2022学生调查报告精选14.docx

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1、2022学生调查报告好用的学生调查报告范文汇编5篇在生活中，报告运用的频率越来越高，要留意报告在写作时具有肯定的格式。为了让您不再为写报告头疼，下面是我整理的学生调查报告5篇，欢迎阅读与保藏。学生调查报告 篇1论文摘要在多元文化的冲击下，我国当代高校生的价值观和生活方式发生了诸多改变。文章以调查问卷的形式对高校生价值观及生活方式进行了调查，对高校生的人生价值观、生活看法观、生活消费观以及业余休闲方式等方面进行了探究和探讨，以期为实践中探究高校生思想品德教化供应有效手段。论文关键词多元文化 高校生 价值观 生活方式在全球化大背景下，我国文化呈现出东西方文化、传统与现代文化、主流与非主流文化、精英

2、与大众文化交融的局面，这对人们价值观及生活方式转变产生了深远的影响。作为国家明日栋梁的在校高校生，他们的价值观及生活方式不行避开地受到多元文化的冲击而发生改变。为更有利于引导他们成长，基于高校生的思想、学习、生活的现状对高校生价值观和生活方式特点做出客观的评价，在实践中探究高校生德育的新路径具有重大理论意义和实践意义。20xx年10月，笔者选取苏州地区三所高校，分别是南京铁道职业技术学院苏州校区、苏州农业职业技术学院、苏州经贸职业技术学院共650名学生做了高校生价值观及生活方式的调查，发出调查问卷650份，回收有效问卷636份，问卷回收率为 97。8 %。通过对回收问卷进行统计、分析、研讨，最

3、终从以下几个方面来分析高校生价值观及生活方式的改变。一、对高校生价值观的调查2。高校生的生活看法观。社会竞争的优胜劣汰，就业压力的增加，这些都在影响着高校生的生活看法。据调查，当代高校生的生活看法观总体较为平和务实，部分存在相识模糊。在对金钱、社会地位、名誉、爱情、学问、健康、权力、家庭、事业进行排序时，73。2%的同学选择如下：健康、家庭、事业、学问、权力、金钱、爱情、社会地位、名誉。在对待人生华蜜的问题上，68。5%的同学认为家庭华蜜的人生才算是华蜜，26。5%的同学认为金钱是人生华蜜的确定因素，25。1 %的同学难以推断金钱是不是人生华蜜的确定因素。 4。高校生的恋爱观。据调查，当代高校

4、生的恋爱观总体较为谨慎成熟，但仍需有效引导。75。3%的同学认为应以仔细负责的看法来处理恋爱问题;84。1%的同学认为因为爱情丢掉学业是不适当的，在高校里谈恋爱不必刻意追求，遇到合意的即可。对于高校里谈恋爱的动机，30。4 %的同学认为彼此被对方吸引，出于真心，两情相悦;16。3 %的同学是为找寻日后结婚对象，7。8%的同学为脸面要找一个女挚友或男挚友;20。7%的同学是为弥补内心的空虚，找寻精神寄予。50。1%的同学在选择男挚友或女挚友的时候主要依据人品，26。2%的同学主要看对方是否和自己的志趣相投。对于高校生同居或婚前性行为，53。1%的同学反对，35。2 %的同学不支持，不反对;11。

5、7 %的同学认为很正常，赐予支持。对于高校生“傍大款”的现象，53。3 %的同学持反对的看法，认为不行以为金钱而放弃一切;24。2 %的同学认为别人这样做无所谓，但自己肯定不会这样做。由此可见，当代高校生对待恋爱还是比较谨慎的，是以得到真爱为前提的。二、对高校生生活方式的调查2。高校生学习生活方式多样，学习看法较为端正，但知行相对脱节。学习生活是高校生活的重要组成部分。据调查，相对于传统的课堂教学方式，学生们学习的空间、地点都发生了改变。85%同学有通过互联网向老师和同学请教问题、沟通观点的经验，47%学生以自己动手实践的方式在试验室学习，35。5%的学生以参加社团的方式来学习自己感爱好的东西

6、。大部分学生的学习看法较为端正，70。7 %的同学认为学生常常旷课是缺乏组织性纪律性的表现，70。5 %的同学认为一分耕耘，一分收获，应当利用在校时间勤奋学习。然而却有50。6%的同学追求自由至上，表示不情愿受校规校纪的约束。在问及“你的课余时间大多用来做了什么”时，仅有30%的同学选择了学习，70%的同学分别选择了上网闲聊、消遣、谈恋爱。 三、提升高校生价值观教化及合理引导生活方式的路径探讨1。加强高校生道德意识推断实力与道德行为选择实力的培育。多元化的价值取向涉及社会、学校、家庭、个人等多个层面，这就要求高校生有道德意识推断实力和道德行为选择实力，学校要对学生进行道德教化和思想政治教化活动

7、，更加注意社会主义文化的宣扬与教化。但只注意对理论的宣讲，教学内容、教学案例陈旧，跟不上多元文化时代的改变，同样满意不了学生对学习、分析、解决问题的需求，造成了理论和实际相脱节的局面。为此，思想政治教化应依据社会的改变、学生的需求构建科学的教学体系，使教学内容应紧跟时代的步伐，贴近学生的实际，从理论阐述和实践论证两方面入手，使主流思想文化更具劝服力，更有凝合力。2。加强以高校生健康生活方式、高校生理财为内容的选修课的建设。高校生身心素养的优劣，理财实力的强弱干脆确定着其今后生活与工作的质量。针对学生们存在的问题与需求，学校应开设以引导高校生选择健康生活方式、合理对自己进行财务管理为主的选修课程

8、。学生依据的自己的需求来选择学习内容，体现学校对学生的人文关怀，学生对所授课程内容有需求，学习的主动性高，主动性足，教学与学习效果并进。同时，此类课程应以实践课为主，建设课程教学团队，构建课程的教学体系，遴选课程的教学内容，具有完善的教学评价机制。3。加强高校生社会义工服务工作的建设。开展高校生社会义工服务工作是中宣部、中心文明办、教化部、共青团中心主动提倡的，学校应组织高校生以系部或班级为单位建立高校生义工服务团体，以“就近”为原则进行社会义工服务，充分保证社会实践活动的时间和连续性。高校生社会义工服务可以使他们通过亲身体验去了解社会各阶层的生活状况，加深他们对社会问题的相识和关注，引导培育

9、高校生的社会责任感和良好的道德品质，使高校生在服务社会的同时得到成长与熬炼。4。加强高校校内文化建设。高校的校内文化氛围确定所培育出来学生的道德素养，各高校对校内文化的建设均非常重视。但校内文化作为一种文化现象存在于社会中，它会受到芜菁并存的社会环境文化的制约和影响。校内文化与社会文化紧密相连，校内文化尤其由文化层次较高的的老师与高校生为主体，这一特定性确定了校内文化必需对社会多元文化进行选择，有自己的独立性。应吸纳东西文化、中国传统与现代文化中主动、健康、求真、务实等品质，以各类主题教化活动、文化节等为载体，加强其哲理性、文化内涵建设，持续地、多样地发挥校内文化应有的“润物细无声”的熏陶功能

10、，提升高校生的人文素养与道德水平，充溢高校生的业余时间，将高校生融入文化活动中，变更高校生过分依靠网络的单一休闲方式。综上所述，为使高校生成人、成才，树立正确的价值观，选择健康的生活方式，我们应探讨社会与学生的关系，关注社会的发展与学生的成长，从多维度、多层面的角度来加强对高校生的思想政治教化。学生调查报告 篇2一、问题的提出搜寻“行为习惯”，百度百科中给出的定义是：“行为习惯”是“行为”和“习惯”的总称，有着如下特点：1、习惯是自动化的行为方式；2、习惯是在肯定时间内养成的，与人后天条件反射系统的建立有亲密关系；3、习惯不仅仅是自动化了的动作或行为，也可以包括思维和情感的内容；4、习惯满意人

11、的某种须要，由此习惯可能起到主动和消极的双重作用。而“良好的行为习惯”是指人们在社会公共生活中根据社会公德去处理日常生活中的道德关系的行为，是必需遵守的至少的公共生活准则，是作为一个公民最基本的行为规范。良好的行为习惯不仅是一个公民最低的行为准则，更是一个人健康持续、发展的必要条件之一。小学阶段是一个人行为习惯和道德意识形成的关键时期，因此，各个学校都把培育学生“良好的行为习惯”作为教化的主要目标之一，把开展培育学生“良好的行为习惯”的活动作为德育的抓手之一，把探讨培育学生“良好的行为习惯”的方法和途径作为教化的课题之一。我校以“经典诵读写”与小学生行为习惯养成的探讨为课题，旨在依据小学生的年

12、龄特点和实践状况开展多种形式的经典诵读和书写活动，体验中华经典诗文蕴含的美妙的情感、立身行事的准则，促进学生良好行为习惯的养成。为了较精确的了解我校学生行为习惯的现状，为该课题探讨供应肯定的支持，为学生养成教化寻求合适的途径和方法，特进行我校学生行为习惯现状的调查。二、探讨的方法1、调查的时间、对象与范围时间：20xx年10月对象及范围：在四至五年级20个班级中随机抽取两个班级共134名学生、134名家长。2、调查的方法问卷调查：家长问卷、学生问卷访谈法：家长座谈会3、调查的内容学生的文明礼仪习惯、懂得感恩的习惯、学习习惯、勤俭节约习惯、诚恳守信习惯等因素。三、调查结果的分析（一）文明礼仪习惯

13、和意识初步形成公民的文明守礼是一个国家和社会进步的标记之一，随着物质生活水平的提高，人们越来越要求和谐文明的精神生活环境。每个公民在生活、学习、工作中表现出良好的文明礼仪习惯正是营造了这种和谐生活环境。在本次的调查中，75左右的学生在生活中能运用文明用语，并且主动 和老师打招呼；90以上的学生能够遵守交通规则、反感口出脏话等。特殊是在文明有礼意识方面，94的学生认为：勤劳、和善、诚信、知礼、守纪是每个公民应有的品德，99的家长认为有必要培育孩子的文明礼仪习惯（详细见附表一）等。以上数据可以看出：学生已经初具文明礼仪习惯、养成文明礼仪习惯的思维和意识也正在建立。当然，还有30的学生在课间追逐打闹

14、，35的学生有时在桌椅上乱写乱画，21的学生有时乱扔垃圾，等等，这些不良行为习惯和学生当前的身处的社会环境有关：很多独生子女在家娇惯、做事随性。所以，文明礼仪习惯虽然被大多数家长和学生认同，但我们还要看到不少学生行为中的痼疾，以有效的活动改善部分不良行为，以营造更和谐的文明氛围。（二）学会感恩应落实在行动上对大多数学生来说，享用父母赐予的一切是那样的自然、合理，是否想到回报、是否体谅家长的辛苦和困难可能就须要提示和感悟的过程。懂得感恩、学会感恩不仅是小学生要养成的行为习惯，也应是每个公民该有的品德。本次问卷调查显示：60的学生表示孝敬父母，51的学生常常向长辈们的辛苦付出表示感谢，56的学生常

15、常帮爸爸妈妈做事等，98的家长也认为孩子从没因某种缘由嫌弃父母。这些数据显示我们的大多数学生传承了中华民族孝敬父母和长辈的美德，对父母的教养之恩心有体悟。同时我们也要看到：18的孩子对父母或长辈说的话不冷不热，44的孩子认为孝敬父母不够，15的孩子不知父母的生日等，这些现象表明学生还有很多学生对父母的教养之恩缺少感谢，更少有回赠的行动。如57孩子只对父母间或说过“我爱你”“您辛苦了”之类的话，30孩子在一家人一起吃饭时，只管自己，不顾别人，等等。所以，要学会感恩，哪怕是一句问候、一时倾听、一个动作都是对父母的莫大劝慰。另外，本次调查显示：58家长认为孩子缺乏感恩意识，最缘由是家庭教化，70学生

16、表示平常有了大家都喜爱吃的东西时，父母都是让他们先吃，而不是让长辈，可见家庭教化是学生学会感恩的关键。（三）良好的成果不等于良好的学习习惯现在，家庭、学校和社会，都高度关注学生的学习成果，也在为学生创建尽可能好的学习环境。在这种优裕的学习环境下，学生们的学问面广袤，文化课成果总体提高。这种较高分数的文化课成果是否表示现在的学生都有良好的学习习惯呢？调查显示：36的学生表示早晨到校后，不能自觉早读，25的学生只是有时能整理自己的学习用品、书桌， 22学生有时能独立完成学习任务，40学生有时能在课堂上主动表达自己的看法，等等。29家长认为孩子每天晚上整理书包时，须要父母提示。这些表明许多学生不仅在

17、生活上依靠父母和长辈，学习上也不能独立完成学业，更不用说勤学善思的良好学习习惯了。（四）勤俭节约习惯应注入时代的内涵物质生活提高可能使很多人忘了勤俭节约的传统家训，更不用说小学生了，他们面对琳琅满目的物品总是难以自持。对现在的小学生来说，勤俭节约习惯的培育从疼惜物品、热心公益、环保等方面入手可能更符合现实。调查显示：94的家长认为，现在生活水平提高了也要节约，90以上的家长支持学生做力所能及的事、支持孩子参与学校打扫卫生；而80的学生零花钱都用在购买学习用品，95的学生学习用品坏了才更换，56学生能够把平常购物运用的塑料袋留下备用，等等。这些数据显示我校大多数学生已初具有环保节约的意识和习惯，

18、绝大多数家长也非常注意孩子勤俭节约的传统美德教化。而将这种良好习惯推广乃至升华，在社会公益方面多多尝试和涉足可能也是我们必需思索的一个课题（五）诚恳守信教化应树立成长典范文明社会的交往越来越关注人们的诚信度，从小养成诚恳守信的习惯也为一个人发展搭建进步的阶梯。童言无欺，孩子最初都是诚信的模板，能否保持纯真，后天的环境特别重要。调查显示：我校80的学生在平常的学习中有较高的诚信度，93的学生捡到东西会交还失主或交公，91的学生认为好挚友犯了错误，老师调查时会照实说出，等等。这些数据显示，大多数学生能够做到诚恳守信。但是调查中还发觉：30孩子认为父母答应你的事基本能做到，60孩子认为父母答应的事大

19、部分能做到， 40孩子会因做了错事怕父母责怪而有时撒谎，56的家长有时翻看孩子的日记、书包，等等。这些数据说明父母信任孩子、正确对待孩子的错误是孩子摒弃谎言、言行一样的先决条件，而父母和长辈树立的诚信模范更是孩子诚信的航标。四、总结反思归纳以上分析及调查的实际环境，笔者认为，本次调查是我校学生的文明礼仪习惯、懂得感恩的习惯、学习习惯、勤俭节约习惯、诚恳守信习惯等方面较为真实的现状。因学生问卷在班里填写，是否有些学生因其他因素没有照实填写也需考虑。作为课题“经典诵读写”与小学生行为习惯养成的探讨的一个支持，我们还要关注本次调查中一些这样的数据，如：20学生在家里或学校很少或不读课外书，37的家长

20、每学期为孩子买02本课外书，只有15的家长为孩子买我国古代经典，等等。学生调查报告 篇3摘要：当今是一个信息化的时代，信息每时每刻都处在更新之中。然而，人们读书学习的速度远远赶不上信息更新的速度，造成很多人与当今主流文化的脱轨。高校生面对这样一个信息化的时代，更须要多读书去完善自我，提高自我。但是由于种种缘由，导致高校生阅读中存在着许多的问题，这不得不引起我们大家广泛的关注。一.引言“少年强则国强，少年弱则国弱”，一个国家的兴衰与将来和年轻一代的健康成长密不行分。高校生作为建设祖国的栋梁之才，现代化建设的接班人，身上肩负着建设祖国和振兴中华民族的宏大历史重任。历史给予了我们当代高校生如此之重的

21、责任，作为一名当代高校生如何才能肩负起历史给予在我们肩头的重任，精彩的完成党和人民交给我们的历史使命，关键在于怎样才能成为一名德才兼备的优秀当代高校生，只有全面提升自身素养，成为德智体美劳全面发展的综合人才，才能在日后为祖国的建设贡献出自己的一份绵薄之力。阅读在这其中扮演着很重要的角色，具有不行替代的作用。读书对于高校生个人综合素养的提高至关重要，读书对于一个国家的整体国民素养和人才战略储备也相当重要。但是，依据中国新闻出版探讨院发布的第十次全国国民阅读调查结果数据显示，20xx年我国18-70周岁国民图书阅读率为54.9%，人均纸质图书的阅读量仅为4.39本，与发达国家相比，我国的国民阅读水

22、平明显处于落后的状态。由此可见，我国整体读书的现状不容乐观，在此背景下，进行有关我校在校高校生阅读状况的调查就具有很重要的现实意义。为此，我们开展了这次针对我校在校高校生阅读状况的问卷调查，以期驾驭第一手的原始数据资料，深化了解我校高校生阅读现状及存在的问题，提出合理的建议和解决措施。二.基本状况1.调查地点：四川理工学院2.调查对象：在校高校生3.调查方法：问卷调查，制作好调查问卷，安排地点按比例对应的人群进行调查4.调查问卷样本量：200三.高校生阅读状况依据样本数据计算，四川理工学院学生对课外阅读保持比较主动的看法占84%，基本大部分人都对阅读有着正面看法，认为阅读是对生活和学习以及社交

23、是非常重要或者是有用的。但是虽然有着正确主动的相识，四川理工学院的学生并没有真正的较高频率阅读。高校生是否制定了详细的课外阅读安排见表1。高校生制定详细的课外阅读安排比率只有少数的9%，绝大多数高校生并没有制定详细的课外阅读安排，他们只是无聊的时候随意看一看自己感爱好的书籍，没有系统的希望充课外书籍当中学习积累大量的学问和阅历。在关于阅读地点的调查中，我们得知还有接近一半的高校生是在寝室当中进行阅读。在四川理工学院的寝室氛围中进行阅读是有点影响阅读效果和效率的。这一点反应了在汇北校区由于离汇南图书馆有较远的路程，学生就在寝室进行阅读。大多数调查对象选择了教室或自习室作为自己的阅读地点，可能是于

24、这些地方宁静的环境有关，有利于阅读。在课外书类别中，只有13%的学生选择了自己专业有关的书籍，他们认为在课外就应当看点经典文学和言情类小说陶冶一下情操，放松一下自己。有40%的学生看课外书籍是为了打发时间，并没有明确的目的。而且有60%的学生每天课外阅读时间少于一小时。学生调查报告 篇4随着高等教化的普及，高等教化市场化运作日趋明显。近年来高校大规模的扩招，使越来越多的学生走进了高等教化的殿堂。到XX年初高校的在校人数达1800多人，再加上电大及网络教化等其他形式教化的学生的人数，总共有2100万之多。从而形成了一个拥有人数众多的高等教化市场。高校生消费市场作为其中重要的组成部分也越来越多地成

25、为人们关注的焦点，“再穷也不能穷孩子”，父母用这样一种观念对教化进行投资，也让高校生的消费实力高出了一般水平。如何正确面对这一消费市场，如何了解高校生的消费状况及对社会经济的影响呢?为此，我分别对驻烟的三所高校烟台高校，鲁东高校，山东工商学院的部分高校生的消费状况进行了调查，从而对当今高校生的消费状况有了一个全面细致的了解。以下是这次调查的详细内容及我对此状况的分析：一、高校生消费的特点高校生作为社会消费的一个特别群体，有着不同于社会其他消费群体的消费心理和行为。据调查，我们可以醒悟的看出高校生消费存在着以下特点。1、 消费观念困难，感性消费占优势高校生没有经济来源，经济独立性差，消费没有基础

26、，经济的非独立性确定了高校生自主消费阅历少，不能理性地对消费价值与成本进行衡量。高校生没有形成完整的，稳定的消费观念，自控实力不强，多数消费都是受媒体宣扬诱导或是受身边同学影响而产生的随机消费，冲动消费。这也正是高校生消费示范效应的结果。据调查目前在校高校生中有30%拥有手机但对手机的消费存在着很大的盲目性。拥有手机的高校生中，一部分有通信的须要，且家庭经济条件允许;另一部分有通信须要，但是家庭经济条件负担不起的状况下“趋前”消费;还有一部分是既无通信须要又无家庭经济条件负担的“奢侈”消费。而“奢侈”消费则是由高校生消费的示范效应，攀比心理导致的。2、 学生对品牌的忠诚度很高高校生消费在肯定程

27、度上会信任自己的真实体验，假如运用某种品牌产品产生好的体验，就会坚持运用，从而逐步形成固定偏好，最终形成运用习惯，保持对此产品良好的忠诚度。比如洗发水，感性相识上的气味芳香，质量好，效果明显，都会促使他们接着运用下去。3、 消费倾向多样化21世纪是物质生活与精神生活日益丰富的时代，当代的高校生们已不再满意于宿舍、教室、图书馆三点一线的单调生活。消遣、运动、手机、电脑以及新型的it产品都成了高校生消费的热点。高校生的消费已呈现明显的多元化趋势。假如经济条件允许，大部分学生会去旅游，去歌厅、酒吧消费，或是购买电脑，手机、mp3，反映出高校生具有走出校内、融入社会、拥有高质量生活的渴望。二、高校生消

28、费的结构和层次分析高校生的钱“从哪里来，到哪里去? ” 通过调查发觉，在生活费来源方面, 有75%的同学依靠父母，13%的同学依靠贷款，8%的同学获得了奖学金，9%的同学通过打工补贴日常开销，另有1%的同学还需减免学费。由此可见, 同学们主要的经济来源是父母，但来源趋向于多元化。但生活费不包括学杂费和住宿费等，要是这个“大头”加上去，来自父母的比例将更高，可以这么说，高校生基本上还是以一个纯消费者的身份出现在社会的舞台上。对于高校生的消费去向问题，调查表明高校生的生活费主要用于衣食住行，消费金额较大的比如手机、电脑、各类培训并不含在其中。而手机已成为高校生主要消费品，这从下面分析中可以看出。手

29、机已经成为现代人必不行少的沟通工具，高校学生是手机运用普及率最高的人群之一。调查表明，烟台高校有47.2%的高校生拥有手机，年级越高，手机的普及率也越高，如大一刚入校仅有6%的学生拥有手机，而大四学生中拥有手机者已经高达82%，远远高于社会群体手机平均拥有率。约有83%的大四学生明确表示，购买手机主要是为了便利找工作。虽然手机的主要功能是通话，但高校生们运用最多的是短消息功能。在选择手机时，他们认为价格在1000元至1800元之间的手机最受青睐。因此，高校生消费结构呈现出类似于正立锥形的结构。家庭比较富有的同学位于锥形的上端，他们拥有电脑、名牌手机等珍贵物品;家庭贫寒的同学则处于锥形的下端，他

30、们往往要靠勤工助学或贷款来维持高校正常生活;其他同学则位于锥形的中间，他们衣食无忧，生活水平居中。同时，从以上的分析可以醒悟的看出，从锥形的上端到锥形的下端依次降低，这也显明的体现了高校生消费的层次性。三、高校生消费对家庭和社会的影响高校生消费干脆影响着家庭。作为一个纯消费者，平均每年约一万元的费用对于一个家庭来说，可谓是重中之重了。就拿一般家庭三口人来说，满意一个高校生一年的消费将花去家庭收入的大部分，特殊对于农村的家庭而言，更甚。虽然由于经济的发展，农村和城市居民的收入都得到了相应的提高，生活水平得到改善，家庭用于高校生消费的比重普遍下降，但下降缓慢且比重之大已经是某些家庭所难以承受的。一

31、个高校生的消费占到城市家庭收入的45%左右，特殊是农村，可占到80%90%。无疑，目前高校生的消费已经给学生及其家庭造成了很大的经济压力，特殊一些贫困家庭，在调查中我发觉，三高校各有20%的同学须要通过申请助学贷款来完成高校四年的学业，他们连自己的生活都难以保证，更不用说这近万元的费用了。由于山东省经济算中等发达，其居民收入水平比高校生家庭的收入水平还要低一些。所以实际比重可能比这个数目还要偏高一些，影响可谓深远。高校生的消费特点和消费行为确定了高校生消费的影响不只局限于家庭，市场上的许多消费都与高校生休戚相关，高校生消费已干脆影响着整个消费市场和国民经济。目前，高校生消费市场已经形成，这是高

32、等教化发展的结果，也是社会主义市场经济发展的必要。它已经成为我国社会主义市场经济的一个有机组成部分，随着社会的发展，高等教化的普及，它将会发挥更大的作用。四、有关高校生消费的几点建议高校生消费不仅仅关系到自己、学校，而且还是关系到整个社会的问题。现从个人、学校、社会三方面对高校生消费提出几点建议。(一)对于高校生而言，要树立自己合理的消费观念，要理智地对待自己的消费。作为一个纯消费者，高校生经济来源大多靠家庭，所以自己的消费要考虑到家庭的经济状况，父母的承受实力，还要有自制实力，不能盲目地陷入感性消费的误区。如今有的学生消费上大手大脚，还有沉迷于盲目消费中，比如最近很多高校生沉迷于网络嬉戏，这

33、将大大增加自己的消费负担，更重要的是高校生也会在盲目的消费中迷失自己，以至影响到自己的学业。另外，高校生也要具有消费者的维权意识，进入高校，已经起先渐渐地融入社会，社会中欺瞒消费者的各种不法行为屡禁不止，面对纷繁困难的社会，高校生要学会维护自己的合法权利。(二)学校应加强对学生消费观念培育。事实求是，高校思想政治教化对学生消费观教化还没有形成足够的重视。对高校生消费心理和行为探讨不足 “两课”教学中对高校生消费观的教化指导不够。由于对高校生的消费心理和行为了解不够全面和客观以及课程设置等因素，与人生观、劳动观、金钱观、国情观等重要思想观念紧密相关的消费观的专题教化在思想品德修养课中没有充分开展

34、，从而也难以达到真正的指导目的。(三)对于社会而言，要主动开拓高校生消费市场，从产品的种类、价格、服务多方面满意不同经济条件高校生的需求，同时要规范市场秩序，为高校生确立一个公正的市场环境让其消费。无论从哪方面讲,高校生的消费市场已不再是可有可无的了，它已严峻影响着高校四周地区经济的发展。(四)对高校生来说还应加强合理储蓄的观念。诺贝尔经济学奖得主罗伯特清崎曾经说过：“理财与你挣了多少钱没关系，它是测算你能留住多少钱以及能让这些钱为你工作多久的实力。”在调查时，当问及对理财的相识时，许多同学表示生疏。当问及一学期结束后经济状况如何时，大部分同学都坦然承认自己的消费已经超出安排范围，甚至有些同学

35、还须要向别人借回家的路费，略有剩余的同学也想着如何把剩余的钱花完，只有极个别同学有储蓄的意识。结束语高校生是一个特别的社会群体，有着自己特别的消费观念和消费行为，一方面，他们有着旺盛的消费需求，另一方面，他们尚未获得经济上的独立，消费受到很大的制约。消费观念的超前和消费实力的滞后，使得高校生消费呈现出不同一般的发展，高校生消费受到方方面面的影响，也会影响着方方面面。对于成长中的高校生,其世界观、人生观、价值观正处于定型阶段，极易受家长、老师、同学及社会其它成员的影响,具有较强的可塑性。因而,如何引导当代高校生树立正确的、健康的消费观念是摆在大家面前的一个难题。同样高校生消费市场随着经济的发展，

36、高校的大规模扩招而越来越显示出它的重要性，高校生市场是一个规模和潜力都很巨大的市场，如何规范并合理的发展这样一个市场也是摆在我们大家面前一个刻不待时的问题。只有在学生、家庭、学校和社会的共同关注和共同努力下，高校生消费才会一路走上。学生调查报告 篇5调查步骤：1、 向全体初二学生发放当代中学生心理压力状况调查表；2、 依据调查的状况细致分析，找出造成当代中学生心理压力的主要缘由；3、 通过和一些典型的学生的沟通，帮助他们分析心理压力的症因所在，进行疏通，引导他们走出心理压力过大的困惑。三、调查内容与结果分析（一）、中学生心理压力的基本状况1、86%的学生认为自己有心理压力，8%的学生认为自己没

37、有心理压力，6%的学生不确定。事实上，有心理压力是正常的，也是必定的。学生多用好烦、太沉重、好辛苦、特别郁闷等字眼来形容心理压力，这表明学生的心理压力已经超负荷了。2、学生心理压力主要来自学习、人际关系及环境方面。首先，学习方面造成的心理压力的主要因素是：考试；成果排名；学习方法。（1）当谈到考试时，67%的学生的反应是：惊慌、胆怯、厌烦、厌烦、想躲避等消极心情，17%的学生认为无所谓、平常心。考试时适当的惊慌是有益和正常的生理反应，但过于惊慌或胆怯等心情简单形成沉重的心理压力，不利于在考试中发挥正常的水平，树立自信念。（2）考试结束后，70%的学生认为最关切的是成果，65%的学生认为最不想知

38、道的是成果排名。成果是学习效果的反映，学生对于成果的关切和获得高分的愿望自然非常剧烈，却畏惧成果排名。成果排名于成果优秀的学生当然是激励与确定，同时也造成巨大的心理负担，他们必需始终保持领先地位，否则，被师长视为不正常；而成果排名于基础差的学生更多的是一次又一次的被击败，受老师冷落同学卑视家长责怪，背上沉重心理负担，甚至自暴自弃。可见，成果排名对于大多数学生来说是沉重的心理压力。（3）是否驾驭科学有效的学习方法也是造成心理压力的重要因素。没有适合自己的有效的学习方法，学生感到苦恼、无助，带来心理压力。其次，人际关系方面造成心理压力的主要因素是：惊慌的亲子关系和同伴关系。（1）父母对孩子的期望目

39、标过高与孩子的实际差距太大；父母平常对孩子过问很少，一旦出问题却沉不住气，实行简洁粗暴或放任自流方法对待；父母不愿倾听孩子的诉说，而以家长权威压服孩子；父母爱将孩子与他人比较41%的学生认为这些简单造成父母与孩子之间的冲突，继而带来心理压力，59%的学生则认为与父母的关系是和谐的。（2）难以处理好同学关系也会给中学生带来心理压力。中学生内心有剧烈的交友须要，30%的学生表示不知如何处理同学之间的冲突、摩擦，或忌妒、卑视，或误会、猜疑等，为此深感苦恼。（3）相对而言，82%的学生认为师生关系较为和谐，而老师的指责、老师不公允对待、评价不当或对学生不够理解、不够真诚则简单在师生关系上造成学生心理压

40、力。再次，环境方面造成心理压力的主要因素是：家庭环境；学校的规章制度。5、我们应当利用学生这股热忱引导他们成为将来时代的先驱！然而，加强网络平安和道德教化，增加学生对网络暴力和色情网络等不良影响的抵制实力，帮助学生尽快适应网络时代的教化教学方式，利用网络开展心理健康教化则显刻不待时。网络是中学生乐于接受的新媒体。开办心理网站，应是一条有效的途径。在网上开展心理询问活动，对青少年学生中存在的心理问题进行引导和疏导，帮助他们排遣心理压力，将收到意想不到的效果。诚然，必要的压力是中学生成长和发展的推动力，为全面发展而付出心血和汗水正是中学生成长过程所必需担当的压力。但是，当前中学生背负着沉重的心理压

41、力，而很多是不应当背负的， 减负的工作仍旧任重道远。减轻中学生的心理压力，促进中学生的心理健康发展是实施素养教化的一个重要方面，须要全体老师、学校、社会联起手来，共同关注，共同努力。因此，学校有必要对学生的心理压力进行长期的探讨，有必要实行有效的措施引导学生健康地成长。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第28页 共28页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页