2022秋天的雨教案合集7篇.docx

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1、2022秋天的雨教案合集7篇秋天的雨教案 篇1 、认识本课生字，理解重点词语。、展开想象，感受秋天的美好，感悟语言的优美。、正确、流利、有感情地朗读课文，表达对秋天的喜爱。、重难点通过朗读，感悟语言的优美，感受秋天的美好。 多媒体教学课件。 一、创设情境，导入课文、教师有感情地背诵课文第一自然段，创设情境。、指导学生朗读第一自然段，读好“轻轻地，轻轻地”。二、初读课文，感知大意、自读课文，边读边思考：秋天的大门打开了，为我们带来了什么？、课件出示三个段首句，指名朗读：秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。秋天的雨，藏着非常好闻的气味。秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。、指名朗读

2、自然段。、小结，引导学生把握主要内容。三、细读课文，指导朗读，感悟语言、学习第二自然段，体会语句的生动形象，读出秋天的色彩美：朗读段首句。创设意境，激活学生的想象，指导朗读本段优美的语句。教师重点点拨以下几处：你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。想象句中描写的画面，读出凉爽的感觉。相机教学多音字“扇”字。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！创设情境，使学生进入课文描写的秋天的意境。梳理课文脉络，使学生从整体上把握课文大意。引导学生展开丰富的想象，感受秋天五彩缤纷的色彩美，体会言语的生动形象。创设情境，表现“你挤我碰”和“争”的情趣

3、，再有感情地朗读本句。菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的美丽的菊花在秋雨里频频点头。教师指导朗读，创设想象空间，激活想象，让学生看到更多的菊花的色彩。相机理解省略号的作用。借助小泡泡，理解“五彩缤纷”的含义。词语扩展训练。回顾本段，课件出示本段描写颜色的词语，学生认读并积累。、学习第三自然段，体会用词的形象传神，读出被香味“勾住”的感觉：指名朗读本段，让老师从你的朗读中闻到香味。指导读好“香香的”“甜甜的”。引导学生体验并读出被香味“勾住”的感觉。拓展，你还能闻到哪些水果的香味。、学习第四自然段，体会大自然的勃勃生机，读出语段中蕴涵的积极情感：自读本段，思考：秋天的雨吹起了小喇

4、叭，你们听到了什么？（冬天快要来了）树林里的小动物，植物听到了这个消息，它们都在忙什么呢？指名几个学生合作朗读本段。四、回顾全文，指导书写，拓展提升、教师梳理课文内容，齐读最后一个自然段。、指导书写生字：“扇”“爽”：让学生说说书写时应该注意些什么，书写后师生共同订正。、课末总结。、拓展，发展学生语言。五、布置作业、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。、课下读一些有关描写秋天的文章、诗歌：调动学生的生活体验，通过朗读体会用词的形象传神。调动学生的生活体验，感受语段中蕴涵的积极情感。激发学生自主识字，注意观察字形，提高学生的识字能力。 秋天的雨五彩缤纷香香甜甜_的歌准备过冬秋天的雨教案 篇2一

5、、新授1.有一个字很常见，但是你们不一定了解它，出示“雨”让我们一起领略不同季节它的特点，一起认识雨的“神奇”和奇特。2.书写课题：秋天的雨。二、初读课文师提出要求：读大声点，划出描写秋天的雨美丽特点的句子。1.师问：你们找出秋天雨的特点的句子了吗？生答。师点评：恩，找得真好。很慎重的思考。相信自己的直觉。有的同学找得很全面。2.出示词语：钥匙，衣裳，喇叭第一自然段。3.同学们读一读，由同位之间相互检查读得情况。2.老师点评：你能发现秋雨的特点真棒，能读好轻声的句子真不错。读的真好，有大拇指竖起来表扬同位。(读钥匙，衣裳，喇叭时)3.检查朗读第一自然段的情况，并找出五句中能表示中心的词。4.和

6、我画的一样的请举手，把五句中能表示中心的词划出：（1.钥匙2.颜料3.气味4.小喇叭）5.师：用一个词表示你们心目中的感受，生们：秋天的雨：丰富多彩，神奇。6.让我们一起打开秋天的大门去领略它的神奇与丰富多彩。三、朗读第二自然段1.师：看看秋天的雨有哪些颜色？生们答：黄，红橙，红，蓝，雪白。出示课文第二段话。 秋天的雨公开课教学设计|获奖教案设计2.读了很多话你有什么疑问？有什么感受？理解“五彩缤纷”。生答。你喜欢哪个句子，会有为之一动的感受吗？要说理由。生答。找出你最喜欢的句子与大家一起分享。生答。（带着思考去朗读真是个学习的好办法。）3.师帮助生读出自己喜欢的句子。4.出示课文相似的一句：

7、（枫叶）多么耐人寻味的感觉。5.读课文，读出感觉。四、朗读第三段。1.找出你喜欢的句子。生答：“扇呀扇呀”，“飘呀飘呀”（配上动作）继续分享并说明理由。生答：麦田。秋天的雨公开课教学设计|获奖教案设计2.出示金黄的麦田（微风）生读师指导。（鼓掌表扬）。下面句话谁喜欢，来读读（非常喜欢这种感觉）丰收的感觉。“争”“你挤我碰”（边读边表演）。不添字不加字再读遍（运用拟人手法），边读边点头。（我觉得你们的心是和作者相通的，体会到了拟人的手法。）3.体会缤纷，旗帜的飘动，五彩缤纷的含义。秋天的雨教案 篇3活动设计背景秋天的雨来自于大班主题活动丰收的季节。作品以其优美的语言、生动的形象深深吸引、感染着孩

8、子。对孩子经常开展文学欣赏启蒙教育活动，能使孩子潜移默化地受到“真的启迪、善的熏陶、语言的积累、美的享受”。秋天的雨是一篇优美的散文，如诗如画，不仅是孩子们学习语言的范例，还向孩子们展现了多姿多彩的秋之美，在欣赏活动中得到审美享受。因此，本活动设计以幼儿原有的知识经验为基础展开活动，巧妙运用多媒体课件，充分尊重孩子们的兴趣，尊重其独特的理解、感受和体验，使他们在欣赏中感悟、表述、积累、迁移。活动目标1、初步理解散文，感受秋天的雨给大自然带来的美好变化，体会散文的语言美、画面美、意境美。2、能积极投入地欣赏文学作品，体验欣赏的乐趣。3、培养幼儿对秋天的大自然产生热爱之情。教学重点、难点1、让幼儿

9、理解散文意思，感受秋天的雨给大自然带来了美好的变化。2、让幼儿学会体验欣赏的乐趣。活动准备1、与散文内容相符，并根据教学过程有交互的Flash动画课件。2、幼儿可以参与互动的送颜色动画课件。3、道具：金钥匙把、五彩画笔一支。4、配乐秋日私语。活动过程开始环节1、创设情境，导入活动（1）教师播放滴答滴答的声音。（2）秋天的雨“滴答、滴答”地唱着歌，落到了我们的身上，有什么感觉？2、秋天的雨是一把钥匙，带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，你还没注意，秋天的门就悄悄地打开了。基本环节1、分段欣赏，讲述交流（1）欣赏第一段，感受秋天的色彩美。小朋友，秋天的门打开了，你们看到什么啦？它是什么样的？（2）满树

10、的果子都成熟了，他们在秋雨中摇摇摆摆的，好象对大家说什么呢？（3）我们来看看都有哪些颜色的菊花？2、这么美丽的景色，就是秋天的雨带给我们的，因为它有一盒五彩缤纷的颜料！我们一起来听一听，看一看。3、玩送颜色游戏。（1）秋天的雨把什么颜色送给了谁？（2）秋天的雨还把什么颜色送给谁了呢？4、整体理解欣赏，感受秋天的味道美。秋天的雨真神奇，它除了有五彩缤纷的颜料，还有非常好闻的气味呢。5、讨论交流，感受动植物的活动美。秋天的雨还有一支金色的小喇叭呢：“滴答、滴答”，小动物，小树们，冬天就要来了，快快准备过冬吧！结束环节1、小朋友，秋天的雨有五彩的颜料、好闻的气味，还有一支金色的小喇叭，它带给我们的是

11、一个什么样的秋天呢？2、在这样美丽的秋天里，你们的心情怎么样？活动延伸你们喜欢秋天的雨吗？让我们一起再去寻找一下秋天的雨还带来哪些美丽的景色吧！秋天的雨教案 篇4一、 教学目标1. 正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋雨的喜爱和赞美之情，背诵自己喜爱的部分。2. 喜爱秋天，能用自己喜欢的方式来表现对秋雨的喜爱。3. 积累好词好句。二、 教学重点 秋天的雨教案精品教学设计好体会秋天的美好。感受课文的语言美。三、 教学难点本篇课文采用多种修辞手法，或把秋雨人格化，或把秋雨比喻成生活中常见的东西，或含蓄的抒发感情，被艺术化了的语言，易造成学生理解上的困难。四、 教学准备1.关于秋天的课件2.关于秋

12、天的古诗或者歌曲五、教学过程(1）.情境导入1.“沙、沙、沙”，秋雨姑娘像把钥匙，悄悄地打开了秋天的大门。秋天的雨是那样的神奇，那样的令人陶醉。现在就让我们一起来分享秋天的雨（师板书，生读课题）2.复习词语凉爽扇子，扇哪扇哪衣裳 喇叭 钥匙钥匙，很普通也很常见，能打开很多把锁。课文里也写到，秋天的雨，也像一把神奇的钥匙，打开了秋天的大门。（板书：一把钥匙）(2).学习新课1.师配乐范读课文。2.提问：经过上节课的学习，你对秋天的雨有什么样的印象？文章的每段开头一句话表达了作者对秋雨的印象，认真画下来，自己读一读。（生自读课文）3.请生汇报画出的句子。课件出示秋天的雨,是一把钥匙.秋天的雨,有一

13、盒五彩缤纷的颜料.秋天的雨,藏着非常好闻的气味.秋天的雨,吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。秋天的雨,带给大地的是一曲丰收的歌,带给小朋友的是一首欢乐的歌.大家看一看，这些句子是不是像首小诗（范读），可它不是首普通的小诗，它概括了整篇课文的线索，/sjbwz/大家一起来读一读。看，秋雨姑娘迈着轻盈的脚步走来了，她就像一把钥匙，轻轻地把秋天的大门打开了。我们一起来看一看，门里都藏着哪些图画？4. 学习第二自然段（出示第一句话）我们先来欣赏颜色最丰富的一幅。秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。我们一起看看这个词，“五彩缤纷”，（板书）你能用哪些词来替换它？这么多美丽的颜色，你能找出哪些来？

14、（默读第二段，画出颜色的词，汇报交流）秋雨把这么多美丽的颜色给了大自然的花草树木，整个大地像被施了魔法一样。孩子们，请大声朗读第二自然段，看看这些美丽的颜色都给了谁，遇到你喜欢的颜色还可以多读两遍。A. “你看它把黄色的给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。”内容概括：这篇介绍了关于秋天的雨,秋天的雨教案精品教学设计好，希望对你有帮助！秋天的雨教案 篇5、会认个生字，会写个生字。正确读写“清凉、留意、扇子、炎热、邮票、凉爽、柿子、仙子、菠萝、气味、香甜、粮食、加紧、油亮亮、杨树、丰收”等词语。、正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋天的喜爱和赞美之情，背诵自己喜爱的

15、部分。、读懂课文内容，感受秋天的美好。、积累好词佳句。使学生通过课文生动的描写，体会秋天的美好，感受课文的语言美。帮助学生理解课文中被艺术化了的语言是教学中的一个难点。多媒体教学课件。两课时。第一课时一、创设情境，揭题激趣、（板书：秋天）学生交流看到这个词语的所思所想，调动学生的生活体验，增加对秋天的感性认识。、（板书：雨）联系生活中的雨，交流描写雨的词语。、（板书：的）通过语言描述和课件演示，创设秋雨中的情境，揭示课题，激发学生的阅读兴趣。二、初步阅读，整体感知、独立朗读：画出难读的句子多读几遍，读准字音，读通句子。、同桌互读：互相听，互相纠正，共同练读难读的句子。、展示朗读：带领同学们齐读

16、自己开始读起来有困难，后来终于读好的句子。、指名轮读：随机在句末指名接读，高度集中学生的有意注意，检验初读效果。、整体感知：读了几遍课文后，你们知道了吗？秋天的雨它是什么样的呀？三、逐步深入，把握重点、引导找出描写“秋天的雨”的句子。、自由朗读，读出自己对秋雨的感情。、创设漫步秋雨中的情境，赏读第一自然段。、“把秋天的大门打开了。”引导质疑：这时你最想了解最想知道的是什么？、梳理问题，跟随秋天的雨走进秋天的世界。四、品读感悟，理解体验、看看秋雨的色彩：自由读第二自然段，欣赏秋雨的色彩。交流看到的景色。把你觉得有趣的句子多读几遍，再读给小组内的同学听，并交流自己的阅读体会。全班同学交流自己感兴趣

17、的句子，感情朗读，品味积累。画出描写颜色的词语，读懂“五彩缤纷”的意思，引导学生领悟联系下文理解词语的学习方法。积累表示颜色多的词语。引读全段，欣赏五彩缤纷的秋色。帮助学生理清顺序，根据提示背诵第二自然段。、闻闻秋雨的气味：自由读第三自然段，闻闻秋雨的气味。交流闻到的香味，指导朗读。随机指导书写“菠萝”，“梨”以及“柿、杨”这两个带有木字旁的字。想象秋天的雨里还藏着哪些水果的气味，联系生活体验，理解“小朋友的脚，常常被那香味勾住。”感情朗读第三自然段。五、小结收获，设计作业、这节课下课后，你准备做点什么？教师归纳总结学生意见，提出建议，引导学生自由合理选择作业内容。、激发同学们搜集有关动植物过

18、冬情况资料的兴趣，为下节课的学习做好准备。第二课时一、复习回顾，交流作业、交流自选作业，展示学习成果。、听写词语。二、结合课外资料，阅读第四自然段听听秋雨带来的信息：、自由读第四自然段，画出都有谁听懂了秋雨的话。、结合课外搜集的动植物过冬情况的资料，想象秋雨吹起小喇叭对它的好朋友们说的话，记录下来。、交流写话内容。三、回顾全篇，感情朗读最后一段，表达对秋雨的喜爱赞美之情四、指导书写生字五、与学生一起设计自助餐式作业总结学生意见，融入教师建议，设计如下分层作业：、爱读书的你，不妨阅读第12课那首描写秋天的小诗听听秋的声音；、爱习作的你，不妨写写你眼中的秋雨、秋色；、爱绘画的你，不妨画一些秋天的景

19、物；、爱唱歌的你，不妨创编歌词，改编小雨沙沙，唱给大家听；、爱文学的你，不妨收集、摘录一些描写秋天的词句；、爱观察的你，不妨和爸爸妈妈到野外去秋游，寻找秋天其他的特点。以上六题，学生根据自己的能力、兴趣，任选若干题完成。秋天的雨教案 篇6教学目标1认识本课生字，理解重点词语。2展开想象，感受秋天的美好，感悟语言的优美。3正确、流利、有感情地朗读课文，表达对秋天的喜爱。重难点通过朗读，感悟语言的优美，感受秋天的美好。教具多媒体教学课件。教学环节设计意图一、创设情境，导入课文。1教师有感情地背诵课文第一自然段，创设情境。2.指导学生朗读第一自然段，读好“轻轻地，轻轻地”。二、初读课文，感知大意。1

20、自读课文，边读边思考：秋天的大门打开了，为我们带来了什么？2课件出示三个段首句，指名朗读。秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。秋天的雨，藏着非常好闻的气味。秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。3指名朗读24自然段。4.小结，引导学生把握主要内容。三、细读课文，指导朗读，感悟语言。（一）学习第二自然段，体会语句的生动形象，读出秋天的色彩美。1朗读段首句。2创设意境，激活学生的想象，指导朗读本段优美的语句。教师重点点拨以下几处。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。想象句中描写的画面，读出凉爽的感觉。相机教学多音字“扇”字。橙红色是给果树的

21、，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！创设情境，使学生进入课文描写的秋天的意境。梳理课文脉络，使学生从整体上把握课文大意。引导学生展开丰富的想象，感受秋天五彩缤纷的色彩美，体会言语的生动形象。创设情境，表现“你挤我碰”和“争”的情趣，再有感情地朗读本句。菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的美丽的菊花在秋雨里频频点头。教师指导朗读，创设想象空间，激活想象，让学生看到更多的菊花的色彩。相机理解省略号的作用。3借助小泡泡，理解“五彩缤纷”的含义。4词语扩展训练。5回顾本段，课件出示本段描写颜色的词语，学生认读并积累。（二）学习第三自然段，体会用词的形象传神，读出被香味“勾住”的感觉。

22、1指名朗读本段，让老师从你的朗读中闻到香味。2指导读好“香香的”“甜甜的”。3引导学生体验并读出被香味“勾住”的感觉。4拓展，你还能闻到哪些水果的香味。（三）学习第四自然段，体会大自然的勃勃生机，读出语段中蕴涵的积极情感。1自读本段，思考：秋天的雨吹起了小喇叭，你们听到了什么？（冬天快要来了）2树林里的小动物，植物听到了这个消息，它们都在忙什么呢？指名几个学生合作朗读本段。四、回顾全文，指导书写，拓展提升。1教师梳理课文内容，齐读最后一个自然段。2指导书写生字：“扇”“爽”让学生说说书写时应该注意些什么，书写后师生共同订正。3课末总结。4拓展，发展学生语言五、布置作业。1.有感情地朗读课文，背

23、诵自己喜欢的部分。2.课下读一些有关描写秋天的文章、诗歌。调动学生的生活体验，通过朗读体会用词的形象传神。调动学生的生活体验，感受语段中蕴涵的积极情感。激发学生自主识字，注意观察字形，提高学生的识字能力。板书设计秋天的雨五彩缤纷香香甜甜_的歌准备过冬秋天的雨教案 篇7设计思路： 秋天的雨来自于大班领域活动。作品以秋雨为线索，将秋天富有特点的景物巧妙地串联起来，展现了一幅色彩缤纷、丰收味美、动物忙碌的生动画面。作品中使用了多种修辞手法，或把秋雨人格化，或把秋雨比喻成生活中常见的事物。语言生动优美，富有艺术感染力，给人以美感，充分彰显出秋雨的神奇、秋景的美丽、秋天的快乐。秋天的雨是一篇优美的散文，

24、如诗如画，不仅是孩子们学习语言的范例，还向孩子们展现了多姿多彩的秋之美，在欣赏活动中得到审美享受。因此，本活动设计以幼儿原有的知识经验为基础展开活动，巧妙运用多媒体课件，充分尊重孩子们的兴趣，尊重其独特的理解、感受和体验，使他们在欣赏中感悟、表述、积累、迁移。活动内容：秋天的雨（散文诗）活动目标：1初步理解散文，从不同的角度感受秋天的雨给大自然带来的美好变化，体会散文的语言美、画面美、意境美。2能细心倾听、积极投入地欣赏文学作品，体验欣赏的乐趣，对秋天的大自然产生热爱之情。3、学习词语：“悄悄地”、“五彩缤纷”、“温柔”。活动准备：1与散文内容相符，并根据教学过程有交互的Flash动画课件、P

25、PT数张。2配乐秋日私语。活动过程：一、以“猜谜语”的形式导入活动。1、猜谜雨：千条线，万条线，落入水中看不见。2、师：“小朋友见过下雨吗？”“雨是怎样下的？”（幼儿借助肢体语言表现雨是滴答滴答地下。）二、初步感知散文诗。1、幼儿欣赏。师：“秋天的雨是怎样的呢？小朋友一起来仔细听听秋天的雨这篇散文。听过以后要告诉大家，你听了这首散文诗有什么感觉？你最喜欢散文诗里的哪一句。”（教师有感情地朗诵散文。）2、提问：这篇散文诗叫什么名字？你听到了什么？你听了这首散文诗感觉怎样？（启发幼儿尽量说或者用动作表演出和其他人不同。）三、观看课件，完整欣赏配乐散文诗一遍。师：我们再来认真地听听这篇散文诗，边听边

26、把你最喜欢的、觉得最美的话轻轻地跟着说一说。（教师播放课件）师问：你喜欢散文诗里的哪一句？四、运用课件图文结合，帮助幼儿分段理解散文诗的内容。师：秋天的雨真美啊！我们来看一看秋天的雨在大自然中都有哪些变化？1、完整欣赏第一段提问：为什么说秋天的雨是一把钥匙呢？请你先和旁边的小朋友说一说（学习词：清洁和温柔、悄悄地。）（秋雨下的时候，轻轻地柔柔地像妈妈抚摸小朋友一样温柔）教师小结：秋天下雨后，大自然中发生了变化，就像一把钥匙悄悄地打开了秋天的门。2、完整欣赏第二段，感受秋天的景色美。师：这么美丽的景色，就是秋天的雨带给我们的，我们一起来听一听，看一看。为什么说秋天的雨像一盒颜料？她把各种各样的颜

27、料给了谁？(观看第二段有声课件。)(1)玩送颜色游戏。（学习“她把颜色给了，）(师播放秋天图课件。)(2)师：秋天的雨把什么颜色送给了谁?（幼儿回答）(3)师：秋天的雨还把什么颜色送给谁了呢?也请你来做秋天的雨，把颜色送给它吧。(根据幼儿的回答请三名幼儿分别送三种颜色，最后其他颜色大家一起送。幼儿送颜色时，可以一边送一边试着说一说。)学习词语：“五彩缤纷”。用一个好听的词语来形容这么多美丽的颜色，你会怎么说？师小结：秋天到了，各种树都发生了变化，水稻变金黄，水果成熟，农民伯伯准备要收割；美丽的菊花都开了。所以秋天是五彩缤纷，是四季中最美的。(二)欣赏第三段，感受秋天的味道美。1整体理解欣赏。(

28、1)师：秋天的雨真神奇，它除了有五彩缤纷的颜料，还有非常好闻的气味呢。我们一起来闻一闻。(播放第三段有声课件。)(2)师：小朋友的脚呀，常常被那香味勾住，这是为什么?(3)师：平时你的脚有没有被香味勾住?被什么香味勾住过?2师朗诵。师：好多小朋友的脚呀，都被秋天的雨带来的香味给勾住了，让我们一起闭上眼睛，再来感受一下秋天的好闻气味吧。(暗示幼儿作睡状，师朗诵。)(三)欣赏第四段，感受动植物的活动美。1讨论交流师：秋天的雨还有一支金色的小喇叭呢：它怎么说呢？“滴答、滴答”，小动物，小树们，冬天就要来了，快快准备过冬吧!(1)师提问：小树们是怎么准备过冬的?师：你知道哪些小动物是怎么准备过冬的呢？

29、（提醒幼儿用完整话说）(1)幼儿两两讨论，互相说一说。(2)请个别幼儿交流。师小结：小动物忙着做事情，小松鼠做粮食，小青蛙加紧挖洞，小树叶有的穿上厚厚的油亮亮的衣裳，有的飘到大树妈妈的脚下，它们都准备要过冬。2、整段欣赏师：小动物和小树们就是这样过冬的，我们一起听一听吧。3、表现散文师：小动物们、小树们过冬真有意思，我们来学学他们。老师扮演秋天的雨，小朋友表演自己喜欢的小动物和小树准备过冬的样子。（四）完整欣赏第五段师：秋天的雨会给我们带来什么？（我们一起听听）（1）师提问：为什么秋天的雨给大地是丰收的歌？给小朋友带来的是快乐的歌？（2）幼儿回答。师小结：秋天水果都成熟了、丰收了，所以它是一首

30、丰收的快乐的歌。三互动交流，完整欣赏1交流感受(1)师：小朋友，秋天的雨有五彩的颜料、好闻的气味，还有一支金色的小喇叭，它带给我们的是一个美丽的、漂亮的、丰收的的秋天，在这样美丽的秋天里，你们的心情感觉怎么样?(快乐、开心、舒服)教师小结：今天我们学了这首新的散文诗，小朋友也看到秋天的雨给大自然带来了这么美丽的景色，我们小朋友从小就要保护大自然，热爱大自然。2欣赏散文(1)师：我们将说的和看的连起来，就是一篇好听的散文。让我们和客人老师一起来静静地欣赏这篇散文秋天的雨。(2)整体欣赏散文课件。四活动延伸，经验拓展1继续寻找美丽的秋天。师：你们喜欢秋天的雨吗?(喜欢!)让我们一起继续寻找秋天的雨还带来哪些美丽的景色？找到了把它画下来！2反复倾听作品。