，最不满父母说话不算话社会的变动，伴随而来的是人们价值观念与生活方式的改变，这种改变猛烈地冲击着家庭的领地，导致产生离婚家庭、单亲家庭、寄养家庭、贫苦家庭、富有家庭等等。这形形色色不同形态的家庭环境，会在不同程度上影响到孩子。调查显示，小学生最渴望得到父母的信任，最不满父母说话不算话。在问卷中得出，小学生最喜爱父母做事有：信任我（40%）、说话算话（23%）、给我辅导功课（37%）。另外，小学生对父母不满的是：说话不算话（35%）、对我管的太多（25%）、在家打麻将（40%），以上数据说明孩子们希望父母给他们宁静的学习环境，做孩子们学习的榜样。父母才是孩子的第一任老师，培育出

22、一个品德高尚的好孩子是大多数父母的共同目标。美国闻名心理学家大卫-艾尔金德认为，要想让孩子有教养、守道德，父母必需是一个品德高尚的人。儿童教化专家还认为，孩子的一举一动都源于对大人的耳闻目染。“我们应当用行动去教化儿童，只有身教所不能做到的才用言教”卢梭。不要在家里以居高临下的看法对待孩子。孩子从小就在受敬重的环境下成长，他就会自然地敬重他人。4、小学生对考试既爱有恨，大部分小学生认为考试能够促进学习，同时也有的学生因考试“心情不好”“素养教化”这股春风早就吹遍大江南北，但事实上“应试教化”还依旧引领潮流。而在“学而优则仕”传统思想的影响下，我国大部分学生的家长历来是把孩子的学业成就置于第一位

23、重要的位置，所以，教化的供需冲突显得异样尖锐，那么唯一合理的方法，就是通过考试竞争，优胜劣汰。于是，孩子们从第一天挎着书包上学起，就面临着无形而又惊慌的学习压力。学生对此又是怎样的想法呢？调查显示，大部分小学生喜爱考试，而这部分的学生是成果较好的，他们希望通过考试来显示自己。90%的小学生认为考试能够促进学习，但又有58%的小学生认为考试防碍了学生素养的全面发展和提高。过重的学习压力造成学生心情不好、不想学习、自卑等感受。有部分的小学生因为考试而“心情不好”，这说明，小学生对考试的心情很冲突，既爱又恨，尽管考试造成了他们过重的心理负担，但仍旧对考试有着高度的认同。令人担忧的是在这种状况下的学习

24、，使大部分的学生失去了学习的爱好。可见，考试干脆关系到小学生的学习状态，关系到他们的身心健康。常常能听到学生说：我一听到考试，腿都在抖。甚至有的学生在考完试后还处于惊慌状态。其实说这些话的还是好学生。这么小莫非就患有考前综合症了吗？我认为，这一现象的造成，关键是“应试教化”的陈旧观念影响至深。怎样让孩子真正减负，唯恐先将中国的教化体制改头换面才行。5、道德品质好、教学看法好、敬重学生是小学生看中的老师素养老师是学生成长的重要引导者。老师与学生的关系是老师劳动过程中最基本的人际关系，是构成学校教化教学的基矗老师处于这种关系之中所体现出来的道德素养凹凸，干脆影响到教书育人的质量和效果。在了解小学生

25、最喜爱的什么样的老师时，当问到“你认为具备哪些素养对老师更重要？”多数小学生认为老师应当具备：道德品质好（28%）、教学看法好（47%）、敬重学生（10%）、仔细负责（37%）、讲课好玩（23%）等。以上数据可以看出，小学生对老师的道德品质、教法教态有较高的期望和要求。他们期望老师道德品质好、教学水平高、能够敬重学生、容纳有缺点的学生、能够针对学生的不同特点进行教化。师生相处也是一门艺术，建立新型的师生关系是新时代的趋势所向。怎样改善师生关系呢，道理很简洁，就是到学生中去。假如师生间没有隔阂，学生把老师当成自己的知心挚友，那么老师对学生的教化影响的力气确定是最大的。老师应当本着同等、信任、敬重

26、的原则对待学生。6、对成果排名各抒己见，一半学生认为成果是个人隐私，另一半学生认为考试成果应当公开对考试的冲突心情也反映在成果排名的看法上，调查显示，对“成果是个人隐私，不应当公布”这一观点，有25%的小学生特别赞同，有40%的小学生比较赞同，有12%的小学生比较反对这一观点，有23%的小学生特别反对。可见，在成果排名这一问题上，小学生的看法也是很冲突的，对成果排名的支持，反映了小学生竞争的剧烈需求，但同时又承受极大的压力。教化行政部门也曾明文规定不允许依据学生成果进行排名，但从学生剧烈的竞争需求来看，单靠教化行政部门的硬性规定往往以奏效，须要与教化的深层问题配套解决。就本人所在教学区域，常常

27、会进行抽测，进行学校及班级的排名，无形中加重老师的压力。当然，最终还得让学生付出。我想，学生也是不堪重负、苦不敢言。还是让“成果排名”早点散去。四、建议：1、提高学生父母的综合素养是新时代对家长的要求，因此，我认为：应充分发挥学校的“家长学校”的作用，定时为家长挚友传输新的教化理念，真正地做到家长、学校两方面协作。2、学校方面应大力支持老师进行各方面素养的提高。如：班主任进修、各科老师展示课、各种培训等。3、作为家长应常常和老师在一起沟通，从实际动身去教化、引导孩子，让孩子健康成长。4、提高全民素养，让整个社会都增加意识，让人们都去关切下一代。5、教化部门应刚好、适时关注教化动态，以实际行动去

28、关注下一代。学生调查报告 篇3一、 高校生班集体意识现状及分析调查采纳问卷与访谈结合的方法，发出44份调查表，收回有效问卷41份，问卷有效率100%。分析结论如下。(一)1、集体主义价值观得到普遍认同(1)在对班集体的认知上，集体主义价值观得到普遍认同。76%的学生认为高校集体是暖和的家，心灵的归属，有10%的学生认为集体是可有可无的东西，另有14%的学生不清晰高校对于他意味着什么。这可以看出，大部分高校生能将集体置于一个很重要的位置，但仍有为数不少的高校生将高校集体看的很淡。(2)高校生的情感认知在肯定程度上表现出了对集体主义价值观的认同。40%的学生认为高校能给自己带来暖和，32%的学生认

29、为高校能给自己带来喧闹，21%的学生觉得高校能给自己带来荣誉，仅有7%的学生认为高校给自己带来了麻烦和束缚。高校生在集体中，大多数恩能够生活的比较快乐，能感受到集体的暖和和舒心，仅有少部分无法正常融入集体当中，这说明，集体带给学生的多是主动的影响，而学生对这种影响赐予了正面的认知与反馈。例如：学生对班级开展班级活动抱着无所谓的看法，甚至认为根本没必要看站班级活动。2. 高校生参加班级活动的目的在调查的41为高校生中，只有14位同学选择了参与班级活动的目的是为了树立班级形象，而选择活动本身意义的同学有2位，还有5位同学觉得参与班级活动是为了好玩。从这一组数据可以看出：大多数高校生参与班级活动的目

30、的并不是为了班级的凝合力，而是取决于活动本身对自己是否有益。3. 不想参与班级活动的缘由抽取问卷中的第17题：你不想参与班集体活动的缘由是?(选项后的数据是该选项被选择的次数)A. 活动太无聊 9 B.有事要忙，没空参与 30 C.事不关己，高高挂起 D.对自己没有帮助 1 E. 其他 1从这组数据可以看出，高校生不想参与班级活动的缘由有三个方面，第一个方面是自己有事要忙，没有时间参与，大多数学生是因为这一方面的缘由不想参与班级活动;其次个方面是活动本身的缘由，有一部分学生认为班级活动太无聊;第三个方面是认为班级活动对自己没有帮助，这是极少数人的缘由。高校生对班级活动的参加程度，在肯定程度上可

31、以反映出一个班的班级凝合力。在班级活动中，能更好的促进班级成员之间的情感沟通，让班级更加和谐，也让班级成员有一种集体认同感。但是从这份问卷中也可以看出，当今的高校生对班级开展的活动，是有选择的参与，大多数人更情愿参与那些有意义的班级活动或者是对自己有益的班级活动。所以要提高班级活动的参加度，必需提高班级活动的质量。(三)班级管理模式及参加度班级是高校学生参加学校活动的基本单位，班级事务与每一位同学休戚相关，每一位同学都应尽量参加其中，为班级的发展做出自己的贡献。学生的班级意识主要体现在对班级事务决策以及班级管理方面的参加度。(一)班级事务决策1.63.4%的同学会大胆提出自己的看法，可见这部分

32、同学主动参加班级事务决策，关切班级的发展，为班级的进步献计献策，这是班级意识剧烈的一种表现。我们要明确知道，学生是班级的主体，班级的发展与个人有密不行分的关系，因此我们要主动参加班级事务的决策。2. 还有许多同学对班级事务不闻不问，或是持观望看法，这是对班级不负责任的表现。造成这种现象可能是由当前高校生的突出特点引起的，现在的高校生想法多，实践少，集体意识淡漠。许多学生对班级的民主管理更是懒得参加，认为这是“为他人做嫁衣”的“赔本买卖”。加之中国传统文化中崇尚“中庸”、“木秀于林、风必摧之”思想的消极影响，一些原本主动参加班级事务民主管理的.学生也因怕被同学说三道四而畏缩不前，甚至实行置身事外

33、的看法。此外，我们还分析了与之相关的几个问题，如班内有12.2%的同学会主动参与班内事务的探讨，有56.1%的同学是比较主动地参与探讨，这部分同学认为他们在班级决策中扮演了参加者或是助手的角色，能够为班级的发展做出肯定的贡献;有37.1%的同学探讨活动持一般看法，这些同学中有一部分认为自己扮演了观众的角色，并没有为班级做出很大的贡献;但是这个班级中没有同学会不主动参与探讨，这是一个很好的结果，说明大家都有比较好的班级意识。(二)班级管理模式高校的班级都是由学生干脆管理的，少数状况下会有班主任的指导性参加，这体现了高校班级管理相对民主的特点，尤其是允许学生轮番当值管理，这在很大成度上使每个学生都

34、能得到熬炼。学生管理是高校管理的一个重要方面，高校学生的民主管理应当走在整个社会的前列。作为身兼民主管理主体之一和被管理对象双重角色的高校生，对社会的相识更自觉、更主动，民主参加热忱更高，他们的这些特点确定了学生管理班级的必定性。同时每个同学都参加班级的管理，是学生具有班级意识的体现。由此可知，该班的学生都能主动参加班级的管理，具有很强的班级意识。由前面的分析可以知道，该班的班级管理模式属于学生管理的民主模式，理论上应当是一种比较志向的管理模式，但由表3我们可以看出，仅有10%的学生特别满足这种模式，66%的学生比较满足，还有7%的同学不满足这种模式。是什么缘由造成了这种结果呢?首先，在高校中

35、，班级事务民主管理理应重视学生民主参加精神的培育和民主决策过程的体现。但因受我国传统文化和长期安排经济的影响，现实生活中大部分的管理者和被管理者多有一种思维定势：管理就是如何顺当处理行政事务，提起民主就简单和自由、无序划等号，因此真正的民主很难实现。其次，班团委未发挥应有的作用。班团委是学生参加班级事务民主管理的最主要形式，应全面地反映出学生对班级事务管理的看法和建议。但是，许多班级的班团委没有起到应有的作用。班团委干部应当激励其他同学主动参与班级的管理工作，让全部人对班级事务有肯定的了解，这样才能激发他们的班级意识与班级荣誉感。(四)人际关系对于高校生而言，人际交往对学习、生活和健康都有很大

36、的意义。大家在高校生活的交往过程中都会或多或少地很多的问题。每个成长中的高校生都希望自己生活在良好的人际关系的氛围中，应当如何改善人际关系，如何加强人际交往，是每个高校生都迫切希望解决的问题。1. 高校生人际关系的现状高校生在与班级成员的相处过程中，大部分学生很留意和其他人之间的关系的，时常能考虑他人的感受，并且他们认为班级同学之间的关系还是比较融洽的。但是也应当看到少部分学生认为班级同学的关系不太热忱，或者觉得班级成员之间的关系如何根本无所谓。2. 少部分学生不合群的缘由(1)心理闭锁。主要表现在对同学不信任，在自己和他人之间架起一道无形的墙。有的高校生与人交往时，喜爱主观揣测，怀疑对方。对

37、他人的敌意和猜疑，他人也会以同样的看法作为对等的回报。这样，无疑会给人际交往带来肯定的负面影响。(2)自私自利, 求全责怪。目前，高校生中独生子女较多，但又普遍缺少社会的磨练，人生观、价值观简单出现偏差。这类高校生在人际交往中，认为他人为我是天经地义的，我为他人是难以接受的。这类高校生只能让人敬而远之，难以建立和谐、友好的人际关系。(3)自卑与清高。自卑在人际交往中表现为有的高校生对自己不能作出客观公正的评价，从而产生自卑心理。也有的高校生自命不凡，以为自己高人一筹。这种孤傲的心理使人在交往过程中简单摆出“目中无人”“唯我独尊”的态势，这难免引起对方的厌倦和反感。(4)嫉贤和报复。有的高校生在

38、人际交往过程中嫉贤妒能，对他人的特长、成果心怀不满，讽刺、挖苦、中伤，或者在别人遭受困难和挫折时, 幸灾乐祸;另外与嫉妒心理相伴而行的还有报复心理，使交往双方原来可以化解的冲突不仅得不到化解，反而加剧。(5)人格缺陷。人格的缺陷经常干脆引发交往中的冲突，如有的人脾气急躁，动不动就发火，对人充溢敌意、看法生硬或是自我沉醉，自命不凡，苛求于人;有的人虚伪奸狡，为人心术不正。这些都是极易引发人际交往冲突的因素，是人际交往障碍的重要缘由。二、高校班级建设的策略由以上的调查结果可以看出，现在多数高校学生的班集体意识比较强，但仍有部分同学非常缺乏这种意识，主要有以下几种表现：自我意识膨胀，团队协作意识的缺

39、失;学生过分强调自我，遇到问题从自身利益动身，不考虑集体利益。在这种思想的影响下，班级建设出现了这样一些现象： 班级好像是少数人的班级， 有些高校生对班级事务不感爱好;不主动参与班级各项集体活动;不能很好的处理好与同学间的关系。高校生这些不正确的生活和学习方式不仅影响学习，也影响了班级建设的健康发展。因此，为了班级的和谐，每个班级都应从以下几个方面制定合适的建设策略。(一)以爱心鼓舞学生班主任是学生班级的干脆领导者，他们担当着对学生进行思想政治教化和班集体管理的职责。师生之间只有形成了情感的连接点，才能产生情感的共鸣。而要达到这种师生之间的融合，老师就要爱学生，敬重学生，把自己置身于学生之中，

40、以自己的真情去感染学生，使他们在遇到困难的时候，感到心灵上的安慰。老师要尽自己最大的努力爱护学生自尊心，对学生要一视同仁，用真情感动学生，建立一种相互理解、相互信任、相互敬重、相互关切的师生关系。(二)合理设立班级成员的角色通过班级内部各种角色的设立，使每个班级成员在班级中都有肯定的职务，担当肯定的权力和义务，这有利于调动每个成员的主动性和主动性，促进班级凝合力建设。这主要表现在两个方面：第一，知人善任，供应展示的舞台，滋发每个成员的学习和工作热忱，尤其是一支能干的班干部队伍也是不行缺少的。其次，利用情感力，关爱每个成员培育和谐的班级氛囤。班级要关切成员的成长成才，关切成员的亲身利益，让班级成

41、员能够感觉到被重视、被关切，感觉到班级的暖和。(三)充分发挥班干部的作用在班级体建设中，班干部队伍的建设至关重要。他们既是老师与学生联系的纽带，更是各项工作和活动的组织者和领导者，他们的价值观(指一个人对四周的客观事物总评价和总看法)、道德观及行为倾向对班级成员的思想言行具有重要的影响。所以，班干部队伍要具备团结协作的工作作风，无私奉献的工作看法，沟通联系的工作意识，真正成为学生好处的维护者，学习生活环境的优化者，行为言语的规范者，心情看法的疏导者，上级政策的贯彻者，在学生中树立良好的形象，使学生对班干部与班集体都充溢信念，这样才能促进班集体的良性发展。(四)制定利于发展的班级体制教化学家马卡

42、连柯说过：“集体的一切，归总起来，都摆脱不了纪律的形式。”创建和完善相应的规章体制，有益于学生明确奋斗目标，了解行为规范，解除外部干扰，提升工作效率，形成良好班风，形成班级工作的整体合力。在实际工作中，应当在与学校规章体制一样的前提下，创建一套系统的、严格的班级体制规范，以此来督促每位同学形成良好的习惯，使之更适应社会发展。(五)加强班级特色文化建设针对班级特点，每个班级形成自己的班级文化，包括班歌、班徽、班训等。以此班级特点为核心，开展各种班级集体活动，形成自己班级的文化特色。久而久之，班级都会团结在这个文化理念的四周， 并且会不自觉地把这一理念融入自己的学习或生活中去。有了共同的班级文化，

43、就会形成共同的班级目标，并最终形成一个主动向上的班级。班级的凝合力便会增加，班级文化包括班歌、班徽、班训、班旗等。(六)开展活动，“笼络人心”众所周知，开展丰富多彩的班级活动是培育集体荣誉感、增加班级凝合力的主要形式。形式多样的活动，既可以丰富学生的业余生活，增长学问，提升本事，也便利于学生之间增进理解关切、加深感情、创建友情。开展活动时，组织者要利用活动的机会制定整体的活动安排，使各种活动在老师和学生之间建立起桥梁，从而亲密老师和同学、同学与同学之间的关系，使师生之间能够相互理解，相互协作。同学们在活动中增加了主子翁精神，班级的凝合力也增加了。而在实行活动中，要要注意班级荣誉感的培育，因为有

44、了集体荣誉感，就能让学生在从事各项活动时，都能做到从集体的角度动身，维护集体的荣誉。(七)合理利用网络条件在当今时代下，网络已成为高校生生活、学习中不行缺少的一部分，同样它也可以为我们的班集体建设做出肯定的贡献。高校的班级不同于初中的班级，在高校里，同学之间的相处基本上只有上课时间，甚至于上课都会分散开来，这就要求我们利用其它途径促进大家的沟通，网络就是一个不错的选择。每个班级可以再网络上创建自己班的群、微博等沟通平台，便利大家随时共享自己的最新动态。利用网络进行班级管理是一种很时尚的管理方式，因此在同学之间得到了很好的推广及应用。高校班级可以说是每一个班级成员的“家庭”，在这个家里面，有来自

45、五湖四海的兄弟姐妹，他们的人生观、价值观以及教化经验都不同，尤其是在现在的独生子女居多，这些都会在不同程度上影响班级的建设及发展状况。然而现在的高校班级建设中存在着很多的问题，因此我们清晰地相识到班级建设是一项长期而艰难的任务，不能希望一挥而就，更不能期盼一劳永逸。加强班级建设，对于培育社会主义的合格建设者和牢靠接班人，推动学生管理模式的创新，探究高等教化改革其有重要的意义。学生调查报告 篇4随着经济的发展，人们的消费水平、生活质量不断地提高，消费观念也随之发生深刻的改变。而我们当代高校生作为一个特别而又浩大的消费群体，也在发生着巨大的改变。本次调查是以高校生这样一个特别的社会群体为对象，着重

46、考察其日常消费状况。或许我的数据不够权威，或许我的分析不够精确，但有自己的角度，自己的眼光，自己的方法。为考察福州农林高校艺术园林学院学生的消费水平、状况，把握高校生消费的心理特征和行为导向做的此次问卷调查。一、调查对象与方法（一）调查对象20xx年1月3日通过采纳随机抽样的形式在福建农林高校下安区桃四、桃六宿舍楼下的高校生进行了调查问卷活动。（二）调查方法本次调查以书面问卷为载体，实行了随机抽样的方式对50位高校生进行的调查问卷。二、调查结果分析（一）调查结果本次调查共发出问卷50份，回收问卷50份，其中有效问卷50份，回收率100%，问卷容量为50。（一）价格、质量、品牌是影响高校生消费的

47、三大主要因素1、过分追求时尚和名牌（1）有的同学宁愿节衣缩食，仅仅为了一部现时流行的手机。男同学主要在名牌服饰或名牌运动鞋上花销大；女同学通常买名牌衣服或名化妆品，为了满意自己的欲望，不惜向同学借钱购买，而虚荣心的驱使又极易形成无休止的攀比心理。不过大多数同学的消费还是较为实际、理性的。（2）在调查报告中，52%的同学在“购买商品最注意的因素”中选了质量，24%的同学选了价格，14%的同学选了名牌，10%的同学选了其他。由此可见，质量、价格、品牌是影响高校生消费的三大主要因素。（3）高校生的消费来源基本上都是父母，没有太多额外的费用开销。所以其在 购买东西时必定先考虑到商品的性价比，然后才会做

48、出合理的选择。但消费趋势是在渐渐改变的，很多同学的消费已经在向“小康”过度，越来越多学生加入高消费行列，购买昂贵的MP3、电脑、手机等用品，这种趋势在肯定程度上有所扩散，在其他方面的消费已在渐渐增加。2、作为高校生但节约意识淡薄（1）伙食费。除了在校内就餐外，校外就餐已经成为高校生饮食消费中必不行少的一部分。常常参与的部门聚餐或同学聚餐、同学生日等。（2）购买服饰或护肤着装等形象的费用。作为高校生，作为即将步入社会的成年人，会更加注意自己的外在形象。在这方面，女生的消费水平要高于男生。普遍现象是男生不买则已，一买就买最好的，品牌的。女生是一买衣服护肤品就不停，有些衣服买了对它三两天热度，过几天就在淘宝上对其他衣服感爱好了。（3）通讯费用和恋爱费